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中學語文老師工作總結(jié)

時間:2023-05-28 17:20:10 教師總結(jié) 我要投稿

中學語文老師工作總結(jié)5篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的中學語文老師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

中學語文老師工作總結(jié)5篇

中學語文老師工作總結(jié)1

  20xx—20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結(jié)束了,反思這一學期的語文教學,作一小結(jié),以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

  面對中考,我認為只有語文的基礎夯扎實了,才有能力進行更高層次的追求。語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

  對學生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學科和其他學科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初三學生學習緊張,課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設計上。

  當然,語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術,做到收放自如,尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為,不斷學習新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學效果,這是老師的本分,老師要對學生負責。

  縱觀近幾年的中考試題,試題的人文特征越來越突出,對學生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中,存在以下幾個問題:

  1、重分析,輕感悟。

  "語文"姓"語","語"就是語言,學好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學生的思考空間,最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。

  2、重應用,輕精神。

  語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨,以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的,但不能僅僅以考試為標準,更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。另外,課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的'講解,應重視知識的相關拓展和遷移訓練,尤其是語文學科的學習。

  3、作為教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。

  學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產(chǎn)品,學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗,體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。

  總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時>總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。

中學語文老師工作總結(jié)2

  奔波著、忙碌者,驟然間發(fā)現(xiàn),一個學期的工作已接近尾聲。如同農(nóng)民割麥,一壟割完,才抬頭直腰,揩著汗回望已割倒的小麥,我也有機會對自己一學期以來的收成做一下盤點。來到六中北校,身處嶄新的校園、面對嶄新的學生,我深感肩上擔子的沉重,為盡快適應新的教學工作、更好的完成教育教學任務,我每天都努力的工作。

  想到了曾子的一段話,“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”曾子能做到一日三省,終成一代大儒;我就一學期三省吾身吧!

  一、為人謀而不忠乎?

  我這里所說的“為人謀”,也是指盡心竭力的做好自己份內(nèi)的事,本學期我主要負責初一兩個班的語文教學工作

  兼一個班的班主任工作。新校,是半封閉的學校,我每周16節(jié)正課,再加上自習、課活、班會等臨時課程,帶主科的班主任一周的課時量相當?shù)亩,一天的生活緊張而充實,比以前付出了更多的汗水與努力,就連中午的短暫休息也被組織孩子吃午餐而占用,每天忙忙碌碌,但我無怨無悔,因為我知道重任在肩,所以我必須全力以赴。

  1、擔任兩個班的語文教學工作,自覺做到認真?zhèn)湔n,上課激情高效,所有作業(yè)一律全批全改,教學與管理一絲不茍。課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學轉(zhuǎn)入初中來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、

  2、作為一名語文老師,教學倦怠情緒更易滋生,教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有不斷學習。課前認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的`精神,再深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真整合,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。

  3、作為一名語文老師我采用靈活有效的教學方法。調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,在課堂上采用講練結(jié)合、小組合作學習等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富。任何知識的學習,關鍵在于學生主動的學習,我把自己對語文的熱愛,全部傾注在課堂上,帶學生欣賞,帶學生品評,讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。

  課堂上我教學生填詞造句,教學生吟風唱月,課余時我教學生洞察人間真情,學會感恩,懂得回報,知道上進,積極努力生活生活。所有的一切感受在學生的心靈中,流動在學生的文字中。每一次的寫作,每一次感情的表達,學生都能給我驚喜。就這樣,我運用各種手段,靈活調(diào)動各種方法,使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

  4、作為一名語文老師我認真參與學校的集體備課及各項活動,平時認真聽課,認真寫教育反思,努力提升自己的業(yè)務水平。積極參加學校舉行的各種活動,深得領導教師信賴。直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學是語文學習的關鍵,有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。關鍵是要說真話,說自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進語文課的興趣。

  二、與朋友交而不信乎?

  1、對于同事,我心懷感恩。

  每天置身于和諧融洽的環(huán)境中,感覺如沐春風、如浴春雨。辦公室的老師,大多為人謙遜寬容、工作勤奮務實,本學期我們攜手并肩,精誠團結(jié),勇于探索、勤于實踐。更為可貴的是六中老師的那種和諧和關愛,已氤氳于六中校園內(nèi),升華成為我校的一個品牌、一種文化、一種氣質(zhì)。工作于這樣的集體與氛圍中,我樂也融融。

  2、對于學生,我心懷感恩。

  課堂上一張張認真執(zhí)著的臉龐,交上來的一份份認真整潔的作業(yè),試卷上一次次節(jié)節(jié)上升的成績,課下一聲聲熱情親切的呼喚……都一次次讓我感知:當一名教師,真好!生活于可愛的學生們中間,真好。是啊,生活在春天里,自己又怎能是塊堅冰?

  三、傳不習乎?

  教師是最典型的“活到老,學到老”的職業(yè),唯有學而不厭的教師,方能培養(yǎng)出學而不厭的學生。每學期我閱讀文學藝術、教育教學方面的書籍,我勤于翻閱,用心體會,對于宋人黃庭堅的“三日不讀書,便覺語言無味、面目可憎”之說,我感觸頗深。其實,每個孩子都是一個寶藏,只要我們用心挖掘,將會充滿無限驚喜。

  桃李不言,下自成蹊。清點收獲,不為居功和炫耀,而是為了讓自己通過回望,思維變得更清晰冷靜,態(tài)度變得更從容淡定,期冀通過自己更加勤勉的工作,讓自己被六中所記憶。

中學語文老師工作總結(jié)3

  本學期,本人擔任初一語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。

  備寫每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率。在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。

  2、對知識點的檢查落實不到位。

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  下學期改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  3、加強學生的`閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

  4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

  5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

  總之,在本學年的語文教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。

  在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

中學語文老師工作總結(jié)4

  在本年度中,我擔任初二級_班語文教學工作。作為一名中學語文教師,本人能遵紀守法,忠于人民的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),關心學生,勤勤懇懇,踏踏實實地、開創(chuàng)性地開展語文教學教育工作,為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。在學校領導的關心下,我的教學教育工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在師德方面

  熱愛本職工作,有良好的事業(yè)心、責任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受各項工作任務,熱愛每一位學生,平時能夠以身作則、言行一致,做學生的表率,注重個人形象,使學生得到良好的教育,真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則,關心集體,團結(jié)協(xié)作。

  二、在教育教學工作方面

  在教學工作中,我大膽探索初中語文教育的新方法,反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,提高語文課堂教學的新思路、新模式。開創(chuàng)以啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法,以合作、探究、創(chuàng)造為核心的語文活動課等,激發(fā)學生探究的欲望,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索的能力,收到了較好的教學效果。例如在處理每單元的重點篇目時,采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。榮造一種親切、和諧、活躍的氣氛。使教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動。在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的'鍛煉。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學中,我還特別重視學生對閱讀、理解能力的培養(yǎng),在閱讀中很抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,通過課堂思考、辯論、點撥,促進學生語言的升華和靈性的開發(fā)。提高了學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解,升華認識。增強了學生學習語文的興趣。提高了學生的語文水平。

  三、教學工作成績

  在這年的教學過程中,通過不斷努力,學生學習語文的興趣大大提高,對課文理解的能力增強,寫作能力也有好的發(fā)展。很多學生在區(qū)語文競賽中取得好成績,并獲得了獎勵。對于取得的成績,我絕不會滿足,在以后的工作中我還要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,培養(yǎng)出更多更好的學生。

中學語文老師工作總結(jié)5

  參加期末語文總結(jié)后,我有很多的感慨,作為一名新教師,就我自己一年來的認識談一談我的看法。老師,這個職業(yè)對我來說是神圣而偉大的。不知不覺,已經(jīng)站在講臺上有了一年的時間。在這一年中,經(jīng)歷了許多,思考了許多,更為重要的是改變了我對老師這個職業(yè)的看法,教書育人,似乎并沒有那么容易和輕松。尤其是作為一名語文老師,而恰恰不幸的是作為語文老師的班主任。

  經(jīng)過一年的任教之后,我有以下幾個思考。

  1、不愛己,如何去愛別人

  很多教育學家提倡老師要愛學生,呵護學生,用愛去教每一個孩子。我認為這是正確的,愛,是神圣的,孩子需要愛。但是,當我們用心用力努力去愛孩子的時候,請問一下自己:你愛自己了嗎?當國家、社會、家庭要求老師去愛孩子的時候,那么,你們先想到去愛老師了嗎?倘若老師在精神上愛貧乏,物質(zhì)上食不果腹,那么去愛學生是不可能實現(xiàn)的。我認為當一個人學會愛自己的時候,才有能力去愛別人。物質(zhì)條件非個人能改觀,只能在精神層面得以愛的回報,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教學方面獲得成就感,在學生中樹立威嚴并贏得尊重,這也是獲得愛的一種方式。

  2、語文教學,到底該教給學生什么

  在自己可以坐在講臺下聽語文課的年代,我覺得語文是所有科目里最簡單的一門。當角色轉(zhuǎn)變,自己站在講臺上,才發(fā)現(xiàn),原來最難教的就是語文。過去的一年,總是在矛盾中教課。把一篇文章,按照前輩們的經(jīng)驗和自己的`理解,層層解剖,看似要把這篇文章所有的精髓全部塞給學生。但是每當上完這一節(jié)課,我又陷入了糾結(jié)和矛盾,我教給了孩子什么?我為什么要這樣講這一堂課?一篇文章經(jīng)過層層分析還有了原來的味道嗎?亦或者還能有想吃這篇文章的欲望嗎?這個問題一直困擾我很久,至今也未解決。

  3、努力解決問題,做一個有心人

  任何進步都是在一個又一個問題中實現(xiàn)的,關鍵是要有一顆學習的心。在這次語文總結(jié)會上,看到了整個初中語文教研室近幾年關于語文教學的探索,也是在一個問題中不斷進步。團隊的進步離不開每個語文老師的實踐和思考,幾位優(yōu)秀前輩分享了她們一年來關于教學評模式的探索和結(jié)論,讓我非常受益,進一步理解了該如何去教學生,如何把課堂還給學生。在這次總結(jié)會上,也對我前面兩個思索有了一個初步的解答。語文組的優(yōu)秀前輩,每個老師看起來都是那么的平凡,但又是那么的不平凡,不平凡在他們的用心,對學生的用心,對語文教學不斷的思考,這真的是我值得學習的。關于到底該教給學生什么,每個老師都有自己的一個理解,我想在接下來的教學中,在教學評的語文模式下,會讓我自己有一個明確的方向,F(xiàn)在唯一能做的就是,也學會做一個有心人,不斷的學習,不斷的提升自己。

  新的一學期就要來臨,做一個有心人,對語文教學走心,對班級管理有心。努力學習,不斷反思,爭取做一名優(yōu)秀的語文教師。

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