教師基本功的總結(jié)(通用20篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的教師基本功的總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師基本功的總結(jié) 1
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高我縣教師的整體素質(zhì),推進(jìn)新課程改革,增加課堂教學(xué)的實(shí)效性,經(jīng)過縣教研室的精心組織和安排,分別于11月19日、20日在競業(yè)園學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校舉行了三字一畫和普通話比賽。此項(xiàng)活動全縣13所初中、27所小學(xué)(含特校)全部參加,每位參賽者都參與了五項(xiàng)比賽。這次比賽達(dá)到了關(guān)注教師成長、促進(jìn)教師基本功訓(xùn)練、提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。為廣大一線教師提供了充分展示自己教學(xué)基本功的舞臺,對全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)在教師的教學(xué)基本功上,特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績。為了能使此項(xiàng)活動開展的更廣泛,縣教研室于9月份就下發(fā)了通知,比賽內(nèi)容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話五個(gè)方面;在比賽形式上,采取現(xiàn)場書寫、作畫、演講,力求新穎實(shí)效、公開公正。各學(xué);径寄馨赐ㄖ螅J(rèn)真組織本學(xué)校的教師大練教學(xué)基本功,通過選拔選出優(yōu)秀教師參加全縣組織的比賽。全縣所有中小學(xué)均選派教師參加了比賽,初中52人,小學(xué)(含特校)108人參加了比賽,據(jù)統(tǒng)計(jì),中學(xué)組85分以上有6人(創(chuàng)新中學(xué)的史輝、曲堤中學(xué)的李蘇蘭、李冬梅、競業(yè)園的陳士強(qiáng)、創(chuàng)新中學(xué)的李愛萍、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫桂花),小學(xué)組85分以上的28人(前10名是:實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁言珍、實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙穎穎、濟(jì)北小學(xué)王娟、志遠(yuǎn)小學(xué)潘承鏵、濟(jì)北小學(xué)趙猛、孫耿小學(xué)楊悅、志遠(yuǎn)小學(xué)郭文靜、姜集小學(xué)郭書振、志遠(yuǎn)小學(xué)楊桂蘭、濟(jì)北小學(xué)孟倩)。小學(xué)組的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濟(jì)北小學(xué)、志遠(yuǎn)小學(xué)、姜集小學(xué)、三教小學(xué)、實(shí)驗(yàn)二小,初中組的創(chuàng)新中學(xué)、曲堤中學(xué)、索廟中學(xué)、競業(yè)園學(xué)校等學(xué)校成績突出,此次比賽充分展示了我縣廣大中小學(xué)教師的教學(xué)基本功。
教學(xué)基本功比賽,作為第二屆文化藝術(shù)節(jié)的一部分,縣教育局非常重視,教師進(jìn)修學(xué)校和教研室共同協(xié)調(diào),對比賽的整個(gè)流程和參賽前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了精心籌劃和精密安排。各中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,都能作到認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,教師參與熱情高漲,團(tuán)隊(duì)精神突出,所有報(bào)名參加比賽的教師克服了一切困難,參加比賽的160人沒有一位請假,沒有一位遲到。整個(gè)比賽過程嚴(yán)謹(jǐn)有序、高效務(wù)實(shí),公平、公開、公正,做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意,教師順心。
總結(jié)本次基本功比賽,也存在一些問題值得我們反思:
1、個(gè)別學(xué)校重視程度不夠
接到教研室通知后,沒有及時(shí)組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練,比賽流程不熟悉,比賽用品準(zhǔn)備不充分,書寫比較慢,作品質(zhì)量不高,成績不理想。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高
鋼筆字、粉筆字成績普遍較高,工整嚴(yán)謹(jǐn),或?yàn)t灑秀美或大氣磅礴,獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差,有的正楷字雖然書寫認(rèn)真但缺少變化與力度,整體看不美觀;毛筆字練習(xí)少,或根本不會寫;簡筆畫主題空洞,不懂得簡筆畫的繪畫方法,不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。個(gè)別年齡偏大的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn),讀錯(cuò)音的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、教學(xué)基本功不均衡。
一是獲獎(jiǎng)學(xué)科不均衡,成績排名在前教師大多是美術(shù)、語文學(xué)科教師,其他學(xué)科教師很少,理科教師參加比賽的都不多,二是教師個(gè)人比賽項(xiàng)目不均衡,有的項(xiàng)目成績好,但有的項(xiàng)目成績卻很不理想,差距較大。
希望通過本次活動,廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的.良好意識。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù),更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字,從楷書入手,選帖,臨帖、堅(jiān)持練習(xí),不斷提升自我,教師的一手好字不僅是一種文化的傳承,更有可能會影響學(xué)生的一生,是一種責(zé)任;簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活,總結(jié)提煉,應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn),由簡入繁的形式,積累練習(xí),并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師基本功的總結(jié) 2
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的,是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。
一、在基本功訓(xùn)練中,堅(jiān)持以下原則:
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅(jiān)持注重實(shí)際,講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上,采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,定期開展各種比賽活動,以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限,限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。
二、基本功訓(xùn)練的內(nèi)容
。ㄒ唬┛谡Z表達(dá)方面
能熟練掌握漢語拼音,用普通話進(jìn)行教學(xué),普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話,能正確清楚地表達(dá)自己的思想,做到觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具體,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,節(jié)奏適宜。
。ǘ⿲懽址矫
能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的`速度。
。ㄈ┖喒P畫方面
能按教學(xué)要求,突出教學(xué)重點(diǎn),用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征,設(shè)計(jì)、繪制簡筆畫。
(四)使用、制作教具方面
能按教學(xué)要求,正確使用教具;能就地取材,制作簡易的教具。
。ㄎ澹┙M織教育活動方面
能按小學(xué)德育大綱的要求,組織班隊(duì)活動,掌握進(jìn)行家庭訪問,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育等技能。
(六)說課
能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論依據(jù),要會說出怎樣教,為什么要這樣教。
1、說教材:說出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求,重點(diǎn)、難點(diǎn),編寫意圖及相互關(guān)系。
2、說教法:說出教學(xué)課時(shí)選擇運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法?尤其是運(yùn)用哪些學(xué)過的理論知識指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行教學(xué)改革?
3、說學(xué)法:說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法?培養(yǎng)哪些能力?如何調(diào)動學(xué)生積極思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?
4、說教學(xué)程序:說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),簡介時(shí)間和板書安排。
教師基本功的總結(jié) 3
依據(jù)尖山區(qū)教育局教研室的工作部署,我校組織了全體班主任教師進(jìn)行了考試命題與試卷分析的競賽活動。下面把此項(xiàng)活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,大力支持。
為了充分發(fā)揮此次活動的實(shí)效性,我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門的會議研究此次活動的具體安排,校長對此項(xiàng)工作大力支持,親自擔(dān)任此次活動的組長,并在學(xué)校資金捉襟見肘的情況下大力支持此項(xiàng)活動,對于在此次基本功活動中表現(xiàn)突出的同志給予物資獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動了全體參賽教師的積極性,也保證了此項(xiàng)活動的順利進(jìn)行。
二、周密部署,有序進(jìn)行。
為了保證此項(xiàng)活動對教師成長和教學(xué)工作的促進(jìn)作用,我們在制定競賽活動方案時(shí)確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)單元為準(zhǔn)。語文和數(shù)學(xué)可以任選一科。由于我校的復(fù)印機(jī)只能復(fù)印A4紙張的試題,因此我們要求教師的設(shè)計(jì)的試題紙張以A4紙為準(zhǔn),試題和試題的設(shè)計(jì)說明分別獨(dú)立。設(shè)計(jì)測試卷采取現(xiàn)場設(shè)計(jì)的形式,教師可以帶教科書和參考書,時(shí)間限制在一個(gè)半小時(shí)。此次競賽活動結(jié)束以后,學(xué)校將試卷復(fù)印在規(guī)定的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行測試,教師批閱以后進(jìn)行試卷分析,然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學(xué)校。再由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎(jiǎng)和最佳試卷分析獎(jiǎng)。學(xué)校將對此項(xiàng)活動獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書,并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、教師態(tài)度認(rèn)真,積極參加。
我校于11月12日下午一點(diǎn)半,恰逢周二下午學(xué)生不上課學(xué)校組織全體班主任教師在我校一年級教室進(jìn)行了考試命題和命題設(shè)計(jì)說明的競賽活動,各位班主任按照學(xué)校的要求,帶著教材和參考書準(zhǔn)時(shí)來到了競賽場地,經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,所有教師都上交了試題和設(shè)計(jì)說明,教師的試題能夠依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,符合新課改的理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,有利于學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性,并能夠保證試題的難度適中。題型多樣,能夠滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的'需要。并能夠注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,拉近了書本和生活的距離。教師書寫整齊,試題設(shè)計(jì)各有特色,充分體現(xiàn)了教師的智慧和才能。11月14日組織全校學(xué)生參與測試。教師進(jìn)行試卷批閱后寫出試卷分析。教師在試卷分析中,能夠?qū)荚嚨那闆r敘述清楚,三率一分計(jì)算精確,分析中能體現(xiàn)學(xué)生知識的掌握情況及教學(xué)效果的好壞。并能總結(jié)出學(xué)生和教師取得的成績和存在的問題。針對存在的問題能夠結(jié)合實(shí)際提出具體的辦法和措施。
四、樹立典型,共同提高。
按照此次基本功競賽方案的活動安排,此次活動的結(jié)果由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎(jiǎng)和最佳試卷分析獎(jiǎng)。學(xué)校將對此項(xiàng)活動獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書,并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過評審小組的評選,最終評選出了最優(yōu)考試命題獎(jiǎng)的獲得者是同志,最佳試卷分析獎(jiǎng)是同志。
雖然此次基本功競賽活動在我校的教師范圍內(nèi)已經(jīng)落下了帷幕,但對此項(xiàng)基本功的探索僅僅是開始,我們要借此次活動為契機(jī),努力為教師基本功能力的提高而繼續(xù)努力。
教師基本功的總結(jié) 4
根據(jù)《北京石油化工學(xué)院第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽》的通知(京石化院辦發(fā)〔xx〕37號),為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心策劃,成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由王伯安擔(dān)任,副組長由馬葵、景永平擔(dān)任,成員由王振全、李欣、劉廣斌、孫濱麗、陳彥玲、吳海燕、陳首麗、張小紅等以教授、責(zé)任教授和工會主席組成。
對符合條件的`30多位青年教師進(jìn)行了三個(gè)階段的比賽程序,第一階段主要是宣傳動員,在全系大會上做全面動員,號召全體青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加,鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二階段按照專業(yè)分四個(gè)組進(jìn)行比賽,評委由各系主任、責(zé)任教授和副高級以上職稱教師組成。第三階段學(xué)院復(fù)賽,按照各系四個(gè)組進(jìn)行比賽推薦的五名名單(梁慧媛、潘浩、董宇、王風(fēng)云、張小紅),進(jìn)行復(fù)賽,然后推選3名教師參加學(xué)校組織的比賽。
這次比賽主要針對40歲以下的青年教師,除了沒有開課的教師以外,有93%的教師參與了比賽,比賽通過教學(xué)設(shè)計(jì)方案(包括教學(xué)目的、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、課程重點(diǎn)與難點(diǎn)、針對性、教學(xué)過程的組織與教學(xué)方法運(yùn)用、文字表達(dá)等方面),教學(xué)演示(包括教學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)術(shù)性、專業(yè)思想、教學(xué)目標(biāo)、條理性清楚等方面),教學(xué)組織(包括教學(xué)過程安排、方法運(yùn)用、啟發(fā)性、運(yùn)用多媒體手段、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)語言與教態(tài)、板書、政治思想性等方面)的考察與考核,最終會計(jì)系的梁慧媛、信息管理系的潘浩、工商管理系的張小紅三位老師被推薦到學(xué)校參加比賽,并在學(xué)校比賽中取得了較好的成績。
經(jīng)過本次選拔活動,全體教師都表示很有收獲,通過互相聽課、公開講課等環(huán)節(jié),老師們對于講課技巧、課堂掌握、教案書寫、課件制作等方面都有了新的認(rèn)識和提高。
教師基本功的總結(jié) 5
xx區(qū)教育局于20xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時(shí)期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》,接到方案后,我校積極行動起來,結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況,認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級活動已于近期結(jié)束,F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下:
一、積極宣傳,廣泛動員
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動,以比賽為契機(jī),組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與,歡迎45歲以上教師參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
二、以練促教,重在實(shí)戰(zhàn)
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求,9月份開學(xué)伊始,學(xué)校就鼓勵(lì)教師在20xx—20xx學(xué)年度采用電子備課,學(xué)校以教研組為單位形成備課組,組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,分工協(xié)作,資源共享,以分工和集體備課的方式形成電子教案,并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近幾年來,得益于區(qū)教育局的大力投入,學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通,學(xué)校要求自本學(xué)期開始,原則上所有的教師上課時(shí),大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué),在電子備課的基礎(chǔ)上,逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施,廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升,白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
三、精心組織,優(yōu)中選優(yōu)
本學(xué)期以來,各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的`教研力度,各教研組形成了積極、競爭的氛圍,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),相互評課,無論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展,優(yōu)中選優(yōu),推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人,學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過本次活動,廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識。
教師基本功的總結(jié) 6
根據(jù)教育局的要求,努力提高我校教師的教學(xué)基本功水平,使我校教師基本功符合國家有關(guān)要求,學(xué)校制定到了基本功訓(xùn)練計(jì)劃并付注實(shí)施中,通過一年的訓(xùn)練,收效特別大。
一、教師基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的,是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定措施,層層落實(shí),人人參與,練有所得,練以致用,持之以恒,提高教師整體素質(zhì),為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
在基本功訓(xùn)練中,堅(jiān)持以下原則:
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅(jiān)持注重實(shí)際,講求實(shí)效,從“三字一話一畫”入手,全面展開。
2、在訓(xùn)練形式上,堅(jiān)持以崗位練兵為主,自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,定期開展各種比賽活動,以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限,限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。
3、在工作組織上,堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價(jià)驗(yàn)收上,堅(jiān)持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
二、教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面:
1、普通話方面:能熟練掌握漢語拼音,用普通話進(jìn)行教學(xué),普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,節(jié)奏適宜。
2、寫字方面:能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫,筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范和正楷,并具有一定的速度。
3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面:能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)
三、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求
1、切實(shí)提高干部、教師對訓(xùn)練意義的認(rèn)識。抓住教師技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高干部、教師對這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),研究、討論、統(tǒng)一思想,明確要求,形成共識轉(zhuǎn)化為自覺行動,要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,校長、主任分級管理工負(fù)責(zé),層層發(fā)動,真正使教師技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視,成為每個(gè)人的實(shí)際行動。
2、堅(jiān)持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校開展了系統(tǒng)的有針對性的.師德培訓(xùn)活動和師德教育活動,通過加強(qiáng)師德建設(shè)為技能訓(xùn)練,提供強(qiáng)大動力。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。
3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合,講求實(shí)效。教師“三字一話一畫”自學(xué)訓(xùn)練,要取得實(shí)效,必須打破形式主義,依靠教師的自覺行為,因此,既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主,保證落到實(shí)處。
四、建立激勵(lì)機(jī)制,強(qiáng)化評比
要重視基本功訓(xùn)練的激勵(lì)機(jī)制的建立
一是反復(fù)宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)是永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想,統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識,這是形成激勵(lì)機(jī)制的思想基礎(chǔ)。
二是引進(jìn)競爭,開展競爭,強(qiáng)化教師考核評價(jià)的驅(qū)動作用。
三是政策激勵(lì),學(xué)校制訂獎(jiǎng)項(xiàng),推動教師大練基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
五、活動總結(jié)
1、普通話方面:能熟練掌握漢語拼音,用普通話進(jìn)行教學(xué),在公眾場合即席講話,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,節(jié)奏適宜。為了提高教師普通話水平,我們倡導(dǎo)“進(jìn)入校園,請講普通話”,要求師生對話、同事對話都使用普通話。同時(shí),我們還實(shí)行教師國旗下講話制度,在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)教師的口語表達(dá)和演講水平。并與20xx年11月14日開展了普通話競賽活動,在此次活動中,我校教師張亞娣老師獲得第一名、翟向斌獲得第二名、展麗春獲得第三名。
2、寫字方面:能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷體字,并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫一張鋼筆字,一張毛筆字,一張簡筆畫,在教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字,要求教師每月上交份一張鋼筆字,一張毛筆字,一張簡筆畫。并與20xx年11月14日開展了粉筆字和漢字拼寫競賽活動,在粉筆字比賽活動中,我校教師楊志亮老師獲得第一名、陳國翠獲得第二名、岳雅琴獲得第三名。漢字拼寫比賽中,我校教師滕雅利老師獲得第一名、劉生連獲得第二名、楊柳棟獲得第三名。
總之,基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),是我校加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱,對我校教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機(jī),加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度,不斷提高我校教師的整體素質(zhì),認(rèn)真實(shí)施新課程,深化教育教學(xué)改革,為學(xué)校的的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師基本功的總結(jié) 7
教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識和技能,是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求,是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,對于提高教師的整體素質(zhì),全面貫徹黨和國家的教育方針,全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量,使教師更好地教書育人,有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。東區(qū)槎橋小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,長期抓緊抓實(shí)。
教師基本功訓(xùn)練是長期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動,必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握,運(yùn)用自如。槎橋小學(xué)有40%的教師是25歲以下的新教師,因?yàn)橛?jì)算機(jī)的重點(diǎn)使用,他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初,學(xué)校就針對這個(gè)情況,定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo):要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的速度;其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;個(gè)別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格,并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”,期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)考核,表彰進(jìn)步最大的前三名老師。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶, 教師們每周抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次,潘毅茹老師能者為師,挑起了輔導(dǎo)新老師的擔(dān)子,從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起,從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起;教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的'階段,經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
1月15日,槎橋小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核,考核過程中,教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。然后由大家進(jìn)行投票,選出本學(xué)期三筆字進(jìn)步最大的三位教師,胡海虹、楊暢城、楊靜君三位老師獲獎(jiǎng)。
歐校長在考核總結(jié)時(shí)勉勵(lì)教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),并期望教師們在以后各專題的訓(xùn)練過程中,也要做到練有所得,練以致用,齊心協(xié)力,共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高,從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
教師基本功的總結(jié) 8
作為一名新教師,我有幸參加了這次大賽;仡櫿麄(gè)參賽過程,有挑戰(zhàn),有遺憾,當(dāng)然,更多的是沉甸甸的收獲……
本次大賽的參賽對象均是在各個(gè)學(xué)校選拔、片區(qū)選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的。我們學(xué)校喬校長、屈主任等都非常重視,先是全校選拔4名(數(shù)學(xué))教師,后是片區(qū)選了3名,然后抽出寶貴的時(shí)間對我們進(jìn)行培訓(xùn),從模擬講課、評課、三筆字訓(xùn)練等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo),使我們在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的.提高。作為剛參加工作的年輕教師,基本的教材不太熟悉是硬傷,所以我花大量時(shí)間熟悉三個(gè)年級的6本書,自己試課,熟悉課標(biāo)的同時(shí)練習(xí)鋼筆字、粉筆字,堅(jiān)持幾個(gè)星期加一個(gè)五一假期,進(jìn)步不少。
區(qū)里為我們搭建了一個(gè)展示自我、相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的平臺,參賽教師基本功扎實(shí),自身素質(zhì)高,靈活機(jī)智,使我在活動中受益匪淺。對于我來說,最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽,讓我充分認(rèn)識到:充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提,良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。同時(shí)與很多優(yōu)秀教師的同臺競技,也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足,也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。在以后的教學(xué)中要努力做到:扎實(shí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識、掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法、還要研究一些“教學(xué)案例”、提升專業(yè)素養(yǎng)。
總之,教師基本功比賽結(jié)束了,我在學(xué)習(xí)中提高了、在參與中體驗(yàn)了、還要在反思中成長,在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),需要學(xué)習(xí),更需要實(shí)踐,還需要反思。把這次大賽出現(xiàn)的問題當(dāng)作自己提高的契機(jī),在總結(jié)、反思的過程中,尋找改進(jìn)和提高的有效良策。
教師基本功的總結(jié) 9
為加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì),激勵(lì)我園教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練,全面提高幼兒教育質(zhì)量,我園在7月6日至7日舉行了全園教師基本功大賽,本次比賽有8名教師參加,經(jīng)過激烈角逐,袁星月、黃戀、王紅梅三名教師脫穎而出,分別獲得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績。
通過本次比賽,我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才,每一名老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。還有一些剛參加工作不久的新教師,她們雖然在理論水平上有待提高,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不夠豐富,但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢。有的彈唱?jiǎng)勇,有的繪畫能力超群,還有的老師在講故事環(huán)節(jié)展示了自己的超強(qiáng)水平。本次基本功比賽在發(fā)現(xiàn)人才、喜獲成功的同時(shí),也暴露了我園教師個(gè)人素質(zhì)存在的不少弱點(diǎn),這就需要幼兒園以后在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中不能一刀切,應(yīng)因人而異,讓她們的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)能力在自身原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
本次活動旨在以賽促訓(xùn),引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功,切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺。縱觀整個(gè)活動,不僅圓滿完成目標(biāo),還注重了過程性,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競賽,而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過程,看重的是全體教師的參與。在這次活動中,全園教師可謂人人參與,人人收獲。 教師基本功比賽結(jié)束了,但我們的'教育不會停止,學(xué)習(xí)更不會停止。新課程對教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展,作為新時(shí)代的幼兒教師,不僅僅要求能熟練掌握音樂、美術(shù)、舞蹈等傳統(tǒng)項(xiàng)目的技能技巧,還要求在學(xué)前教育理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動為契機(jī),扎實(shí)開展園本教研活動、園本培訓(xùn)活動,有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍。
教師基本功訓(xùn)練是幼兒園一項(xiàng)常抓不懈的工作。這次比賽對提高學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)無疑是一次有力的推動。切實(shí)提升了本園教師的基本功素養(yǎng),提高了全體教師的專業(yè)能力和整體素質(zhì),使全體教師真正認(rèn)識了"練基本功,賽基本功,強(qiáng)基本功"的內(nèi)涵及目的、意義,從而樹立"學(xué)高為師,身正為范"的良好意識。
教師基本功的總結(jié) 10
回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)xx年級xx個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:
一、認(rèn)認(rèn)真真付出,踏踏實(shí)實(shí)工作,開開心心學(xué)習(xí)
對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先,我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學(xué)生的特點(diǎn),備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,摒棄板著面孔說教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的`,就在身邊。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂。一學(xué)期下來,同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,對地理有一個(gè)全新的認(rèn)識,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友,最后快快樂樂的完成本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)。
其次,本學(xué)期在自己備好課,上好課的同時(shí),為了取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,我經(jīng)常聽課,還積極參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺,共計(jì)這學(xué)期我聽了xx節(jié)課,從中學(xué)到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,在學(xué)習(xí)過程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué)。本職業(yè)務(wù)深學(xué)。修身知識勤學(xué)。急需知識先學(xué)。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略,向xx分鐘要質(zhì)量
上好一堂課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能,我付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強(qiáng)他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在有些班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就經(jīng)常關(guān)注他,多找他們聊聊天,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法,我相信地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。在今后的工作中,我會用我全部的智慧,打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
教師基本功的總結(jié) 11
時(shí)間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一學(xué)期來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面
1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:堅(jiān)持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的`批改,尋找學(xué)生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo):對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎(jiǎng)。
2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己,我去年申請擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
教師基本功的總結(jié) 12
雪花飛舞的時(shí)節(jié),放非的是希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆地溜走,忙碌又充實(shí)的20xx年也飛快地離我們而去。20xx年,這個(gè)意義非凡的年頭,我們花幼這所全市聞名的漂亮幼兒園迎接了一次又一次的挑戰(zhàn)。20xx年是值得我們喝彩的一年,我們?nèi)珗@二十幾位教職員工,在校長及園長的帶領(lǐng)下,在市綜合考評中我們獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我們發(fā)自內(nèi)心的歡呼、雀躍,因?yàn)檫@一年中,我們付出的實(shí)在是太多太多,但是,我們依然會自豪地大聲地說:“這些付出是值得的!”以下就本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié):
一、思想品德方面
本人對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求心,以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及帶頭開展有特色的年級組教研活動。做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一位孩子。
二、教育工作
在教學(xué)中,我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。特別使我們運(yùn)用了這套綜合主題活動叢書,更是要讓我們選好每一個(gè)主題,磨好每一次活動,做好每一次充分的準(zhǔn)備工作,并不斷為孩子創(chuàng)設(shè)好區(qū)域環(huán)境、游戲環(huán)境,使幼兒真正做到在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。使課程文本內(nèi)容與設(shè)計(jì)好的主題、游戲融為一體。從而使每一個(gè)主題的產(chǎn)生到完成逐步過度完善。為此,我們中班組的教師每周要碰幾次頭,并且大家都能積極的將自己好的意見和想法表達(dá)出來。在大的方向上,我們中班組的方向是一致的,同時(shí)都具有每個(gè)班的特色。對待幼兒能做到公平關(guān)愛每一個(gè)孩子,了解他們原有的知識技能,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,同時(shí)能激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
三、保育工作
在日常生活中,我能積極引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體的一員,并樂于參加集體活動,教育幼兒關(guān)心集體、關(guān)心同伴、禮貌待人,對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的'表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教、因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。強(qiáng)化幼兒的健康意識,保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食、不偏食,勤為幼兒剪指甲避免抓傷的安全事故發(fā)生。加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。
四、家園聯(lián)系方面
家長是班級工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,教師與家長互動效果直接影響班級教學(xué)的成效。我班的家長對班級工作的開展很配合,而我也能做到有事及時(shí)通知家長,能和家長多聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)。家園欄是溝通學(xué)校和家長的一個(gè)橋梁,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。
孩子的快樂,是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠、熱心地對待每一位家長,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。此外,安全工作也是我們一個(gè)永遠(yuǎn)不變的話題,平時(shí)能對幼兒加強(qiáng)教育,做到人到,心到,眼到。
五、自身提高方面
本學(xué)期,我更能積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。所以,我除了注重在工作中積極學(xué)習(xí),還利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)給自己充電。平時(shí)在工作中遇到問題能和同事共同商量。在本學(xué)期中我取得了一些可喜的成績,在園內(nèi)舉行的教師基本功朗誦比賽中獲二等獎(jiǎng),和范老師一起輔導(dǎo)的幼兒詩歌朗誦比賽、幼兒剝花生比賽、幼兒拍皮球比賽等均取得了良好的名次。
成績已成為過去,我們不會為這一年中取得的優(yōu)異成績而沾沾自喜,相反,在我們身上灌注了一股更加強(qiáng)勁的沖力,將使我們在今后的工作道路上走得更加堅(jiān)定、更加踏實(shí)。
教師基本功的總結(jié) 13
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我深刻認(rèn)識到了作為一名大班教師的責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中,我不僅要注重孩子的知識技能的培養(yǎng),還要注重他們的情感態(tài)度和思維能力的培養(yǎng)。在這里,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面,我注重以孩子為中心,以孩子的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容。我在教學(xué)中注重多元化的教學(xué)方式,采用游戲、故事、音樂等多種形式,讓孩子在輕松愉悅的'氛圍中學(xué)習(xí)。此外,我也注重教育孩子的道德品質(zhì),通過教育讓他們懂得如何做一個(gè)有責(zé)任心、有愛心、有禮貌的人。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
在教學(xué)方法的運(yùn)用方面,我注重因材施教,采用不同的教學(xué)方法滿足不同孩子的需求。例如,對于喜歡音樂的孩子,我會通過唱歌、跳舞的方式進(jìn)行教學(xué);對于喜歡動手的孩子,我會采用手工制作、拼圖等方式進(jìn)行教學(xué)。此外,我也注重啟發(fā)孩子的思維能力,采用問題導(dǎo)向的方式引導(dǎo)孩子思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
三、課堂管理的重要性
在大班教學(xué)中,課堂管理尤為重要。我注重課堂紀(jì)律的維護(hù),讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí),我也注重與家長的溝通,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),讓家長與我共同關(guān)注孩子的成長。此外,我也注重班級文化的建設(shè),通過班級活動和班級規(guī)定等方式,讓孩子們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、友愛、互助的良好風(fēng)氣。
四、自我反思和學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中,我也不斷地進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)。通過觀摩其他老師的課堂和參加教研活動,我不斷地完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能。同時(shí),我也注重與同事的交流和合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,作為一名大班教師,我深刻認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命,不斷地提高自己的教學(xué)水平和教育理念,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師基本功的總結(jié) 14
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和提高全體公民的基本素質(zhì)為最終目標(biāo)的教育,其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。小學(xué)勞動課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要學(xué)科之一,通過勞動課教學(xué)實(shí)現(xiàn)以勞增智、以勞輔德、以勞強(qiáng)體、以勞益美,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)中,通過教學(xué)理論的學(xué)習(xí),聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,我們總結(jié)出勞動課的一般教學(xué)模式,把它分為六個(gè)環(huán)節(jié):恰當(dāng)導(dǎo)入;宣布目標(biāo);感知教材;講解示范;具體操作;講評小結(jié)。
一、恰當(dāng)導(dǎo)入
一堂課的導(dǎo)入很重要,其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),產(chǎn)生求知欲,發(fā)展學(xué)生的情感素質(zhì)。導(dǎo)入的形式多種多樣,可以談話導(dǎo)入、講故事導(dǎo)入、討論導(dǎo)入、操作導(dǎo)入、示范導(dǎo)入等。導(dǎo)入要力求做到:①短小精悍;②新奇獨(dú)特;③聯(lián)系生活。教學(xué)中,教者要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展水平,設(shè)計(jì)導(dǎo)入的形式和方法。這樣,就能很自然地導(dǎo)入新課,把學(xué)生吸引到教學(xué)內(nèi)容上來,增強(qiáng)好奇心,產(chǎn)生求知欲。
二、宣布目標(biāo)
勞動課也要講究學(xué)習(xí)方法。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)很重要的一點(diǎn),就是讓學(xué)生明確要學(xué)習(xí)什么,即知道本課的目標(biāo)。因此,教師要細(xì)心研究,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容要準(zhǔn)確、精煉、便于記憶。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),可以口述目標(biāo),也可以出示目標(biāo)。中、高年級學(xué)生理解能力強(qiáng),教學(xué)中可以口述目標(biāo)。低年級教學(xué)要出示目標(biāo)。通過目標(biāo)的宣布,學(xué)生清楚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,提高知識素質(zhì)。
三、感知教材
從學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律來講,任何一種學(xué)習(xí)都要有一個(gè)初步了解的過程。教學(xué)中,要先讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步的了解,可出示一些思考題,讓學(xué)生邊閱讀邊思考,初步了解課文內(nèi)容。明確為什么要學(xué)習(xí)這種知識、技能,要準(zhǔn)備哪些用具、材料等,從而對要學(xué)習(xí)的知識技能有個(gè)大致的了解。同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和分析問題的能力。
四、講解示范
講解、示范是勞動課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師按步驟進(jìn)行示范操作,使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,可以先講解后示范,也可以先示范后講解,還可以邊示范邊講解。
講解的語言要通俗、精煉、準(zhǔn)確,既要注意知識的科學(xué)性,又要注意學(xué)生的可接受性。示范的動作要稍慢、清楚、明示,操作過程要有條理,可見度要高。
五、具體操作
學(xué)生通過教師的直觀演示與講解,對某種勞動知識、技能有了初步的認(rèn)識,必須通過具體操作才能真正掌握勞動的知識和技能,提高動手動腦能力。學(xué)生的操作本著“幫”“扶”“放”的原則,可分為指導(dǎo)性操作、獨(dú)立性操作、創(chuàng)造性操作。
1.指導(dǎo)性操作,即是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生操作。這一環(huán)節(jié)教師本著“幫”的原則,學(xué)生操作的難點(diǎn)或關(guān)鍵部位教師要幫助學(xué)生解決,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤并及時(shí)給予糾正。
2.獨(dú)立性操作,是學(xué)生在掌握了一定的勞動知識和技能后,獨(dú)立進(jìn)行的操作過程。此時(shí)的學(xué)生如同剛剛會走路的孩子,教師要“扶”一程、“送”一程,并要求學(xué)生掌握操作的步驟和方法。
3.創(chuàng)造性操作,是在學(xué)生掌握了操作的步驟和方法后,能夠在獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這一過程教師本著“放”的原則,充分調(diào)動學(xué)生的`積極性,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,制作出美觀、實(shí)用、具有創(chuàng)造性的作品。這有助于學(xué)生知識、能力、技能、審美等多方面素質(zhì)的提高。
六、講評小結(jié)
勞動課的講評和小結(jié),有利于學(xué)生認(rèn)識到各自的優(yōu)點(diǎn)與不足,對提高勞動認(rèn)識和勞動技能有重要作用。操作結(jié)束后,可針對學(xué)生的作品或勞動成果進(jìn)行講評。讓學(xué)生評出誰做的好,好在哪里,還存在哪些缺點(diǎn),使學(xué)生對作品或勞動成果有正確的評價(jià),有利于對勞動產(chǎn)生更高層次的認(rèn)識,增強(qiáng)審美情趣。小結(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說出這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識,通過學(xué)習(xí)有什么感想和收獲,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和勞動觀念教育。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講評和小結(jié),使學(xué)生產(chǎn)生參與意識,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,既提高了學(xué)生的分析、判斷能力,又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,形成了正確的勞動觀念。
總之,勞動課教學(xué)是眼、鼻、耳、口、手等多種感官參與的復(fù)雜的教學(xué)活動。教者要從知識素質(zhì)、技能素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)、思想素質(zhì)、審美素質(zhì)等幾方面入手,充分準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式,把素質(zhì)教育滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,達(dá)到勞動教育教學(xué)的目的,促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長。
教師基本功的總結(jié) 15
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想相識,樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高實(shí)力,以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種和諧同等的新型師生關(guān)系,使敬重學(xué)生人格,敬重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生特性差異,主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我主動探究教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度,取得了明顯效果,詳細(xì)表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用
1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。
2、注意課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的.教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定,同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的主動性。
在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的,對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的確定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否,干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。
教師基本功的總結(jié) 16
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),興趣,情感,意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,質(zhì)疑,求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣,激活思維,激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的.展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等,和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力,學(xué)習(xí)能力,合作能力,創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書,教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動,活潑,扎實(shí),系統(tǒng),有序,有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
教師教學(xué)總結(jié)篇夢想在路上,我們是知識種子的傳播者;
夢想在路上,我們是幸福郵件的快遞員;
夢想在路上,我們是愿望工程的搭建師;
夢想在路上,我們是未來樂曲的演奏家。
夢想在路上,我們體驗(yàn)收獲的喜悅,我們互相攙扶,快樂前行!我們面對夢想,愛的認(rèn)真,愛得深沉……
——題記
一周前收到通知說今天要培訓(xùn),期待了七天,終于又和其他99名老師相聚在一起,一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座,一起交流與探索作文教學(xué)之路。
吳主任說,在面對情景中的細(xì)節(jié)描寫時(shí),學(xué)生知道要寫,但不知道為什么要寫,在什么情況下寫,這時(shí)候就需要給細(xì)節(jié)找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動人的。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱,是呀,這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己,為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,懷疑學(xué)生的能力,今天我才發(fā)現(xiàn),是因?yàn)槲覜]找到方法。吳主任的“五五”法則,一則要求老師走下水示范路,二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路,三則要求師生說寫并舉路,四則要求教師走周記教學(xué)路,五則要求教師走回歸嘗試路。則則實(shí)用,字字珠璣。
十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟,我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們,我要向他們看齊,在這育人的知識海洋里撿拾貝殼,妝點(diǎn)我的教育之路,因?yàn),我也想做孩子們生命中的貴人,我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動!
教師基本功的總結(jié) 17
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)工作,在教學(xué)期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取教學(xué)的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的專業(yè)水平,F(xiàn)做如下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為主
1.備課
學(xué)期初,學(xué)習(xí)了教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2.上課
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。
3.作業(yè)
做到精講多練,有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4.注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)
在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽課行為,及時(shí)的提醒他們聽課,簡單的問題讓他們回答,課上做題訓(xùn)練時(shí),及時(shí)的.關(guān)注他們加以輔導(dǎo),平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)。
5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書。
二、存在的不足:
1.雖然學(xué)校組織了大量的聽課評課活動,也參與了大量的聽課,但還沒有形成自己的一套教學(xué)方法。
2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能一直的堅(jiān)持,如課前三分鐘是我們在教學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一個(gè)良好的習(xí)慣,但是到放假時(shí)就不能很好的堅(jiān)持。學(xué)生的練習(xí)量不夠。不靈活。
3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書籍,但是我感覺關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書籍讀的太少了,導(dǎo)致很多時(shí)候在把握重難點(diǎn)時(shí)不能夠很好的把握,更是不能夠很好的把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。
4.不能夠合理的安排時(shí)間,總感覺沒有時(shí)間做,但是聽別人一說,感覺時(shí)間原來也是可以有的。只是沒有好好的把握安排罷了。
5.講課的水平雖然有所提高,但是還存在很大的問題,一個(gè)好的方法策略不能夠堅(jiān)持的用。
三、今后的打算:
1.從基本做起,加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,把教參的學(xué)習(xí)放到首位,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),要多聽課,多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
2.繼續(xù)堅(jiān)持一些好的教學(xué)方法,如課前三分鐘,關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
3.繼續(xù)加強(qiáng)同事之間的合作,取長補(bǔ)短,各盡所能,使資源最大化的利用。
4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書寫的培養(yǎng)。
5.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。
6.教案的書寫,要在如何學(xué),使學(xué)生如何學(xué)上下功夫,最起碼要把握好重難點(diǎn),要在教參的幫助下最終形成教案,而不是根據(jù)某位名師的教案書寫。當(dāng)然要向名師學(xué)習(xí),但要選擇符合自己的方法策略,符合學(xué)生的已有認(rèn)知。
總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
教師基本功的總結(jié) 18
在這一學(xué)期的語文教學(xué)中,我努力為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,并通過多種方式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。針對具體情況小結(jié)如下:
一、堅(jiān)持認(rèn)真手寫教案,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
作為一名新入職的教師,我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功,而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑。每次寫教案時(shí),我都是以我班學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),再參考特級教案進(jìn)行比較和修改,舉一反三,以取長補(bǔ)短,力求預(yù)期課堂效果達(dá)到最佳。課后再針對實(shí)際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反思。
二、課堂授課形式多樣化,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
針對三年級學(xué)生的特點(diǎn),課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等,特別是能有效提高學(xué)生主動性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置,極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,充分感受語文學(xué)科的神奇和魅力。
三、積極聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。
本學(xué)期學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示,讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風(fēng)采,學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》,課堂上學(xué)生們認(rèn)真投入,積極表達(dá),師生配合得無比默契。聽完之后有一種豁然開朗的感覺,在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達(dá)的訓(xùn)練。
四、通過年級組教研活動博取眾長,有針對性地彌補(bǔ)自身不足。
在教研活動中,大家集體備課,一起探討每一單元的教學(xué)目標(biāo)是什么、針對重難點(diǎn)如何進(jìn)行突破,采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效。年級組里既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處,我們在一起各抒己見,共同討論,備好課后再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課,第一次上完課后,大家進(jìn)行了集體評課,根據(jù)各位老師的建議自己又仔細(xì)斟酌,重新準(zhǔn)備,在進(jìn)行第二次授課時(shí),課堂效果然大大提高。在教研活動中,非常感謝各位老師的坦誠相待和細(xì)心指導(dǎo),讓自己的思路更加清晰,在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)方法更加得當(dāng),在以后的教研活動中,我會繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),扎實(shí)提高自己的教學(xué)能力。
在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思,但還是在很多方面存在著不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比如:
1、對學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的`把握得還不夠準(zhǔn)確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠恰當(dāng),不能有效地調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。有些超出了三年級學(xué)生的知識掌握水平,今后一定要注意要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把問題簡單化、開放化,讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說,有機(jī)會進(jìn)行展示。
2、在聽、說、讀、寫能力的教學(xué)和指導(dǎo)上,功夫做得還不夠扎實(shí)。比如課堂上學(xué)生普遍口語表達(dá)能力較差,在階段性測試后自己有針對性地做了調(diào)整,但收效甚微,還需要改進(jìn)方式和方法,繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。在書寫上,對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,寫字時(shí)不專心,字跡潦草,錯(cuò)別字多,需要在基礎(chǔ)上對學(xué)生嚴(yán)格要求,利用多種形式進(jìn)行評比、展示,讓學(xué)生更多地得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),以更高的熱情投入到練字上來。在作文指導(dǎo)上還沒有掌握住關(guān)鍵和要領(lǐng),三年級是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣關(guān)鍵的階段,在寫作上自己還要不斷多下功夫進(jìn)行學(xué)習(xí)和專研
3、過于注重課本知識的教授,未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對語言魅力的熱愛。一學(xué)期來,把重點(diǎn)放在了教科書的講授上,忽略了語文教學(xué)的本真所在。在新學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書,多多交流,設(shè)計(jì)更多的班級活動來給學(xué)生展示的機(jī)會和平臺,在班級中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息。
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通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨煉,自己對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會,學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法。帶著十足的信心我會繼續(xù)努力,做好下一學(xué)期的語文教學(xué)工作。
一個(gè)學(xué)期在匆匆中結(jié)束了,在教學(xué)中我有很多體會。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、多種渠道教識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的.草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。
如:
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生在逛商場、超市時(shí)認(rèn)字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識字。多給學(xué)生展示的機(jī)會。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;
其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。
總的來說,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。
教師基本功的總結(jié) 20
這學(xué)期我擔(dān)任了七年級〔2〕班,七年級〔5〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于自己是一名農(nóng)村來的教師,有許多的先進(jìn)的技術(shù)和方法都需要學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新學(xué)校,新時(shí)期的教學(xué),本人在各方面都虛心的學(xué)習(xí),由此把這學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:
一、新技術(shù)的學(xué)習(xí)
到這個(gè)學(xué)校以后才感覺要學(xué)習(xí)的太多。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下我學(xué)到了許多新的技術(shù)。首先在這段時(shí)間里,在王以正主任的培訓(xùn)及輔導(dǎo)下,我學(xué)會了電子白板的使用,在不斷的學(xué)習(xí)中會使用先進(jìn)的多媒體開展教學(xué)。才知道多媒體教學(xué)能讓自己的教學(xué)變得很精彩。其次在馬莉老師的輔導(dǎo)下,開通了自己的博客,讓自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴都能記載下,并且能夠在別人的博客中學(xué)到很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正的讓自己由一名教書匠轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。能夠不斷的學(xué)習(xí)新的技術(shù)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)
這段時(shí)間我參加了國家級網(wǎng)上的培訓(xùn),并獲得了證書和120學(xué)時(shí)證明。也參加了xx省中小學(xué)幼兒園教師送課下鄉(xiāng)項(xiàng)目〔初中數(shù)學(xué)學(xué)科〕的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在每次的培訓(xùn)中都感覺自己在成長。今天還獲得了證書。并得到共計(jì)8天48學(xué)時(shí)的證明。其次學(xué)校組織的每一次校本培訓(xùn)我都認(rèn)真的,努力的學(xué)習(xí)。還有參加縣里面的教學(xué)研究。比方我們假期的普通話的培訓(xùn),王校長的試卷評講課的上法的培訓(xùn)等。還有劉校長的高考改革的培訓(xùn),讓我們初中老師能與高考接軌,能與時(shí)俱進(jìn)的改變自己的教學(xué)。還有李校長的##培訓(xùn)的反應(yīng)培訓(xùn),能讓我的眼界大開。總之每一次的培訓(xùn)都能讓我有所提升,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下不斷的得到學(xué)習(xí)。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中能夠堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),讓自己能夠成為合格的中學(xué)老師而努力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的沖擊。
四、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極參加學(xué)校的每一次教研活動,認(rèn)真的聽其他老師的課,從而反思自己的教學(xué)。積極參加公開課的上,聽,評。努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
1、做好課前準(zhǔn)備工作。備課深入細(xì)致,除認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和承受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,防止盲目性,提高了實(shí)效。
2、提高上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量針對七年級學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。讓講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的`積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料開展篩力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反應(yīng),針對作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對他們開展及時(shí)的輔導(dǎo)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生開展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),努力提高后進(jìn)生的成績。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高,存在的缺陷是,學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完整,還必需開展加強(qiáng)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)小組交流,使學(xué)生能夠互幫互助的搞好學(xué)習(xí)利用優(yōu)生資源幫助后進(jìn)生。做到培優(yōu)補(bǔ)差的工作讓學(xué)生能共同的進(jìn)步。
總之,這個(gè)學(xué)期對我是一個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)期,在各方面我都需要學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。能為教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量努力。
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