新老教師幫扶總結(jié)(通用14篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的新老教師幫扶總結(jié),希望能夠幫助到大家。
新老教師幫扶總結(jié) 1
我是剛參加工作的老師,我們年輕的教師對教師職業(yè)的認(rèn)識失之偏頗。好高鶩遠(yuǎn),干勁大,熱情高,經(jīng)驗卻不足,學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我很榮幸能成為馬老師的徒弟,近一個學(xué)期以來,在馬老師的耐心、精心指導(dǎo)下,通過自己的虛心學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高,F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié):
第一次登上講臺,課前我做了充分的備課,上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完,但就好像一個人在表演一樣,似乎忽略了學(xué)生的存在,想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,經(jīng)過一段時間的歷練與學(xué)習(xí),在馬老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個方面努力:
1、認(rèn)真對待每一堂課,深入鉆研教材,能做到提前備課、詳細(xì)備課,魏老師經(jīng)常檢查我的備課,給我指導(dǎo),我充分利用我們語文組的集體備課,我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),同事們手把手的教,具體到每一個細(xì)節(jié),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期,楊老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課,都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議,暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少,每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對于這些指導(dǎo)建議,我把握好平時的每一堂課,刻意的去練,在這期間,楊老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機會比較多,剛工作不久,便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的'示范課,基本上每堂課都去聽,用心學(xué),逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學(xué)期以來,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上,去指導(dǎo)自己備課,努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時做好課后反思。
開始我還不太清楚反思的真正含義,只是作為一個過程走過來,還是老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,并指導(dǎo)我如何寫好反思,用好反思,現(xiàn)在回過頭來看看,這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
在教學(xué)方面我是新手,在班級管理方面我也是新手,馬老師不僅在教學(xué)方面給予我無微不至的指導(dǎo),還不厭其煩的去指導(dǎo)我的班主任工作,在學(xué)、悟的過程中,深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧,魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
在以后的工作中,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,爭取有更大的進(jìn)步。
新老教師幫扶總結(jié) 2
“一幫一”是我校支部多年來加強黨員隊伍的建設(shè)與管理、打造奉獻(xiàn)團(tuán)隊的有效活動形式。今年,我校支部進(jìn)一步完善“一幫一”活動,豐富活動內(nèi)容,取得了一定的成績,先對活動情況予以總結(jié)。
一、真情奉獻(xiàn),攜手同行
針對我校住宿生多、安全壓力大這一實際,我們開展“一幫一”活動。即每名黨員幫扶一名學(xué)生,每名黨員干部幫扶一個班級。各位黨員能以飽滿的激情投入此項工作。如:今年的去丹東春游,切實體現(xiàn)了我們黨員的先進(jìn)性。有的旅行前找?guī)头鰧W(xué)生談心,給其講解活動安全;有的幫助班主任購買旅游食品;有的忍受著自己暈車的痛苦,一路上無微不至地照顧學(xué)生;還有的自己掏錢為幫扶對象買水果、食品。特別是鄭妍妍老師,帶著虛弱的身體陪著學(xué)生四處參觀,認(rèn)真給學(xué)生介紹景點景象。全體黨員、干部都能主動選景和幫扶對象留影。真正讓學(xué)生開開心心旅游,安安全全返校。教師愛獻(xiàn)殘童、傾灑弱苗的.事例屢見不鮮。據(jù)統(tǒng)計,今年,參與幫扶工作的教師為牽手學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、水果、衣物折合人民幣3000余元,義務(wù)輔導(dǎo)每人平均10課時以上。此項活動的開展,不僅拉近了師生間的距離,培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關(guān)愛教育下,克服了自卑、孤僻性格,樂觀向上,勇當(dāng)先鋒,今年,被評為校三好學(xué)生。
二、同栽友誼樹,共創(chuàng)新佳績
為更好地貫徹我!叭寥葍蔂幃(dāng)五創(chuàng)建”活動的貫徹落實,充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性和先鋒模范作用,加速非黨教師的成長,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,形成我校教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢,我們開展黨員、骨干教師與青年教師結(jié)對。舉行結(jié)對儀式,對結(jié)對雙方提出具體的要求,填寫結(jié)對登記表。定期對其工作進(jìn)行檢查評比,并納入各級先進(jìn)評比和骨干教師申報工作中,促使黨員、骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,認(rèn)真做好幫帶工作。此項活動的開展,有效地提升了年輕教師的素質(zhì),促進(jìn)了教師快速成長。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導(dǎo)下,成長進(jìn)步得特別快。多次代表語文組為學(xué)校教師上觀摩課,為上級領(lǐng)導(dǎo)上匯報課,多次在市級優(yōu)秀課評選中獲獎。今年,當(dāng)選為語文組組長。
三、大手牽小手,成長心連心
自理能力培養(yǎng)是特殊教育學(xué)校一個重要的育人目標(biāo)。為確保殘障學(xué)生將來步入社會能獨立生活,我們將自理能力培養(yǎng)當(dāng)做一項重要工作來抓,除了學(xué)科教師、班主任培養(yǎng),還將其納入團(tuán)隊工作。在學(xué)生中開展“大手牽小手,成長心連心”活動。將自理能力差的學(xué)生與高年級學(xué)生結(jié)對子,要求大學(xué)生從“衣、食、住、行”等方面帶小學(xué)生:早晨指點他們疊被子、整理內(nèi)務(wù);晚上提醒他們洗腳、刷牙;周六教他們洗衣服……學(xué)校定期舉行幫扶成果檢測,對優(yōu)秀者進(jìn)行表獎,有效調(diào)動了學(xué)生參與此項活動的積極性。早晚、周六,隨處可見大學(xué)生耐心幫扶小學(xué)生的身影。劉洋、肖丹等同學(xué)還想出了晚自習(xí)拿出一部分時間訓(xùn)練小學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的良策,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,并在學(xué)校加以實施。兵教兵的方法,有效地貫徹了教育面向全體的育人理念,更好地培養(yǎng)了學(xué)生自理能力,同時也鍛煉了他們管理能力,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛精神。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過參加此項活動,現(xiàn)在,養(yǎng)成了好習(xí)慣:晚上洗腳、刷牙,早晨洗臉,還能自己疊被子、整理內(nèi)務(wù)。艾春發(fā)自從參加“大手牽小手”的活動后,改掉了愿意欺負(fù)小同學(xué)的毛病,耐心細(xì)致地幫扶小同學(xué),贏得了老師的一致好評。
四、眾人劃槳開大船。
目前,我校擔(dān)任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學(xué)生31人,在他們的齊心努力下,我!耙粠鸵弧 工作取得了驕人的成績。學(xué)生學(xué)會了自理、感恩,懂得了自信、自強,各個露出了快樂、陽光的笑臉。家長都夸我校是殘障學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園、育殘成才的搖籃。今年,我校被評為省普九先進(jìn)單位、省控輟保學(xué)先進(jìn)單位、省特殊教育先進(jìn)集體、鳳城市黨建先進(jìn)單位。xxxx年11月22日,電視臺播放了我校學(xué)生表演的手語舞《我愛你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學(xué)經(jīng)驗。
新老教師幫扶總結(jié) 3
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來的畢思杰老師結(jié)成了幫扶對象,在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。
我也很有幸和畢思杰老師結(jié)為師徒,他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來新老師,但是經(jīng)過全市的層層選拔,無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課,他都具有很高的素養(yǎng),使我很佩服。
但是這位老師非常好學(xué),每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教,并力求做到最好。所以在幫助他的同時,我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行,能在教會學(xué)生的同時提升自己,并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛心,是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。
在教學(xué)上,他能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。
今年春天有一個濟(jì)南市的教育與健康理論課的評選,領(lǐng)導(dǎo)派他去聽課學(xué)習(xí)。其實這次機會很難得,因為體育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的`很少,基本的教學(xué)模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。
所以他聽得很認(rèn)真,并且做好了聽課記錄,回到學(xué)校詳細(xì)的和我們說了聽課的體會,使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的駕馭課堂,和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中,他都課受到老師們的一致好評,有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。
通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。他上的是小學(xué)中年級的課,針對學(xué)生心理年齡小的特征,他在上課的時候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛的小游戲,大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。
我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時還加強了合作,互談體會,而且對我的幫助也很大。
今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選,畢老師和我研究教案、教法、教具,和我試課,然后再給我提一些合理化的建議,使我的課很快的就通過了比賽。
在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學(xué)中的疑惑,對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。
而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短,使我們新老教師共同得到了提高。
新老教師幫扶總結(jié) 4
本學(xué)期我有幸與張老師結(jié)對,我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間雖然不算長,但給我倆的感受和啟發(fā)較多。
一是張老師年輕,充滿活力,教育教學(xué)理念比較新,在教學(xué)上敢于突破,勇于嘗試。
二是張老師勤奮、刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚和升華。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,
四是對認(rèn)識《新課標(biāo)》有新感受,突出“語文味”教學(xué)。
教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)會上都成為學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,我們教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
開展結(jié)對幫扶活動是一項提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,在結(jié)對幫扶工作中,我們經(jīng)常一起研讀教材,探討教學(xué)方法和有效的切入點,研究每單元的重難點以及突破重難點的方式方法。經(jīng)常互聽課,互評課,談?wù)摻虒W(xué)后記,總結(jié)一節(jié)課的得與失。讓我深深體會到我是這次活動中的`真正受益者,在今后的教學(xué)中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時,我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。
新老教師幫扶總結(jié) 5
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動,注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實施“青年教師成長幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實行措施
。ㄒ唬⒄n堂教學(xué)方面:
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
1、開展“四個一”活動
①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)
、谝还(jié)教學(xué)匯報課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主
③一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料
、芤粋單元的'教材分析
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。
說實在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
新老教師幫扶總結(jié) 6
為了積極響應(yīng)城區(qū)教育指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)!苯Y(jié)對幫扶的號召,盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校。自建立以來,我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā),以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)校資源共享,共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現(xiàn)對本活動開展情況總結(jié)如下:
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
我校根據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對幫扶工作的文件精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會,在校長的牽頭帶領(lǐng)下,兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相關(guān)工作計劃和實施方案,并具體明確了工作職責(zé),使得此項活動能夠有序有效開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補短。我校將派教師到對方參觀學(xué)習(xí),對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué),通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過相互了解,我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼,將通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
二、工作中的不足和今后的設(shè)想
。ㄒ唬┕ぷ髦械.不足:
1、學(xué)校師資相對較少,教師有外出學(xué)習(xí)欲望,可是由于課程的壓力,教學(xué)工作的延續(xù)性,想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同,硬件設(shè)施的落后,使教師在實施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實還有不足。
3、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊,而作為民辦學(xué)校,師資少,能給予出謀劃策的人少,指導(dǎo)教師因為也有繁重的課務(wù)負(fù)擔(dān),有時也疲于應(yīng)付。
。ǘ┙窈蠊ぷ鞯脑O(shè)想:
1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流,增進(jìn)了解,互相溝通,共同學(xué)習(xí)。
3、加強學(xué)校科研間的交流,以學(xué)?蒲泄歉蔀楹诵模M(jìn)行學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)學(xué)校科研突破,促進(jìn)教師的科研能力。 總之,開展活動以來,我們以積極主動的工作態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動逐步走入正軌,營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中,我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,為實現(xiàn)公辦與民辦基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
新老教師幫扶總結(jié) 7
一直以來,我們學(xué)校都有實施幫扶活動,有生生幫扶也有師生幫扶,這一學(xué)期,在師生幫扶活動中,本人幫扶了一個學(xué)生,通過各方面的教育與幫助,這位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,由本來的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生,在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,是為自己更好的明白;學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化,以前是教師在后面追著你學(xué),現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,取得了一次次小小的進(jìn)步,學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、公平對待每一個學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容,不僅是語文數(shù)學(xué)教學(xué),事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的'言辭和情緒上的控制,不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生,也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)做是“差生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé),同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里,可能會受到這些“望子成龍,望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥,在這樣的環(huán)境下,往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強,在自信心的塑造上,我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,比如體育方面等的特長去鼓勵他們,不斷地給予他們肯定。
二、因材施教,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
新老教師幫扶總結(jié) 8
為進(jìn)一步深化新課程改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量,加快中青年教師的成長步伐,壯大骨干教師隊伍,提高教師隊伍的整體素質(zhì),我在幫扶活動中做了一些工作,收到了良好的成效,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、幫扶措施
1、深入課堂聽課指導(dǎo)。進(jìn)行跟蹤聽課,及時評議、反饋意見,上示范課引領(lǐng),課堂教學(xué)比武等措施,以此促進(jìn)教師教學(xué)能力的盡快提高。
2、指導(dǎo)縣級骨干教師總結(jié)課題研究成果,撰寫研究體會和課題研究報告。幫助青年教師搞好課題實驗工作。通過輔導(dǎo)、督促、檢查、等措施,提高課題研究的實效。
3、為青年教師創(chuàng)造條件,提供鍛煉、出頭露面的機會,通過幫教、壓擔(dān)子、亮相等措施,促使青年教師提高教育教學(xué)能力,達(dá)到骨干教師評選條件,爭取有1人評為縣級骨干教師。
二、幫扶成效
1、通過課堂引領(lǐng),使教師課堂教學(xué)的.組織能力、設(shè)計能力、信息技術(shù)與新課程的整合能力有了大幅度的提高,課堂教學(xué)水平評估均達(dá)到良好以上,馬永萍老師獲得縣級課改優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。
2、由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)的縣級科研課題轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,形成合作、探究、創(chuàng)新的教學(xué)模式》,研究工作取得碩果,20xx年9月經(jīng)縣教體局評估驗收,被評為良好成果,獲得二等獎。
3、創(chuàng)造條件讓教師參加各種培訓(xùn),開闊視野,鼓勵教師參加各種層次的學(xué)歷進(jìn)修,引導(dǎo)教師學(xué)名師風(fēng)采、走名師之路、創(chuàng)名師業(yè)績。建立教師成長記錄袋,開展學(xué)生、家長、同事、社會、領(lǐng)導(dǎo)綜合評價,要求教師反思教學(xué)得失,反思教育成敗,樹立社會、家長、學(xué)生、教師四位一體的大教育理念。促使教師隊伍綜合素質(zhì)迅速得到提高,骨干教師隊伍進(jìn)一步壯大,重點培養(yǎng)對象蘭建華達(dá)到骨干教師評選條件,被評為縣級骨干教師。使學(xué)?h級以上骨干教師達(dá)到50%。為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的人力支撐和保障。
新老教師幫扶總結(jié) 9
光陰似箭,眨眼間,一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名市級骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的梁福龍老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高梁老師在教材的.教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽梁老師一節(jié)微機課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助梁老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每個月給梁老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)梁老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。
二、取得的成績:
功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,梁老師的積極努力下,梁老師的《為作品插圖》一課在區(qū)級評優(yōu)課上獲得了一等獎
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的幫助梁老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
新老教師幫扶總結(jié) 10
本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、 結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指
導(dǎo)徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的`知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助齊老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
新老教師幫扶總結(jié) 11
按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結(jié)成對子,為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位,勝任語文教學(xué)工作,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。具體做法如下:
一、結(jié)合實際情況,制訂幫扶計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點,對于好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點,有針對性地開展幫扶。
二、虛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
雖然我是師傅,那是因為我教齡比較長,兩位老師雖然年輕,但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí),所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先,我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
其次,在老師上匯報課、觀摩課時,一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、率先垂范,以身作則
骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的.過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課1節(jié),我自己上示范課1節(jié),老師上匯報課研究課2節(jié),聽課后,均進(jìn)行了認(rèn)真的評課,對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后,盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生,讓他們在各個方面有所提高。
在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊活動中,自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗,與老師共同分享、探討研究,同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能
新老教師幫扶總結(jié) 12
光陰似箭,眨眼間,一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去;厥走@一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名縣級骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的.道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽王老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每個月給王老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)王老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。
二、取得的成績:
功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,王老師的積極努力下,王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的幫助王老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
新老教師幫扶總結(jié) 13
作為一名教齡不足兩年的新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶,通過馬老師耐心細(xì)致的指導(dǎo),我在教學(xué)方面得到很大的提高。現(xiàn)將本學(xué)期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:
經(jīng)過兩年的歷練與學(xué)習(xí),在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是在學(xué)校舉辦的三次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”青年教師賽課活動中,馬老師認(rèn)真耐心的對我進(jìn)行指導(dǎo),并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、注重學(xué)情分析,特長班教學(xué)要從學(xué)生實際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學(xué)生參與的教學(xué)中來,從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
3、讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生多上講臺,簡單例題聯(lián)系,要大膽的.嘗試讓學(xué)生講題,調(diào)動學(xué)生積極性,提高課堂效率。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。特長班的大部分學(xué)生對于文化的學(xué)習(xí)感到相當(dāng)吃力,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學(xué)期來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
6、及時做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
新老教師幫扶總結(jié) 14
半年來,與青年教師友好相處了一學(xué)期年,在這一學(xué)期里,我感覺過得很充實,在指導(dǎo)對方的同時,自己也得到了鍛煉,得到了提高,F(xiàn)對一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)。
一、工作方法指導(dǎo)
通過一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo),結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法:
1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點。
2、抓住對學(xué)生教育的最好時機。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)青年教師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評,指正不足之處,取得較好的效果。給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的.老師融洽相處。通過一學(xué)期的工作指導(dǎo),馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)、出題及作業(yè)講評指導(dǎo)
上課雖然重要,但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結(jié)、歸納。如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)
作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動,即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過半年對馬老師的指導(dǎo),馬老師能比較熟練地運用。
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