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教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)

時(shí)間:2023-02-21 08:22:08 教師總結(jié) 我要投稿

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)(14篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的教師基本功的競(jìng)賽總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)(14篇)

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)1

  4月21日上午組織進(jìn)行了全市小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,參加人數(shù)32人。競(jìng)賽教師隊(duì)伍是一支老、中、青三結(jié)合的隊(duì)伍,是一支民族團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。廣大教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參賽,賽出了水平,賽出了風(fēng)格。

  競(jìng)賽分三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行:

  (1)說(shuō)課:根據(jù)所教學(xué)科任選一課說(shuō)課;

  (2)講故事,與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的故事;

 。3)設(shè)計(jì)教案,當(dāng)場(chǎng)按指定內(nèi)容以卷面形式設(shè)計(jì)。

  競(jìng)賽活動(dòng)安排:首先簽到、抽簽,按抽簽順序前18名教師先進(jìn)行說(shuō)課、講故事環(huán)節(jié)(按四位評(píng)委的平均分記入成績(jī)),其他教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)(兩位教師監(jiān)考)。

  競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程:說(shuō)課、講故事的場(chǎng)面令人感動(dòng)。

  年輕教師個(gè)個(gè)發(fā)揮自己的.優(yōu)勢(shì),把表演與講述相結(jié)合,贏得了掌聲。老教師更是精神可佳,故事生動(dòng)感人,感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位,真是令人敬佩。更可喜的是,我們的參賽教師能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際展開(kāi)說(shuō)課,如:楊泡教師張勇強(qiáng)能結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際分析學(xué)情,根椐學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。九小于莉老師能透徹地分析教材,把握教材地編寫(xiě)意圖,有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師們?cè)O(shè)計(jì)教案有創(chuàng)意,表現(xiàn)出對(duì)教材地理解和把握以及課程資源開(kāi)發(fā)之處。

  由于參賽教師地態(tài)度熱情,使整個(gè)活動(dòng)在相互影響、相互感染、相互鼓勵(lì)、相互敬佩之中進(jìn)行著…… 根據(jù)競(jìng)賽要求,本次活動(dòng)按分?jǐn)?shù)高低評(píng)出一等獎(jiǎng)三名,分別是;于莉(九。⒋薰庹埽ǘ䦟(shí)驗(yàn))、吳麗華(一小);二等獎(jiǎng)七名,分別是:孫紅英(英才)、郭海英(三家子)、張勇強(qiáng)(楊泡)、楊曉博(一。、于文秀(二實(shí)驗(yàn))、周景杰(二實(shí)驗(yàn))、王麗麗(二實(shí)驗(yàn))。

  本次競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)不是目的,重要的是通過(guò)這次競(jìng)賽提高我們的學(xué)科教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的重視。同時(shí),反映出大多數(shù)學(xué)科教師在平時(shí)教學(xué)中善于專(zhuān)研教材,能根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),有一定地教學(xué)基本功。個(gè)別教師在教學(xué)基本功方面還有待于提高,如:說(shuō)課不能透徹地分析教材與學(xué)情;故事不夠生動(dòng)形象;教案設(shè)計(jì)考慮不夠全面。相信,通過(guò)這次競(jìng)賽一定會(huì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),有利于提高學(xué)科教師的整體素質(zhì),最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量之目的。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)2

  xx區(qū)教育局于xxxx年6月發(fā)布了新區(qū)的新時(shí)代的教師基本技能競(jìng)賽和第五屆教師論壇活動(dòng)方案活動(dòng),收到了該方案,我校積極行動(dòng),結(jié)合區(qū)議會(huì)教育計(jì)劃要求和實(shí)際我們學(xué)校的情況,認(rèn)真規(guī)劃,順利完成學(xué)校培訓(xùn),競(jìng)爭(zhēng),選拔等事宜。學(xué)校活動(dòng)最近結(jié)束。相關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、積極宣傳,廣泛動(dòng)員

  圍繞老師的基本技能,通過(guò)小組,教學(xué)和研究組,教師會(huì)議,教學(xué)研究小組會(huì)議等渠道進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)布游戲作為一個(gè)機(jī)會(huì)組織教師進(jìn)行基礎(chǔ)技能培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校要求45歲以下教師充分參與,歡迎45歲以上老師的參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5-6名球員參加地區(qū)競(jìng)賽。

  二、練習(xí)教學(xué),注重實(shí)戰(zhàn)

  根據(jù)地區(qū)層次的基本技能要求,在9月初開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)教師在xxxx-20xx學(xué)年采用電子預(yù)備課,學(xué)校組成一個(gè)課程準(zhǔn)備組單位,小組教師發(fā)揮集體智慧,分工,以分工和集體課程形式形成電子課程計(jì)劃安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。

  近年來(lái),由于區(qū)教育委員會(huì)的強(qiáng)大投資,學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班級(jí),學(xué)校要求從本學(xué)期開(kāi)始,原則上所有教師在班,大部分班級(jí)班,白板教學(xué),課程準(zhǔn)備在逐步實(shí)施課件進(jìn)入課堂的基礎(chǔ)上。

  通過(guò)實(shí)施電子課程準(zhǔn)備和白板課兩種措施,教師教學(xué)現(xiàn)代化水平不斷提高,白板教學(xué)得到大規(guī)模應(yīng)用,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  三、精心組織,優(yōu)秀選拔優(yōu)秀

  從本學(xué)期開(kāi)始,教學(xué)和研究小組就加大了教師隊(duì)伍在電子課程準(zhǔn)備,課件制作,白板使用方面的教學(xué)和研究工作,使教學(xué)與研究小組形成了積極,競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,小組教師互相學(xué)習(xí),課程準(zhǔn)備,課件制作或白板使用都有了很大的提高。教學(xué)和研究小組還通過(guò)小組的活動(dòng)開(kāi)展,優(yōu)秀的選拔優(yōu)秀,推薦了一批區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)候選人,學(xué)校推薦組織報(bào)告。

  教師的`基本技能是一個(gè)不懈工作的學(xué)校。為了進(jìn)一步提高教師的綜合教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,下一步學(xué)校將提高教師的基本技能培訓(xùn)和檢查工作,在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)提高了整體教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)水平,真正打造了基礎(chǔ)教學(xué)技能,綜合素質(zhì)高的教師。希望通過(guò)這次活動(dòng),大多數(shù)教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本技能的重要性,建立高中作為老師,誰(shuí)是一個(gè)好的好感。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)3

  經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué),我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動(dòng)已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的說(shuō)課答辯與課堂教學(xué)活動(dòng)。老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示,全體教師在活動(dòng)中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來(lái)首次隆重開(kāi)展的這項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下,取得圓滿成功;仡櫛敬伪荣惢顒(dòng),主要有以下特點(diǎn):

  1、高度重視,準(zhǔn)備充分。

  首先本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教務(wù)處精心安排,使活動(dòng)順利有序開(kāi)展。

  其次,教師本人高度重視,克服各種困難,認(rèn)真準(zhǔn)備,全身心參加活動(dòng);顒(dòng)布置后,全體中青年教師積極報(bào)名,無(wú)一落下。參賽前教師準(zhǔn)備工作非常充分,收集資料,上網(wǎng)查詢(xún),制作課件、教具、學(xué)具,挖掘教材,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精心準(zhǔn)備教案,課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí),這些工作為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);顒(dòng)中所有教師認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病,但她匆忙安排一下,及時(shí)趕回來(lái)參加了活動(dòng),XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育,組織、講解、示范、指導(dǎo),一節(jié)課下來(lái)聲音沙啞,額頭滿是汗珠。

  2、全體教師積極性高,通力合作,展現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。

  活動(dòng)布置后,全體教師踴躍參與,熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生,準(zhǔn)備說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),并加班加點(diǎn)查閱資料,制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片,全部在課余時(shí)間完成涂色加工,XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤(pán),自備乒乓球等學(xué)具,XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實(shí)用,這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)及前兩周,每天晚上辦公室燈火通明,直到晚上11點(diǎn)多。

  沒(méi)有參賽的老師在這次活動(dòng)中也沒(méi)有閑著,他們作為評(píng)委參與了活動(dòng)的全過(guò)程,每天參與說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課,忙的不亦樂(lè)乎。X校長(zhǎng)每次都是提前到場(chǎng),講課、聽(tīng)課、老師、學(xué)生他都要操心;XXX老師停下家庭事務(wù)趕來(lái)參加活動(dòng);XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下,還要照顧本班學(xué)生,一個(gè)人干兩個(gè)人的事。

  全體教師都把本次活動(dòng)看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),每次聽(tīng)課,除了評(píng)委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù),有時(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用,他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評(píng)課時(shí)大家暢所欲言,本著學(xué)習(xí)長(zhǎng)處、幫助提高的目的,大家評(píng)課十分中肯,對(duì)存在的問(wèn)題絕不稀泥抹光墻,都一一指出,并提出自己的建議,這種風(fēng)氣是值得提倡的,也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系,是非常難能可貴的。

  3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈,教育理念悄然變化

  ①情境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意,課堂教學(xué)開(kāi)端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事,XX的摸球游戲,XX的《奶奶分餅》故事等,一開(kāi)始就將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),成為一個(gè)良好的開(kāi)端。

 、诖罅渴褂谜n件教具學(xué)具,教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開(kāi)課中,除體育課外,所有教師都使用了多媒體課件,精美圖片展示的效果是語(yǔ)言表達(dá)無(wú)法達(dá)到的,動(dòng)畫(huà)演示把復(fù)雜的道理一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前?ㄆ、轉(zhuǎn)盤(pán)、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返,課堂活躍而充滿靈性。

 、郯颜n堂還給學(xué)生,充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后,問(wèn)“你想知道什么?”,學(xué)生紛紛提出自己的想法,“讀了課文,相信大家的疑問(wèn)就會(huì)自己解答的!”通過(guò)自學(xué),學(xué)生你一句我一句,課堂要達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的'體育課上,讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動(dòng),學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動(dòng),如果前翻滾時(shí)更接近球體,這個(gè)動(dòng)作豈不更容易完成?通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟,這樣的例子不勝枚舉。

 、苷n堂教學(xué)風(fēng)格各異,卻有異曲同工之妙。XXX老師以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn),XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界,陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然,XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng),XXX老師的體育專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng),XXX老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),新教師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間,輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)我們猛然發(fā)現(xiàn),原來(lái)身邊有這么多教學(xué)高手,庾小真是藏龍臥虎!

  4、評(píng)課坦誠(chéng),共同提高的效果明顯。

  每上一節(jié)課,所有參與聽(tīng)課的老師都坐到一起,各人說(shuō)出自己的看法,優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共勉,存在問(wèn)題毫不回避,并說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)參考意見(jiàn)。通過(guò)評(píng)課,授課教師、聽(tīng)課教師都受益匪淺。

  回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足,為了提高我們的教育教學(xué)水平,在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),精益求精。

  本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多,但說(shuō)成瑕瑜互見(jiàn)會(huì)更準(zhǔn)確些;顒(dòng)中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象,例如課件制作還有待提高,有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng),部分存在前松后緊的現(xiàn)象,甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高,不能面向全體學(xué)生,課堂提問(wèn)只是少數(shù)學(xué)生參與。此類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題還不少,希望全體教師以此為契機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,平時(shí)不斷學(xué)習(xí),儲(chǔ)備知識(shí),鉆研教材,探討教法,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外,要在實(shí)踐探索中開(kāi)辟一片屬于自己的嶄新舞臺(tái)。

  2、更新教學(xué)思想和理念。

  本次公開(kāi)課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī),只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開(kāi)展教學(xué),不敢創(chuàng)新改革,教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊,只把課堂當(dāng)作自己的講堂,把學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究,理解新課程,提高我們的教育理論水平,以此來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐,更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法,新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了,對(duì)學(xué)生的一生又能有多大的影響?況且不一定全是負(fù)面影響,我們不必顧慮太多,很多人知道的多做的少。我們要放開(kāi)手腳,敢于探索,善于探索,不僅于我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有利,也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

  3、關(guān)注學(xué)生,重視知識(shí)形成的過(guò)程與方法。

  學(xué)生是課堂的主體,平時(shí)教學(xué)是主渠道,要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,給學(xué)生思維發(fā)展的空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)交流與合作,自由平時(shí)多積累,才能訓(xùn)練有素,書(shū)到用時(shí)才不會(huì)少。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流、溝通,只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練,課堂才能“熱鬧”,才能獲得教與學(xué)的快樂(lè)。

  總之,本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),也使全體教師在活動(dòng)中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果;上一節(jié)好課相對(duì)容易,上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人,是在歷練中成長(zhǎng)的,只有不斷學(xué)習(xí)反思,才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)4

  20xx年6月開(kāi)始,我幸運(yùn)的透過(guò)了縣級(jí)初賽、復(fù)賽。有幸代表我縣中學(xué)教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長(zhǎng)杯”教師技能大賽,緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了,此刻回想起來(lái)宛若昨日,依舊歷歷在目。

  本次比賽,開(kāi)原教育局及基教股為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺(tái),給我們帶給了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì),更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,切實(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō),雖然水平不高,資質(zhì)太淺,在諸多方面都有需要改善的地方很多,但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰(shuí)的感覺(jué),反倒是此刻總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰,我覺(jué)得這種感覺(jué)就說(shuō)明自己成熟了一些,此刻自己已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到老師授課是厚積薄發(fā)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長(zhǎng)過(guò)程。就拿這次比賽為例,雖然覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致,但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問(wèn)題,我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思,感觸頗多。

  一、關(guān)鍵在于過(guò)程,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  全面提高學(xué)生的素質(zhì),教師是關(guān)鍵,而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件,同時(shí),教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高,才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué),才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。透過(guò)比賽,更好地認(rèn)識(shí)了自我,既看到了別人的.長(zhǎng)處,又對(duì)照出自己的不足。對(duì)于參加比賽的我來(lái)說(shuō),最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過(guò)程中,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。

  二、細(xì)節(jié)決定成敗,常思常戒。

  為了這次比賽,我挑燈夜讀。為了抓緊時(shí)間,我早早的就把孩子哄睡,多少個(gè)不眠的夜晚,當(dāng)丈夫一覺(jué)醒來(lái)后望見(jiàn),他笑我說(shuō),此刻已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代,差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行,差得太遠(yuǎn),過(guò)去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真,就該一絲不茍,即便是失敗了,我也不會(huì)后悔。

  三、目的為了服務(wù),學(xué)以致用。

  基本功比賽早已結(jié)束了,但那也是一個(gè)良好的開(kāi)始,我就應(yīng)把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù),受益于孩子們。

  總之,教師基本功比賽結(jié)束了,但我的追求不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,作為新時(shí)代的教師,不僅僅要掌握傳統(tǒng)的基本功,還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),做一個(gè)有心人。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)5

  我園于20xx年x月x日-3月x日舉行了青年教師基本功大賽,全園青年教師全部參與。本次大賽的資料設(shè)“說(shuō)課”、“彈琴”、“舞蹈”、“繪畫(huà)”、“唱歌”5個(gè)項(xiàng)目,琴聲、歌聲余音未了時(shí),我們及時(shí)總結(jié)。本次基本功比賽在喜獲成功的同時(shí),也暴露了幼兒園教師存在的不少弱點(diǎn),我們務(wù)必承認(rèn)和教師基本功的要求相比,幼兒園的青年教師、新教師還有很大的距離。很多老師都能夠重視這一次的比賽,用心備戰(zhàn),根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)為了切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)功底,全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

  本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn),引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,幫忙教師夯實(shí)教學(xué)基本功,切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)?v觀整個(gè)活動(dòng),不僅僅圓滿完成目標(biāo),還注重了過(guò)程性,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽,而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過(guò)程,看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中,全園教師可謂人人參與,人人收獲。

  3月x日,各參賽選手進(jìn)行角逐,她們以飽滿的精神狀態(tài),大方自信地在鋼琴前自彈自唱,展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和自己繪畫(huà)水平。能夠明顯看出,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),精心準(zhǔn)備,用心應(yīng)戰(zhàn)。尤其是耿培培老師彈奏的《曉風(fēng)之舞》,感情投入,流暢、優(yōu)美的旋律在教師的.指尖流淌,獲得了評(píng)委和其他選手經(jīng)久不息的掌聲。

  本次比賽也讓我們看到了教師各方面存在的問(wèn)題,所以我們要正視這一問(wèn)題,透過(guò)各種途徑加強(qiáng)自培自訓(xùn)。本次大賽能夠留給老師們更多的思考,思考自己的教學(xué)基本功是否過(guò)硬,思考如何使自己的教學(xué)基本功更過(guò)硬。

  教師基本功競(jìng)賽結(jié)束了,但他們的追求不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展,作為新時(shí)代的幼兒教師,不僅僅僅要求熟練掌握傳統(tǒng)的“五項(xiàng)基本功”,還要求在說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等方面有較好的水平,期望實(shí)幼以后將扎實(shí)開(kāi)展園本教研活動(dòng),把教師基本功比賽作為一種常規(guī)賽事每學(xué)期開(kāi)展,逐步打造出一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)6

  根據(jù)學(xué)?傮w安排,對(duì)青年教師基本功考核工作,分階段、分批次、按期進(jìn)行。第一階段教案設(shè)計(jì)主要是按教研組進(jìn)行,利用集體備課時(shí)間,參加對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)抽簽、現(xiàn)場(chǎng)備課、統(tǒng)一紙張、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn),各組評(píng)委負(fù)責(zé)監(jiān)考、評(píng)審。同時(shí)結(jié)合初三一調(diào)同步進(jìn)行教師考試,成績(jī)按教研組由評(píng)委批閱,F(xiàn)將這二項(xiàng)評(píng)比結(jié)果小結(jié)如下:

  一、教案設(shè)計(jì)

  語(yǔ)文組教案設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)

  總體情況:

  教學(xué)目標(biāo)具體、明確,教學(xué)內(nèi)容詳實(shí),呈現(xiàn)正確、重點(diǎn)突出,能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)育人功能。教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理,符合教學(xué)規(guī)律。教學(xué)方法靈活多樣,手段多樣化。

  教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

  1、《散步》:目標(biāo)定位細(xì)化,分別從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面精心設(shè)計(jì),縣把閱讀教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。

  2、《生于憂患,死于安樂(lè)》:雖然是常態(tài)劑型設(shè)計(jì),但內(nèi)容實(shí)在,切合學(xué)生實(shí)際。

  3、《巍巍中山陵》:能緊扣說(shuō)明文教學(xué)設(shè)計(jì)要求,精心設(shè)計(jì),有的放矢。

  4、《松鼠》:教學(xué)設(shè)計(jì)注重寫(xiě)作訓(xùn)練,提升學(xué)生習(xí)作能力。

  5、《藤野先生》:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)呈現(xiàn)梯度,板書(shū)精要。

  6、《錯(cuò)過(guò)》:導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙,能注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重拓展延伸訓(xùn)練。

  7、《趙普》:能緊扣文體特點(diǎn),注重字詞教學(xué),結(jié)合歷史人物事例,加深對(duì)課文的理解。

  8、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:注重課堂教學(xué)改革,巧妙地把“改寫(xiě)”引入詩(shī)歌教學(xué)中。

  幾點(diǎn)建議:

  1、作業(yè)設(shè)計(jì)可再具體化。

  2、個(gè)別同志設(shè)計(jì)板書(shū)環(huán)節(jié)缺失。

  3、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)環(huán)節(jié)沒(méi)有,建議加進(jìn)去。

  4、個(gè)別同志問(wèn)題設(shè)計(jì)籠統(tǒng),可再詳盡些。

  5、多借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,加大課堂教學(xué)容量。

  數(shù)學(xué)組教案設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)

  z:緊抓教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)難點(diǎn),引入自然,教學(xué)環(huán)節(jié)合理,舉例適當(dāng),練習(xí)合理,但練習(xí)量不大。

  z:目標(biāo)定位準(zhǔn)確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,引入自然講解透徹,選例得當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)合理練習(xí)得當(dāng),板書(shū)工整,但內(nèi)容上沒(méi)有時(shí)間安排和反比例函數(shù)的變式了解。

  z:抓住目標(biāo),重難點(diǎn),教學(xué)環(huán)節(jié)合理,但引入不簡(jiǎn)潔,舉例類(lèi)型不全,增減性出現(xiàn)突然。

  z:目標(biāo)定位準(zhǔn)確,重難點(diǎn)突出,引入自然,選例切合實(shí)際,練習(xí)得當(dāng),板書(shū)工整。師生活動(dòng)安排自然。但是對(duì)于分式概念未能舉例論證。

  z:目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,講例適當(dāng),教學(xué)程序清楚,練習(xí)得當(dāng),但引入不簡(jiǎn)潔,練習(xí)中有關(guān)圖形內(nèi)容能再增加一點(diǎn)更好。

  z:抓住目標(biāo),抓住重難點(diǎn),引入自然明了,選例適當(dāng),練習(xí)適中,但對(duì)性質(zhì)1、2的講解剖析不夠清楚。

  z:目標(biāo)定位準(zhǔn),重難點(diǎn)把握清楚引入自然,講解清楚,選例適當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)合理,教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性,但引入部分還不夠清純。

  z:教學(xué)目標(biāo)明確,能突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程合理,突出學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)及全等的表示,講練結(jié)合,注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。

  z:教學(xué)目標(biāo)明確,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),復(fù)習(xí)引入中途學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,得到結(jié)論,說(shuō)明是什么隨機(jī)事件,課堂教學(xué)中,運(yùn)用多媒體教學(xué),增長(zhǎng)課堂的教學(xué)含量,突出以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的積極性,注重教學(xué)反思。

  z:目標(biāo)緊扣,重難點(diǎn)突出,情境創(chuàng)設(shè)合理自然,講授內(nèi)容合理,練習(xí)類(lèi)型全。教學(xué)環(huán)節(jié)合理,但線段長(zhǎng)成比例成段未解釋清楚,練習(xí)設(shè)計(jì)有點(diǎn)少。

  英語(yǔ)組教案設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)

  z:教學(xué)目標(biāo)明確,能體現(xiàn)“三維”目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,并能引起新舊知識(shí)間的聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望,能以學(xué)生為主體,運(yùn)用合作性、探究性等多種學(xué)習(xí)方式,能體現(xiàn)師生互動(dòng)原則。

  z:教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)準(zhǔn)確,設(shè)置情境能引發(fā)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,合理運(yùn)用自主性、合作性等多種學(xué)習(xí)方法,師生活動(dòng)有一定的`活動(dòng)空間,能做到當(dāng)堂訓(xùn)練。

  z:教學(xué)目標(biāo)明確能體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,能運(yùn)用新、舊知識(shí)間的沖突引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,能運(yùn)用多種教學(xué)方法,能以學(xué)生為主體,合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,能以學(xué)生為主體,合理運(yùn)用自主性、合作性體現(xiàn)課改的新理念。

  z:教學(xué)目標(biāo)合理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)引發(fā)新的知識(shí),師生活動(dòng)有空間,并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展問(wèn)題設(shè)計(jì)科學(xué)、合理。當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理有層次。

  z:有教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,并能創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)新、舊知識(shí)間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)過(guò)程能注重師生活動(dòng)的空間并能注重個(gè)性發(fā)展能做到當(dāng)堂訓(xùn)練,作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。

  z:有教學(xué)目標(biāo),有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),能以學(xué)生為主體,運(yùn)用多種教學(xué)方法,并能設(shè)計(jì)問(wèn)題,能創(chuàng)造性地使用教材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  物、政、史、信教案設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)

  z:本設(shè)計(jì)目標(biāo)明晰,環(huán)節(jié)緊湊,時(shí)間分配合理,對(duì)教材知識(shí)梳理點(diǎn)、線結(jié)合,講究事件的整體性的序列性,板書(shū)條理清楚。如果在教學(xué)的同時(shí),運(yùn)用多媒體節(jié)約板書(shū)時(shí)間,強(qiáng)化記憶,訓(xùn)練時(shí)間,則要好些。

  z:本設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,有組織、有方法,充分運(yùn)用多媒體教學(xué),以學(xué)生為主體,結(jié)合案例討論,發(fā)展學(xué)生思維空間。本設(shè)計(jì)如果能在問(wèn)題設(shè)計(jì)的梯度和練習(xí)設(shè)計(jì)的趣味上或時(shí)代感上下點(diǎn)功夫,那么本設(shè)計(jì)就會(huì)產(chǎn)生學(xué)以致用的功能。

  z:設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較完整,能采用問(wèn)題啟發(fā)導(dǎo)學(xué),問(wèn)題在落實(shí)“合作”意義上的情感、態(tài)度、價(jià)值方面欠缺。

  z:目標(biāo)設(shè)計(jì)好,但教與學(xué)的過(guò)程中只講練“太陽(yáng)”的動(dòng)畫(huà)移動(dòng),“小花”則沒(méi)有。

  z:設(shè)計(jì)中突出知識(shí)的傳授,看不出學(xué)生主體積極探究的方法,教學(xué)方法,特點(diǎn)是學(xué)法指導(dǎo)有待提高。

  z:設(shè)計(jì)比較可以,問(wèn)題在于學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位,實(shí)戰(zhàn)能力和課堂訓(xùn)練看不出來(lái)。

  z:目標(biāo)定位科學(xué)準(zhǔn)確,能夠在教學(xué)過(guò)程中全部實(shí)施,有力地推進(jìn)學(xué)生為主體的先學(xué)后教再結(jié)的課改方案。

  二、評(píng)審結(jié)果

  教案設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)名單

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)7

  為適應(yīng)新課程改革的需要,堅(jiān)持以教師發(fā)展為本,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái),檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平,促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功,提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的精心組織和安排,我校于舉辦了本次教師基本功大賽,以促進(jìn)教師崗位練兵。下面就競(jìng)賽工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、計(jì)劃周密,組織嚴(yán)謹(jǐn)

  為使競(jìng)賽達(dá)到最佳效果,以競(jìng)賽促訓(xùn)練,提高教師的基本功;根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署,我校制定了詳細(xì)的競(jìng)賽方案,通過(guò)互相交流、反復(fù)修改逐步完善了競(jìng)賽方案。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)審查同意后,發(fā)布了小學(xué)教師基本功競(jìng)賽通知。我校四十五歲以下的教師全部參加,接到教師的'報(bào)名表以后,學(xué)校就開(kāi)始著手準(zhǔn)備競(jìng)賽工作。從競(jìng)賽內(nèi)容的選定、競(jìng)賽題的擬定到考場(chǎng)的安排、印卷,還有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)委的確定等都做到了精心準(zhǔn)備。

  二、內(nèi)容豐富,實(shí)施嚴(yán)密

  全校共32人參加了本次比賽,參加競(jìng)賽的老師們對(duì)競(jìng)賽的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,整個(gè)比賽達(dá)到了公平、緊張、求真、務(wù)實(shí)的要求。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有參賽教師的共同努力下,兩項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。

  三、教師基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

  總之,本次競(jìng)賽活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱,對(duì)我校教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動(dòng)作用。讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī),加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度,不斷提高我市教師的整體素質(zhì),認(rèn)真實(shí)施新課程,深化教育教學(xué)改革,為我校教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!希望通過(guò)本次大賽活動(dòng),能在全體教師中掀起苦練教師基本功的熱潮,使我校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,以促進(jìn)我校教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)8

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高我校青年教師的整體素質(zhì),增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性,校園經(jīng)過(guò)精心組織和安排,黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。

  這次大賽我校六名青年教師參加,涉及5個(gè)學(xué)科,活動(dòng)共分四個(gè)階段:制定大賽實(shí)施方案、青年教師用心備賽、基本技能大賽、教學(xué)潛力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺(tái),極大地提高了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一、在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出這樣三個(gè)特點(diǎn):

  第一:思想上高度重視:此次參賽的六位老師十分重視這場(chǎng)比賽,在比賽前投入了超多的精力、時(shí)間作準(zhǔn)備。每位青年教師,都帶著一份職責(zé)和壓力。那段時(shí)間每一天都能看到他們苦練粉筆字的身影,演講稿反復(fù)修改到背誦,從說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作,讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

  第二:基本技能的提高:

  從這次活動(dòng)中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升,尤其是在演講和說(shuō)課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實(shí)的功底,在那里我說(shuō)兩點(diǎn)

  語(yǔ)言——老輩人形容教師,是“兩年胳膊三年腿,十年難磨一張嘴”,這不無(wú)道理。教師的語(yǔ)言功底就像話劇演員一樣,用語(yǔ)言表達(dá)情感,在這次活動(dòng)中無(wú)論是演講還是課堂教學(xué)語(yǔ)言,能夠說(shuō)老師們的聲音自然,語(yǔ)速適度;感情充沛,打動(dòng)了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》,講了她做教師的第一次成就感,她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事,感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊:我期望和他們能夠成為朋友,看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活,語(yǔ)言樸實(shí),真摯而感人!自信——參加競(jìng)賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,有著充足的把握,在每個(gè)環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張,每一位教師都有一份淡定和從容,課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動(dòng)作,龐哲老師親自范唱,都帶著年輕人的蓬勃朝氣。

  他們做教師的自信。張凌云的《《寬容孩子吧,你將收獲更多》》里說(shuō),我下決心:必須會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說(shuō):“我不能說(shuō)自己有多么優(yōu)秀,但是我會(huì)努力成為一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的老師!”龐哲老師的感言《贊美的話我最?lèi)?ài)》青年教師的這份真誠(chéng)與執(zhí)著讓我們感動(dòng)和震撼!

  第三:課堂效果的改善:能夠毫不夸張地說(shuō),每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步,都有讓評(píng)委眼前一亮、耳目一新的感覺(jué):比如說(shuō)課這一環(huán)節(jié):青年教師在說(shuō)課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求(一)教材分析“透”(一)教材分析“透”(三)目標(biāo)闡釋“清”(四)教學(xué)流程“簡(jiǎn)”(五)教學(xué)設(shè)計(jì)“新”

  比如:李明達(dá)老師的前滾翻的說(shuō)課設(shè)計(jì),學(xué)情定位“準(zhǔn)”:對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)水平起點(diǎn)的分析,對(duì)學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析,對(duì)學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析十分到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理,對(duì)學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì),有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí),上課與說(shuō)課資料相一致,學(xué)生練習(xí)用心、參與程度高,課堂氣氛躍躍,收到了良好的教學(xué)效果。

  目標(biāo)闡釋“清”:如:曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo),沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型,不同的資料從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的,所以不要小看這短短幾分鐘的說(shuō)目標(biāo),實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的潛力,會(huì)聽(tīng)課的老師一下子就能從中分辨出高下。

  教學(xué)設(shè)計(jì)“新”:那里的“新”不是花樣的翻新,而是指教師自己對(duì)教學(xué)獨(dú)特的理解,以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識(shí)字方法中采用的看圖與識(shí)字相結(jié)合的方法,字理演變的課件的生動(dòng)運(yùn)用,以及兒歌的`精心編排,使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路十分清晰。

  教師在說(shuō)課的時(shí)候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,闡釋自己教材處理的方法和目的,將備課的全部思維過(guò)程表達(dá)出來(lái),然后又根據(jù)說(shuō)課資料進(jìn)行了課堂教學(xué),每位教師都有自己的風(fēng)格,自己的特點(diǎn),像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》,整節(jié)課行云流水般,十分緊湊,中心重點(diǎn)突出;張凌云老師的《動(dòng)物樂(lè)園》,課堂扎實(shí),方法多樣、靈活,貼合孩子年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,到達(dá)潤(rùn)物無(wú)聲的效果;龐哲老師的音樂(lè)功底是最深厚的,課堂氣氛十分親切,有較強(qiáng)的親和力,很好地體現(xiàn)了教師的語(yǔ)言功底和音樂(lè)素養(yǎng),當(dāng)天教研員來(lái)聽(tīng)課得到了很好的評(píng)價(jià)。孫秋菊老師良好的語(yǔ)音面貌吸引著學(xué)生,以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的巧妙落實(shí),每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)潛力。

  二、本次比賽活動(dòng),其好處不僅僅是一種提升,更是一種回味,一種反思。

  所以我們?cè)陲枃L喜悅的同時(shí),也要正視不足:

  1、教師的基礎(chǔ)知識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師,應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)資料的更新。但透過(guò)這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足,比較集中在自己任教的年級(jí),知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富。

  2、理論學(xué)習(xí)不夠深入,教師對(duì)課標(biāo)中的基本理念理解較片面。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生,指的就是教師在課上力爭(zhēng)為每一位學(xué)生帶給回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)等等

  3、教師專(zhuān)業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)。

  4、不斷提高課堂的應(yīng)變潛力,積淀教學(xué)智慧。

  能夠肯定的說(shuō),這次活動(dòng)我們到達(dá)了預(yù)期的目的,收到了較好的實(shí)效。在那里送給青年教師幾句話以共勉,“沒(méi)有最好,只用更好”,讓我們一齊祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生涯中能夠再上一層樓,有更大的發(fā)展空間!

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)9

  陽(yáng)春三月,xx市班主任基本功大賽”如約而至。從選拔到最終的比賽歷時(shí)半年有余,從教十年來(lái),這是我第一次站在了班主任這個(gè)職業(yè)的最高舞臺(tái)上;仡櫿麄(gè)歷程:設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、修改,再實(shí)施、再反思、再修改,疲憊感猶在,但是收獲的感動(dòng)與成長(zhǎng)的動(dòng)力卻更多。一次經(jīng)歷,一次成長(zhǎng),一次反思,一次收獲。

  選拔——日常積累助我“出線”

  我喜歡班主任工作,在其中能感受到和孩子們?cè)谝积R的樂(lè)趣,不僅僅教書(shū)育人,還是一個(gè)能充分認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過(guò)程。最開(kāi)始參與這次比賽的選拔時(shí),我本著重在參與的想法,目的是結(jié)識(shí)其他校的班主任老師,相互交流和學(xué)習(xí),共同提高。“同船過(guò)渡三分緣”,何況我們同臺(tái)獻(xiàn)技,正像詩(shī)句“潮落江平未有風(fēng),扁舟共濟(jì)與君同”中描述的感情一樣。作為參加競(jìng)賽的選手來(lái)說(shuō),不論是情景問(wèn)答的經(jīng)驗(yàn)還是技巧,還是魅力展示的創(chuàng)意,我感覺(jué)和真正的精英老師們是存在差距的,所以本身心態(tài)很平和,思想上沒(méi)有壓力與負(fù)擔(dān),可能正是這種平和的心態(tài),使得我的發(fā)揮更貼近教師個(gè)人魅力展示的本意。所以十分幸運(yùn)的成為了代表xx區(qū)小學(xué)班主任的七名老師之一。此刻反思起來(lái),自己很幸運(yùn),但更多的還是日常工作中的積累,我們每一天站在講臺(tái)上,教授知識(shí)的過(guò)程其實(shí)就是在展示自我、吸引他人注意的過(guò)程,每當(dāng)看到學(xué)生課堂上的反應(yīng),就會(huì)揣摩學(xué)生的'心里活動(dòng),這都對(duì)我日后的比賽有莫大的幫忙,正是在日常工作中的日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫忙我成功“突圍”。

  備賽——從忐忑到自信的蛻變

  我能夠有幸成為班主任參賽團(tuán)隊(duì)中的一員,感到有些自得,但是這種得意沒(méi)有多久就被打擊的七零八落,一次次內(nèi)部培訓(xùn),身邊的同事豐富的理論知識(shí)、精彩的才藝展示,讓我漸漸的懷疑自己,我行嗎?平時(shí)那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的我不見(jiàn)了,班會(huì)設(shè)計(jì)被一次次否定修改、情景問(wèn)答中刻意的套用理論、我的表現(xiàn)反而比選拔賽時(shí)還不如,我變得不再自信了,這是xx老師在一次培訓(xùn)后單獨(dú)留下我,詢(xún)問(wèn)我的狀態(tài)問(wèn)題,為什么變得不像是你了?這一句話點(diǎn)醒了我,是阿,我太在意比賽的勝負(fù),而忘記我的初衷,我就是普通教師中的一員,無(wú)比的幸運(yùn),能夠參加這次大賽,這就是展示我自己、提高我自己的歷程。我把自己日常教學(xué)中的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)就好,不在意評(píng)委、不在意觀眾、就當(dāng)我是在上課。此刻回想這段歷程才是我此次比賽最大的收獲,壓力、困難、挫折、一波波襲來(lái),能夠堅(jiān)定的、自信的笑對(duì)它們,我經(jīng)歷了從自我懷疑到堅(jiān)定自信的蛻變,這次蛻變也必須是我人生的最大財(cái)富。

  比賽——放開(kāi)自己、享受過(guò)程

  比賽前一天晚上沒(méi)怎樣睡好覺(jué),因?yàn)榍耙惶斓哪M比賽中,自己不在狀態(tài),回到家中,甚至落淚,幾個(gè)月的努力我感覺(jué)壓力太大了,早上坐在校車(chē)上,心里還在打鼓,這天是最后的決戰(zhàn)了,我能打好嗎?領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們都給我加油鼓勁,期望我能夠輕裝上陣,感受著濃濃的情誼,我的心態(tài)也慢慢的恢復(fù),在上場(chǎng)前的那一刻,我對(duì)自己說(shuō)這是我的舞臺(tái),我這天就是世界上最好的小學(xué)老師,臺(tái)下都是我的學(xué)生,我走上了講臺(tái),發(fā)揮的很好。在走下來(lái)的那一剎那,我感覺(jué)自己瞬間成熟了,半年的努力,可能以后再不會(huì)有這么長(zhǎng)時(shí)間去全身心的做一件事了,心里的簡(jiǎn)單感,真的能夠長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出這口氣了。

  可當(dāng)坐在座位看其他老師比賽的時(shí)候,又有了一點(diǎn)點(diǎn)的失落感,回想這數(shù)個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友的幫忙,那真摯的情誼不會(huì)因?yàn)楸荣惤Y(jié)束而結(jié)束,我堅(jiān)信我的人生路上會(huì)始終有你們陪伴!

  感謝——感恩的心,感謝有你!

  感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)展示的舞臺(tái),有展示的地方,就是有成長(zhǎng)的地方!

  感謝我的兩位指導(dǎo)xx老師xx老師和xx老師,一路走來(lái)對(duì)我的幫忙和扶持,在磨課過(guò)程中給我提出了很多寶貴的推薦,讓我倍感榮幸!倍感珍惜!

  感謝辦公室的xx老師給予我的幫忙和熱情鼓勵(lì)。

  經(jīng)過(guò)這次的比賽,我獲益良多,大家的幫忙也讓我懂得當(dāng)教師不容易,當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心,刻苦努力才有可能成為一名優(yōu)秀教師,才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。我會(huì)帶著這份鼓勵(lì)和鞭策,一路前行!

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)10

  為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),激勵(lì)我校教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練,全面提高幼兒教育質(zhì)量,根據(jù)上級(jí)教育精神和強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,我校在3月x日—3月x日舉行了全校幼兒教師基本功大賽,本次比賽規(guī)定50歲以下教師務(wù)必參與的原則,鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名、用心準(zhǔn)備。有14名教師參加了預(yù)賽,經(jīng)過(guò)層層選拔,數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組分別有5名教師進(jìn)入了決賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐,謝妮娜、陳莎和黃婉、梁欣分別獲得語(yǔ)數(shù)組的前兩名,。

  透過(guò)本次比賽,我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才,每一名老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。還有一些剛參加工作不久的新教師,她們雖然在理論水平上有待提高,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不夠豐富,但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢(shì)。有的書(shū)法功底深厚,有的繪畫(huà)潛力超群,還有的.老師在演講環(huán)節(jié)展示了自己制作課件的超強(qiáng)水平。

  本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn),引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,幫忙教師夯實(shí)教學(xué)基本功,切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)。縱觀整個(gè)活動(dòng),不僅僅圓滿完成目標(biāo),還注重了過(guò)程性,校領(lǐng)導(dǎo)不僅僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽,而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過(guò)程,看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中,全校教師可謂人人參與,人人收獲。

  教師基本功比賽結(jié)束了,但我們的教育不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展,作為新時(shí)代的小學(xué)教師,不僅僅僅要求能熟練掌握音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等傳統(tǒng)項(xiàng)目的技能技巧,還要求在學(xué)前教育理論、說(shuō)課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng),有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)潛力精湛的教師隊(duì)伍。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)11

  由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕,本次基本功大賽競(jìng)賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專(zhuān)業(yè)技能三個(gè)項(xiàng)目。本次活動(dòng)每一位教師都精心準(zhǔn)備,備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采,同時(shí)也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,F(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié):

  粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功,是影響學(xué)生構(gòu)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的范體,準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競(jìng)賽中,孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評(píng)委和眾多教師的好評(píng),在為這些教師喊好的同時(shí),也顯露了一些教師的缺點(diǎn),書(shū)寫(xiě)比劃不準(zhǔn)確,子松散無(wú)力,無(wú)需語(yǔ)言在比較中這些教師感到了自己的不足,下定決心練好粉筆字。

  專(zhuān)業(yè)技能大賽,語(yǔ)文是朗讀一段文字,數(shù)學(xué)是作圖,英語(yǔ)聽(tīng)音復(fù)讀,體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩,孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂,賦予了文章的靈魂,付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確,但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過(guò)程,正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤,這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語(yǔ)復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確,溫文爾雅,十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。

  即興演講每個(gè)學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個(gè)題目,教師抽簽決定演講題目,僅有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,3-5分鐘的演講時(shí)間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等,在最短的時(shí)間內(nèi)組織材料,以流暢的語(yǔ)言將主題演講的.鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問(wèn)題,有些教師缺乏良好的心理素質(zhì),對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。

  總之,總過(guò)本次教師基本功大賽,讓每一位教師對(duì)自己有了一個(gè)明確的評(píng)價(jià),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己的不足,明白了自己的努力方向。大家參與,共同交流,及其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短,構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng),為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng),建立了良好的開(kāi)端。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)12

  一、積極宣傳,廣泛動(dòng)員

  圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,通過(guò)年級(jí)組、教研組、教職工會(huì)議、教研組會(huì)議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),以比賽為契機(jī),組織教師開(kāi)展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與,歡迎45歲以上教師參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽。

  二、以練促教,重在實(shí)戰(zhàn)

  根據(jù)區(qū)級(jí)基本功比賽的要求,9月份開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校就鼓勵(lì)教師采用電子備課,學(xué)校以教研組為單位形成備課組,組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,分工協(xié)作,資源共享,以分工和集體備課的方式形成電子教案,并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。

  近幾年來(lái),得益于區(qū)教育局的大力投入,學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通,學(xué)校要求自本學(xué)期開(kāi)始,原則上所有的教師上課時(shí),大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué),在電子備課的基礎(chǔ)上,逐步推行課件進(jìn)課堂。

  通過(guò)電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施,廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升,白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

  三、精心組織,優(yōu)中選優(yōu)

  本學(xué)期以來(lái),各教研組加大了對(duì)組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度,各教研組形成了積極、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),相互評(píng)課,無(wú)論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過(guò)組內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展,優(yōu)中選優(yōu),推薦出了本組的區(qū)級(jí)比賽候選人,學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。

  教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的'培訓(xùn)和檢查力度,爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過(guò)本次活動(dòng),廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性,樹(shù)立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識(shí)。

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)13

  根據(jù)市教體局工作計(jì)劃,以提高教師整體素質(zhì)為目的,以提高全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),有效提高小學(xué)各科教師的課堂教學(xué)和教學(xué)研究水平、教學(xué)基本技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),我校舉行了教師基本功大比武。下面就競(jìng)賽工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、計(jì)劃周密,組織嚴(yán)謹(jǐn)。

  為使競(jìng)賽達(dá)到最佳效果,以競(jìng)賽促訓(xùn)練,提高教師的基本功,我校在學(xué)期初就下發(fā)通知,提前讓教師準(zhǔn)備,平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二、強(qiáng)化訓(xùn)練,素質(zhì)得到提高

  競(jìng)賽通知下發(fā)后,教師高度重視,進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。大部分參賽教師扎實(shí)苦練,表現(xiàn)出了過(guò)硬的基本功、全新的教學(xué)理念和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別值得一提的是:教師們的書(shū)寫(xiě)水平有了大幅度的提高。

  三、加倍努力,更上一層樓

  通過(guò)本次比賽不難發(fā)現(xiàn),我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯(cuò)的;但還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高。

  總之,本次競(jìng)賽活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱,對(duì)我校教師的教學(xué)基本功水平的提高起到了極大的.推動(dòng)作用。讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī),加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度,不斷提高我市教師的整體素質(zhì),認(rèn)真實(shí)施新課程,深化教育教學(xué)改革,為小學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

教師基本功的競(jìng)賽總結(jié)14

  為加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),激勵(lì)我園教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練,全面提高幼兒教育質(zhì)量,我園在7月6日至7日舉行了全園教師基本功大賽,本次比賽有8名教師參加,經(jīng)過(guò)激烈角逐,袁星月、黃戀、王紅梅三名教師脫穎而出,分別獲得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  通過(guò)本次比賽,我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才,每一名老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。還有一些剛參加工作不久的新教師,她們雖然在理論水平上有待提高,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不夠豐富,但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢(shì)。有的彈唱?jiǎng)勇?tīng),有的繪畫(huà)能力超群,還有的老師在講故事環(huán)節(jié)展示了自己的超強(qiáng)水平。本次基本功比賽在發(fā)現(xiàn)人才、喜獲成功的同時(shí),也暴露了我園教師個(gè)人素質(zhì)存在的不少弱點(diǎn),這就需要幼兒園以后在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中不能一刀切,應(yīng)因人而異,讓她們的業(yè)務(wù)水平及專(zhuān)業(yè)能力在自身原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn),引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功,切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)?v觀整個(gè)活動(dòng),不僅圓滿完成目標(biāo),還注重了過(guò)程性,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽,而且更關(guān)注的.是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過(guò)程,看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中,全園教師可謂人人參與,人人收獲。 教師基本功比賽結(jié)束了,但我們的教育不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展,作為新時(shí)代的幼兒教師,不僅僅要求能熟練掌握音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等傳統(tǒng)項(xiàng)目的技能技巧,還要求在學(xué)前教育理論、說(shuō)課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),扎實(shí)開(kāi)展園本教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)活動(dòng),有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍。

  教師基本功訓(xùn)練是幼兒園一項(xiàng)常抓不懈的工作。這次比賽對(duì)提高學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)無(wú)疑是一次有力的推動(dòng)。切實(shí)提升了本園教師的基本功素養(yǎng),提高了全體教師的專(zhuān)業(yè)能力和整體素質(zhì),使全體教師真正認(rèn)識(shí)了"練基本功,賽基本功,強(qiáng)基本功"的內(nèi)涵及目的、意義,從而樹(shù)立"學(xué)高為師,身正為范"的良好意識(shí)。

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