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教師集體備課工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-14 01:57:40 教師總結(jié) 我要投稿

2022教師集體備課工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的2022教師集體備課工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022教師集體備課工作總結(jié)

2022教師集體備課工作總結(jié)1

  經(jīng)過生物備課組的教師們齊心協(xié)力、同舟共濟(jì),在這一學(xué)期中各項(xiàng)工作得以順利地完成,本著“在反思中總結(jié),在總結(jié)中調(diào)整,在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:

  這一學(xué)期來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中,能遵循教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,為了學(xué)生的健康發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會活動,勤勤懇懇,認(rèn)真做好本職工作。

  積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮集體智慧,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補(bǔ),教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)本屆初一初二學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程,就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時(shí),還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,總之,教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  按時(shí)組織備課組活動,各位教師遵守工作紀(jì)律,認(rèn)真落實(shí)備課方案,做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過場。每次考試后,、我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的'考試情況,互相交流,互相學(xué)習(xí),并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,組織聽課,集體交流并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,促進(jìn)了教學(xué)的提高。

  單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源,使用多媒體課堂教學(xué),使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

  在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),注意彌補(bǔ)不足,爭取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績!

2022教師集體備課工作總結(jié)2

  在這一學(xué)期中,我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識

  新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的'框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。

  二、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)

  在教學(xué)中,我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線。期初,我組教師按照學(xué)校工作部署,積極投身于“30+10”課堂教學(xué)模式研究中去,從自己獨(dú)立備課摸底展示個(gè)人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課,無不顯示出組里老師集體的智慧。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時(shí),讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,親自體驗(yàn)知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。

  三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和積累錯(cuò)題好習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)做個(gè)有心人,把自己做錯(cuò)的題目記錄下來,形成錯(cuò)題集,便于復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。召開學(xué)生家長會,爭取家長配合。并通過“家;佣绦拧背Ec家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  四、積極開展教研活動,不斷反思提高

  本組共有4位老師,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,本學(xué)期嚴(yán)勇老師上了一堂“小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 ”一課,備課組老師出謀劃策,共同研究。經(jīng)一次次的試教,代表潤州區(qū)參加五城區(qū)匯課獲好評。在上課、聽課、評課活動中,組里教師取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)在每節(jié)課后寫好教后反思,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

2022教師集體備課工作總結(jié)3

  1、注重平時(shí),結(jié)合教學(xué),以練促講,以練促寫

  平時(shí)的教學(xué),我們抱著精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎(chǔ)之上,再根據(jù)自己班級學(xué)生的個(gè)體差異,最后精心設(shè)計(jì),合理教學(xué),融入合適的閱讀小練習(xí),在合適的課文教學(xué)中,設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂小練筆。

  2、注重課后延伸,把握最佳時(shí)機(jī),讓練成為不用練

  學(xué)生經(jīng)歷了課堂小閱讀,課堂小練筆后,并未能從真正意識上接受這種學(xué)習(xí)方法,很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點(diǎn),本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的`時(shí)間,創(chuàng)造機(jī)會展示孩子的作品。孩子們得到了表揚(yáng),當(dāng)然情緒高漲。這時(shí),乘勢再來一兩個(gè)小閱讀競賽,孩子們自然各個(gè)能全身投入了。

  3、查漏補(bǔ)缺,因材施教,讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)

  人說,一只手伸出來,手指還有長有短,何況這些孩子呢。因此考慮到這一點(diǎn),無論在課前預(yù)習(xí)階段,還是課堂教學(xué)階段,以及課后延伸階段,本組都力求,按差異盡可能地堅(jiān)持一周布置不同要求的作業(yè),因?yàn)榘嗉壢藬?shù)現(xiàn)在比較少,我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè),進(jìn)行面批。尤其是作文和課堂小練筆,更是做到人人在老師面前個(gè)個(gè)請。

  要說本組工作上的亮點(diǎn),個(gè)人認(rèn)為,我們能認(rèn)真參加每一次的教研活動,讓教研真正落到實(shí)處。特別難能可貴的那就是,很多教學(xué)中的問題,能在平時(shí)的教學(xué)之中,隨即提出,大家隨即就能提出自己的意見,進(jìn)行現(xiàn)場的解答,教學(xué)之后,還會在一起交流教學(xué)的感受,讓教研之風(fēng)融入到每一天的教學(xué)之中。

  教學(xué)教學(xué),既包含教也包含學(xué),無論怎么去做,那只有一個(gè)目的,教給學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生能力,讓自己的教閃發(fā)出燦爛的光彩,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。

  個(gè)人感覺,可能時(shí)間教得越長,越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調(diào)侃的說:哇!你的教學(xué)以達(dá)到一個(gè)頂峰,這是教學(xué)的最高境界啦!希望真的如此。課現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,我們真有點(diǎn)搞不懂,尤其對于這群三年級的孩子來說,我們一直處于這種邊教邊摸索的朦朧期,教淺了,怕學(xué)生對學(xué)習(xí)懈怠;較深了,又怕學(xué)生吃不消。困惑中,希望在座的各位老師能支個(gè)招,在此表示衷心的感謝!《小學(xué)三年級上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)》一文來自!

2022教師集體備課工作總結(jié)4

  一、集體備課的認(rèn)識。

  集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬┙M織形式:

  以備課組為單位,由備課組長主持進(jìn)行。

  (二)集體備課原則:

  堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

 。ㄈ┘w備課要求:

  1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。

  2、依據(jù)“全冊備課———單元備課——課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

  4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識,切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

  5、發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。

  (1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢:互相借鑒,共同提高。做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一作業(yè);統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,使教案具有個(gè)性化特征。

 。2)備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論,發(fā)表自己的獨(dú)到見解,別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。

 。3)備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行研討,由備課組長主持,確;顒訒r(shí)間和活動實(shí)效,做好活動記錄,記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容。

 。ㄋ模┘w備課好處有:

 、儆欣诔浞职l(fā)揮集體智慧,做到知識共享;

 、谟欣跍(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn),整體教學(xué)水平的提高;

 、塾欣诮萄谢顒拥拈_展;

 、苡欣谑r(shí)、省力,提高工作效率;

  ⑤有利于資料共享,提高教學(xué)質(zhì)量;

  ⑥有利于增進(jìn)老師之間的相互了解,培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛;

 、哂欣陂_發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源,推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短年輕老師的成長周期,節(jié)減學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

  二、學(xué)校教師基本情況分析。

  我校一線教師61人,其中45歲以上的有37人,35歲以下的有22人。教師的這種年齡狀況給學(xué)校教學(xué)工作的開展帶來了一定的壓力。我們都知道教師這一職業(yè)人是越老工作起來壓力越大,新的課程教學(xué)理念掌握不了,新的教材把握不夠準(zhǔn)確,市教學(xué)策略不會運(yùn)用,教學(xué)質(zhì)量不均衡,這樣一來,嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。只有備好課,才能上好課,才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,我校就一直探索怎樣做才能使老師們備好課,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。

  三、學(xué)校的備課發(fā)展歷程。

  備好課是上好課的前提,上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。如何備課,怎樣備好課,一直是我們深入思考的問題。我們經(jīng)過十幾年的努力,探索出了一系列有效備課的可行之路,取得了一系列可喜的成果。

 。ㄒ唬┍砀駛湔n

  20xx至20xx年,為了規(guī)范教師的備課行為,學(xué)校出臺了表格式備課標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了與“教學(xué)過程”并列的“教學(xué)隨記”欄,讓教師們在使用的過程中,隨時(shí)記下預(yù)案的得與失,為今后教學(xué)和教案的再利用提供借鑒,同時(shí)形成二次備課。這個(gè)時(shí)期,學(xué)校對教師的備課要求一直是比較嚴(yán)格的。不論教齡長與短、教學(xué)成績優(yōu)與劣,也不論哪個(gè)年級,所有任課教師都必須備詳案,并要用正楷字書寫。項(xiàng)目要齊全,教學(xué)思路要清晰,并且要統(tǒng)一按照中心校要求的備課格式備課。這一時(shí)期備課的特色是實(shí)施集體備課、寫教學(xué)隨記和二次備課,成為一時(shí)的亮點(diǎn),得到了縣、市教研室的充分肯定。

 。ǘ┗罨瘋湔n制度

  20xx至20xx年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),老師們靜下心來研究課堂的時(shí)間少,再去統(tǒng)一要求用正楷字寫詳案,變成為了應(yīng)付上級的檢查而走入一個(gè)極端,這是與備課初衷相違背的,它直接影響了課堂教學(xué)效率的提高。于是,通過多次召開專題會議,多方論證、多方討論,最終建立了教師活化備課審批制度,并出臺了實(shí)施意見。該制度規(guī)定,教齡5年以上、教學(xué)成績連續(xù)兩個(gè)學(xué)期獲同年級前兩名者,可以自由選擇自己喜歡的備課方式。這部分教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且他們的教學(xué)態(tài)度是端正的、教學(xué)方法是可行的,教學(xué)成績是突出的,他們的課也許早已備在了心中,那么,就沒必要要求他們?nèi)プ非笮问缴系臇|西,非得認(rèn)認(rèn)真真地把自己要上的這節(jié)課的全過程寫下來。因此,學(xué)校只要求這部分教師一學(xué)期上交一篇優(yōu)質(zhì)教案就可以了。至于成績不太理想,而教的內(nèi)容是與上學(xué)年相同的教師,可進(jìn)行舊案新備。在舊案的基礎(chǔ)上找出不足之處,加以整改。這樣做,可以省出許多寫的時(shí)間來多研究教材與學(xué)生。而對于那些參加工作不滿三年或教學(xué)成績不太突出而新學(xué)期又擔(dān)任新內(nèi)容教學(xué)的教師,由于他們沒有成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以要求他們備詳案。

  活化了老師們的備課形式后,廣大教師們真正從機(jī)械、繁瑣的抄寫教案的枷鎖下解放了出來,有了更多的時(shí)間與空間對自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、研究、探索與實(shí)踐,逐步摸索出了適合自己的教學(xué)思路,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,從而促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。贏得了老師們的普遍歡迎。

  (三)五步式集體備課

  20xx年,在活化備課形式的基礎(chǔ)上,為落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效率,我們在總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化了集體備課活動。我們設(shè)計(jì)了操作表,內(nèi)容包括課前預(yù)習(xí)、課堂知識點(diǎn)、鞏固練習(xí)、課堂作業(yè)及課后檢測五部分。其目的是要求每個(gè)備課組重點(diǎn)找準(zhǔn)每單元、每節(jié)課的知識點(diǎn),并圍繞知識點(diǎn)設(shè)計(jì)好每節(jié)課各環(huán)節(jié)的練習(xí)題,以使教師們在課堂教學(xué)中不偏離教學(xué)目標(biāo),少走彎路,從而提高課堂教學(xué)效率。

  (四)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”式的集體備課

  20xx年,我們對集體備課活動進(jìn)行了進(jìn)一步改進(jìn):各備課組在每周的單元集體備課之后,確定一名教師進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),就是由主講這一單元的教師確定一節(jié)本單元有代表性的'內(nèi)容,事先進(jìn)行精心備課,然后再在備課組內(nèi)進(jìn)行討論修正定稿,然后按其進(jìn)度確定具體的時(shí)間、地點(diǎn)開公開課,所有組內(nèi)成員參與聽課評課,各科教研員參與并主持活動,所有聽課人員都必須參加評課,并寫出評課意見交教研員連同活動記錄一并整理存檔。其目的是為同組的老師提供一個(gè)研討交流的平臺,讓老師們在研討交流的過程中感悟課改理念的內(nèi)涵,探索應(yīng)用新的教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,從而推進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展。

 。ㄎ澹┤A段的集體備課

  20xx年下學(xué)期,針對以往的集體備課和學(xué)案導(dǎo)學(xué)活動中許多教師缺乏應(yīng)有的積極性、活動的結(jié)果缺乏應(yīng)有的實(shí)效性的情況,我們就如何抓實(shí)集體備課進(jìn)行了廣泛的商討和論證,出臺了《朱家里莊中心小學(xué)集體備課實(shí)施方案》,把原來每周六各聯(lián)小教師都到中心小學(xué)來進(jìn)行集體備課,改為從周一到周五分年級組定時(shí)進(jìn)行集體備課,并且規(guī)定每次集體備課分三個(gè)階段完成:第一階段前置備課,要求所有參加備課的教師充分了解單元教學(xué)內(nèi)容,找出單元知識點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo),并圍繞課時(shí)教學(xué)目標(biāo)對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的勾畫和標(biāo)注;主備人每單元選取一課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)備課,形成電子稿打印后,本組人員人手一份供集體研討。第二階段是集體備課,它要求充分研討主備人的單元備課和課時(shí)備課,準(zhǔn)確、全面地把握單元知識點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo)及課標(biāo)要求,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,對主備人的教學(xué)建議進(jìn)行充分論證,達(dá)成共識,交流經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中的疑問和困惑。第三階段是個(gè)性化備課。教師圍繞知識點(diǎn),在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自己的思考,形成適應(yīng)本班實(shí)際具有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)案,體現(xiàn)自己的特色。同時(shí)改進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)活動的方式方法,變?yōu)橐蝗酥v、大家評,讓各備課組的老師在每單元集體備課的基礎(chǔ)上同上一節(jié)課,然后進(jìn)行互評。這樣就把所有參與活動的教師由“局外人”變成了“當(dāng)事人”,同時(shí)讓所有參與的教師和教研人員一起共同會診課堂,找出影響課堂教學(xué)效率的主要癥結(jié),提出解決這一癥結(jié)的方式方法,在講評課活動中取長補(bǔ)短,共同提高。

 。皞(gè)人—集體—個(gè)人”三輪式的集體備課

  20xx年下學(xué)期,我們把原來只由一人主備一課,然后集體研討,變?yōu)橛蓚湔n組長將教材分單元分課時(shí)分配給各備課組成員進(jìn)行前置備課,打印后人手一份進(jìn)行集體研討,然后經(jīng)過個(gè)性化備課,再進(jìn)行使用。這樣,既確保了集體優(yōu)秀資源的共享,又體現(xiàn)了個(gè)人創(chuàng)新。然后,校教研室將研討后的備課稿收集整理,建立集體備課資源庫,為以后的使用方便和備課的進(jìn)一步細(xì)化、深化儲備“能源”。為了確保集體備課的實(shí)效性與課堂教學(xué)的高效,我們還要求對每個(gè)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的備課都必須有明確的知識點(diǎn)和涵蓋所有知識點(diǎn)的練習(xí)設(shè)計(jì)。這也是我,F(xiàn)在使用的集體備課模式。

  四、我校現(xiàn)在開展的集體備課(個(gè)人—集體—個(gè)人三輪式的集體備課)。

 。ㄒ唬﹤湔n思路

  個(gè)人初備——集體研討——個(gè)性化教案

  個(gè)人初備:學(xué)期初,年級組備課組長依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表安排本組教師集體備課計(jì)劃表,教師根據(jù)組長分配任務(wù)進(jìn)行前置備課(電子稿),備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

  集體研討:我校的集體備課時(shí)間為周一至周五每天中午的10:30——12:30,共兩個(gè)小時(shí),每天至少有兩個(gè)備課組進(jìn)行備課。備課時(shí),備課組長10:30在備課室清點(diǎn)人數(shù),進(jìn)行考勤,然后進(jìn)行備課。備課過程由組長事先的安排順序進(jìn)行。一般情況下一按照“單元備課——課時(shí)備課”的先后順序進(jìn)行。研討時(shí),先由主備人對自已所備教案的知識點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行解說,然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進(jìn)行修訂和必要的補(bǔ)充,形成共性教案。同時(shí),備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。

  個(gè)性化教案:老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄:教學(xué)過程、集體研討、使用建議(個(gè)性教案)。經(jīng)過前兩輪的備課,教學(xué)過程、集體研討兩個(gè)欄目已經(jīng)完成。為了增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性我們設(shè)計(jì)第三個(gè)欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果,集了全組成員的智慧,應(yīng)該說知識點(diǎn)比較全面,但教案里面的教學(xué)方法不一定適合所有班的教學(xué),因此,我們設(shè)計(jì)了使用建議這一欄,是讓老師在使用集體備課成果時(shí)候,再進(jìn)行第三次備課,這次備課,老師是根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際性況對集體備課教案進(jìn)行有效地補(bǔ)充和調(diào)整,使教案更具可操作性和實(shí)效性。

 。ǘ﹩卧獋湔n

  單元備課一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)想、課時(shí)分配、問題研討。

 。ㄈ┱n時(shí)備課

  課時(shí)備課包括以下幾方面的內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、問題研討、課后反思幾部分。

  五、依托集體備課開展的教研活動。

  (一)教材通研活動

  教材通研也就是我們所說的全冊備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊備課,往往會出現(xiàn)這樣的問題:知識點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動;顒忧埃鱾湔n組組長安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊備課,然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動,通研的內(nèi)容包括全冊教材分析、全冊教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識點(diǎn)等。通過活動,能使年級組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖,為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)研討活動

  專題復(fù)習(xí)研討活動包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動的內(nèi)容大同小異,先由備課組長分配備課任務(wù),也就是對于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備,每人既要備知識點(diǎn),更重要的是將知識點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來,人手一份,進(jìn)行集體研討。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動,使老師們都能夠有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

 。ㄈ┩弦还(jié)課活動

  活動過程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評課—二次集體備課

  同上一節(jié)課活動,學(xué)校要求每個(gè)年級備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動時(shí)間由備課組自行確定,活動時(shí)備課組要邀請學(xué)科教研員參加活動。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指備課組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評課。二次集體備課,是指在評課的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動,推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時(shí),還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

  六、集體備課中遇到問題及改進(jìn)措施。

 。ㄒ唬﹩栴}

  1、教師不會用微機(jī)的問題。

  學(xué)校教師量老齡化的問題普遍存在,對于微機(jī),年齡大的教師一點(diǎn)也不會,學(xué)校里也進(jìn)行了幾次集中培訓(xùn),但效果一點(diǎn)也沒有改觀。我們學(xué)校的集體備課是表格式備課,大部分老師不會微機(jī)是制約集體備課開展的瓶頸。

  2、集體備課成果有效利用的問題。

  集體備課活動開展開了,集體研討形成的預(yù)案也有了,下去業(yè)務(wù)檢查,老師直接把集體備課教案拿出來,上面一點(diǎn)修改的痕跡也沒有,這就表現(xiàn)出了集體備課成果沒有得到有效利用,迎合了大部分老師懶惰的心理。怎樣做才能調(diào)動起老師把集體備課的后續(xù)工作做好,也就是集體備課的有效利用問題。

  (二)改進(jìn)及評價(jià)措施

  1、以備課組為單位,加強(qiáng)教師微機(jī)操作的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

  每個(gè)備課組都選一個(gè)年輕、業(yè)務(wù)棒的教師為組長,教研室先對組課組長進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn),然后由備課組對組內(nèi)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。備課就需要打字,老教師打字很慢,為了克服這一問題,我們就教老教師上現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源復(fù)制資源直接到表格。在這個(gè)過程中,也有個(gè)別老教師把分的備課任務(wù)讓年輕的教師幫他干,整冊教材的備課任務(wù)一分下來,要十幾課時(shí),一次兩次的年輕教師還能抽空幫幫忙,這么多肯定幫不過來。不備吧,教研室又對備課組備課情況進(jìn)行捆綁評價(jià)進(jìn)行量化賦分,影響了其他人的成績。這樣,老教師就硬著頭皮進(jìn)行電子備課,時(shí)間一長,也都能用微機(jī)完成分配的備課任務(wù),F(xiàn)在,集體備課備電子稿已是一件易操作的事情了。

  2、集體備課評價(jià)。

  每次的集體備課,學(xué)科教研員都要對備課組備課活動開展情況進(jìn)行量化賦分,評價(jià)內(nèi)容從前置備課和集體備課兩個(gè)大項(xiàng)所包括的10個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行賦分。(見操作表)這樣一來,就保證備課組在備課時(shí),老師都能以積極的態(tài)度參與到備課中去,保證了備課的實(shí)效性。

  3、個(gè)性化教案的評價(jià)。

  個(gè)性化教案的評價(jià)是與平常的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查聯(lián)系在一起的,我們每個(gè)月都要對全校教師進(jìn)行一次教學(xué)業(yè)務(wù)督促檢查,其中備課檢查項(xiàng)目中有兩項(xiàng)是關(guān)于個(gè)性化教案的量化賦分,占備課總分的35%。(見表)通過評價(jià),能調(diào)動教師對集體備課成果的利用的積極性,同時(shí),也促進(jìn)了教師個(gè)性教案的形成。

  4、學(xué)期結(jié)束時(shí)的整體評價(jià)。

  每到學(xué)期末,學(xué)科教研員根據(jù)平時(shí)對各組備課檢查累計(jì)賦分情況進(jìn)行量化賦分。備課組長的賦分,根據(jù)累計(jì)成績,按3:2:1的比例進(jìn)行賦分,賦分檔次:一等獎備課組長得30分,二等獎備課組長得25分,三等獎備課組長得20分。教師量化賦分:組課組累計(jì)成績與備課次數(shù)的比值乘以教師數(shù),就是該備課組所得成績,然后由備課組長根據(jù)自己平時(shí)掌握的情況再對老師進(jìn)行賦分。以上所有的賦分結(jié)果都會納入教師量化總成績。

  七、集體備課取得的成果。

  (一)集體成果被《中國教師》報(bào)道

  我學(xué)校的集體備課成果在《中國教師》20xx年第8期以《放歌蒙山沂水間》為題頭條報(bào)道。

  (二)建立起電子備課庫

  我們現(xiàn)在已經(jīng)建立起了各年級上下冊的集體備課資源庫。

 。ㄈ┘w備課教案的再利用

  對于老師手中集體備課教案,學(xué)期結(jié)束后,讓教師按照教材的先后順序分單元裝訂成冊收集上來,進(jìn)行再利用。

 。ㄋ模┱n時(shí)自主檢測題

  針對老師們提出的書面作業(yè)知識面匱乏、對教學(xué)反饋不夠全面的建議,我們以備課組為單位對每篇課文設(shè)計(jì)了課時(shí)自主檢測題,來鞏固課堂教學(xué)效果。現(xiàn)在已經(jīng)建立起了1—6年級下冊課時(shí)自主檢測題庫。

  八、集體備課的思考與困惑。

  爭取通過集體備課來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展、整體推進(jìn)教師專業(yè)成長的目的,到現(xiàn)在還沒有明顯改觀。到底應(yīng)怎樣做才能充分發(fā)揮集體備課的作用?一直是我們探討的問題。

2022教師集體備課工作總結(jié)5

  高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成,擔(dān)任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過程中我們?nèi)¢L補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新,使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進(jìn)步?偨Y(jié)一學(xué)期所做所想,有以下心得和經(jīng)驗(yàn):

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、積極完成校、組任務(wù)。

  剛過去的本學(xué)期,高二地理備課組圓滿地完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動,積極開設(shè)公開課,并取得了較好的效果,得到同仁的肯定。

  2、集體備課、鉆研教學(xué)。

  我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材,吃透課標(biāo),精心備課,備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課,討論授課的方法,做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,講述對教材的.理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,相互取長補(bǔ)短,自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

  3、注重相互交流探討。

  做到資源共享,共同提高備課效率。為推動課堂教學(xué)改革,堅(jiān)持相互聽課,進(jìn)行有針對性地交流意見,提出改進(jìn)教學(xué)的建議,探討更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問題,研討教法,互相切磋,共同提高。使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識與理解。

  4、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。

  投入了大量的時(shí)間和心血,利用課余時(shí)間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生興趣,變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣,提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  二、存在問題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

  2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺,自覺性有待提高。

  3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。

  三、今后努力的方向

  1.繼續(xù)抓好備課組建設(shè),要不滿足于現(xiàn)狀,改進(jìn)地理課教學(xué)。

  2.學(xué)習(xí)課改精神,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

  3.通過討論、教研、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

2022教師集體備課工作總結(jié)6

  時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識

  新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  (二)深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)

  全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的`輕松。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí),讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,通過親自實(shí)驗(yàn)得出1時(shí)=60分、1分=60秒,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。

  (三)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  (四)積極開展教研活動,不斷反思提高

  本組共有2位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。

2022教師集體備課工作總結(jié)7

  本學(xué)期我校開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,我是一個(gè)組織者,又是一個(gè)參與者,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

  一、制定制度,進(jìn)行操作

  1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:以年級組為單位,每月一次組織,在辦公室進(jìn)行集體備課。

  2、安排人員整理,確定了每位老師備課的`內(nèi)容,以及上交時(shí)間。

  3、固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初,數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,確定備課內(nèi)容、人員安排。

  4、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

  二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)

  提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

  三、在集體備課中老師成長了

  通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機(jī)會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

  四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升

  這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。

  總之,這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

2022教師集體備課工作總結(jié)8

  一學(xué)期匆匆而過,短暫、忙碌卻充實(shí),我們備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和中心的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和中心提出的各項(xiàng)計(jì)劃,開展了多種形式的教科研活動,切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、采取的主要措施

  為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過集體研究,采取了以下措施:

  1、定活動時(shí)間和地點(diǎn)。

  把集體備課時(shí)間設(shè)為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校會議室參加集體研討活動。

  2、定主講發(fā)言人。

  每次集體備課,我們都指定主備教師為主講發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會議,匯總大家的意見,闡述自己的備課過程。每次活動臨結(jié)束時(shí),再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人,并定好下一次的課題研究內(nèi)容,讓主講教師做準(zhǔn)備。

  3、集體備課。

  讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法,尋找教學(xué)途徑,共同進(jìn)步。

  4、創(chuàng)造條件讓老師們上公開課,在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長。

  二、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,抓好課堂常規(guī)。

  教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、教師集體備課、寫論文、寫反思等活動,交流經(jīng)驗(yàn)、體會,把握課改脈搏。教學(xué)內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的能力水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化訓(xùn)練。在備課中,能嚴(yán)格按照中心的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的'教學(xué)。為了能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清。

  三、強(qiáng)化組內(nèi)教研,拓展教研內(nèi)容。

  1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思。通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

  2、重視教研組集體備課的指導(dǎo),落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效,突出重點(diǎn);集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式,使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

  四、緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動,提高全面素質(zhì)。

  我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、能力等方面加以評分,并及時(shí)在黑板上公布,及時(shí)給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

  五、下一步工作。

  1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

  總之,大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí),團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué),以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓,取得更好成績。

2022教師集體備課工作總結(jié)9

  20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在各部和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績?偟膩碚f,我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下

  一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材

  每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動,在這個(gè)活動中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次活動大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

  二、積極開展教研活動

  我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃,本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的公開課研討外,我們備課組也開展了一次教改試驗(yàn)課,課是備課組集體備課、擬定導(dǎo)學(xué)案,再分別由每一位老師上,課后進(jìn)行了分析總結(jié),總體情況基本達(dá)到目的。除了開展試驗(yàn)課外,平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的.聽課活動,本學(xué)期每人聽課都不少于8節(jié)。

  三、做好單元過關(guān)測驗(yàn)

  每周做好周練卷,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析,寫出總結(jié)分析報(bào)告交級部。周練卷命題由備課組長總負(fù)責(zé),大家輪流出,最后備課組長審核,周練卷的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé),報(bào)告主要包括:

 。1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

  (2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問題。

  (3)提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。

  四、做好差生的輔導(dǎo)補(bǔ)救

  本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績,我們制訂了補(bǔ)救措施,一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn),由任課老師個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦、不計(jì)報(bào)酬表現(xiàn)。

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