教師課堂競賽總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的教師課堂競賽總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師課堂競賽總結(jié)1
10月20日10月26日我園開展了為期5天“青藍(lán)結(jié)對”參與式拷貝教學(xué)競賽活動。教學(xué)競賽是幼兒園為了提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量而經(jīng)常采用的一種做法。每學(xué)期,我園都要舉行一次教師的教學(xué)競賽活動。從上一學(xué)期開始我們所有的老師進(jìn)行了青藍(lán)結(jié)對幫扶活動，就是有一個師傅和一個徒弟結(jié)成對子，在教學(xué)上互相幫助新老互促。本學(xué)期我們還是以這樣的形式來進(jìn)行參與式拷貝教學(xué)。我認(rèn)為,賽課不是目的,或者說不是最終目的,形式是為內(nèi)容服務(wù)的。賽課的目的一方面是提高教師分析和掌握教材教法的能力另一方面是提高教師設(shè)計和組織活動的能力。本次競賽活動通過老師們認(rèn)真的準(zhǔn)備活動、現(xiàn)成展示觀摩、集體評課已經(jīng)圓滿結(jié)束了。我本人也參與了本次活動通過活動的參與和觀摩我感觸頗深。下面將本次活動的感想總結(jié)如下。
觀摩活動有感想。
一、本次活動形式的改變有助于新教師的學(xué)習(xí)和老教師的幫扶，有助于青藍(lán)結(jié)對活動的成功開展�；顒邮褂昧讼扔蓭煾瞪险n然后在集體評課和再次研討備課的基礎(chǔ)上由另一位教師再授課的形式。使徒弟有了再次學(xué)習(xí)和再次研討課的機(jī)會，提升了教師們挖掘教材、設(shè)計活動、學(xué)習(xí)教法的能力。
二、本次教學(xué)活動中共有２８節(jié)活動參加了競賽，總體反應(yīng)出活動選材比較新穎有趣、附和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、突出鄉(xiāng)土化特色的選材比較多深深的吸引了幼兒和老師的眼球。比如：《今日玉門》《香香的土豆》《小樹的成長相冊》等，讓我們有了耳目一新的感覺。通過新穎、巧妙的設(shè)計，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以及生動活潑的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)了師幼之間平等、合作的互動關(guān)系，再一次展現(xiàn)了該園教師的新課程理念。
三、本次活動中一批新教師設(shè)計和展示的活動表現(xiàn)出了青春和活力，設(shè)計活動和駕馭課堂的能力有了很大的提高和進(jìn)步，使我們看到了新教師的成長和進(jìn)步看到了幼兒園發(fā)展的新鮮力量在不斷的成長壯大。
參與教學(xué)有反思。
通過我和尚老師的共同選課終于決定了在本次活動中我和本班的尚老師進(jìn)行中班的科學(xué)活動《小球站穩(wěn)了》。通過我們的共同備課、設(shè)計、試上、反思、上課以及評課我本人也是感觸頗深。
一、本節(jié)活動選材還是比較好的，比較貼近幼兒的生活是孩子們所感興趣的，活動中孩子們的.興趣還是比較高的。本節(jié)活動的探索性比較強(qiáng)，孩子們在玩球的過程中發(fā)現(xiàn)了球體的不穩(wěn)定現(xiàn)象，我就引導(dǎo)他們動腦筋想辦法，怎么樣讓小球穩(wěn)定下來。第一次用的材料只有一張紙，但孩子們都能夠大膽的想象講述然后通過自己操作實驗，在探索當(dāng)中有的孩子把紙扣在小球上把小球壓住不動了；有的孩子把紙折成了一個飛機(jī)的樣子把小球放在里面，有的孩子把小球包在紙里面，好多幼兒把紙卷成了一個小卷立起來把球放在里面，可以說孩子們都在動手動腦中解決了問題。尤其到后面的探索用多種物品使小球站穩(wěn)的方法時孩子也都是積極的動手動腦。
二、在我的預(yù)設(shè)當(dāng)中本節(jié)活動應(yīng)該能對幼兒的想象思維能力、觀察能力和語言表達(dá)能力和動手實踐能力有所發(fā)展，活動中需要孩子們對小球站穩(wěn)的方法進(jìn)行想象預(yù)測和自己用了什么材料怎樣使小球站穩(wěn)了的結(jié)果都要進(jìn)行語言的組織和講述，不光要動手探索還要講出你是怎么樣探索的。但在活動的進(jìn)行中孩子們并沒有很好的講述出自己的想法和做法，在引導(dǎo)孩子們講述時教師做的不夠細(xì)致。尤其是老師提出的應(yīng)該讓孩子們操作后再講述而想象講述對中班的孩子來說太難了。
三、本節(jié)活動前我進(jìn)行了試上，再原設(shè)計的基礎(chǔ)上根據(jù)我班孩子的情況又進(jìn)行了改進(jìn)和重新的設(shè)計。尤其是探索環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入細(xì)致環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計。但在實際上課的時候反應(yīng)出了很多的問題如：活動中有探索、講述但沒有總結(jié)提升這是一個很致命的問題�；顒拥墓�(jié)奏有點(diǎn)太慢，探索環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間太多了導(dǎo)致了超市。用照片的形式將幼兒的探索結(jié)果展示出來了但用了兩次太頻繁了占用了時間。在引導(dǎo)幼兒探索時的一些細(xì)節(jié)問題上沒有注意到等等。
四、在經(jīng)過集體備課后我和尚老師又對教學(xué)環(huán)節(jié)和方法等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和設(shè)計。在尚老師的教學(xué)當(dāng)中也進(jìn)行了改進(jìn)。在集體評課時老師和領(lǐng)導(dǎo)們都開誠布公的說了出來，幫助我們了解了自己在活動設(shè)計和組織實施當(dāng)中的不足和問題使我很受啟發(fā)和幫助。我將不斷反思進(jìn)步使自己在設(shè)計活動和組織實施中不斷提升自己的理論水平和駕馭課堂的能力，不斷進(jìn)步成長真正成為一名優(yōu)秀的教師。
教師課堂競賽總結(jié)2
作為校內(nèi)較大規(guī)模的教學(xué)教研活動，也就是青年教師課堂教學(xué)競賽了。我校在此之前，已成功舉辦了多次。在借鑒和學(xué)習(xí)以往賽課活動的寶貴經(jīng)驗的同時，本次青年教師課堂教學(xué)競賽也如雨后蓓蕾，只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學(xué)比賽的教師有語文學(xué)科6人，數(shù)學(xué)學(xué)科3人，綜合學(xué)科6人，共計15名教師。賽課時間為20xx年9月26、27、28日，共計3天，每天的上午第1、2、3節(jié)。為了更好、更快、更有效地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及綜合素養(yǎng)的提升，我們從方案制定開始，便力求拔高賽課的層次與水平。
首先，賽課形式求實戰(zhàn)歷練。
這次比賽，許多參賽教師心里一直繃緊著一根弦，直到自己的`課上完才稍稍緩和下來。是什么原因?qū)е逻@樣呢？主要體現(xiàn)在授課時間和授課班級的確定這一方面，大家都很期待自己能抽到好的班級和時間。正因為有許多未知因素，考驗到老師的隨機(jī)應(yīng)變與組織調(diào)控，所以比賽的緊張度因此而加強(qiáng)了。當(dāng)然，這也是我們愿意看到的�，F(xiàn)實與難度都擺在了眼前，選手當(dāng)然要想方設(shè)法面對現(xiàn)實，突破難關(guān)，解決問題，而過程中，我們會欣然發(fā)現(xiàn)，我們正在一次次的磨礪與付出中成長。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營造一個競賽的氛圍，讓更多的老師適應(yīng)比賽氣氛，讓大家都知道，其實，比賽就是這樣的，你能主宰的就是自己的課堂。
擔(dān)任此次賽課活動評委的是盧四娃、曹學(xué)文（語文組）、周輝霞、范婷婷（數(shù)學(xué)組）、殷小軍、崔峰（綜合組）。他們頂著炎炎烈日聽室外課，短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著下一節(jié)課，聽課后的交流匯報是他們對參賽教師的尊重與負(fù)責(zé)。
其次，點(diǎn)滴汗水彰顯教師風(fēng)采。
這次的賽課活動，涌現(xiàn)出了一個個和諧、融洽、積極、向上的教研組，如彭新等老師所在的數(shù)學(xué)組，他們利用賽前的集體備課活動，甚至是放學(xué)之后的時間，圍坐在一起，群策群力，出謀劃策，許多經(jīng)驗豐富的老教師也加入其中，設(shè)計之后試教，試教之后再調(diào)整設(shè)計，這樣的團(tuán)隊給參賽教師帶來了莫大的自信與勇氣；劉婷、姚遠(yuǎn)清等老師賽課前反復(fù)修改設(shè)計，主動與老師們探討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與處理。本次比賽獲得一等獎的老師有：劉婷、周潔、姚遠(yuǎn)清；獲得二等獎的老師有：彭新、許細(xì)偉、李娟、李強(qiáng)、陳程。
舉辦一次活動，總會有差強(qiáng)人意的地方，不可能面面俱到，我們也是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力做到更好。從這次賽課活動的時間安排，賽程組織以及其他老師參與聽課等方面來看，還有許多值得我們一起努力、反思和改進(jìn)的地方。一等獎、二等獎并不重要，重要的是我們參與了，我們借活動提高了自己，借賽課的舞臺展示了自我。
教師課堂競賽總結(jié)3
根據(jù)我校活動安排，我校從10月19日開始，在全校舉行課堂教學(xué)技能競賽。以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。我們評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：
一、基本情況：
本次比賽不設(shè)人數(shù)限制，每周至少有一名教師上課，目前已經(jīng)完成四節(jié)課。活動將涵蓋所有年級和學(xué)科，將貫穿全年進(jìn)行，年底進(jìn)行總結(jié)表彰。所有教師參與聽課、評課�；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。
二、本次活動的優(yōu)點(diǎn)
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進(jìn)信息
技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學(xué)過程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高，小組評價等。老師都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。冷冬梅老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，對今后的教學(xué)有明顯的'提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、本次活動的不足之處及對策：
1、語文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生“自由支配”的機(jī)會，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動，真正做到“當(dāng)家作主”，同時又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過讀讓學(xué)生體會語言美，體會文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個學(xué)生分對了就算了，讓學(xué)生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握，同時也學(xué)會了分
段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
5、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。
教師課堂競賽總結(jié)4
為促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，我校漢語組與教導(dǎo)處聯(lián)合舉行“如何上好一門課”教師演講比賽。用演講比賽的形式來加強(qiáng)各教師之間的業(yè)務(wù)交流。激發(fā)我校教師的忠誠感、責(zé)任感、主動意識。增強(qiáng)他們的執(zhí)行能力，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。用演講比賽來展示教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德，進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生，為我校的精神文明建設(shè)奠定基石。
比賽時參賽選手緊緊圍繞主題，結(jié)合工作中的的感想、體會、以及身邊教學(xué)的事跡，以充實的內(nèi)容、真摯的感情、生動形象的語言，講述了自己對“如何上好一門課”的深刻理解，講述了自己在教學(xué)過程中的感悟；參賽教師的演講以總結(jié)與提高教學(xué)技巧和能力為出發(fā)點(diǎn)、以愛和責(zé)任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展示了我校教師在教學(xué)過程中不斷汲取、不斷進(jìn)取積極向上的教學(xué)風(fēng)范。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的'精彩，用發(fā)自內(nèi)心的快樂，感悟著教育的魅力，用她們不為人知的點(diǎn)滴事跡借演講比賽這個平臺感染了在場的每一位聽眾，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束后，統(tǒng)計員進(jìn)行了快速的評分（評分表如下），評委們就教師的演講進(jìn)行了總結(jié)并宣讀了獲獎名單（如下）。最后xxxxx做了總結(jié)，教師演講比賽活動劃上了圓滿的句號。
本次教師演講比賽雖然總體很成功，但在整個過程中還是存在一些問題，比如設(shè)備沒有準(zhǔn)備完全，各環(huán)節(jié)的間隙安排不夠充分等等。所以，在今后，我們要繼續(xù)地，謙虛地吸取經(jīng)驗，做到辦事考慮周到，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
教師課堂競賽總結(jié)5
根據(jù)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長計劃，進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年骨干教師，引導(dǎo)青年教師確立與新課程實施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，提高青年教師實施新課程的能力和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師快速成長。學(xué)校舉行了旨在檢驗“教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段”為目的的“青年教師課堂教學(xué)競賽”活動，經(jīng)過緊張的初賽、決賽，活動已圓滿拉下帷幕�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、組織嚴(yán)密，參與面廣
本次競賽絕大部分35歲以下青年教師積極參與，高中部行政和許多教師積極參與聽課。在初賽工作中，各科組能認(rèn)真組織，本著“公平、公正、公開”原則選拔參加決賽教師。其中組織較好的科組有語文、數(shù)學(xué)和英語，由此對中、英、數(shù)三個科組全體教師及科組長表示感謝和表揚(yáng)。
廣大評委能認(rèn)真履行責(zé)職，公平合理地對每一個參賽選手進(jìn)行評價，每位評委打出分?jǐn)?shù)的排序幾乎相近，評課標(biāo)準(zhǔn)尺度把握較好。許多評委能克服本身有課或有其它工作的困難，積極參加評審工作。校長也親自參與聽課，對評委辛苦勞動表示衷心感謝。
二、課堂教學(xué)質(zhì)量高
廣大評委經(jīng)過聽課，普遍反映今年參加決賽的選手課堂質(zhì)量較高，與往年比教學(xué)水平有很大的進(jìn)步，有“長江后浪推前浪，布高輩有新人出”之感覺。這與學(xué)校狠抓教師培訓(xùn)，確定教師成長計劃，抓好“師徒結(jié)對”，教師自我發(fā)展意識強(qiáng)密切相關(guān)。參加競賽教師較好落實了馬校長提出的“有效課堂”教學(xué)思想，主要表現(xiàn)如下：
1、學(xué)生參與度高，學(xué)生主體地位落實較好，注重師生互動，建立了和諧師生關(guān)系。課堂教學(xué)中教師都特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，學(xué)生能積極發(fā)言，積極思考問題和動手。課堂氣氛活躍，讓學(xué)生能夠快樂和主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、教學(xué)過程注重了學(xué)習(xí)的過程和方法。落實了新課程三維教學(xué)目標(biāo)中的過程和方法。教師能精心設(shè)計情境，精心設(shè)計問題，改變過去的重結(jié)論教學(xué)，讓學(xué)生參與獲得結(jié)論的過程。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維方法，解決問題，研究問題的方法，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
3、教學(xué)過程注重了學(xué)生體驗學(xué)習(xí)和成功的情感，態(tài)度和價值觀教育。學(xué)生能親身參與學(xué)習(xí)的過程。親自做了探索實驗或體驗實驗，激發(fā)了學(xué)生的思維火花，回答問題和實驗成功都及時得到老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時，教師能較多聯(lián)系實際，注意引導(dǎo)學(xué)生做人道理，滲透了學(xué)生終身受益的隱性知識。
4、教學(xué)方法靈活多樣，效果好。教無定法，教學(xué)得法。教師能把握自身教學(xué)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，采用了較好的教法，沒有“滿堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象。如教師采用了探索法、問題教學(xué)法、講練結(jié)合法，對比分析歸納法、小組討論、合作學(xué)習(xí)等。教法的探索和應(yīng)用有較好的效果。
5、保持了好的教學(xué)傳統(tǒng)，知識與技能落實到位。教育改革需要創(chuàng)新，但好的傳統(tǒng)不能丟。知識與技能落實是中國教育搞得最好的。現(xiàn)行的教學(xué)三維目標(biāo)中也要落實知識與技能的教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念。
6、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合能力較好。教師都能有效利用多媒體技術(shù)，教學(xué)手段靈活有效，課件圖文并茂，有聲有色，動靜結(jié)合，設(shè)計合理，既注重實效性，又給人耳目一新的感覺，課件質(zhì)量高。
三、不足之處
1、傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端還見于課堂。教師要學(xué)會取舍，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要進(jìn)行教學(xué)改革，更要教學(xué)創(chuàng)新。
2、學(xué)科思想、學(xué)科素養(yǎng)落實不夠。每一學(xué)科有它自身內(nèi)涵，有它本身教學(xué)目標(biāo)。有的教師還不能深層次把握學(xué)科的內(nèi)涵，沒有站在高處，自然的就落實不了學(xué)科思想，學(xué)科素養(yǎng)。
3、小組討論，合作學(xué)習(xí)不要流于形式，要有實效。合作學(xué)習(xí)，小組討論是當(dāng)今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設(shè)計得好，操作得當(dāng)才有實效。
4、顯性知識落實較好，隱性知識挖掘不夠。當(dāng)今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘?qū)W生潛能，從而指明學(xué)生的發(fā)展方向，發(fā)揮學(xué)生個性特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生個性。
通過本次活動我們看到了教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了問題，為今后教學(xué)明確了方向。教學(xué)處希望全體教師尤其青年教師不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)交流和反思，充分發(fā)揮備課組作用，在行動中不斷提高，精益求精，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改正不足，全面致力于教育改革，全面落實素質(zhì)教育，為推動學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師課堂競賽總結(jié)6
一、堅持與執(zhí)著，是科學(xué)課的希望
參加全省、全市的教學(xué)教研活動也不少，但在本次活動中，我深深感受到了聽課老師和授課老師的堅持與執(zhí)著。據(jù)介紹，參加本次活動的老師約有180名，自始至終，這些老師一直在按時到達(dá)會場，認(rèn)真觀看，真心感受。一直到12日，由于教學(xué)工作的原因，有少部分老師提前離場，其他老師一直都在堅持。3天來，會場中除了授課老師與學(xué)生的課堂問答、討論的聲音外，很少聽到聽課老師的議論和嘈鬧聲，即使是有了疑問與不同看法，也是等到上課結(jié)束后，大家在會場外共同探討與交流。而在會場中，出現(xiàn)了上課過程中的精彩之處和聆聽各位專家的精妙點(diǎn)評時，大家絕不吝嗇自己的掌聲和贊嘆聲。其中的種種，讓我看到了科學(xué)課教學(xué)的希望，雖然科學(xué)課是一門不太受到重視的課程。
二、素質(zhì)與技巧，精彩的課堂
18位授課老師的閃亮登場，讓所有聽課的老師都感受到了他們自身綜合素質(zhì)之高。課堂中，老師們有的娓娓道來，有的激情昂揚(yáng)。在舉手投足之中，在與學(xué)生交流之中，在處理每一個課堂意外事情中，盡顯他們在教育教學(xué)中的較高的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)技巧。是他們的精彩，吸引著學(xué)生、引導(dǎo)著學(xué)生去盡情的感知、探究著那些與自己息息相關(guān)的知識。也正因為這樣，課堂中學(xué)生表現(xiàn)得非常的活躍，小手林立、思維敏捷、操作專注準(zhǔn)確。在對每一個問題進(jìn)行討論、每一個猜想進(jìn)行驗證時，每一個學(xué)生都是那么的投入，都以一個準(zhǔn)科學(xué)家的精神在思考、在實驗，詳細(xì)、認(rèn)真記錄下自己的實驗結(jié)果，勇敢的面對全體學(xué)生進(jìn)行匯報，驗證自己對科學(xué)知識的猜想。
三、細(xì)節(jié)體現(xiàn)真功夫
觀看18節(jié)課后，我非常佩服老師們對于課堂細(xì)節(jié)的把握，也正因為他們對細(xì)節(jié)的關(guān)注，所以在課堂教學(xué)中起到了很好的效果。
1.導(dǎo)入18節(jié)課，每一節(jié)課的導(dǎo)入都是吸引眼球、引人入勝的。如：《聲音的產(chǎn)生》一課中，老師精心準(zhǔn)備的視頻，讓所有人沉醉于大自然中的各種美妙的聲音，畫面中再配以深情動聽的解說，讓學(xué)生一下子就深陷其中，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王輝蘭老師《運(yùn)動與摩擦力》的導(dǎo)入也很有吸引力，那是一段記錄人們在雪地、光滑地板上行走時，不慎摔倒的.畫面。在引起學(xué)生哈哈大笑的同時，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)埋下了伏筆：為什么會容易摔倒？
2.實驗科學(xué)課離不開學(xué)生的實驗操作。在教學(xué)中，每一節(jié)課都準(zhǔn)備了實驗操作環(huán)節(jié)。看到學(xué)生興趣勃勃的坐在課桌前，認(rèn)真、專注的動手操作的時候，自己心中也不禁癢癢。這些學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，也許很少進(jìn)行實驗操作，但在這樣的課堂中，他們都很熱情的參與到每一個實驗當(dāng)中，認(rèn)真做好每一項實驗的記錄。講臺上，他們揚(yáng)起幼稚的臉龐，瞪大清澈的眼睛，用響亮的聲音匯報自己的實驗結(jié)果時，所有聽課的老師都在認(rèn)真傾聽----傾聽我們的希望！
課堂中，雖然也有一些遺憾的地方，但我覺得這不是關(guān)鍵點(diǎn)。重要的是，我看到了18位授課老師為了自己的課堂做出了不懈的努力，看到了180位聽課老師虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，看到了課堂中孩子們對于科學(xué)探究向往與熱情……
教師課堂競賽總結(jié)7
為提高課堂實效，推進(jìn)課堂教學(xué)的有效管理，進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)技能。同時配合陳家集學(xué)區(qū)舉辦的教師課堂教學(xué)競賽做好學(xué)校的初選，我校組織開展了課堂教學(xué)技能競賽活動。
從3月28日開始，經(jīng)過參賽教師和評委教師及各位教師的共同努力和積極參與，歷時6天時間，共有6位教師講課，平均每節(jié)課聽課教師8人。就本次活動總結(jié)如下幾個方面：
一、參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。
這是本次活動取得成功的前提條件。參賽教師的精心設(shè)計，充分體現(xiàn)了各位對本次活動的重視和支持。同時也展現(xiàn)了做課教師的課堂教學(xué)技能。
二、評委教師認(rèn)真、務(wù)實的工作精神，是本次活動取得成功的重要因素。
本次活動的評委由趙校長、王主任和所有語文教師組成，由于時間安排的'比較緊，評委教師一天聽兩節(jié)課，自己還要上課，可沒有人因此缺過一節(jié)課。在此對評委教師的積極參與，我表示真心的感謝。
三、廣大教師的積極參與，使本次活動充滿生機(jī)和活力。這是本次活動強(qiáng)有力的支持。
在活動過程中，得到了6位任課教師的大力支持和積極參與，使本次活動更具魅力。是我們的講課教師更有信心，使我們對以后的教研活動更有決心。成績與不足往往并存，我們的工作也不例外。在取得成績的同時，也存在著許多不足之處。例如，由于種種原因，一部分教師對于此項活動的認(rèn)識不到位，情緒不十分高漲。這主要是我本人工作做得不到位，工作能力較低、方法不得當(dāng)?shù)纫蛩厮隆?/p>
為使今后的工作做得更好，減少失誤，我想提一下幾點(diǎn)個人想法：
1、我們要進(jìn)一步提高對搞教研活動的認(rèn)識，同時更要積極參與。
2、我們將努力提高自身素質(zhì)，爭取把工作做得更好。
3、最后，有幾句心得送給大家。“用真心對待自己、用愛心對待家人、用誠心對待他人、用良心對待學(xué)生”，讓我們“靜下心來教書，潛下心來育人”。
教師課堂競賽總結(jié)8
為了給教師展示自我搭建平臺、不斷提高教師課堂教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)，按照開學(xué)初學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組于20xx年11月3日至11月10日組織舉行了校級教師課堂技能競賽活動�，F(xiàn)將本次校級教師課堂技能競賽活動作如下總結(jié)：
一、成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李雙群
成員：屈克霞趙陽芳王婷張林麗
二、主要特點(diǎn)：
1、及早安排，精心組織。本次課堂技能競賽活動教導(dǎo)處專門下發(fā)了活動安排，就有關(guān)事項作了具體而明確的要求；學(xué)校召開了學(xué)生會，就教師講課、聽課時學(xué)生在教室應(yīng)該怎么做作了專門的強(qiáng)調(diào)與安排。教導(dǎo)處精心組織打印下發(fā)了評分表，因為組織安排到位，從而保證了本次活動順利進(jìn)行。
2、各教師精心備課，課堂教學(xué)體現(xiàn)了課改理念。在完成正常的教學(xué)任務(wù)外，各老師加班加點(diǎn)利用電腦自制教學(xué)課件，自制教具、學(xué)具，無論教具、學(xué)具，還是教學(xué)課件，都制作得如此精美，而且課堂運(yùn)用恰到好處。本次競賽活動青年教師都能用課件開展本次老師課堂技能競賽活動。老年教師也能精心設(shè)計教學(xué)活動，使課堂教學(xué)充滿了活力。本次競賽活動打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)競賽模式，教師教的'輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，有效地提高了課堂教學(xué)水平，體現(xiàn)了課改理念。
3、各教師無論再忙，都能按時參加聽評課活動。各教師聽課及時，而且教研組認(rèn)真組織教師進(jìn)行了評課活動，大家暢所欲言，就課
堂教學(xué)得失及時地進(jìn)行了反饋，相互學(xué)習(xí)，共同提高，達(dá)到了本次活動的目的。
4、校委會成員、教研組長擔(dān)任本次活動評委，大家依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真進(jìn)行了量化打分，評判客觀公正、真實有效，切實評選出參加鎮(zhèn)級課堂技能競賽活動選手。
5、聽課、評課，各班都作了具體安排，保證了學(xué)生在教室有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)秩序正常，沒有出現(xiàn)任何不安全事情發(fā)生。
三、課堂技能競賽結(jié)果：
一等獎：王婷
二等獎：雷芳屈克霞
三等獎：趙陽芳張林麗
四、幾點(diǎn)要求：
1、各教師務(wù)必自身學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷提高課堂教學(xué)水平，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、參加鎮(zhèn)級競賽活動的選手要早安排，精心準(zhǔn)備，力爭在活動中取得更好的成績。
3、后期天寒地凍，望各教師克服困難，務(wù)必抓好后期教學(xué)工作。
教師課堂競賽總結(jié)9
幼兒園本次教師課堂技能競賽活動較以往任何一次都出色。這是全體教師的積極參與、精心準(zhǔn)備、全心努力的結(jié)果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師聽后有共同的感受（這次聽了幼兒園教師的課覺得眼前一亮）。這足以說明這些教師都在不斷地學(xué)習(xí)，有了很大的提高�，F(xiàn)將此活動總結(jié)如下：活動表現(xiàn)出的`特點(diǎn)
1、人人參賽，準(zhǔn)備充分。
幼兒園的所有教師全員參與。不論是年輕教師還是年過百的且身體不佳的老教師都能積極參與本次活動，且做了充分的準(zhǔn)備（如：制掛圖、做圖片、制卡片、找實物等）每位教師都能結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，尋找適合幼兒的教學(xué)方法。象譚建清、段喜群兩位老師，雖然五十多歲了，身體又不好，但她們?nèi)杂蟹e極學(xué)習(xí)，努力向上的精神。課前準(zhǔn)備了許多圖片和獎品。她們面對剛?cè)雸@、不滿四歲、說啥都聽不懂的幼兒，真是困難重重。她們積極探究，摸索出了較靈活的方法，使課堂教學(xué)井然有序，取得了良好的效果。
2、科目獨(dú)特，設(shè)計精巧。
三字經(jīng)、珠心算兩學(xué)科是幼兒園新開的特色課。沒有教學(xué)模式，參賽教師大膽嘗試、敢于創(chuàng)新，精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。如李艷妮、張興娥、戴玉珍、譚建清、段喜群、鐘玉梅等幾位教師，都能夠自制教具或借助實物教具進(jìn)行輔助教學(xué)，采用講故事、變魔術(shù)、猜謎語、背兒歌等形式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。尤其是李艷妮老師的課引導(dǎo)有方、環(huán)環(huán)相扣、講得鮮活易懂、水到渠成。課堂氣氛活躍，得到了大家的好評。3、教法新穎，效果明顯。
吳金梅老師的寫字課、賈麗老師的音樂課，都采用說、唱、跳等靈活多樣的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。利用玩魔術(shù)、猜一猜與合適的游戲進(jìn)行快樂教學(xué)，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，在歡快的游戲中獲知。課堂活而不亂，教學(xué)效果非常明顯。
總之，這次幼兒園的教師課堂技能競賽活動，大家都高度重視，認(rèn)真對待，賽出了各人的風(fēng)格，也賽出了幼教的特點(diǎn)
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