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語文教師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2023-02-02 08:30:26 教師總結(jié) 我要投稿

語文教師個(gè)人總結(jié)2篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的語文教師個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教師個(gè)人總結(jié)2篇

  語文教師個(gè)人總結(jié)1

  陳虹霞,現(xiàn)為哈五十八中學(xué)語文教師、班主任教師,哈爾濱市骨干教師。任現(xiàn)職12以來,始終堅(jiān)持教學(xué)一線工作,成為學(xué)科教學(xué)骨干,班主任工作的中堅(jiān)力量。并以其正直不阿的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在五十八中享有一定的聲望。正矢志不渝的逐步成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。

  堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持教育為民的思想,堅(jiān)持做人原則,不貪圖名利,以對得起黨的培養(yǎng),對得起領(lǐng)導(dǎo)的'厚愛,對得起自己胸堂里的良心做人做事。不邀功,不以自己微薄的作用做籌碼,無論條件多艱苦都能堅(jiān)守崗位,從未撂過挑子,從未主觀故意給領(lǐng)導(dǎo)出過難題。也許我有許多敵人,但我可以負(fù)責(zé)人的說沒有為個(gè)人利益樹過一個(gè)私敵。

  經(jīng)?偨Y(jié)自己的教學(xué)研究成果,與同事們分享,受到很多老師的贊賞。認(rèn)真?zhèn)湔n,投入地上好每一節(jié)課。積極參加校本教材的教學(xué)。主動(dòng)承擔(dān)課題研究,習(xí)題編寫,成果與組內(nèi)同事無條件分享。積極撰寫論文,參加教學(xué)研究活動(dòng),教案設(shè)計(jì),錄象課送省參評。20xx年參加課改研究課優(yōu)質(zhì)課評比獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。

  陳虹霞班主任工作卓有成效。現(xiàn)所教二年六班入學(xué)成績學(xué)年倒數(shù)第二,現(xiàn)在以成為受普遍認(rèn)可的“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃”的優(yōu)秀班級(jí)體。并且在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。藝術(shù)節(jié)獲最佳組織班級(jí)獎(jiǎng),廣播操比賽獲學(xué)年第一名,跳大繩高三學(xué)年第一名等好成績。并代表學(xué)校團(tuán)委參加區(qū)班會(huì)大賽獲得一等獎(jiǎng)的好名次。高考語文成績學(xué)年第一,超過多所學(xué)校。

  堅(jiān)持從嚴(yán)管理班級(jí),每節(jié)課跟蹤到位,落實(shí)到位。與家長勤于溝通,每天接打的基本是家長電話。勤于做學(xué)生工作,不敢有所松懈!不敢矜夸自己的技能,只相信:精誠所至,金石為開。相信自己的真心遲早會(huì)換來,學(xué)生的誠意、理解、進(jìn)步。即使暫時(shí)為敵,也終將用自己努力讓學(xué)生學(xué)業(yè)或品格有所精進(jìn),哪怕一廂情愿,也無所怨恨。

  這一年平凡瑣碎如往常,沒有什么偉業(yè)可以慰藉自己的不知道是否破碎的心靈,但“決心用自己的無私付出,換得桃李芬芳”的誓言猶在。所以我還是陳虹霞。

  語文教師個(gè)人總結(jié)2

  時(shí)間過得很快。時(shí)間也過得很慢。該做個(gè)總結(jié),是給自己,也是給我教過的所有學(xué)生。

  20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期,我擔(dān)任高一(13)班的語文教學(xué)工作。做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手,一學(xué)期以來,我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下,在辦公室所有老師的幫助下,完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓基礎(chǔ)的整體思路,著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),基本上完成了學(xué)校、科組托付的任務(wù)。有收獲,也有遺憾。

  收獲

  本學(xué)期,我一直以高昂的熱情去工作,時(shí)刻銘記自己的責(zé)任,認(rèn)真去做每一件事,并從開學(xué)堅(jiān)持到了期末,我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛。我想這應(yīng)該是很大的收獲,以后的工作里,我仍然會(huì)保持這種責(zé)任心和工作熱情。心里有學(xué)生,學(xué)生心里就會(huì)有你。關(guān)愛學(xué)生,我想我做到了。大概也是因此,學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高,很多時(shí)候也理解我。以后的生活中我更應(yīng)該一如既往!

  一、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

  基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)包括字詞、成語、病句、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、修辭等知識(shí)的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們每星期有一套日積月累訓(xùn)練,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累。

  同時(shí),我個(gè)人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了課本單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié),還安排班上每名同學(xué)在早晚自習(xí)花幾分鐘時(shí)間堅(jiān)持在黑板上展示語文基礎(chǔ)知識(shí)(成語等),我相信,這個(gè)班的學(xué)生在基礎(chǔ)方面已經(jīng)達(dá)到了必修一和必修二的語文模塊學(xué)習(xí)的要求。并養(yǎng)成了去關(guān)注、積累基礎(chǔ)知識(shí)的良好習(xí)慣。

  二、閱讀教學(xué)

  必修一、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。

  散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓(xùn)練一定的題目分析解答能力。針對學(xué)生解題能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,在講練習(xí)時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題能力,訓(xùn)練其答題的層次性。

  關(guān)于詩歌教學(xué),我一直堅(jiān)持對詩歌基本素材的把握,如情與景的把握,如意象的分析,如基本意思的理解等,訓(xùn)練多次后,多數(shù)同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩歌。我還布置學(xué)生在周記中試著寫詩歌,部分學(xué)生完成得很好。

  文言文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn),我們的基本策略是讓學(xué)生能背誦、能默寫、能理解、能翻譯,所以十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的背誦默寫能力。我以課本為主,力爭做到字字落實(shí),力爭讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅(jiān)持朗讀背誦,注重基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié),經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),很多學(xué)生有了文言文學(xué)習(xí)的扎實(shí)觀念,杜絕了文言文教學(xué)的只追求熱鬧,追求表面的浮躁心理,我想這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

  三、寫作表達(dá)能力的訓(xùn)練

  系統(tǒng)連貫的"周記"訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的動(dòng)筆能力和創(chuàng)作興趣,每周都布置給學(xué)生相應(yīng)的寫作訓(xùn)練內(nèi)容,這些內(nèi)容既形式活潑,貼近學(xué)生實(shí)際,又能對正規(guī)寫作教學(xué)形成有效輔助。

  對于作文的教學(xué),本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué),進(jìn)行分步訓(xùn)練,如:卷面過關(guān)、如何圍繞中心進(jìn)行選材、學(xué)習(xí)對人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、學(xué)習(xí)教材中的寫作方法(如運(yùn)用小標(biāo)題、運(yùn)用修辭手法等),這些訓(xùn)練都取得了一定的效果。但是作文訓(xùn)練還不夠充分,對學(xué)生的寫作訓(xùn)練也不夠,指導(dǎo)性也不強(qiáng),使他們在這方面顯得薄弱。今后還應(yīng)該加強(qiáng),并且重點(diǎn)訓(xùn)練。

  四、日常教學(xué)工作

  在日常的教學(xué)中,以一個(gè)新老師擁有的激情,做到備課充分、授課認(rèn)真,批改作業(yè)仔細(xì),基本完成語文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流,關(guān)心他們,幫助他們,盡到一個(gè)導(dǎo)師和副班主任的職責(zé)。而且,學(xué)生都真心與我交流,也給我的教學(xué)和管理提出真誠的意見。

  遺憾

  收獲有,遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法,但是,由于能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足,我在教學(xué)和班級(jí)管理中還存在不少的問題:

  1、我講課時(shí)語速快,也沒有多少語調(diào)變化,不能抑揚(yáng)頓挫,盡管在努力克服,但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果,容易受學(xué)生反應(yīng)的影響,學(xué)生要是不聽話,我很拘謹(jǐn),思維也打不開,常常不能很好的表達(dá)自己的感受,教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力改進(jìn)!

  2、剛開始對學(xué)生很嚴(yán)厲,但是與學(xué)生相處時(shí)間長了,慢慢對他們不夠嚴(yán)厲,導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導(dǎo)致后來在管理班級(jí)的紀(jì)律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識(shí)到的問題,就這個(gè)問題我自己也進(jìn)行了反思,以后一定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的"良師益友"。既做學(xué)生的朋友,更要認(rèn)識(shí)自己教師這個(gè)角色,不與他們走得太近。

  3、沒有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識(shí),沒有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段,更需要理論知識(shí)來指導(dǎo)自己,但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多,在教學(xué)上遇到問題沒有及時(shí)找出根源,因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。

  總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生,寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著,我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見,不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂,沒有老師希望自己的'學(xué)生虛度光陰,沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較,沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。

  我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力,我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅(jiān)持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!利的外衣,便慢慢"走了樣",成了作秀的公開課、泡沫化的公開課,成了教學(xué)的異化。當(dāng)公開課教學(xué)帶有一點(diǎn)表演性,本身并不可怕,可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學(xué),公開課就喪失了教學(xué)的本質(zhì),進(jìn)而也就失去了觀摩的價(jià)值。"

  我再摘錄一段原文,個(gè)人覺得作者從教與學(xué)的角度出發(fā),句句在理:"如果說春晚要的是氣氛、歡樂,是收視率。公開課呢,我想一線老師要的是真實(shí),是效益,是個(gè)性,是教學(xué)中許許多多的不能回避的問題。一堂供人研討、向人展示的公開課,首先應(yīng)有"平實(shí)"的教學(xué)品格。"平實(shí)"就要求在課堂的組織形式和教學(xué)流程上是屬于常態(tài)的,在課堂教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上蘊(yùn)含著經(jīng)得住推敲的堅(jiān)實(shí)品格,在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求創(chuàng)新但又渾然天成。"平實(shí)"就要求不刻意追求課堂結(jié)構(gòu)的完整而以發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)、情意要素、知識(shí)能力為第一價(jià)值追求,不刻意追求和諧一致的共識(shí)或結(jié)論而自然地留下某個(gè)問題以作課后之思,不刻意追求課堂上的完美無缺而有一些遺憾和問題以待研究和改進(jìn)……"

  公開課傳遞的是教者的一種理念,一種思考,一種研究,公開的不僅僅是一種成熟的教學(xué)模式,一份精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),一種有效地教學(xué)方法,公開的還有教師的人格和智慧。不管是哪一方面,都始終把學(xué)生的成長擺在第一的位置上,每時(shí)每刻都不忘為師者的責(zé)任,真實(shí)的教學(xué),平實(shí)的課堂,才會(huì)使公開課這種極好的教研活動(dòng)帶來真正良好的示范效應(yīng),并扎實(shí)的開展下去。

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