中學(xué)語文老師工作總結(jié)(5篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的中學(xué)語文老師工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
中學(xué)語文老師工作總結(jié)1
在本年度中,我擔(dān)任初二級_班語文教學(xué)工作。作為一名中學(xué)語文教師,本人能遵紀(jì)守法,忠于人民的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生,勤勤懇懇,踏踏實實地、開創(chuàng)性地開展語文教學(xué)教育工作,為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的教學(xué)教育工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在師德方面
熱愛本職工作,有良好的事業(yè)心、責(zé)任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂于接受各項工作任務(wù),熱愛每一位學(xué)生,平時能夠以身作則、言行一致,做學(xué)生的表率,注重個人形象,使學(xué)生得到良好的教育,真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準(zhǔn)則,關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。
二、在教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中,我大膽探索初中語文教育的新方法,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,提高語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。開創(chuàng)以啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作、探究、創(chuàng)造為核心的語文活動課等,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索的能力,收到了較好的教學(xué)效果。例如在處理每單元的重點篇目時,采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。榮造一種親切、和諧、活躍的氣氛。使教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動。在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的'整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中,我還特別重視學(xué)生對閱讀、理解能力的培養(yǎng),在閱讀中很抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,通過課堂思考、辯論、點撥,促進(jìn)學(xué)生語言的升華和靈性的開發(fā)。提高了學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解,升華認(rèn)識。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。提高了學(xué)生的語文水平。
三、教學(xué)工作成績
在這年的教學(xué)過程中,通過不斷努力,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣大大提高,對課文理解的能力增強,寫作能力也有好的發(fā)展。很多學(xué)生在區(qū)語文競賽中取得好成績,并獲得了獎勵。對于取得的成績,我絕不會滿足,在以后的工作中我還要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。
中學(xué)語文老師工作總結(jié)2
參加期末語文總結(jié)后,我有很多的感慨,作為一名新教師,就我自己一年來的認(rèn)識談一談我的看法。老師,這個職業(yè)對我來說是神圣而偉大的。不知不覺,已經(jīng)站在講臺上有了一年的時間。在這一年中,經(jīng)歷了許多,思考了許多,更為重要的是改變了我對老師這個職業(yè)的看法,教書育人,似乎并沒有那么容易和輕松。尤其是作為一名語文老師,而恰恰不幸的是作為語文老師的班主任。
經(jīng)過一年的任教之后,我有以下幾個思考。
1、不愛己,如何去愛別人
很多教育學(xué)家提倡老師要愛學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生,用愛去教每一個孩子。我認(rèn)為這是正確的,愛,是神圣的,孩子需要愛。但是,當(dāng)我們用心用力努力去愛孩子的時候,請問一下自己:你愛自己了嗎?當(dāng)國家、社會、家庭要求老師去愛孩子的時候,那么,你們先想到去愛老師了嗎?倘若老師在精神上愛貧乏,物質(zhì)上食不果腹,那么去愛學(xué)生是不可能實現(xiàn)的。我認(rèn)為當(dāng)一個人學(xué)會愛自己的時候,才有能力去愛別人。物質(zhì)條件非個人能改觀,只能在精神層面得以愛的回報,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教學(xué)方面獲得成就感,在學(xué)生中樹立威嚴(yán)并贏得尊重,這也是獲得愛的一種方式。
2、語文教學(xué),到底該教給學(xué)生什么
在自己可以坐在講臺下聽語文課的年代,我覺得語文是所有科目里最簡單的一門。當(dāng)角色轉(zhuǎn)變,自己站在講臺上,才發(fā)現(xiàn),原來最難教的就是語文。過去的一年,總是在矛盾中教課。把一篇文章,按照前輩們的經(jīng)驗和自己的理解,層層解剖,看似要把這篇文章所有的精髓全部塞給學(xué)生。但是每當(dāng)上完這一節(jié)課,我又陷入了糾結(jié)和矛盾,我教給了孩子什么?我為什么要這樣講這一堂課?一篇文章經(jīng)過層層分析還有了原來的味道嗎?亦或者還能有想吃這篇文章的'欲望嗎?這個問題一直困擾我很久,至今也未解決。
3、努力解決問題,做一個有心人
任何進(jìn)步都是在一個又一個問題中實現(xiàn)的,關(guān)鍵是要有一顆學(xué)習(xí)的心。在這次語文總結(jié)會上,看到了整個初中語文教研室近幾年關(guān)于語文教學(xué)的探索,也是在一個問題中不斷進(jìn)步。團隊的進(jìn)步離不開每個語文老師的實踐和思考,幾位優(yōu)秀前輩分享了她們一年來關(guān)于教學(xué)評模式的探索和結(jié)論,讓我非常受益,進(jìn)一步理解了該如何去教學(xué)生,如何把課堂還給學(xué)生。在這次總結(jié)會上,也對我前面兩個思索有了一個初步的解答。語文組的優(yōu)秀前輩,每個老師看起來都是那么的平凡,但又是那么的不平凡,不平凡在他們的用心,對學(xué)生的用心,對語文教學(xué)不斷的思考,這真的是我值得學(xué)習(xí)的。關(guān)于到底該教給學(xué)生什么,每個老師都有自己的一個理解,我想在接下來的教學(xué)中,在教學(xué)評的語文模式下,會讓我自己有一個明確的方向,F(xiàn)在唯一能做的就是,也學(xué)會做一個有心人,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己。
新的一學(xué)期就要來臨,做一個有心人,對語文教學(xué)走心,對班級管理有心。努力學(xué)習(xí),不斷反思,爭取做一名優(yōu)秀的語文教師。
中學(xué)語文老師工作總結(jié)3
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)。以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學(xué)生的`知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。
備寫每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
四、加強研討,努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。
4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
總之,在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。
在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
中學(xué)語文老師工作總結(jié)4
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期的初三語文教學(xué)工作又結(jié)束了,反思這一學(xué)期的語文教學(xué),作一小結(jié),以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。
面對中考,我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了,才有能力進(jìn)行更高層次的追求。語文教學(xué)的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學(xué)生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學(xué)生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深,而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品,而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀,學(xué)生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學(xué)習(xí),我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。
當(dāng)然,語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn),由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí)新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學(xué)效果,這是老師的本分,老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。
縱觀近幾年的中考試題,試題的人文特征越來越突出,對學(xué)生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中,存在以下幾個問題:
1、重分析,輕感悟。
"語文"姓"語","語"就是語言,學(xué)好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學(xué)生的思考空間,最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。
2、重應(yīng)用,輕精神。
語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本。適量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的`,但不能僅僅以考試為標(biāo)準(zhǔn),更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。另外,課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練,尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
3、作為教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。
學(xué)生是教學(xué)的對象,學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗,體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對語文學(xué)科,有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,認(rèn)為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。
總之,教學(xué)問題多多,如何提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,針對不同的學(xué)生因材施教,都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識,及時>總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。
中學(xué)語文老師工作總結(jié)5
奔波著、忙碌者,驟然間發(fā)現(xiàn),一個學(xué)期的工作已接近尾聲。如同農(nóng)民割麥,一壟割完,才抬頭直腰,揩著汗回望已割倒的小麥,我也有機會對自己一學(xué)期以來的收成做一下盤點。來到六中北校,身處嶄新的校園、面對嶄新的學(xué)生,我深感肩上擔(dān)子的沉重,為盡快適應(yīng)新的教學(xué)工作、更好的完成教育教學(xué)任務(wù),我每天都努力的工作。
想到了曾子的一段話,“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”曾子能做到一日三省,終成一代大儒;我就一學(xué)期三省吾身吧!
一、為人謀而不忠乎?
我這里所說的“為人謀”,也是指盡心竭力的做好自己份內(nèi)的事,本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)初一兩個班的語文教學(xué)工作
兼一個班的班主任工作。新校,是半封閉的學(xué)校,我每周16節(jié)正課,再加上自習(xí)、課活、班會等臨時課程,帶主科的班主任一周的課時量相當(dāng)?shù)亩,一天的生活緊張而充實,比以前付出了更多的汗水與努力,就連中午的短暫休息也被組織孩子吃午餐而占用,每天忙忙碌碌,但我無怨無悔,因為我知道重任在肩,所以我必須全力以赴。
1、擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作,自覺做到認(rèn)真?zhèn)湔n,上課激情高效,所有作業(yè)一律全批全改,教學(xué)與管理一絲不茍。課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的`主人。初一年級剛剛從小學(xué)轉(zhuǎn)入初中來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、
2、作為一名語文老師,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有不斷學(xué)習(xí)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,再深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點難點,認(rèn)真整合,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),為帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。
3、作為一名語文老師我采用靈活有效的教學(xué)方法。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,在課堂上采用講練結(jié)合、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富。任何知識的學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于學(xué)生主動的學(xué)習(xí),我把自己對語文的熱愛,全部傾注在課堂上,帶學(xué)生欣賞,帶學(xué)生品評,讓學(xué)生深深陶醉在語文的美麗之中。
課堂上我教學(xué)生填詞造句,教學(xué)生吟風(fēng)唱月,課余時我教學(xué)生洞察人間真情,學(xué)會感恩,懂得回報,知道上進(jìn),積極努力生活生活。所有的一切感受在學(xué)生的心靈中,流動在學(xué)生的文字中。每一次的寫作,每一次感情的表達(dá),學(xué)生都能給我驚喜。就這樣,我運用各種手段,靈活調(diào)動各種方法,使學(xué)生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。
4、作為一名語文老師我認(rèn)真參與學(xué)校的集體備課及各項活動,平時認(rèn)真聽課,認(rèn)真寫教育反思,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加學(xué)校舉行的各種活動,深得領(lǐng)導(dǎo)教師信賴。直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,說自己的話,表達(dá)自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進(jìn)語文課的興趣。
二、與朋友交而不信乎?
1、對于同事,我心懷感恩。
每天置身于和諧融洽的環(huán)境中,感覺如沐春風(fēng)、如浴春雨。辦公室的老師,大多為人謙遜寬容、工作勤奮務(wù)實,本學(xué)期我們攜手并肩,精誠團結(jié),勇于探索、勤于實踐。更為可貴的是六中老師的那種和諧和關(guān)愛,已氤氳于六中校園內(nèi),升華成為我校的一個品牌、一種文化、一種氣質(zhì)。工作于這樣的集體與氛圍中,我樂也融融。
2、對于學(xué)生,我心懷感恩。
課堂上一張張認(rèn)真執(zhí)著的臉龐,交上來的一份份認(rèn)真整潔的作業(yè),試卷上一次次節(jié)節(jié)上升的成績,課下一聲聲熱情親切的呼喚……都一次次讓我感知:當(dāng)一名教師,真好!生活于可愛的學(xué)生們中間,真好。是啊,生活在春天里,自己又怎能是塊堅冰?
三、傳不習(xí)乎?
教師是最典型的“活到老,學(xué)到老”的職業(yè),唯有學(xué)而不厭的教師,方能培養(yǎng)出學(xué)而不厭的學(xué)生。每學(xué)期我閱讀文學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)方面的書籍,我勤于翻閱,用心體會,對于宋人黃庭堅的“三日不讀書,便覺語言無味、面目可憎”之說,我感觸頗深。其實,每個孩子都是一個寶藏,只要我們用心挖掘,將會充滿無限驚喜。
桃李不言,下自成蹊。清點收獲,不為居功和炫耀,而是為了讓自己通過回望,思維變得更清晰冷靜,態(tài)度變得更從容淡定,期冀通過自己更加勤勉的工作,讓自己被六中所記憶。
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