教師跟崗實踐總結(jié)7篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的教師跟崗實踐總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師跟崗實踐總結(jié)1
20xx年10月11日至10月30日，在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下，我們高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員赴汕頭學(xué)習(xí)小組在汕頭市金山中學(xué)盧鎮(zhèn)豪教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)�！八街�，可以攻玉”，我希望通過對這次學(xué)習(xí)的總結(jié)匯報，對自己、對別人，都有一點兒啟發(fā)，引起一些思維的碰撞，得到一些收獲。這篇跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，我是從以下幾個方面來進行匯報的：
一、 充實豐富的活動，真摯滿懷的感激
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這20天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有汕頭教研室王濺波主任的專題報告，也有特級教師盧鎮(zhèn)豪、汕頭骨干教師蔡振奕、張學(xué)昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖順鋒、邱岷等老師的示范課堂；我們訪問參觀了汕頭市最優(yōu)秀的學(xué)校金山中學(xué)、汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等。在跟崗的金山中學(xué)，我們深入一線課堂，觀摩了指導(dǎo)老師一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂；參加了一次又一次務(wù)實的教研活動；參加學(xué)校的教師大會。我們也到汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)······
感謝汕頭市教育局黃暉陽局長以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，在我們剛到金山中學(xué)的第一天，你們在百忙之中趕來看望我們赴汕頭學(xué)習(xí)的全體學(xué)員，對我們在汕頭學(xué)習(xí)的工作作了非常重要的指示和細致的安排，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無微不至。
感謝金山中學(xué)學(xué)校的李麗麗校長和其他領(lǐng)導(dǎo)們，給我們開辟了學(xué)習(xí)的綠色通道，我們可以自由的深入到金山中學(xué)的任意一間課室去聽課觀摩；感謝我們的主持人盧鎮(zhèn)豪老師，為我們做了大量而繁瑣的前期準(zhǔn)備工作，為我們解決在金山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)和生活的問題；感謝和我們搭配組合的老師，在我們跟崗學(xué)習(xí)的過程中給予我們許多的幫助和支持……感謝汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組的同仁們，我們所到之處，都充滿了無盡的熱情和豐碩的收獲。
一聲聲親切的問候，一次次人文的關(guān)懷，我不時地感動著，在這即將離開之際，真有些依依不舍，憎恨著時間的流逝咋就這么快呀······忘不了在金山中學(xué)學(xué)習(xí)的點點滴滴。20天來，我學(xué)習(xí)著、收獲著，得如此之多的良師益友，是我此生最大的幸福！
二、我的學(xué)習(xí)收獲
1、開闊了我對教育教學(xué)的視野
汕頭市是粵東地區(qū)文化大市，乃人杰地靈之所，人文薈萃之都，汕頭市的人文底蘊非常深厚，他們的教育理念也非常先進。來到汕頭，在金山中學(xué)里，我們所接觸的每一位教育專家和名師，都是飽學(xué)之士，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解。
1.1、在塑造名校，培養(yǎng)名師方面措施恰當(dāng)，已形成一個梯級發(fā)展的態(tài)勢，名校、名校長、名教師層出不窮。通過設(shè)立“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”等稱號，讓教師有一個明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo)，由此來促進和提升教師專業(yè)化發(fā)展。
1.2、各名校都能形成自己獨特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。在我們這次跟崗學(xué)習(xí)訪問的四間學(xué)校中，他們都形成了自己獨特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。這些先進辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想，學(xué)校的管理理念。
1.3、各校都非常重視校園文化建設(shè)，并都形成自己的文化特色，如金山中學(xué)深厚的文化底蘊和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，寧靜而洋溢著書香氣息的校園；澄海中學(xué)穩(wěn)重、儒雅、大氣的氣質(zhì)風(fēng)韻，等等，都使我們無時無刻不在粵東名校的熏陶和感染之中。
1.4、各校都形成自己一套獨特的管理哲學(xué)和管理模式，管理效果明顯。我們發(fā)覺這幾間學(xué)校的管理都非常好，都能與校長的辦學(xué)理念有效結(jié)合，而且效果非常顯著，充分顯示出這些獨特管理方式對學(xué)校的管理是高效的。
1.5、各校都高度重視課堂教學(xué)，重視課堂教學(xué)效率的提高，以此來促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.6、人文關(guān)心師生的一切，從生活開始。我們從金山中學(xué)和澄海中學(xué)教師們的生活了解到，學(xué)校提供免費或廉價的工作餐，雖然僅僅是幾元錢的伙食費，但學(xué)校作為一種福利提供給老師，讓老師們不用下班后急急忙忙趕回家做午飯，節(jié)省了大量的時間給老師中午休息，住在校外的老師也有安排歇息室，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人本教師觀，充分體現(xiàn)了對教師的尊重和關(guān)愛。
2、在觀摩與交流中提升教師課堂教學(xué)實踐能力
2.1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿
在粵東的幾所學(xué)校，我們一走進聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊的，再從課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了那的學(xué)生的知識的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時訓(xùn)練是分不開的。
2.2、教師基本功扎實，課堂駕馭能力突出，愛崗敬業(yè)
2.2.1教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師盧鎮(zhèn)豪老師身上我體會到應(yīng)該做一個博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點評會使你的.學(xué)生敬佩你、信任你。盧鎮(zhèn)豪老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教師基本功，經(jīng)驗豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。 對每堂課都精心進行設(shè)計，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.2.2從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計，如知識的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個問題，不同的教師會從不同的角度，用不同的語言進行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉，甚至形成了自己獨特的課堂語言風(fēng)格。特別是李勇老師的課，看似隨意但確能簡單的解決學(xué)生所有的疑難，可見老師們自身的素養(yǎng)很高。
2.3、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果
老師們都能熟練地運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是張學(xué)昭老師的課，我被她那精美的課件給吸引住了，特別是幾何畫板的應(yīng)用，充分調(diào)動了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。
2.4、特別關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)
老師很重視學(xué)生的作業(yè)反饋情況，所以每天上課前都把作業(yè)改好即使是早上第一節(jié)也要改好，實在讓我佩服。很重視晚修時的個別輔導(dǎo)，老師也很重視舊知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，比如教學(xué)生：“有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施�！睂W(xué)有余力的學(xué)生做好課外練習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生不要把希望寄托在大量做題上， “不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法。
總之，在聽了各位老師的課堂后，我反思我與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的課堂，如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個智慧型的老師。首先，教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師責(zé)任心的體現(xiàn)。
2.5、經(jīng)常性的教學(xué)反思，促進教學(xué)能力的提升
在黃暉陽局長的報告中，他特別指出了名教師成名的重要手段是開展教學(xué)反思。教師在教學(xué)實踐活動的反思是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教師的反思方式包括自我反思和與他人合作就共同問題進行反思兩種。教師的創(chuàng)造性反思能力既是培養(yǎng)學(xué)生反思、研究和創(chuàng)新能力的前提，也是教師自身成長的重要過程。
3、重視開展中學(xué)課題研究，促進教師專業(yè)化水平
課題研究是目前許多中小學(xué)教師想積極參與卻又盲目無措的，處于十分尷尬的境地，大多數(shù)中小學(xué)教師的科研往往停留在論文或教學(xué)設(shè)計方面，真正對于開展課題研究是門外漢，通過這次培訓(xùn)，我們在金山中學(xué)舉行開題儀式，我學(xué)到了很多，知道了怎樣選題、制定方案、舉行開題報告以及后期研究等等方面的知識，也加深了課題研究對教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進作用的認識。
4、積極開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)，讓競賽促進高考尖子生的發(fā)展，讓名師更有名
金山中學(xué)和澄海中學(xué)每年都有學(xué)生參加各種競賽活動，以全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽為例，他們每年都有學(xué)生獲得一等獎、二等獎。金山中學(xué)李勇老師曾經(jīng)帶過兩屆高考數(shù)學(xué)狀元，其成功經(jīng)驗之一就是培養(yǎng)競賽尖子生。通過平時的訓(xùn)練積累，達到厚積薄發(fā)的效果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生又訓(xùn)練了教師，促進了教師本身專業(yè)化發(fā)展的進程，提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，也提升了學(xué)校的品牌質(zhì)量。
5、在研究中發(fā)展，在交流中提升
就我們學(xué)員之間來說，來自省內(nèi)不同的地市縣級區(qū)域，各個地方也有不同的教育工作環(huán)境，學(xué)習(xí)之余，我們也利用晚上休息的時間，互相交流討論：對教育教學(xué)方法的研討，對提高教學(xué)效益的探討，對某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對如何開展學(xué)校校本研究的探討，每次都是真誠和激烈的。這些是我們平時在學(xué)校里都無法完成的，澄海中學(xué)林惜平校長說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機會，在汕頭的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校交流，大家相互學(xué)習(xí)，取長補短�！蔽覀円卜浅Ｕ嬲\地向工作室的成員老師學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似普通的活動，我們卻樂在其中，雖然有時奔波于學(xué)校與學(xué)校之間，但是我卻受益匪淺，在學(xué)習(xí)與交流中我們得到了思想上、認識上的提升。
總結(jié)這次汕頭之行，對我來說，可以說是一個全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個滿載而歸的旅程。對這次行程的這個總結(jié)，其實只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。
教師跟崗實踐總結(jié)2
20天的跟崗學(xué)習(xí)既短暫，又慢長。短暫在還有很多要學(xué)的東西，還有很多要交流的話題，來深圳20天，沒有去逛過街，沒有去購過物；慢長是跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊，任務(wù)繁重，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書筆記，三篇教學(xué)反思，安排了五場專題報告，二十三節(jié)觀摩課，上了兩節(jié)研究匯報課，真想早點結(jié)束。這是一次不一樣的學(xué)習(xí)，仿佛又回到了學(xué)生時代。20天有很多的感觸：我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育，有感于陳昔安教師的師德教養(yǎng)，有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求，有感于工作室成員的團結(jié)協(xié)作，有感于學(xué)員之間的關(guān)愛與進步。
一、有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育。
翰林學(xué)校是一個九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校非常整潔，這是出乎我們的意料。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很好，就連小學(xué)一年級的孩子，也是如此，他們看到有垃圾，都會自覺地會撿到垃圾筒里，學(xué)校的養(yǎng)成教育可見一斑。看了三次的升旗議式，非常震撼，不管是入場還是退場，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以為升旗儀式免了，但儀式在教室里舉行，一樣的嚴肅莊重，學(xué)生每次見到都會叫老師好，讓人感動。每天下班后，我們都會去體育館打球，最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓(xùn)練，隊員的年齡小，技術(shù)高，而且練得很刻苦。后來羅校長介紹說他們學(xué)校是乒乓球訓(xùn)練基地。這幾天，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也在進行。他們學(xué)校的生源一般，但出口很好，排在全區(qū)的前列。
二是有感于陳老師的師德教養(yǎng)。
沒來跟崗時，我以為陳老師是位長輩級的教師，一來才知道他與我們都是同齡人，都是70后。聽了陳老師的《追尋教育的夢想》，我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守，處世心態(tài)，他的師德教養(yǎng)，業(yè)績成果，無不讓人欽佩，使人折服。他說教室是他的“避難所”，學(xué)生使他內(nèi)心寧靜。今天在績效工資面前，人人都想少上課，少干活，而他卻象頭老黃牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂業(yè)”，對課堂的熱愛，對教學(xué)的感悟，對事業(yè)的追求，對教育的使命。深深地打動了我，在浮躁的世態(tài)面前，最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們，面對大海，春暖花開，予人玫瑰，手有余香。
自己是一名教研員，指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)教師的專業(yè)成長是自己的職責(zé)，經(jīng)常與老師打交道，經(jīng)常幫別人做嫁衣，沒有樂業(yè)的心態(tài)，沒有手有余香的'情懷，是難做好的，領(lǐng)導(dǎo)常說要提高服務(wù)意識，陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士，非歷史專業(yè)，但主持歷史專業(yè)的工作室。這樣的人才估計是鳳毛麟角。聽了他的九年級的復(fù)習(xí)課，讓我們大開眼界。他的課教學(xué)理念先進，生活即歷史，重視選材的針對性和現(xiàn)實性，把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體，關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)，把中考復(fù)習(xí)與提高學(xué)生的素養(yǎng)有機結(jié)合起來，既有高度又有深度。
三是有感于深圳青年教師的教學(xué)追求。
跟崗期間，工作室安排了五節(jié)觀摩課例，三節(jié)是學(xué)�？平M內(nèi)的，兩節(jié)是其他學(xué)校的。安排了一天做深圳市說課比賽的大眾評委。一天的評委工作，非常累，從早上八點到晚上六點，25名選手。參賽選手先從學(xué)校初賽，再到區(qū)里的淘汰賽，最后參加全市的決賽。這次說課是主題式的說課，以三維目標(biāo)的設(shè)計與落實為主題。我們最直接的感受是深圳的青年教師說課的水平比較高，青年教師對教學(xué)的追求比自己所在地要高，做評委學(xué)到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書任務(wù)：《教師成長的精神檔案》。盡管編輯的教師有其他省市的，但以深圳的為主，他們每位教師都用真情在訴說，潛心在研究，執(zhí)著在教學(xué)，大愛在教育。讀后很震撼，很感動，很受啟發(fā)。他們的教育自傳，有的平淡，有的坎坷，但他們都有一種堅強的信念，有一種神圣的使命；他們的研究之旅，都有探索之艱辛，研究之追求；他們用心去做事，用情去育人。
四是有感于學(xué)員之間的關(guān)愛與進步。
我們都是70后，都到了而立不惑之年，倍感學(xué)習(xí)機會之難得，同學(xué)友誼之難求。我們組成一個學(xué)習(xí)共同體，一起生活，一起學(xué)習(xí)，互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。在充滿壓力、和諧包容的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè)，研討交流，一起在網(wǎng)上忙中偷樂，一起吃香喝辣，生活學(xué)習(xí)的點點滴滴常銘記于心。
生活委員老五小張安排每天的飲食，安全委員老七小杜負責(zé)每天大家出行安全，學(xué)習(xí)委員老六小涂負責(zé)提醒每天的作業(yè)，大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文，老大哥葉老師指導(dǎo)我們教學(xué)的構(gòu)思。在歡送宴上，我喝高了，同學(xué)把我扶回酒店，小涂幫我開好空調(diào)，關(guān)好門窗，更難能可貴的是老大幾次來巡房，生怕我出問題。同學(xué)的關(guān)愛，沒有做作，只有真情。為了上好匯報課，我們相互研究教材，把握三維目標(biāo)，共同做課件，共享教學(xué)資源，互相啟發(fā)，互相交流，互相借鑒，取長補短。匯報課結(jié)束后，陳老師做了最后的點評，他認為大家的課各有各的特色，各有各的豐采，都上得比研究課好，展示了骨干教師的實力。
20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動，被他的教學(xué)追求所折服。20天是辛苦而快樂的，我們受到了啟發(fā)，開拓了視野，提高了能力，結(jié)下了友誼。
教師跟崗實踐總結(jié)3
如何改變自己的教學(xué)方法，提高課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。通過觀摩優(yōu)秀教師的課，以及在指導(dǎo)教師細心、耐心的指導(dǎo)下，我自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上都有了一定的理解。指導(dǎo)教師不愧為一名經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較深刻、全面。有時不經(jīng)意的一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，都會與指導(dǎo)教師進行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，處理新課中重點、難點的方法，以及一些常規(guī)的課堂引入的方法。她們毫不保留地交流課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點、存在的問題及改進建議，這種激烈的評課氛圍讓我覺得十分親切。
此次跟班學(xué)習(xí)，讓我最敬佩的是我的導(dǎo)師李椿晴，她那扎實的.語文學(xué)科功底，廣博的學(xué)科知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對每一位學(xué)生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，雖然都是些很簡單的話語，但卻能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中師生互動時間較多，學(xué)生在課堂教學(xué)中不再是聽眾，而是整節(jié)課的主導(dǎo)者。她在評價學(xué)生時使用的語言貼切、適時、到位，別說孩子了，就連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，倍受激勵。
教師跟崗實踐總結(jié)4
11月11日至今，在這差不多20天里，我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個地方的9名中學(xué)老師，和我們的導(dǎo)師—劉正才老師，朝夕相處，共同進退。我們9位語文老師，在劉老師帶領(lǐng)下，團結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題，加強經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神積極研討，備課，上精品課，大家在這些日子里都很累，但我相信最累的還是劉老師，在此，我想對劉老師說，謝謝劉老師，老師您辛苦了！經(jīng)過劉老師的指點和幫助，我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內(nèi)容和主題，積極研討策略，基本圓滿地完成了本次跟崗學(xué)習(xí)的教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、跟崗學(xué)習(xí)各項工作嚴抓不懈，落實到位
20天來，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。和同來的9位語文老師共同探討，一起進步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習(xí)慣，每次考核總能及時完成各項考核任務(wù)，達到預(yù)期效果。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課，寫一篇精品教案，寫好15篇日記，兩篇讀書筆記，三篇教學(xué)反思，一篇跟崗總結(jié)，任務(wù)真的很繁重，但我們并不覺得委屈，畢竟我們來這是接受磨練的，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以，累也不覺得累。
二、繼續(xù)加強培訓(xùn)，促進教學(xué)發(fā)展
20天來，我來到陽江一中，不僅聽了劉老師的精品課，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學(xué)習(xí)，好好揣摩。施賢賢老師的課，很有條理，知識點也很全面，我從中得到了啟示，我們教課是教語文，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法；教師應(yīng)有自己的獨特見解，應(yīng)有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座，怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力。劉老師結(jié)合學(xué)生實際制作的寫作反饋表，對我們的教學(xué)有很大的幫助。
三、認識到教師不僅要教書，還要育人
劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們，我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué)，也要向老師學(xué)習(xí)做人。相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高。通過劉老師的講座，我認識到自己的教學(xué)工作還需進一步改進，在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。加強了骨干教師的引領(lǐng)作用。
四、認真積極地開展校內(nèi)外聽課活動，促進教師教學(xué)水平的提高
在這20天里，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26,27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動。在每次聽課活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的`教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)水平的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
五、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記。
六、學(xué)習(xí)過程中存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、有時候本人對教學(xué)實踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。
3、精品課上，學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位，對一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了，影響了學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。此外，老師對現(xiàn)實社會的觀察、關(guān)注還不夠，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量。
七、今后努力的方向
教師是教育的關(guān)鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平。
總之，教育教學(xué)的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
教師跟崗實踐總結(jié)5
這個學(xué)期10月29日至11月17日，我開始我的廣東省音樂骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當(dāng)就要到這個出發(fā)時間時，我的心情是興致勃勃的，腦海浮幅聯(lián)篇，驚喜中還帶點忐忑，不知道來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能得到些什么樣的收獲和體會。于是，跟崗是在我期待與復(fù)雜的心情中一點一滴中逐漸開始學(xué)習(xí)的。可是在這短短的二十天的跟崗學(xué)習(xí)中，我慢慢的體會到了這個學(xué)習(xí)的重要性。因為我從中知道了這次的學(xué)習(xí)不是單純的機械化的學(xué)習(xí)，而是真正的學(xué)到了你教學(xué)上能運用的東西，一種能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上成為主人翁的指導(dǎo)性的`學(xué)習(xí)。我們的主持人邱老師是個和藹可親的大姐姐，每天帶領(lǐng)我們?nèi)ノ�、體會各種類型的課程、講座等等，是用先進的教學(xué)理念來幫助我們每一位學(xué)習(xí)的老師，用創(chuàng)新的思維來提高我們的音樂素養(yǎng)，從而達到師生共同進步的雙贏局面，使現(xiàn)代化教育理念與所有的學(xué)科進行高效的磨合，從而達到培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于開拓的最終目的。學(xué)習(xí)過程中，真的是酸、甜、苦、辣，人生五味，百感交集，可有付出就會有收獲，我的收獲是巨大的。當(dāng)然，在失敗中我曾經(jīng)跌到過，但最終我爬了起來，并鼓起勇氣堅持了下來。伴隨著學(xué)習(xí)的不斷進行，知識的不斷加深，收獲的不斷增加，使我從內(nèi)心深處體會到了這次跟崗學(xué)習(xí)帶給我的不只是期待，而是開心和收獲。隨著自己每天博客教學(xué)體會的完成及反思，自己在不斷的修改中進步，在不斷的思考提高，最后變成了一個往自己桶里不斷添加新鮮水的教育者，從學(xué)習(xí)中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)事業(yè)踏入了一個新的里程碑，這心靈上的沖擊是難以言喻的。總之，這次的跟崗學(xué)習(xí)對我來說是一個好的學(xué)習(xí)機會，是一次真正的挑戰(zhàn)，讓我在我的教育教學(xué)生涯中增添了重要的一筆。
以下是我跟崗學(xué)習(xí)中的一些收獲：
1、在課堂教學(xué)中，可以充分運用現(xiàn)代化教育理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為輔的這樣的一個教學(xué)模式。
2、充分認識到新課標(biāo)對學(xué)生的重要性，讓學(xué)生潛移默化的進行新課標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。
3、面向全體學(xué)生，發(fā)展音樂基礎(chǔ)教育，讓所有學(xué)生共同發(fā)展起來，提高音樂的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)助，互動學(xué)習(xí)使學(xué)生成長的更快，走得更遠，知識更牢固。
5、教師的適當(dāng)點評與總結(jié)、反思，讓學(xué)生獲益良多。
隨著時間的步伐，我們的跟崗學(xué)習(xí)也停止了它那急沖沖的腳步，而我心中的不舍也悠然升起，回首過去，五味人生，涌上心頭�；叵脒@次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有艱辛，有付出，也有收獲。謝謝邱老師，謝謝你們給我學(xué)習(xí)的機會，這是我一段難忘的學(xué)習(xí)之旅。
教師跟崗實踐總結(jié)6
本人非常榮幸地參加了xx縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，非常幸運地走進了溫州市xx市小學(xué)跟崗實踐學(xué)習(xí)�？鞓返臅r光總顯得短暫，因為快樂，充實的一周培訓(xùn)時間顯得一晃就過去了。在我看來，xx已經(jīng)面面俱到，又因為實踐時間短，我真的對xx小學(xué)提不出對什么好的意見和建議，所以辜負了xx小學(xué)的殷切希望，我真的很抱歉。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，懷著對xx小學(xué)人的敬仰和感激回顧這一周的培訓(xùn)過程。
九月十九日上午八點，溫州市xx市小學(xué)的小會議室舉行了隆重歡迎儀式，參加儀式的有我們的帶隊老師胡老師、xx市小學(xué)的朱副校長、辦公室主任以及名師辦主任洪細苗老師等領(lǐng)導(dǎo)，還有來自xx縣不同層次學(xué)校的13為縣骨干教師。會上領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了xx市小學(xué)的情況，觀看了中央臺給xx市小學(xué)的宣傳記錄片，與會領(lǐng)導(dǎo)對我們提出的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
我們跟崗培訓(xùn)分為兩階段:
第一階段（前四天）:聽、評課及參觀xx市小學(xué)，了解xx市小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。
xx市小學(xué)有自己明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，很具特色，各項成績碩果累累，以教育教學(xué)質(zhì)量為名片，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進全面教育質(zhì)量的提高。以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺，提高教育教學(xué)效率。
xx的教育教學(xué)研究工作開展的如火如荼。這不僅體現(xiàn)在他們舉辦的大型教研活動和教學(xué)研究的成果中，更體現(xiàn)在xx的日常教學(xué)工作中。一件件小事都能體現(xiàn)這點。這四天我們共聽洪細苗、朱聘聘、林小津等老師的課近20節(jié)。養(yǎng)眼漂亮、清新干練的朱老師給我們上的都是隨堂課，沒有特別去準(zhǔn)備，可是卻每一節(jié)都上的很扎實，很流暢，重點突出，一個個難點在她深入淺出中得到突破，板書突出重點，字跡飄逸瀟灑，找不到任何不足，和學(xué)生的關(guān)系是那樣的和諧，讓我們學(xué)到平常課的真實，落實，我們明白了平時的數(shù)學(xué)課應(yīng)該這樣上。她很有創(chuàng)意的除法豎式給我很大的啟發(fā)。
朱老師不得不讓我敬佩；年近50的林老師是老教師的代表，我在她身上看到了xx老師的愛崗敬業(yè)，對教學(xué)工作的一絲不茍。林老師熱心給我們一一展示了各種類型的課，這些課教學(xué)內(nèi)容跨越很大，但她都是信手沾來就給我們上，上節(jié)課給我們上三年級的《有余數(shù)除法》，下一節(jié)馬上到四年級給我們上《射線、直線和角》，她這種熱愛教育教學(xué)的精神深深感動著我們，“活到老，學(xué)到老”這句話在林老師身上得到注解；專業(yè)智慧型教師——洪細苗老師也一樣無私地給我們展示他如火純青的教學(xué)風(fēng)格。
洪老師的課我真的沒有可以用的語言可以形容，一個字“絕”，兩個字“完美”，三個字“了不起”，四個字“完美無缺”，讓我佩服的五體投地��！他那炯炯有神的眼睛里寫滿了智慧和對教學(xué)的獨到見解。數(shù)學(xué)的每個知識點他都能切入要害的展現(xiàn)給學(xué)生們，這是我修煉幾十年也不一定能達到的高度，但是我一定以他為楷模來鞭策自己。而扎實的基本功是他們的共同點，沒有一個老師肯落后，都是積極主動的參與教學(xué)研究。
而那天林老師和洪老師用對教材的不同理解，各給我們上了《有余數(shù)除法》的第一課時，讓我們參與討論和研究，怎么樣上讓這個課更落實，更無可挑剔。這件小事讓我看到是xx人對教學(xué)的執(zhí)著，教學(xué)態(tài)度的嚴謹，對學(xué)生的負責(zé)。同事之間評課都是知無不言，言無不盡，有問題拿出來共同商討，以求最好的樣子呈現(xiàn)給學(xué)生……他們的課及為人開闊了我們的視野，給了我們很多借鑒與啟發(fā)。在他們的影響下，我們這些學(xué)員也每天參加評課，寫日志，寫體會，爭分奪秒地進行展示課教案設(shè)計，為展示課做充分準(zhǔn)備。
第二階段（最后一天）:上展示課和作業(yè)準(zhǔn)備。
前四天的跟崗學(xué)習(xí)像是一場頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，對自己的反思，對當(dāng)前自己教學(xué)的反思，同時又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的'觀點。為了給老師匯報我們的學(xué)習(xí)成果，最好的方式就是上展示課。我們組每人上一堂展示課，我上的內(nèi)容是五年級的《中位數(shù)》，我做了精心的準(zhǔn)備，因為朱老師的細心指導(dǎo)和幫助，我的收獲很大。學(xué)員們“八仙過海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。從最開始的忐忑到最后的沉著自信，洪老師名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。
在一周的培訓(xùn)，我們收獲很多，但時間太短。13名成員的同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著�！皩W(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的名師——洪細苗老師。在一周的時間里，我們親眼目睹了洪老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了洪老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成洪老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。
一周時間已經(jīng)到了，真的很遺憾和洪老師名師團老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。一周時間的耳濡目染，隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。我們十三名學(xué)員仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，他們的教誨、他們的叮嚀、他們的期望一直鼓舞著我們，相信，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。學(xué)員彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。
最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學(xué)習(xí)；給學(xué)生的最佳禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
教師跟崗實踐總結(jié)7
有幸能到杭州市解放軍117醫(yī)院幼兒園去跟崗實踐，雖然我已經(jīng)在幼教崗位上實踐了二十一年，但從農(nóng)村的普通幼兒園來到國際化大都市中的幼兒園跟崗，這樣的實踐對我來說又有著特殊的意義。
在跟崗過程中，我時刻關(guān)注指導(dǎo)老師的一言一行，通過對三個年齡段班級的跟班，我發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)孩子生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的習(xí)慣都很好，且都非常大膽、自信、活潑。也發(fā)現(xiàn)了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動中，對孩子的關(guān)懷和關(guān)注無微不至，然而要求也是非常的嚴格。教師對每個活動的教材理解很透徹，對重難點的把握很到位，提問目的性明確，每節(jié)課都能很好地在規(guī)定的時間里完成，時間觀念特別強，幾乎每次活動都沒有拖拉現(xiàn)象，孩子們個個動作迅速，可見平時對常規(guī)的培養(yǎng)的注重。
在實踐鍛煉時，我努力克服自己的弱點，把實踐班當(dāng)成自己的班級，以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，主動地與指導(dǎo)老師溝通、交流，也看到這里的老師在為我提出寶貴意見的同時，給我更多的是鼓勵和贊許。
雖然這次跟崗實踐才短短十來天的時間，但幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的'園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。我更多地感受到了解放軍117醫(yī)院幼兒園先進的教育理念和人文化的管理，特別是班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。
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