小班教師學(xué)期工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的小班教師學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家分享。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去,我對(duì)自己平時(shí)的工作還是感覺很充實(shí)的,這對(duì)我而言也是費(fèi)擦還能有意義的,作為一名幼兒園小班教師,我經(jīng)常都會(huì)問自己把工作做好了沒有,在近期的工作當(dāng)中,我也確實(shí)感覺很有意義,做好相關(guān)工作的同時(shí),也努力的在維持好的狀態(tài),接下來也一定會(huì)繼續(xù)去調(diào)整好自己的狀態(tài),對(duì)于近期的工作我也需要總結(jié)一番。
平時(shí)在工作當(dāng)中我也還是感觸良多,對(duì)于這些細(xì)節(jié)的工作,我也會(huì)繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的工作,這一個(gè)學(xué)期的工作現(xiàn)在也結(jié)束了,這對(duì)我平時(shí)的工作幫助還是比較大的,我也應(yīng)該要堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé),這段時(shí)間幼兒園的工作我確實(shí)還是應(yīng)該要繼續(xù)去維持好,身為一名小班教師,我確實(shí)應(yīng)該要繼續(xù)去落實(shí)好自己的事情,對(duì)于孩子們也是非常有意義,平時(shí)對(duì)孩子們我也是非常的關(guān)心的,這段時(shí)間以來在工作當(dāng)中,我還是需要合理去規(guī)劃好的,這對(duì)我而言也是非常關(guān)鍵的。
這一個(gè)學(xué)期以來的工作當(dāng)中,我也不斷的在提升自己各方面的意義,在這一點(diǎn)上面我還是需要合理去的規(guī)劃好的,作為一名幼兒教師,我也還是對(duì)此感觸深刻,和周圍的老師虛心請(qǐng)教,因?yàn)閺氖逻@份工作也沒有很長(zhǎng)的時(shí)間,確實(shí)這讓我感覺非常的有意義,這一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后,我也確實(shí)是感覺很充實(shí),用自己實(shí)際行動(dòng)去證明自己,因此我接下來會(huì)好好的反思,通過不斷的學(xué)習(xí),小班的孩子們帶起來想對(duì)而言還是比較難的.,孩子們?cè)趫@內(nèi)的安全是重點(diǎn)關(guān)注的,在這方面沒有任何忽視,我相信這對(duì)我也是非常關(guān)鍵的,這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,我會(huì)堅(jiān)持去做好分內(nèi)的事情的,作為一名幼兒園小班教師,我還是對(duì)自己的工作很有信心的,因此現(xiàn)在還是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向。
這一個(gè)學(xué)期下來,確實(shí)還是感觸良多的,今后我也一定會(huì)做的更加用心一點(diǎn),這對(duì)我而言也是非常的充實(shí)的,在這一點(diǎn)上面我也是做出了相關(guān)成績(jī),我相信以后我是可以繼續(xù)維持一個(gè)好的態(tài)度,以后也會(huì)繼續(xù)去發(fā)揮好自己的成績(jī),在這一點(diǎn)上面我還是感覺很有意義的,專注的提升孩子們的成績(jī),因此我以后一定會(huì)好好的去健全好自己的工作,去鉆研更多的知識(shí),相信接下來可以做的更好,一定不會(huì)辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望,也一定會(huì)做的更加有信心。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)2
在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.學(xué)習(xí)方面
在工作中我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),履行教師職責(zé)。積極學(xué)習(xí)新知識(shí),并撰寫教學(xué)筆記等,提升業(yè)務(wù)水平,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。在教育孩子的同時(shí),我深深感受到愛孩子是老師的天職,但合適有效的教育方式尤為重要,我們應(yīng)該在日常活動(dòng)中多站在孩子的角度考慮,這樣才能得到孩子們的信賴,才能做孩子真正的朋友,做到多與孩子溝通,了解每一個(gè)孩子的性格特征,對(duì)不同的孩子施以不同的教育。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子,重視利用個(gè)別提問來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)的積極性,重視有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機(jī)會(huì),如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示,給左顧右盼的孩子多一些鼓勵(lì),給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn)。膽小的孩子多一些鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。
二.教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑,好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。小班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不短開的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
1.在教學(xué)中我深知要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,重視個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造不錯(cuò)的課堂氣氛。
2.為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作,展示自己的作品,我們鼓勵(lì)幼兒曾主的根所自己的想象去給畫,例如:給媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型(自由給畫),讓幼兒畫自己喜歡和想畫的作品,例如:讓幼兒畫小鳥,小屋,大樹等幼兒比較喜歡的作品。并通過觀察、了解及討論,提升幼兒的語言請(qǐng)達(dá)能力,豐富幼兒的課余生活,老師們利用課余時(shí)間給幼兒講故事,讓幼兒看動(dòng)畫片。
3.本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感,講故事的積極性也越來越高。
4.本學(xué)期更加重視了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見做到了教育教學(xué)活動(dòng)家園共育。我們通過家園聯(lián)系手冊(cè),家園共育欄等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣拉近了我們與家長(zhǎng)之間的距離。在慶六一活動(dòng)中,在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的活動(dòng)得以順利的'發(fā)展,拉近了家長(zhǎng)與老師的距離,真正做到讓家長(zhǎng)滿意。
三.反思調(diào)整
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步,不但孩子們個(gè)方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗟膶氋F經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了很多知識(shí),在欣喜之余我們也反思不足,如有個(gè)別幼兒好動(dòng),容易磕著碰著,有些幼兒膽小,上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,希望在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提升思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,重視幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提升自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好!
小班教師學(xué)期工作總結(jié)3
下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回顧小班下學(xué)期以來的情況,做以下幾方面總結(jié):
一.班級(jí)管理總結(jié)
孩子在一天天的成長(zhǎng),日子飛快地流逝,看著孩子從BB的樣子轉(zhuǎn)變成今天眼前的淘氣包,是很有成就感卻也增添幾分擔(dān)憂,本班總?cè)藬?shù)偏多,有35個(gè)孩子,男生,女生比較平均各占一半平均年齡在3歲半左右,但本學(xué)期有四個(gè)兩歲半的幼兒也插班在班上,是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛、調(diào)皮好動(dòng),但又很懂事討人喜歡,童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個(gè)叫李宗睿的孩子,才剛滿兩歲半,走路東倒西歪,說話唧唧嗚嗚,表達(dá)不清楚,但天天隔著老師不斷的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了很多生活自理能力,見人很有禮貌地打招呼,把整個(gè)幼兒園的老師逗得不得了,但他的安全問題成了我頭痛的問題。不受拘束,整天到外面亂闖,怕他摔傷、碰傷、燙傷……只能強(qiáng)制性地馴服他接受正規(guī)的教育學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升,德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展,很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽話,講文明講究衛(wèi)生,養(yǎng)成不錯(cuò)的生活習(xí)慣。日漸增長(zhǎng)與孩子們也感情加深,共同生活在這邊寬闊的藍(lán)天下。
二.教學(xué)教研方面的總結(jié)
整合課程小班下冊(cè)分五大主題:《寶貝一家》《車子叭叭叭》《動(dòng)物朋友》《瓜果樂》《玩皮一夏》同時(shí)配套的還有《字寶寶樂園》第二冊(cè)《快樂英語》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完,在下半年度學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)做小結(jié):
《家長(zhǎng)會(huì)》參加率達(dá)到85%,所提建議已上報(bào)園方做相應(yīng)改善!渡鐣(huì)實(shí)踐活動(dòng)》讓孩子開心地游玩____的“隱賢山莊”體驗(yàn)校外活動(dòng)!都议L(zhǎng)開放日》順利展現(xiàn)了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。《六一節(jié)文藝匯演》給孩子一個(gè)舞臺(tái),因?yàn)楹⒆酉矚g唱唱跳跳,等等的活動(dòng)互動(dòng)推動(dòng)了孩子在技能方面的進(jìn)行。
三.保教工作
小一班的班級(jí)衛(wèi)生多次得到園方的好評(píng),本學(xué)期未發(fā)現(xiàn)傳染疾病也沒有給家長(zhǎng)投訴在幼兒穿著,衛(wèi)生方面的問題,定時(shí)的.衛(wèi)生檢查,監(jiān)督著我們需要做好的消毒,清洗,暴曬,對(duì)玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格,有些孩子感冒了也留心觀察,喂藥準(zhǔn)時(shí),二教一保相互提醒,互相配合,為了孩子健康我們?cè)傩量嘁彩侵档玫摹?/p>
四.家長(zhǎng)工作
最后,對(duì)于我們班家長(zhǎng)在本學(xué)期工作配合下表示衷心的感謝,沒有家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì),以上很多方面的工作和活動(dòng)都很難開展,作為班主任的我對(duì)于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時(shí)家長(zhǎng)的溝通工作不夠及時(shí),《家庭聯(lián)系手冊(cè)》沒有針對(duì)性的回饋,我們會(huì)在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作,對(duì)幼兒給予更完整的愛。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)4
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
一.營(yíng)造寬松、愉快的氛圍,使孩子們高高興興來園。
孩子們剛?cè)雸@時(shí),哭鬧、纏著家人不放是常見的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,要使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快,愿意上幼兒園,是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前,我們進(jìn)行了家訪,了解幼兒脾氣、性格、愛好等。
我們覺得首先要幫助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護(hù)的生活環(huán)境,在大多數(shù)家庭中,家長(zhǎng)對(duì)孩子是精心呵護(hù),百依百順,孩子一旦離開這個(gè)環(huán)境,自然會(huì)感到孤獨(dú)無助,不安全,因此,我們對(duì)孩子象母親一樣,細(xì)心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子,使孩子們?cè)谟變簣@里也能得到母親般地關(guān)愛,恰當(dāng)?shù)叵蛎總(gè)孩子表示親熱:抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題,讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。王婧瑜對(duì)午睡的反應(yīng)很強(qiáng)烈,有哭鬧現(xiàn)象,為了穩(wěn)定其情緒,不影響其他孩子,就帶她出去走走或者看看書,并耐心開導(dǎo),等她答應(yīng)了再讓她午睡。曹思怡小朋友在幾次生病休息后,天天有哭的現(xiàn)象,有時(shí)甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間:自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護(hù)理時(shí)、來園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等,只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候,我們都會(huì)與她聊幾句,甚至來個(gè)擁抱;個(gè)別表揚(yáng)隨機(jī)教育,這時(shí)常會(huì)進(jìn)行。
隨著時(shí)間的推移,曹思怡的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定。如今每天清晨,孩子都會(huì)高高興興地來園,主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。孩子們?cè)趯捤、愉快的氛圍中,漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,高高興興上幼兒園的教育取得不錯(cuò)的效果。
二.建立家園溝通橋梁,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
幼兒發(fā)展受到家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用,如關(guān)系的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性,是幼兒園所無法替代的。因此,我們?cè)陂_學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)明確提出了家園溝通的希望,同時(shí)根據(jù)幼兒的.實(shí)際情況,不定期地開展家長(zhǎng)講座和個(gè)別交流談心,以求得家長(zhǎng)的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面,在本學(xué)期中,通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性,并介紹培養(yǎng)的方法和途徑,同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)公布出。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),以兒歌、故事、情景表演的形式,引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,在生活中注意增加鼓勵(lì)表揚(yáng)的力度。
針對(duì)幼兒的情況,我們采取了比較靈活的家園配合方法,如在培養(yǎng)孩子有自己穿、脫衣服的習(xí)慣時(shí),劉通、李佳怡等孩子總等著老師的代勞,因此,我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,請(qǐng)求家庭教育的一致,給孩子在家也有練習(xí)的機(jī)會(huì),漸漸地孩子愿意自己動(dòng)手了,穿脫衣服不在等待了;在培養(yǎng)孩子們主動(dòng)進(jìn)餐、會(huì)使用小勺的教育活動(dòng)中,我們開展了一次家長(zhǎng)講座,特別是對(duì)爺爺、奶奶輩的家長(zhǎng),講清了培養(yǎng)的意義,讓他們放手給孩子們自己吃飯的機(jī)會(huì),讓孩子們學(xué)會(huì)使用小勺,同時(shí)在家園園地中的“XX表揚(yáng)我”的欄目中,家長(zhǎng)與老師一起及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子,久而久之孩子們生活自理的能力也有了較大的提升,家園同步教育得到了實(shí)現(xiàn)。
三.創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境,吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),特別是小班幼兒更不能離開游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)不錯(cuò)的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào):“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展!庇變菏艿胶闷嫘牡尿(qū)使,喜歡通過游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境、了解環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境,就是符合幼兒心理需要,并有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境,它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。因此,我們利用班內(nèi)的一切資源,盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境,吸引孩子們主動(dòng)參與。如:在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們給了孩子充足的材料,并提供了寬敞的場(chǎng)地和不同的娃娃,讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽,給娃娃喂食,打扮;在孩子們玩橡皮泥的游戲中,我們及時(shí)增添了“小刺猬背果果”的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性;在迎新年的游戲主題中,我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境,大大加強(qiáng)了幼兒參與的主動(dòng)性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的創(chuàng)造性利用。在為幼兒提供新材料時(shí),我們常與幼兒討論:“這個(gè)東西可以怎樣使用?”“可以用這個(gè)東西做什么?”“我們可以用什么來代替什么?”其實(shí)討論的過程也是一個(gè)讓幼兒充分思維、想象的過程。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí),及時(shí)地添加新材料,因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所了解的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn),促使幼兒嘗試新的玩法,發(fā)展新的情節(jié)。
開展主題教育以來,我們教室的墻面顯得豐富多彩,每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的階段性經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié):“開心寶寶”“小小的我”、“認(rèn)識(shí)我嗎”、“小手樹”、“落葉飄飄”等欄目出現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,這些欄目成了家長(zhǎng)們關(guān)注、孩子們積極參與的活動(dòng)。
四.加強(qiáng)個(gè)別教育,引導(dǎo)每個(gè)孩子充分發(fā)展。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征,即使是同一個(gè)年齡班的孩子,他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教,才能推動(dòng)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展,但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教,我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象,針對(duì)不同的對(duì)象,采取不同的措施,進(jìn)行教育。班中有不愿開口和老師講話的孩子,崔嘯便是其中的一個(gè),為了他,我們花費(fèi)了很多的心血,主動(dòng)與其說話、游戲,并通過家長(zhǎng)了解孩子對(duì)我們的反饋,正如家長(zhǎng)所說的,孩子心中像明鏡似的,只是沒開口罷了。我們堅(jiān)持如一的工作在XX月中得到了回報(bào),崔嘯來園主動(dòng)回答了每天由誰送的問題,雖說只是短短的一句話,但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名說話又急又口吃的孩子,家長(zhǎng)為此深感煩惱,我們就在日常的上中鼓勵(lì)他們說話放慢速度,想好了再說,并重視隨機(jī)提醒和表揚(yáng)孩子,如今李佳圓、殷曉峰的口吃現(xiàn)象好多了,看到每個(gè)孩子的進(jìn)步,我們感到由衷地高興。
不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不同。班中部分男孩子都十分好動(dòng),一些未入托的孩子在常規(guī)方面更顯不足,如劉霆霄、顧一帆等等。作為老師的我們,堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們,而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起不錯(cuò)的師生情,從他們的優(yōu)點(diǎn)著手,堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)。每次活動(dòng)都特別注意對(duì)他們的帶領(lǐng),教會(huì)他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩,如何自覺遵守集體規(guī)則……對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是及時(shí)表揚(yáng),并讓全班幼兒為他們鼓掌。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任小2班的正班教學(xué)工作。所學(xué)的教材還是江西教育期刊社出版的那套。我擔(dān)任本班的《認(rèn)讀》、《音樂》、《美術(shù)》的教學(xué)工作。在教學(xué)上,我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方式,仔細(xì)觀察,發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。并根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng),完成教育教學(xué)內(nèi)容,在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),給予寬松、和諧的環(huán)境,自由發(fā)展,F(xiàn)將這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教育理念。
通過多方面的理論學(xué)習(xí)我清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是高高在上的"權(quán)威"、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
二、因材施教。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的'活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo),我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好。
三、樹立"一日活動(dòng)即課程"的大教育觀。
根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我都注意教育目標(biāo)的滲透。生活活動(dòng)中我會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓勵(lì)幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛。
四、努力方向:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教育、兒童觀,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
2、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),在工作中我還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學(xué)習(xí),作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會(huì)的步伐。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)6
一.班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班共有孩子40名,其中男孩15名,女孩25名。他們來自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng),少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在較大差異,如:有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng),形成了很多壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。但,新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒有,老生的行為習(xí)慣較差,為了養(yǎng)成不錯(cuò)的行為習(xí)慣,形成不錯(cuò)的常規(guī)意識(shí),因此我們老師在日常的工作中,采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì),多示范,嚴(yán)格要求孩子,使孩子在自理方面都得到了一定的提升,特別是在吃飯方面,經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo),大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。
二.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);
(一)、情況分析
本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是
1.培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力;像班里的劉奕剛來時(shí)衣服不會(huì)穿,午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來,一直跟老師說:“我不會(huì)”,在平日在,我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服,脫穿褲子,認(rèn)識(shí)鞋子的正反,要求他,現(xiàn)在他自己能穿好褲子,正確穿鞋了。
2.學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;班里的有些外地人,與人講話口音很重,特別是麻兆樂,剛來時(shí)他的話很困擾我們,聽不懂,不能理解他的意思,而他對(duì)普通話也很陌生,在以后的日子里,就會(huì)給他特別輔導(dǎo),每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句,慢慢地他的話我們開始能聽懂了,交流也多了,感情自然也好了。
孩子們的各方面的發(fā)展:
1.新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境,喜歡上幼兒園,并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時(shí)哭了兩個(gè)星期,每天來園都拉著奶奶的.衣服不放,任我們?cè)趺磩褚矡o動(dòng)于衷,后來在做游戲時(shí),我積極鼓勵(lì)他參加,并細(xì)心地指導(dǎo)他,讓他樂意跟小朋友一起玩,交好朋友,感受集體生活的快樂,現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來園的,而且笑著喊“老師早”。
2.能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈),愿意做自己力所能及的事情;
3.初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣,初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面,幼兒的表現(xiàn)非常好,“謝謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)利用。玩耍時(shí),我經(jīng)常聽到他們說:我們是好朋友,大家一起玩。
4.知道說話、待人接物要有禮貌,會(huì)說一些日常禮貌用語;愿意和同伴友好相處,一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女,因此常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子一起玩,或是輪流玩,一學(xué)期下來,他們會(huì)自己想辦法來解決,先給誰玩,再給誰玩,大家都不去搶了。
5.學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談,愿意把自己的想法和需要說出來,能回答別人的提問;
小班教師學(xué)期工作總結(jié)7
“日出而作,日落而不息”。是我接手桔子班班主任后的最深處的感想。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。
一.注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提升孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。 培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活當(dāng)。
二. 加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不錯(cuò)的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不錯(cuò)的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我明確提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)肯定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的'。 一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并推動(dòng)幼兒的發(fā)展。
三.家長(zhǎng)工作
1.經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,對(duì)于生病、休假的幼兒,通過電話,及時(shí)了解幼兒在家情況。
2.每天通過晨間和下午學(xué)的接待,以及每周的家園練習(xí)冊(cè)與家長(zhǎng)交流,溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)的知道幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)情況。教師也能知道幼兒在家的一些情況,針對(duì)孩子存在的問題,與家長(zhǎng)共同協(xié)商,共同配合,讓孩子能更好的成長(zhǎng)。
四.保育工作
1.重視孩子身心健康。
我們把保育工作放到重要位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的轉(zhuǎn)變,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對(duì)他的愛,使他們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒方式,做好教室、睡房、毛巾、口杯、柜子等等的消毒、清潔工作,杜絕細(xì)菌、簿的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)8
伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)在,他們又長(zhǎng)了一歲。看著他們的長(zhǎng)大,我們做老師的非常欣慰。我愛孩子,更愛這份工作。記得剛開學(xué),面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們,我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心,對(duì)所有的孩子關(guān)愛有加。半年過去了,孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師,而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。
一.教育教學(xué)方面:
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日;顒(dòng)中,我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情況,認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃,備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃,這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了他們的情感,收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們也注意了家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作,幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到不錯(cuò)的發(fā)展,幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中,我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流,形成了不錯(cuò)的.家園共育的教育環(huán)境,讓孩子在這種不錯(cuò)的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
二.常規(guī)方面:
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛護(hù)同伴,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并主動(dòng)見人問好,主動(dòng)幫助他人,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情,從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步,但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。
三.家長(zhǎng)方面:
平時(shí),我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來,和他們聊聊天,了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語言中討論教育孩子的方法,聽取家長(zhǎng)明確提出的要求和寶貴意見,充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作,并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力,共同配合,轉(zhuǎn)變教育觀念,以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。
四.保育方面:
對(duì)待他們我覺得就像對(duì)待自己的孩子一樣,從生活細(xì)節(jié)開始著手,一視同仁。天氣變化時(shí),及時(shí)為幼兒添減衣服,提升幼兒喝水量,及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考,午睡時(shí)為幼兒蓋好被子,進(jìn)餐時(shí),提醒幼兒多吃飯菜,并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。
五.安全方面:
通過不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話,隨機(jī)教育,游戲情景化教育等等),一個(gè)學(xué)期下來總的來說還算好,但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力,在新的學(xué)期,我將以更高的熱情對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛生敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心,對(duì)待幼兒園中新的教育形式,關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼,緊張而充實(shí)的小班下學(xué)期就要結(jié)束了,這學(xué)期中,有辛苦的付出,也有甜蜜的回報(bào)。在工作中我盡心盡力,任勞任怨,投入到工作中,和班內(nèi)的其他兩位老師配合默契,進(jìn)入這個(gè)班之后能馬上融入這個(gè)集體,并經(jīng)常在一起商討工作、尋求辦法,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,能圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一.師德方面
我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),努力提升政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。我愛崗敬業(yè),一直朝耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子努力。
二.教育教學(xué)方面
使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。
三.人之初,性本善,說品德行為
我們通過各種朋友間要互相團(tuán)結(jié)友愛的故事,讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié),平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,如:互相幫助扣扣子等,及時(shí)表揚(yáng),逐步形成互相幫助的'不錯(cuò)品德,像xxx等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等,我們就及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了?吹竭@種場(chǎng)面真的很高興,不過也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友,例如:xxx等小朋友總是會(huì)欺負(fù)別的小朋友,一會(huì)就有小朋友來告狀說他們又在打人了,于是經(jīng)過一段一段時(shí)間的留意、觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們不好的行為時(shí)間過得太快了,似乎剛來這里,這個(gè)下學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。在這個(gè)下學(xué)期中我做了不少工作,取得很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,也有些地方不盡人意。不過,在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中,我對(duì)工作充滿了極大的熱情,我深深的熱愛這份工作,我會(huì)努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心請(qǐng)教。
從本學(xué)期開始我們課根據(jù)《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求,精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng),將“環(huán)境創(chuàng)造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日;顒(dòng)”都作為課程的組成部分:和幼兒一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動(dòng)過程中的作品,在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。區(qū)域游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的,本學(xué)期我一直不斷的在改善班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。通過對(duì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里的行為進(jìn)行觀察,我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)和材料進(jìn)行調(diào)整,也看到孩子們的能力在活動(dòng)區(qū)里得到了發(fā)展。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)10
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去,我對(duì)自己平時(shí)的工作還是感覺很充實(shí)的,這對(duì)我而言也是費(fèi)擦還能夠有意義的,作為一名幼兒園小班教師,我經(jīng)常都會(huì)問自己把工作做好了沒有,在近期的工作當(dāng)中,我也確實(shí)感覺很有意義,做好相關(guān)工作的同時(shí),也努力的在維持好的狀態(tài),接下來也一定會(huì)繼續(xù)去調(diào)整好自己的狀態(tài),對(duì)于近期的工作我也需要總結(jié)一番。
平時(shí)在工作當(dāng)中我也還是感觸良多,對(duì)于這些細(xì)節(jié)的工作,我也會(huì)繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的工作,這一個(gè)學(xué)期的工作現(xiàn)在也結(jié)束了,這對(duì)我平時(shí)的工作幫助還是比較大的,我也應(yīng)該要堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé),這段時(shí)間幼兒園的工作我確實(shí)還是應(yīng)該要繼續(xù)去維持好,身為一名小班教師,我確實(shí)應(yīng)該要繼續(xù)去落實(shí)好自己的事情,對(duì)于孩子們也是非常有意義,平時(shí)對(duì)孩子們我也是非常的關(guān)心的,這段時(shí)間以來在工作當(dāng)中,我還是需要合理去規(guī)劃好的,這對(duì)我而言也是非常關(guān)鍵的。
這一個(gè)學(xué)期以來的工作當(dāng)中,我也不斷的在提高自己各方面的意義,在這一點(diǎn)上面我還是需要合理去的規(guī)劃好的,作為一名幼兒教師,我也還是對(duì)此感觸深刻,和周圍的老師虛心請(qǐng)教,因?yàn)閺氖逻@份工作也沒有很長(zhǎng)的.時(shí)間,確實(shí)這讓我感覺非常的有意義,這一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后,我也確實(shí)是感覺很充實(shí),用自己實(shí)際行動(dòng)去證明自己,所以我接下來會(huì)好好的反思,通過不斷的學(xué)習(xí),小班的孩子們帶起來想對(duì)而言還是比較難的,孩子們?cè)趫@內(nèi)的安全是重點(diǎn)關(guān)注的,在這方面沒有任何忽視,我相信這對(duì)我也是非常關(guān)鍵的,這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,我會(huì)堅(jiān)持去做好分內(nèi)的事情的,作為一名幼兒園小班教師,我還是對(duì)自己的工作很有信心的,所以現(xiàn)在還是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向。
這一個(gè)學(xué)期下來,確實(shí)還是感觸良多的,今后我也一定會(huì)做的更加用心一點(diǎn),這對(duì)我而言也是非常的充實(shí)的,在這一點(diǎn)上面我也是做出了相關(guān)成績(jī),我相信以后我是可以繼續(xù)維持一個(gè)好的態(tài)度,以后也會(huì)繼續(xù)去發(fā)揮好自己的成績(jī),在這一點(diǎn)上面我還是感覺很有意義的,專注的提高孩子們的成績(jī),所以我以后一定會(huì)好好的去完善好自己的工作,去鉆研更多的知識(shí),相信接下來可以做的更好,一定不會(huì)辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望,也一定會(huì)做的更加有信心。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提升了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):
一.班級(jí)工作方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題,及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
二.常規(guī)工作方面
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì),我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的進(jìn)餐習(xí)慣。
三.安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問題,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,例如桌子上的'一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
四.家長(zhǎng)工作方面
一個(gè)學(xué)期以來,我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平時(shí),經(jīng)常通過面談的形式來與家長(zhǎng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)們的意見和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供新編的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了的支持。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)12
“日出而作,日落而不息”。是我接手桔子班班主任后的最深處的感想。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。 培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活當(dāng)。
二、 加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的.時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。 一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作
1、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,對(duì)于生病、休假的幼兒,通過電話,及時(shí)了解幼兒在家情況。
2、每天通過晨間和下午學(xué)的接待,以及每周的家園練習(xí)冊(cè)與家長(zhǎng)交流,溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)的知道幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)情況。教師也能知道幼兒在家的一些情況,針對(duì)孩子存在的問題,與家長(zhǎng)共同協(xié)商,共同配合,讓孩子能夠更好的成長(zhǎng)。
四、保育工作
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在重要位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對(duì)他的愛,使他們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作
保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒方式,做好教室、睡房、毛巾、口杯、柜子等等的消毒、清潔工作,杜絕細(xì)菌、簿的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)13
這個(gè)學(xué)期的工作首先是細(xì)心安排學(xué)生們的工作,在這個(gè)過程當(dāng)中不斷的調(diào)整好心態(tài),認(rèn)清楚自身需要做到哪一點(diǎn),小班的孩子們相對(duì)而言還是工作比較多的,需要更加認(rèn)真細(xì)心的去關(guān)注孩子們,這也是非常關(guān)鍵的,我認(rèn)為在這一點(diǎn)上面我應(yīng)該要對(duì)自己更加嚴(yán)格,這一個(gè)學(xué)期以來,我也在加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的提升,并且在這一點(diǎn)上面我需要讓自己去不斷的履行好自身各方面職責(zé),作為一名小班的教師,我也在不斷的落實(shí)好自身相關(guān)的職責(zé),這方面我也是感觸良多,這一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我也非常相信這一點(diǎn)。
作為幼兒園的一名教師,我深知自身各方面都應(yīng)該要保持好的狀態(tài),這個(gè)學(xué)期我也不斷的提升自身,關(guān)注孩子們的身心健康,總結(jié)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拉進(jìn)和孩子們之間的關(guān)系,這樣才能融入進(jìn)去的,這一個(gè)學(xué)期以來,和孩子們之間的溝通也是越來越多了,在這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中,我也感觸良多,希望接下來可以做的更加認(rèn)真,這對(duì)我而言還是非常關(guān)鍵的,這段時(shí)間以來的工作方面,我也確實(shí)是做的比較認(rèn)真,除了在園內(nèi)關(guān)注孩子們,我還和家長(zhǎng)們保持了密切的聯(lián)系,我也知道這樣下去肯定是會(huì)有問題的,在這方面我確實(shí)還是需要去落實(shí)好相關(guān)的規(guī)章制度。
對(duì)此我也是應(yīng)該要去做出相關(guān)的調(diào)整的,這個(gè)學(xué)期以來我也接觸到了很多,在工作方面我還是存在一些問題的.,我知道這對(duì)我而言也是一個(gè)很不錯(cuò)的提升,通過不斷的學(xué)習(xí)和積累,才能創(chuàng)造更多的價(jià)值,我在平時(shí)的工作當(dāng)中也是有一些待提升的,我認(rèn)為在個(gè)人教學(xué)素顏上面還是有待提升,應(yīng)該要向資歷較深的教師學(xué)習(xí),多多去提升自己,這樣才能把這份工作做的更加到位,孩子們能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能為我們xx幼兒園這里提升跟過的教學(xué)水平,接下來我一定會(huì)更加努力的,即將步入中班了,一定有更好的教學(xué)成績(jī)出來。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我們的工作又接近了尾聲?粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)高,我知道我們的付出也是值得的,回顧這一學(xué)期來的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了較大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提升保教質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一.班級(jí)概況
我班共有29名幼兒,男孩14人,女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但本班幼兒在班級(jí)三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下,逐漸了解并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。
二.常規(guī)培養(yǎng)
幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)較大的轉(zhuǎn)折,也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下不錯(cuò)的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí),我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,根據(jù)聽不同的音樂,知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
三.教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一,它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源,幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實(shí)施情況。因此,有計(jì)劃、有目的、科學(xué)地制定并實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要而關(guān)鍵的;教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂,在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的
幼兒來說,游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合,游戲與知識(shí)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。通過本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng),我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現(xiàn)不錯(cuò),孩子們對(duì)藝術(shù)、對(duì)美的熱愛逐漸體現(xiàn)出來。
四. 安全德育工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí),提升自我保護(hù)的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危險(xiǎn)的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,讓幼兒懂得向周圍的.成人求救也是必不可少的安全意識(shí),德育工作的開展是一個(gè)漸進(jìn)的過程,我們以身作則的做好幼兒的榜樣,利用游戲、故事、多媒體范例、比較等形式培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、愛惜花草樹木、具備環(huán)保意識(shí)—不亂丟垃圾、樂于助人的不錯(cuò)品質(zhì)。通過戶外活動(dòng)選擇器械,讓幼兒加強(qiáng)合作意識(shí)。通過音樂活動(dòng)讓幼兒知道,團(tuán)結(jié)力量大。通過一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒知道不可以說臟話、學(xué)會(huì)說禮貌用語,見到老師要問好,別人幫忙要說謝謝,不小心碰倒別人要說對(duì)不起,回家要說再見。
五.家長(zhǎng)工作
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們 開設(shè)家園聯(lián)系欄,為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,我們召開了家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上對(duì)很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí);另外還開展家長(zhǎng)開放活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園共同參與游戲,讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子。組織家長(zhǎng)參加元旦幼兒園與麥當(dāng)勞共同開展的活動(dòng),這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我班幼兒學(xué)會(huì)了很多生活技能,建立了一些不錯(cuò)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成了他們走向社會(huì)的第一步,這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定不錯(cuò)的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,需要我們?nèi)硇牡赝度,只要我們至始至終做到對(duì)幼兒:愛心、耐心、細(xì)心,那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng),我們要再接再厲、不斷努力,讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)?窗桑⒆觽儗W(xué)會(huì)了穿衣、疊被,學(xué)會(huì)了唱歌跳舞,懂得了自己的事情自己做,也明白了做錯(cuò)事情要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,把它改正。作為教師的我們,心里有說不出的高興。本學(xué)期中,我們一直按照師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。本著一顆為家長(zhǎng)服務(wù)的心,認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。
小班教師學(xué)期工作總結(jié)15
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序,F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、營(yíng)造寬松、愉快的氛圍,使孩子們高高興興來園。
孩子們剛?cè)雸@時(shí),哭鬧、纏著家人不放是常見的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,要使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快,愿意上幼兒園,是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前,我們進(jìn)行了家訪,了解幼兒脾氣、性格、愛好等。
我們覺得首先要幫助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護(hù)的生活環(huán)境,在大多數(shù)家庭中,家長(zhǎng)對(duì)孩子是精心呵護(hù),百依百順,孩子一旦離開這個(gè)環(huán)境,自然會(huì)感到孤獨(dú)無助,不安全,因此,我們對(duì)孩子象母親一樣,細(xì)心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子,使孩子們?cè)谟變簣@里也能得到母親般地關(guān)愛,恰當(dāng)?shù)叵蛎總(gè)孩子表示親熱:抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題,讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。王婧瑜對(duì)午睡的反應(yīng)很強(qiáng)烈,有哭鬧現(xiàn)象,為了穩(wěn)定其情緒,不影響其他孩子,就帶她出去走走或者看看書,并耐心開導(dǎo),等她答應(yīng)了再讓她午睡。曹思怡小朋友在幾次生病休息后,天天有哭的現(xiàn)象,有時(shí)甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間:自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護(hù)理時(shí)、來園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等,只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候,我們都會(huì)與她聊幾句,甚至來個(gè)擁抱;個(gè)別表揚(yáng)隨機(jī)教育,這時(shí)常會(huì)進(jìn)行。
隨著時(shí)間的推移,曹思怡的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定。如今每天清晨,孩子都會(huì)高高興興地來園,主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。孩子們?cè)趯捤、愉快的氛圍中,漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。
二、建立家園溝通橋梁,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
幼兒發(fā)展受到家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用,如關(guān)系的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性,是幼兒園所無法替代的。因此,我們?cè)陂_學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)提出了家園溝通的希望,同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,不定期地開展家長(zhǎng)講座和個(gè)別交流談心,以求得家長(zhǎng)的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面,在本學(xué)期中,通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性,并介紹培養(yǎng)的方法和途徑,同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)公布出。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),以兒歌、故事、情景表演的形式,引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,在生活中注意加大鼓勵(lì)表揚(yáng)的力度。
針對(duì)幼兒的情況,我們采取了比較靈活的家園配合方法,如在培養(yǎng)孩子有自己穿、脫衣服的習(xí)慣時(shí),劉通、李佳怡等孩子總等著老師的代勞,因此,我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,請(qǐng)求家庭教育的一致,給孩子在家也有練習(xí)的機(jī)會(huì),漸漸地孩子愿意自己動(dòng)手了,穿脫衣服不在等待了;在培養(yǎng)孩子們主動(dòng)進(jìn)餐、會(huì)使用小勺的教育活動(dòng)中,我們開展了一次家長(zhǎng)講座,特別是對(duì)爺爺、奶奶輩的家長(zhǎng),講清了培養(yǎng)的意義,讓他們放手給孩子們自己吃飯的機(jī)會(huì),讓孩子們學(xué)會(huì)使用小勺,同時(shí)在家園園地中的“XX表揚(yáng)我”的欄目中,家長(zhǎng)與老師一起及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子,久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高,家園同步教育得到了實(shí)現(xiàn)。
三、創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境,吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),特別是小班幼兒更離不開游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào):“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展!庇變菏艿胶闷嫘牡尿(qū)使,喜歡通過游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境,就是符合幼兒心理需要,并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境,它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。因此,我們利用班內(nèi)的一切資源,盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境,吸引孩子們主動(dòng)參與。如:在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們給了孩子充足的材料,并提供了寬敞的場(chǎng)地和不同的娃娃,讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽,給娃娃喂食,打扮;在孩子們玩橡皮泥的游戲中,我們及時(shí)增添了“小刺猬背果果”的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性;在迎新年的游戲主題中,我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境,大大增強(qiáng)了幼兒參與的主動(dòng)性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。在為幼兒提供新材料時(shí),我們常與幼兒討論:“這個(gè)東西可以怎樣使用?”“可以用這個(gè)東西做什么?”“我們可以用什么來代替什么?”其實(shí)討論的過程也是一個(gè)讓幼兒充分思維、想象的過程。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí),及時(shí)地添加新材料,因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn),促使幼兒嘗試新的玩法,發(fā)展新的情節(jié)。
開展主題教育以來,我們教室的墻面顯得豐富多彩,每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的`階段性經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié):“開心寶寶”“小小的我”、“認(rèn)識(shí)我嗎”、“小手樹”、“落葉飄飄”等欄目出現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,這些欄目成了家長(zhǎng)們關(guān)注、孩子們積極參與的活動(dòng)。
四、加強(qiáng)個(gè)別教育,引導(dǎo)每個(gè)孩子充分發(fā)展。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征,即使是同一個(gè)年齡班的孩子,他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教,才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展,但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教,我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象,針對(duì)不同的對(duì)象,采取不同的措施,進(jìn)行教育。班中有不愿開口和老師講話的孩子,崔嘯便是其中的一個(gè),為了他,我們花費(fèi)了很多的心血,主動(dòng)與其說話、游戲,并通過家長(zhǎng)了解孩子對(duì)我們的反饋,正如家長(zhǎng)所說的,孩子心中像明鏡似的,只是沒開口罷了。我們堅(jiān)持如一的工作在11月中得到了回報(bào),崔嘯來園主動(dòng)回答了每天由誰送的問題,雖說只是短短的一句話,但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名說話又急又口吃的孩子,家長(zhǎng)為此深感煩惱,我們就在日常的上中鼓勵(lì)他們說話放慢速度,想好了再說,并注重隨機(jī)提醒和表揚(yáng)孩子,如今李佳圓、殷曉峰的口吃現(xiàn)象好多了,看到每個(gè)孩子的進(jìn)步,我們感到由衷地高興。
不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不同。班中部分男孩子都十分好動(dòng),一些未入托的孩子在常規(guī)方面更顯不足,如劉霆霄、顧一帆等等。作為老師的我們,堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們,而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情,從他們的優(yōu)點(diǎn)著手,堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)。每次活動(dòng)都特別注意對(duì)他們的帶領(lǐng),教會(huì)他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩,如何自覺遵守集體規(guī)則……對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是及時(shí)表揚(yáng),并讓全班幼兒為他們鼓掌。
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