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教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2020-11-06 20:43:35 教師總結(jié) 我要投稿

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的教師跟崗培訓(xùn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)1

  年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運(yùn),我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓(xùn),10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

  20天來,我嚴(yán)守紀(jì)律,從不掉隊(duì)半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。

  領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花 。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠評課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

  走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2

  16 天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

  在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。

  在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。

  在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。

  還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。

  本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

  在這里,真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)3

  我是中學(xué)的一名英語教師,不知不覺中又過了一年,在這一年里,雖然工作壓力很大,時(shí)間比較多,但是在增加的堅(jiān)持努力下,成績還算理想,下面是我的年度個(gè)人工作總結(jié)。

  在教學(xué)中,本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,因材施教,兼顧好中差,既注重對“尖子生”的培養(yǎng),也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任,既是學(xué)生的“家長”,也是學(xué)生的“大哥哥”,更是學(xué)生的好朋友,在教學(xué)中,在課內(nèi)外,本人和學(xué)生打成一片。同時(shí),本人向德高望重的老教師看齊,注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),用自己的言行影響感染學(xué)生,本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展,在中考中取得較好的成績,得到同行和社會(huì)的好評和認(rèn)可。

  在英語教學(xué)工作中,認(rèn)真履行教師工作職責(zé),嚴(yán)守教學(xué)常規(guī),認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo),深入研究教材,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論,不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中,大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法,摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

  一年來我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,政治立場堅(jiān)定,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,擁護(hù)改革開放,思想上、行動(dòng)上和黨保持一致,模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān),服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,作風(fēng)民主,以身作則,工作大膽,富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會(huì)、家長和學(xué)生的好評和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事,一心撲在教育上,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),課后進(jìn)行輔導(dǎo),積極參加繼續(xù)教育,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷充實(shí)自己。積極探索教育理論,積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生,

  一年來我先后擔(dān)任過不同年級的初中班主任,都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”,“使人懼不如使人愛,使人愛不如使人敬”。所以,本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展,為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì),為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中,本人注重班干部的培養(yǎng),致力于良好班風(fēng)的建設(shè),對所帶班級傾注自己的全部熱情,想盡一切辦法,利用一切有效的教育資源,開展豐富多彩的課外活動(dòng),把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。

  本人認(rèn)為,開發(fā)學(xué)生智力,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展,拓寬學(xué)生視野,使每一個(gè)學(xué)生健康成長,是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起,從身邊的小事做起”的育人原則,也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了樂趣,也獲得了收成。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)4

  20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室陸蓓校長的精心安排下,我們聆聽了一場又一場的講座,聽了一位又一位名師的精彩課堂,我們彷如飽餐一場場精神的盛宴,他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,讓我們得以窺見了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界,徐徐打開;心靈,歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。

  通過這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了陸蓓校長的諄諄善誘,忘不了學(xué)員間的互助互愛,忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容……太多的感動(dòng),我成長著,我幸福著。

  一、感謝恩師——陸蓓校長

  在短短的20天培訓(xùn)中,感謝我們的恩師——陸蓓校長,是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對我們的問題都耐心解答,使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,您都嚴(yán)格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,很多時(shí)候,您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長,您是嚴(yán)父,又是慈母,對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激,讓我們深深地說一聲“謝謝您!”

  二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)

  我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到,我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué),不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外,還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),語文名人多,科研成果豐碩,影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢,合理地安排時(shí)間,讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,深入研討,氣氛熱烈,收效良好。在備課時(shí),我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量,同行切磋,廣收博采,互相鼓勵(lì),在痛苦的過程中,心里還是暖暖的。生活中,互助互愛,笑聲常;厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里……

  三、感謝培訓(xùn)——能力與觀念的提升

  學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),每天都安排得滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫反思,有的查閱資料,有的寫博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨,修改,才定了稿,都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,都感覺到反而學(xué)到了更多的東西,能力和觀念都得到了提升。

  20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。感動(dòng)與幸福同在!

  明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)5

  曾以為很漫長的兩周的跟崗學(xué)習(xí),眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束,這期間聽了十節(jié)課,上課六節(jié),進(jìn)行多次討論,完成開題報(bào)告和多篇心得與讀書筆記,雖然緊張、忙碌,但是生活單純,內(nèi)心充實(shí)、快樂。這次跟崗學(xué)習(xí),增長了知識,開闊了視野,提升了境界,汲取了力量,更加明確努力的方向,進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù),收獲很多。

  一、勿忘初心,樂于教學(xué)

  從開學(xué)至始,每個(gè)月、每個(gè)星期,學(xué)校似乎都會(huì)有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù),日常教學(xué),學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校,馬不停蹄,內(nèi)心煩躁。來到清遠(yuǎn)二中,目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,學(xué)校的教研主任,省名師工作室負(fù)責(zé)人,仍堅(jiān)持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作,此等敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神讓我深深折服。他向我們提出建議:要成為優(yōu)秀教師,必須要“三好”:課好、教學(xué)成績好、個(gè)人成果好。也正是在他這種“學(xué)高為師,身正為范”的人格影響下,我更清楚的給自己定位,努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內(nèi)心純凈,自然就能忽略紛爭,內(nèi)心滿足,自然就能從容面對各種雜事。這種心靈的洗滌,境界的提升,是我最大的收獲。

  二、聽課上課,促進(jìn)教學(xué)

  本階段的學(xué)習(xí),在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過程中,引發(fā)我對教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課,三節(jié)作文課,高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課。整體設(shè)計(jì)各具匠心。尤其劉老師的兩節(jié)作文課,流程簡單明了,課堂設(shè)計(jì)由點(diǎn)評學(xué)生整體情況、指出存在問題和改進(jìn)辦法、寫作指導(dǎo)構(gòu)成。常規(guī)教學(xué)處理,但是劉老師每一個(gè)環(huán)節(jié)都一針見血,直指問題,授人與漁。整個(gè)教學(xué)過程無論是板書、課堂設(shè)計(jì)、授課語言,可謂滴水不漏,環(huán)環(huán)緊扣,沒有一絲多余。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么?是面面俱到,還是大膽取舍?還有應(yīng)該怎樣教……這些,在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流,共同評課,思想碰撞,促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長進(jìn)。上課六節(jié),學(xué)員們之間的互相討論和評課,見識了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀,引起更多的思考。

  三、潛心教研,不斷成長

  過去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上,并不是很重視教研。這次培訓(xùn)我利用工作室資源,積極閱讀教育教學(xué)理論書籍,提升自己的理論水平,并認(rèn)真開展課題研究。同時(shí)明白要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),重視日常積累,重視成果的總結(jié);要反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的長處,找出自己的不足,這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟,真正成長起來。劉老師的課題一做就是八年,可見常做常新,只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實(shí)踐,才是真正有所收獲。

  跟崗學(xué)習(xí)歸來,我再也不敢有任何自我滿足,與粵北名師對照,原來我最多也只是個(gè)教書匠。不求功利,只求用心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師,是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習(xí),如同打開了一扇窗,清風(fēng)拂面,使我在一次次的感悟中豁然開朗;又如同一次加油助推,使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變,我又站在一個(gè)新的起點(diǎn),我將從頭起步,“路漫漫而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)6

  為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因,我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng),還是讓我收獲滿滿。

  一、“生本課堂”的理念深入了解

  自20xx年起,我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此,全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識。隨著課題的深入了解,自己也嘗試著上了幾節(jié)課,慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時(shí)間的研修,我更意識到生本課堂的重要性!耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練,指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo),這是不符合教育規(guī)律的。研修階段,聽了駱XX校長、姚XX主任、程XX老師、劉XX老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生,還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生,讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué),在多層次的“學(xué)”中親近語言文字,運(yùn)用語言文字。

  二、充分相信孩子——自主獨(dú)立、合作互動(dòng)、當(dāng)堂檢測

  “生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,教師的作用是什么呢?——引導(dǎo)!觀摩的幾節(jié)示范課上,無論是認(rèn)字寫字、閱讀理解,還是口語表達(dá)、練筆習(xí)作,都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué),以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,獲取新知,收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫、讀、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程,課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。

  合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信,而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  當(dāng)堂檢測的優(yōu)勢在于,能夠及時(shí)了解學(xué)的情況,進(jìn)行精講釋疑,及時(shí)指導(dǎo),為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提。

  三、理論聯(lián)系實(shí)際,走向課堂

  本次跟崗研修階段,我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,采用了生本課堂的全新模式。課后,學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評課。雖然,課堂上還存在著一些不足之處,但是通過本次研討,自己的專業(yè)得以提高,也更加意識到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去,最終走向課堂。

  本次研修,我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行。為此,我還要不斷努力,向著未來前行!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)7

  眨眼間,10天的時(shí)間就過去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時(shí)間里,我們聽評課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。

  通過這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:

  一、更新觀念

  隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

  二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

  1、教學(xué)需要激情

  一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

  2、教學(xué)過程要精致

  從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

  3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

  4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

  在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書問題解決得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教

  紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡單應(yīng)用他沒有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

  三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

  聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽課方面,針對專業(yè)知識梳理以及知識點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。

  除此之外,各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。

  四、明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。

  在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì)。見識了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。

  反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<摇⒚麕煂W(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

  最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱,不斷地學(xué)習(xí)、成長!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)8

  充實(shí)的一周,讓我受益匪淺,茅塞頓開,對辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。

  正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號,一推開學(xué)校大門,你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木,一顰一笑,無不體現(xiàn)辦學(xué)理念,管理之道,教學(xué)之法,無不體現(xiàn)辦學(xué)理念,迎來送往,上傳下達(dá),無不體現(xiàn)辦學(xué)理念?梢哉f,扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”,幼兒園工作的千頭萬緒,生存與發(fā)展的千難萬難,我們也都是可以“順手牽牛”的。

  對這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受:園長的思想有多遠(yuǎn),咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn),園長的思想有多高,幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制,不斷優(yōu)化我們的管理層,就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

  在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到:他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開,將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,讓孩子在游戲的過程中學(xué)會(huì)打節(jié)奏,學(xué)會(huì)合作,讓孩子在玩中學(xué),感受學(xué)習(xí)的快樂,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位,遵循了童本的教育理念。

  讓我們印象非常深刻的是,他們的環(huán)境豐富多彩,老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人;顒(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長交流的平臺(tái)等等,一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來制作的,這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

  通過此次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后工作中,我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)9

  眨眼間,10天的時(shí)間就過去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞xx鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師謝xx老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。

  為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),謝xx老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,從“20xx年廣東省謝xx老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。在短短的10天時(shí)間里,我們聽評課10節(jié),在謝xx、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下,與xx二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到深圳XX區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。

  走近名師,感受魅力。

  有人說:“走萬里路不如追尋名師的腳步!痹趯W(xué)習(xí)的這10天里,我的導(dǎo)師謝xx老師、組里的其他學(xué)員、xx二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。謝老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人,她學(xué)識淵博,人品謙遜,平易近人,讓你一接觸,就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前,她早早與我們聯(lián)系,溫馨提醒,從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,再到食宿的安排和交通指引,都一一叮囑交待。跟崗報(bào)到的第一天,她放下繁忙的工作,介紹學(xué)校情況,與我們商量跟崗計(jì)劃,親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境,讓我們一下就找到了家的感覺。在教學(xué)工作中,謝老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課,充分體現(xiàn)出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑的教學(xué)語言,靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件,吸引著我們。整堂課聽下來,真是美的享受。我們可以強(qiáng)烈地感受到:教師的語言是組織教學(xué)的重要手段,教師講課語言要達(dá)到生動(dòng),富有啟發(fā)性和鼓動(dòng)性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn),使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中,老師面帶微笑,充滿激情的講課,能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒,他們在這種氣氛中學(xué)習(xí),就會(huì)進(jìn)行熱情而緊張的思考,一旦教師向他們提出問題,就易于為他們所接受,成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力,就會(huì)將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。謝教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,利用學(xué)生的生成資源,讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學(xué)問題,體驗(yàn)分享探索成果。

  主題研究,方式獨(dú)特。

  本次跟崗學(xué)習(xí),在謝老師的指導(dǎo)下,我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究:一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》,二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師謝xx老師外,還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是XX市XX區(qū)的教研員,也是謝xx工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學(xué)理論水平,有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中,姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因?yàn)檗q課這種評課形式我們從沒接觸過,所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷,姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧,還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座,為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中,姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素:1、要提“大問題”,但不要提“胖問題”和“廋問題”,也就是提問要圍繞熱點(diǎn)問題問;2、要提“開放式”的問題;3、提問后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;4、老師要質(zhì)疑傾聽,提問后留出等待和思考的時(shí)間;5、提問要有延續(xù)性,引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果,我們還連夜研讀了謝老師贈(zèng)與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法——讓學(xué)生參與其中》一書,直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。在第二天的聽課過程中,正反方都根據(jù)要求分工,對上課老師提問的個(gè)數(shù),有效問題的個(gè)數(shù)、提問后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過程中,姚老師作為主持人,陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)xx二小一半數(shù)學(xué)老師為正方,我和謝老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方,就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn),越辯越明,對優(yōu)質(zhì)提問的認(rèn)識又上了一個(gè)新高度。這種全新的評課方式,為我們的聽評課打開了另外一扇窗。

  小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中,許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為擺在我們面前的一個(gè)重要問題。有鑒于此,本次跟崗學(xué)習(xí),我們研討的另一個(gè)專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》,每人上上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前,我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,盡管評判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,<蓮山>但我們都認(rèn)為:一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”,要改變以前那種“只見老師,不見學(xué)生”的現(xiàn)象,只有充分尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的潛能,才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo),現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識目標(biāo),而對于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關(guān)注,對于通過數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì),要有容量,有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問題,但我們會(huì)朝著這個(gè)方向努力的。

  且思且行,總結(jié)提高。

  10天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但那一場場令人思想激靈教育沙龍,一次次讓我獲益良多的交流場合,一個(gè)個(gè)使我耳目一新的'課堂現(xiàn)場,使我每一天都品嘗著的精神盛宴,我們感受到了謝老師和xx二小人為我們營造的學(xué)習(xí)暖流。通過學(xué)習(xí)交流,我拓寬專業(yè)知識面,提高了認(rèn)識,我學(xué)到很多,也感悟了很多,這些我無法用文字將其完全表述出來,但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。且學(xué)且思,在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),我不斷地進(jìn)行自我反思,反思我的教育實(shí)踐,思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道:要成為真正的“名教師”,對我來講,還需要很長時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中,我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此,我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng),用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn)。在反思中促進(jìn)成長,并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,提高課堂的有效性。這10天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,時(shí)間匆匆而過,如同彈指一揮間,然而,我的收獲是沉甸甸的,感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)10

  1、初識名校:

  本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我來到了美麗的深圳市海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

  在這里,我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。李xx校長在接待會(huì)上對xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)作了非常詳細(xì)的介紹:xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)是深圳市南山區(qū)教育局直屬公辦學(xué)校,創(chuàng)建于1xx年9月,原名xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué),F(xiàn)為“一校兩部”的辦學(xué)格局,共占地三萬五千多平方米,現(xiàn)有學(xué)生近1900人,專任教師106人,其中研究生學(xué)歷9人(博士1人,碩士5人,研究生課程班3人),本科學(xué)歷97人。

  xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念,走出了一條“特色立校、文化興!钡陌l(fā)展之路,先后榮獲“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號,有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng),接待了來自美國、北京等國內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問,接受了來自聯(lián)合國教科文組織、國家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評估和考察,成為了廣東乃至全國藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。

  2、深入學(xué)習(xí):

  在這里,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到認(rèn)真觀察、積極反思,堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客,真誠地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。

  在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間是12天,我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動(dòng),2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生課外活動(dòng)。無論是課例還是教研活動(dòng),新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,讓人感到無比的感慨。在教研會(huì)上,老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上,老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景,讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂,不僅開闊了我的視野,也使我站在了一個(gè)新的高度,從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然,我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比,距離還是遙遠(yuǎn)的。

  3、總結(jié)交流:

  12月16日下午三時(shí),基地學(xué)校為我們專門召開了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上,學(xué)員們各抒己見,都對這次跟崗學(xué)習(xí)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然,我也借著這次機(jī)會(huì)向王xx副校長提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問題,得到了校長和老師們的積極回應(yīng)。不過,在總結(jié)會(huì)上,王xx校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當(dāng)好一名教師,要做到三個(gè)維度,要成為五行教師。在對待學(xué)生方面,要做生本性的教師;在教研方面,要做科研性教師;在管理上,要做經(jīng)營性教師;在師德上,要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn),就要做到六個(gè)靜心:

  一是靜下心來上好每一節(jié)課。

  二是靜下心來改好每一次作業(yè)。

  三是靜下心來與每一個(gè)學(xué)生交流。

  四是靜下心來研究每一個(gè)教學(xué)問題。

  五是靜下心來總結(jié)與自我反思。

  六是靜下心來多讀幾本好書。

  最后,王xx校長還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話:做人要有情有義的交往;有滋有味的生活;有聲有色的工作;有舍有得的情懷。

  帶著幾分留戀,幾分回味,為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后,我還是用xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧:一名老師,你要想“志在一流”,你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹,具備“智、善、信、勇、藝”之才,只有“把一件事做到底”,你才?huì)成功。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)11

  非常幸運(yùn),參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué),來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)?鞓返臅r(shí)光總顯得短暫,因?yàn)榭鞓,二十天的培?xùn)時(shí)間一晃就過去了。此刻,我懷著幸福,懷著留戀,回顧二十天的培訓(xùn)過程。

  十月二十一日上午十點(diǎn),在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式,參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉,沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo),有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級骨干教師,有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策,同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段:

  第一階段(第一周):聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué),了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,同時(shí)又各具特色,各有千秋,有的以質(zhì)量求生存,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展,學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái),提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野,給我們很多借鑒與啟發(fā)。

  第二階段(第二周):聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報(bào)告。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴,給我們極大觀念的沖擊,引我們反思,同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面,帶給我們新的思想,新的觀點(diǎn)。

  第三階段(第三周):學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課,一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過海,各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

  在二十天的培訓(xùn)中,收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身,而是十二位學(xué)員帶來的獨(dú)特資源。我們同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習(xí)著,快樂著,收獲著。

  “學(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力,對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了,真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了,心中滿是不舍。二十天的耳濡目染,我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見。

  最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己;對自己最佳的投資是學(xué)習(xí);給學(xué)生的最佳禮物是成長;戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)12

  為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

  讓我們印象深刻的是:王老師工作室是一個(gè)溫暖的大家庭。

  市八小的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)很重視,把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書室,這里受外界影響少,圖書資源充足,電腦設(shè)施完善,對我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,安排電教室等,還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,有教學(xué)理論方面的,教學(xué)技能方面的,教學(xué)交流方面的,還有體能方面的等,這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),對于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來說,既前沿又實(shí)用。

  讓我們深受感動(dòng)的是:王校長的敬業(yè)精神。

  在培訓(xùn)期間,王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課,還不厭其煩地回答我們的提問,使我們少走了很多彎路。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,王校長嚴(yán)格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。讓我們感動(dòng)的是,培訓(xùn)一開始王校長身體就不舒服,但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華,讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論,讓我們學(xué)員給她提出意見,通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高。王校長這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度,對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,對我們的嚴(yán)格要求,我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激。

  讓我們驕傲的是:我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。

  王校長在培訓(xùn)期間,有意識地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識,特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識,如登山、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,我們都是集體行動(dòng)。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前,各老師集體備課,共同商討,力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神,王校長叫我們自己組織,力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開始給我們集體備課,10時(shí)訓(xùn)練上課,最后感覺不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),效果良好。在廉江的摘果活動(dòng)中,我們互相關(guān)懷,互相幫助,足足走了5個(gè)小時(shí)的路,我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,走不到一半的路已氣喘吁吁,出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵(lì)著,甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支,但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。

  這一拉,傳遞的不僅是一份力量,更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅(jiān)信,堅(jiān)持到底,就是勝利,憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,但通過這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,增進(jìn)了彼此間的友誼,更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識。

  讓我們感慨的是:我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來了。

  學(xué)員們都說,來跟崗培訓(xùn)之前,在原單位的工作都是按部就班,非常有規(guī)律,工作壓力都不大,學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,但來到王校長的工作室后,整個(gè)情形都改變了,學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),20天里沒有休息過一次,每天都安排的滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫反思,有的查閱資料,有的寫博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,其他老師每天都跟自已過不去,主動(dòng)給自已加碼,生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大,底子薄,每天都加油追趕,害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨,修改,才能被王校長認(rèn)可。

  像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》,修改了十多次,才定了稿,黃進(jìn)輝老師的課被也王校長否了又否,我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了,要求推倒重來。類似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。

  20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。

  明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。

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