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教師線上教學(xué)周總結(jié)

時間:2023-01-12 16:54:08 教師總結(jié) 我要投稿

教師線上教學(xué)周總結(jié)9篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的教師線上教學(xué)周總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師線上教學(xué)周總結(jié)9篇

教師線上教學(xué)周總結(jié)1

  忙碌的一周又過去了,回想一周工作,感慨萬分,教師的潛力真是無限的,我們可以克服各種困難,堅守在教學(xué)的“第一線”上,孜孜不倦的教授學(xué)生知識。即使面對個別家長的不配合,學(xué)生的自我放縱,我們內(nèi)心無比崩潰,然而還是得打起精神,完成教師的使命,這一周,我們四年級教師團隊,仍然是打著飽滿的精神,兢兢業(yè)業(yè)得完成教學(xué)任務(wù)。

  一、語文方面

  本周周一是清明節(jié)假期,所以從周二開始,我們每天同步觀看網(wǎng)課,記錄重點,然后根據(jù)講授內(nèi)容布置作業(yè),及時批改作業(yè)進行反饋,尤其對于生字詞,我們是嚴(yán)格要求,錯誤即刻打回,要求訂正,絲毫不敢馬虎。

  二、數(shù)學(xué)方面

  因為涉及的知識點具有連貫性,所以數(shù)學(xué)老師基本每天都進行了直播,及時講解相關(guān)題目,這種認真勁帶動了學(xué)生,所以我們可以看到學(xué)生們都積極得提交作業(yè),糾正錯題。三位老師克服各種因素,堅持直播的精神值得學(xué)習(xí)。

  三、英語方面

  兩位英語老師,肖老師跨年級,何老師帶雙班,可以說都是非常辛苦的,但她們的直播課質(zhì)量絲毫沒有打折扣,作業(yè)及時反饋,評優(yōu)表模也很及時,注重對學(xué)生的鼓勵。除此之外,她們還積極參加教研活動,這種認真的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)!

  四、晨會與安全教育

  從本周開始,我們學(xué)校要求開展線上晨會,即使困難重重,我們幾位班主任也努力克服,前期準(zhǔn)備了充分的資料,與學(xué)生溝通,采取了直播或者視頻會議的方式,保證了晨會的順利展開。我們的搭班教師們也積極參與,為晨會的順利展開付出了很多,正是有我們四年級教師精誠合作,我們的晨會才可以開展得這么順利、精彩!

  除了開展晨會,每天的安全教育我們也沒有忘記,班主任和搭班教師合作,共同在自己直播時進行超過三分鐘的安全教育,本周還特別強調(diào)了防溺水教育。

  最后,我想說,天氣回暖,春天已經(jīng)到來了,相信大家重聚的日子不會太晚,在此之前,我們四年級全體教師會繼續(xù)堅持進行線上教學(xué),我們相信,堅持就是勝利,勝利一定不會太遠!

教師線上教學(xué)周總結(jié)2

  因為新冠肺炎疫情的影響,學(xué)校延遲開學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個月的時間里,我們一年級語文組5位老師團結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。

  學(xué)前準(zhǔn)備

  一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,我們以家長易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。

  根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻言獻策,安排課程計劃,選擇確定教學(xué)資源。

  線上教學(xué)

  教學(xué)期間,我們老師按課表按時進“釘釘班級群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個月來,各班大部分同學(xué)認真學(xué)習(xí),每天按時完成并提交作業(yè)。

  課后批閱

  疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的方式守護知識與希望,對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認真批改,對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚,并分享在群里,供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)!

  總結(jié)反思

  為了切實保障在線教學(xué)的質(zhì)量,我們還會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

  學(xué)習(xí)提升

  盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。

  時至今日,疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!

教師線上教學(xué)周總結(jié)3

  停課不停學(xué),停課不停研,為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開展,數(shù)學(xué)組教師認真做好教學(xué)實施計劃,利用多種信息化手段開展線上教學(xué)。盡管老師們暫時走不上講臺,但每位教師依舊以飽滿的熱情積極落實教學(xué)中的每一項工作,有效開展各項教研活動。

  一年級備課組

  1、認真?zhèn)湔n、做足準(zhǔn)備

  組內(nèi)老師每個人會提前預(yù)看空中課堂的教學(xué)內(nèi)容,將課堂中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時標(biāo)注,認真做好聽課記錄,修改完善教案,并結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時探討,為接下來的線上輔導(dǎo)做充足準(zhǔn)備。

  各班梳理學(xué)習(xí)情況

  提前完成教學(xué)安排

  2、切磋問題、群策群力

  為了提高在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果,每一節(jié)課,我們都會群策群力,分工合作。組內(nèi)教師一起確定教學(xué)重點、探討學(xué)生可能遇到的問題、分享以往課堂上的教學(xué)經(jīng)驗,反復(fù)優(yōu)化作業(yè)。再根據(jù)“專課專練”平臺的反饋,總結(jié)學(xué)生的易錯點,通過錄制解析視頻、挑選有針對性的習(xí)題,以文字或圖片形式制作出答疑課件。

  3、精心準(zhǔn)備答疑

  僅靠一周3節(jié)20分鐘的空中課堂,學(xué)生“消化”起來有難度。為了保證教學(xué)效果,針對自己學(xué)生的特點,組內(nèi)教師各施其能,線上輔導(dǎo)熱烈紛呈。每節(jié)答疑課,我們都會將課中的重難點以文字再次進行推送,并根據(jù)需要錄制視頻將易錯題進行分析。使學(xué)生“撥開云霧見月明”。同時,還會結(jié)合低年級年齡特點和學(xué)科要求設(shè)計有針對性的口答題和操作活動。(放視頻用百數(shù)圖計算10秒-1分05秒)

  一周兩次數(shù)學(xué)答疑課件

  設(shè)計口答題和操作活動

  4、注重習(xí)慣培養(yǎng)

  兩位數(shù)加發(fā)進位、減法退位豎式計算是一年級第二學(xué)期的.學(xué)習(xí)重點,為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)初期就養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。老師們認真批改作業(yè),逐個檢查做題格式,及時反饋完成情況。為了幫助孩子們完整、規(guī)范地解答應(yīng)用題,組內(nèi)老師通過圖片、語音等多種形式,向?qū)W生細致體現(xiàn)格式要求,使學(xué)生在家也能養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

  細化解題步驟

  強調(diào)格式要求

  二年級備課組

  1、備課組認真教研,統(tǒng)一數(shù)學(xué)小貼士

  二年級數(shù)學(xué)組一周一回顧,一天一交流,老師們通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時溝通教學(xué)情況,結(jié)合“空中課堂”教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一制定數(shù)學(xué)小貼士,并在第二天8:30統(tǒng)一發(fā)出,提醒學(xué)生一天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)安排。

  2、制作答疑課件,展開互動討論

  二年級備課組將每一個知識點都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點,解析練習(xí)難點,提醒易錯環(huán)節(jié)。通過曉黑板的互動討論區(qū),老師可以發(fā)送最近練習(xí)的講解音頻或者知識點的復(fù)習(xí)音頻,學(xué)生也可以提出自己的疑惑,大家互相討論,解決近期遇到的學(xué)習(xí)問題。

  2、制作答疑課件,展開互動討論

  二年級備課組將每一個知識點都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點,解析練習(xí)難點,提醒易錯環(huán)節(jié)。通過曉黑板的互動討論區(qū),老師可以發(fā)送最近練習(xí)的講解音頻或者知識點的復(fù)習(xí)音頻,學(xué)生也可以提出自己的疑惑,大家互相討論,解決近期遇到的學(xué)習(xí)問題。

  3、巧用“專課專練”,跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  通過徐匯數(shù)學(xué)“專課專練”平臺的多維度數(shù)據(jù)分析,讓老師可以隨時精準(zhǔn)地掌握到自己班學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及與其它班級學(xué)校的對比情況,了解學(xué)生薄弱的知識點,同時可以重點關(guān)注到學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生,制定個性化教學(xué)方案。

  4、趣味數(shù)學(xué)活動,提升學(xué)習(xí)效果

  二年級小朋友在學(xué)習(xí)了《輕與重》一課后,紛紛自制了簡易天平,通過了解天平的原理動手制作小天平,再用小天平去測量不同物體的輕與重,讓學(xué)生經(jīng)歷直接比較、間接比較,使用邏輯推理進行比較的過程,經(jīng)歷統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)比較物體輕重的思維過程。表現(xiàn)在過程中的東西必須通過過程來教育,學(xué)生們的智慧也淋漓盡致地表現(xiàn)在了這個活動過程中。

  三年級備課組

  疫情期間,三年級備課組每位成員齊心協(xié)力,有條不紊地開展著線上的數(shù)學(xué)教研活動。

  1、定點備課,做足準(zhǔn)備。

  每天一到晚上7點,備課組成員們利用網(wǎng)絡(luò)平臺,提前觀看第二天的課程,并認真地撰寫聽課筆記。接著通過視頻連線研討制定第二天的數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)答疑,并互相提醒設(shè)置推送。通過當(dāng)天對學(xué)生作業(yè)的批改,及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在互動答疑時做到心里有準(zhǔn)備,講解有針對性。

  2、各取所長,精作資料。

  在準(zhǔn)備答疑資料的過程中,每位成員發(fā)揮各自所長,張笑一老師是微課制作小能手,沈燕老師則是負責(zé)各類資料的整合,錢美琪老師負責(zé)把好最后一道關(guān),檢查各類視頻、資料中是否有疏漏,錯處。(視頻豎式計算30秒-1分17秒)

  3、研讀書籍,制定手冊。

  除此之外,我組教師利用碎片化時間進行理論學(xué)習(xí),從文本中加深對數(shù)學(xué)核心概念和核心素養(yǎng)的理解。通過線上備課組活動,組織教師一起研讀《單元教學(xué)設(shè)計指南》,并根據(jù)選定的單元,合理制定單元教學(xué)指導(dǎo)手冊中的各部分內(nèi)容。

  4、心系學(xué)生,及時鞏固。

  在結(jié)束每個單元的學(xué)習(xí)后,各班數(shù)學(xué)老師利用“曉黑板”平臺對所學(xué)知識點進行梳理,學(xué)生們積極主動地完成鞏固練習(xí),教師們認真批改,針對性地解疑。在這個疫情肆虐的特殊時期,三年級的同學(xué)們依然井然有序地學(xué)習(xí)著,希望大家繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)勁頭,珍惜這段不平凡的經(jīng)歷。

  近三個月的在線學(xué)習(xí),雖然無法與孩子面對面交流,但每位老師用飽滿的工作熱情,積極的工作態(tài)度投入到各項工作中,面對各種挑戰(zhàn)不斷改進方法,確保在線教學(xué)順利開展。復(fù)學(xué)之際,老師們將繼續(xù)凝心聚力,為即將到來的復(fù)學(xué)做好準(zhǔn)備。

  近三個月的在線學(xué)習(xí),雖然無法與孩子面對面交流,但每位老師用飽滿的工作熱情,積極的工作態(tài)度投入到各項工作中,面對各種挑戰(zhàn)不斷改進方法,確保在線教學(xué)順利開展。復(fù)學(xué)之際,老師們將繼續(xù)凝心聚力,為即將到來的復(fù)學(xué)做好準(zhǔn)備。

教師線上教學(xué)周總結(jié)4

  由于新一輪疫情的突然襲來,我們不得不離開熟悉的校園,返回家中?v然時局艱難,全體師生在疫情面前沒有退縮,毅然前行,在這樣的特殊時期,學(xué)校第一時間對線上教學(xué)工作做以安排,并及時通知到班級,切實做到“停課不停學(xué)”。

  我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實效性,推進學(xué)校“雙減”工作進程”成為我們此次關(guān)注的重點。

  因此,我校在鄭xx校長的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx,數(shù)學(xué)組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  現(xiàn)將我校此次線上一周教學(xué)的具體做法總結(jié)如下:

  一、多平臺融合

  一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺。

  我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內(nèi)容,作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。

  二、全方位發(fā)展

  線上教學(xué)參照在校時間,營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時間,豐富課表內(nèi)容。開展語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實踐課等。

  教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,保護視力最重要。

  三、線上答疑解惑

  老師們會每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合線上講解來答疑解惑,做好認真督促、檢查、輔導(dǎo)工作,保證孩子們在家中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。

  四、堅持德育教育

  德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面,統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就合格公民的起點。加強對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)!

  梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富貴。在這特別的虎年,讓我們一起吹響20xx年的號角!新的一年,讓我們努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,成績更高更好!

  我們堅信:只要努力,付出一定會有回報!在此,謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長朋友表示最誠摯的謝意!惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長!

教師線上教學(xué)周總結(jié)5

  一場疫情席卷津城,老師和孩子們又一次投入線上教學(xué),用我們的方式與疫情進行一場斗爭。

  線上教學(xué),既熟悉,又陌生,全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學(xué)模式,這又一次考驗著老師們的教學(xué)水平,但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后,老師們開始了線上教學(xué)的工作。毫無疑問,這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難,但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說:“能克服困難的人,可使困難轉(zhuǎn)化為良機!痹诰上教學(xué)期間,香山道小學(xué)的語文教師們思考著、摸索著、實踐著。為了在反思中前行,更為了在總結(jié)中提高,教導(dǎo)室將語文學(xué)科線上教學(xué)工作進行了梳理總結(jié)。

  教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課堂,高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。

  1、課前準(zhǔn)備

  經(jīng)各年級語文學(xué)科教師的交流與探討,我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺。平臺之一(授課平臺)——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片

  答題卡等功能。平臺之二(資源平臺)——國家中小學(xué)智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源,可供教師參考使用。

  2、精心備課

  在線上教學(xué)期間,各年級語文組積極開展線上教研,并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前,對教學(xué)單元的內(nèi)容進行深度剖析,整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材邏輯關(guān)系,分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析重點、難點,制定教學(xué)目標(biāo),提出教學(xué)建議,形成單元整體教學(xué)設(shè)計,提出組內(nèi)分工計劃。然后,老師們自主備課,分工準(zhǔn)備,根據(jù)各自的分工,在單元整體教學(xué)設(shè)計框架下,研讀課標(biāo),研究教材,制定線上教學(xué)課時目標(biāo)。搜集整合資源,進行教學(xué)設(shè)計,制作課件,設(shè)計學(xué)習(xí)單和達標(biāo)練習(xí)題。最后,進行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時老師們提出的建議,對教案、課件、學(xué)習(xí)單等進行修改,整理教學(xué)資源,上傳共享。

  3、課中互動

  在第一次線上教學(xué)后,老師們發(fā)現(xiàn)了很多問題:課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng),如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫亂畫……,發(fā)現(xiàn)問題,立即解決問題,老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會議”的功能。

 、匍_啟等候室

  開啟等候室,在老師不入會前,學(xué)生不能進入會議;開啟入會自動靜音。

 、谌w禁言

  教師開始上課后可開啟全體禁言,不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問學(xué)生時手動解除靜音。

  ③增加課堂互動

  利用“騰訊會議”軟件自身的功能,確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀(jì)律的行為,但是也降低了學(xué)生和老師互動的頻率,放大了網(wǎng)課及時性低的弊端。經(jīng)過組內(nèi)教師商討,老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡單打字回答問題,這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動的時間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來減少刷屏,防止學(xué)生走神。

  ④及時點評

  老師們盡量多設(shè)計互動內(nèi)容,大部分學(xué)生能做到有問必“達”,及時采取激勵性的評價方式,適當(dāng)給予獎勵,如一個表情、一個私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來。

  4、課后反饋

 、傩〕绦蚺淖鳂I(yè)

  老師們課后布置適量作業(yè),堅持在小程序上批改,進行一一點評,及時對學(xué)生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計,記錄下來,以便查漏補缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會使用電子設(shè)備,家長工作較忙不能及時上傳進行回批,老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批。

 、诎嗉壢憾ㄆ诳偨Y(jié)

  老師們牢牢把握作業(yè)評價的魔法時刻——及時,充分利用班級群“及時發(fā)布”的特點,將作業(yè)評價進行總結(jié)。

  ③課后檢查考勤

  為保證每一個孩子都按時上課,老師們課前在班級群里發(fā)布群公告,課后在后臺查詢?nèi)霑涗,發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。

 、茏鳂I(yè)形式多樣

  課后及時復(fù)習(xí)和鞏固是推動學(xué)生內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié),也是衡量學(xué)生對知識掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實驗操作過程,既能鍛煉學(xué)生的語言交際能力,又能把語文學(xué)科知識與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識融合;學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文,老師通過媒體平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。

  現(xiàn)在,疫情被天津兒女們擊退,孩子們也回到了校園。我們相信,孩子們會以最飽滿的狀態(tài)回到校園。這離不開老師們在線上教學(xué)時的認真負責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信,老師們也會以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺,因為她們懷揣著對學(xué)生們的期盼、對教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通,老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們,將以更好的狀態(tài),投入到后面的教學(xué)工作中去。

  疫情改變了我們教學(xué)的方式,卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無論是線下還是線上,我們將繼續(xù)秉持初心,腳踏實地,盡我所能,傾我所愛,力我所行,發(fā)揚工匠精神,做學(xué)生特殊時期的堅定守護者。

  莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過盡綻春蕾。

教師線上教學(xué)周總結(jié)6

  開學(xué)僅僅兩周,師生相聚的喜悅之情還沒淡去,學(xué)生又因疫情被迫選擇了居家學(xué)習(xí)。疫情再襲,我們教師初心不改,抗疫行動不僅在醫(yī)護人員心間,更在我們教育人的行動中,曾經(jīng)保衛(wèi)后方的教師也沖到了抗疫前線,從“停課不停學(xué)”到“教學(xué)流調(diào)全做好”,我們盡己所能、兢兢業(yè)業(yè)地完成上級交給我們的每一項任務(wù)。四年級組全學(xué)科教師結(jié)合之前“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)校下發(fā)的“居家線上辦公的相關(guān)要求”文件,迅速制定網(wǎng)課課程表,調(diào)整教學(xué)方案與策略,順利地開展了教與學(xué)的任務(wù)。

  ★語文教學(xué)工作

  一、統(tǒng)籌安排,明確責(zé)任

  根據(jù)學(xué)校實際情況,我們四年級語文老師提前安排線上教學(xué)工作,統(tǒng)一制定年級課程表和時間表,統(tǒng)一規(guī)范了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)時間和教學(xué)進度方面,按照學(xué)校的課程安排和推送的名師課堂,要求教師認真?zhèn)湔n、學(xué)生認真觀課,采用“名師講解+學(xué)校老師跟蹤輔導(dǎo)”的形式進行教學(xué)。

  老師們提前備課,反復(fù)研讀、深挖教材,在教材、教學(xué)材料上圈點勾畫。學(xué)生做的題老師必須先做一遍,爭取做到心中有數(shù),知道哪道題應(yīng)該著重講,知道如何講,并且用紅筆標(biāo)注。

  二、遵循規(guī)律,組織教學(xué)。

  1.線上教學(xué),先教學(xué),后線上。無論線上還是線下教學(xué),都是組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生“學(xué)”,這一點毋庸置疑。尤其是當(dāng)下,教師無法和學(xué)生面對面,實現(xiàn)不了平時的“耳提面命”,且時間極為有限。針對這一情況,四年級組用“如何組織學(xué)生學(xué)”的思路來設(shè)計教學(xué)過程,課課有簡案,課課有課件,面對豐富的教學(xué)資源,不能奉行“拿來主義”,要篩選整合。

  2.不斷鉆研提高網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)。利用釘釘?shù)脑诰課堂、直播課連線、遞粉筆等功能增強師生的互動性,從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。與學(xué)生一起學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都參與進來。學(xué)生自己讀課文、指名朗讀課文、回答視頻當(dāng)中老師的問題、說說自己對課文中句子或段落的理解等等,每一個環(huán)節(jié)都有學(xué)生的真參與,避免學(xué)生跟著視頻“跑過場”,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  3.雖然教學(xué)活動改為線上,但班級特色活動依然如火如荼地開展著。線上舉行詩歌朗誦會,有的學(xué)生朗誦自己寫的詩歌,有的學(xué)生朗誦自己搜集的詩歌。朗誦的形式也多樣,有的自己朗誦,有的生生連線配合讀,還有的師生共讀。

  將線下的課前兩分鐘講成語故事,改成學(xué)生錄視頻分享到群的形式,讓學(xué)生堅持成語故事積累,并鍛煉自己的語言表達能力,同時促進學(xué)生愛上讀成語故事、愛上讀書,教師通過點評學(xué)生成語故事視頻的方法來激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

  4.落實課后答疑。對于學(xué)生作業(yè)的批改與輔導(dǎo),教師充分發(fā)揮釘釘“家校本”功能,對學(xué)生提交的作業(yè)“一對一批改,一對一輔導(dǎo)”。盡其所能讓線上教學(xué)扎實高效,少留或不留漏洞。對個別孩子的個別問題,則通過文字或語音的形式進行講解,力求每個學(xué)生都能掌握知識點。

  ★數(shù)學(xué)教學(xué)工作

  一、積極研討,制定線上課堂教學(xué)模式

  1.線上教研,齊獻策

  突如其來的疫情改變了我們常規(guī)的集體教研模式,我們組四位數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)到線上教研備課。制定教學(xué)計劃,調(diào)整教學(xué)策略,每周都會進行一次的集體交流,利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺隨時交流,集大家之思路,達到隨時隨地真教研的目的`。

  2.認真篩選,推送優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源

  認真鉆研教材,把握重難點,搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源、微課、PPT課件,線上推送網(wǎng)站“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”,結(jié)合教材在授課前一天推送微課等學(xué)習(xí)資料,加強了學(xué)生預(yù)習(xí)的針對性。

  3.精心研磨,開展多樣化教學(xué)

  實施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的不同,缺少了與學(xué)生面對面地交流互動,教師難以隨時把控學(xué)習(xí)狀況。這就要求教師在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精練、生動有趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗,預(yù)測本課教學(xué)難度、易錯點,確定本課采用的教學(xué)方式。知識點難度低的課程,在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上采取互動教學(xué),以問答的形式強化重點。難度較大的課程,采用講授為主的形式,結(jié)合多層次的練習(xí)題內(nèi)化知識點,達到活學(xué)活用、舉一反三的程度。個別難題利用短視頻、板書的形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群,供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)消化。

  4.仔細雕琢,精選適量作業(yè)。

  配合授課內(nèi)容,及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習(xí),做到課課清。精心布置實踐操作性作業(yè),動腦動手相結(jié)合,促進學(xué)生思維發(fā)展。對于不能及時提交作業(yè)的情況,以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成后對學(xué)生的作業(yè)進行一一批閱,并訂正。對于錯誤較多、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,進行一對一指導(dǎo),通過語音、小視頻推送的方式,反復(fù)訂正。對于學(xué)生的作業(yè),教師盡量尋找亮點進行表揚,調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。

  ★英語教學(xué)工作

  為了滿足不同家長、家庭的時間安排需求,為了讓所有的孩子都能夠結(jié)合自己的實際情況,合理安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù),居家線上教學(xué)階段,四年級英語組教師深挖教材,采取推送優(yōu)質(zhì)資源、錄制微課、筆記答疑和直播講解相結(jié)合的方式,努力克服線上教學(xué)的困難與不足,有效利用網(wǎng)課的優(yōu)勢,完成教學(xué)任務(wù)。

  一、優(yōu)質(zhì)資源、自錄微課,滿足學(xué)習(xí)需求

  為了使線上教學(xué)更具有時效性,為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,每節(jié)課課前,四年級組英語老師仔細鉆研大綱、研究教材,用心選取最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源,按照課時進度及時推送。除此之外,英語教師努力挖掘教材的深度,拓寬教材的廣度,結(jié)合自己對教材的理解,精心制作課件、錄制微課,對教學(xué)內(nèi)容進行補充、強調(diào)。雖然每一節(jié)微課的錄制都需要幾個小時的準(zhǔn)備,但為了達到更好的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗,圓滿地完成教學(xué)任務(wù),兩位英語老師們都迎難而上、毫不退縮。

  二、全批全改、形式不拘,保證學(xué)習(xí)效果

  為了保證學(xué)習(xí)效果,作業(yè)做到全批全改。每天從上午的九、十點鐘開始,一直到晚上十點左右,陸續(xù)有學(xué)生提交作業(yè)。四年級的英語老師,每個人都承擔(dān)五個班級的教學(xué)任務(wù)、五個班級的批改量、12個小時的工作時間,線上教學(xué)遠比學(xué)校教學(xué)辛苦。作業(yè)類型的不同決定了批改方式的不同,必選作業(yè)——學(xué)案的釘釘提交,自選作業(yè)——小練筆的微信提交,以及個別疑惑的私信交流,這些都需要教師不同模式的切換,電腦、平板、手機、眼鏡是四年級組英語教師的標(biāo)配,但為了學(xué)生,我們竭盡所能。

  三、微信筆記、釘釘直播,解答學(xué)生疑惑

  全批全改是教師的任務(wù),答疑解惑更是教師的職責(zé)。為了更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑、在作業(yè)當(dāng)中的困難,除了個別答疑的私信交流,我們還利用每天下午三點的答疑時間,制作微信筆記。微信筆記有文字、有、有講解,這讓學(xué)生對教材的重點、難點,有了更進一步的理解,同時也解決了作業(yè)當(dāng)中的困難,明白了自己錯題的原因。除此之外,教師利用釘釘直播的途徑與學(xué)生面對面進行交流,為學(xué)生答疑解惑。直播過程當(dāng)中采取教師主講、學(xué)生主講、連麥互動、公屏互動等不同形式,提高學(xué)生的聽課質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的參與熱情,也能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題或困惑,及時予以解答。無論是微信私聊、筆記制作、釘釘直播,都是為了滿足不同學(xué)生、不同課型的需求,以學(xué)生為出發(fā)點。

  四、歸納總結(jié)、鼓勵參與,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

  為了更好的督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),保證居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時進行歸納、總結(jié),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,尤為重要。學(xué)生有惰性,離開了教師的課堂監(jiān)督,(個別學(xué)生甚至還離開了家長的陪伴,獨自居家完成學(xué)習(xí)任務(wù),)會出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)提交不及時等居家學(xué)習(xí)階段的常態(tài)問題。及時進行總結(jié)反饋或個別交流,讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),老師和他們在一起,老師看到了他的優(yōu)秀表現(xiàn),老師也發(fā)現(xiàn)到了他的不足,老師在和他們一起努力,以此來鼓勵學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  ★德育教學(xué)工作

  線上教學(xué)期間,班主任身兼數(shù)職,不僅要完成線上教學(xué)任務(wù),更要負責(zé)傳達各項通知,還要與家長溝通合作,關(guān)注學(xué)生思想、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)……班主任有條不紊地進行著每一項工作,密切關(guān)注著每一名學(xué)生的居家學(xué)習(xí)與生活情況。每天定時提醒學(xué)生按時做眼操,保護視力;組織學(xué)生開展豐富多彩的文藝、藝術(shù)、勞動、體育、科技等居家活動,釋放壓力、提高免疫力;主動詢問學(xué)生居家學(xué)習(xí)是否有困難,爭取不讓任何一個孩子掉隊……這些細致繁瑣的小事背后,是班主任愛護每一個學(xué)生的這份心。

  ★其他學(xué)科教學(xué)工作

  培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是我們教育的根本,為促進學(xué)生身心健康均衡發(fā)展,疫情期間學(xué)校也在線上開展了全學(xué)科教學(xué)。四年級的小學(xué)科任教教師高度重視,積極推送課程,組織學(xué)生參與活動。

  總之,立足本職工作、關(guān)注學(xué)生需求、從學(xué)生實際出發(fā)、努力完成教學(xué)任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,是我們不斷追求并為之不懈奮斗的目標(biāo)。

  相信明媚的春光終將驅(qū)散疫情的陰霾,藍天、白云、綠蔭、明亮的教室等待著我們!

教師線上教學(xué)周總結(jié)7

  新冠肺炎疫情,無法阻擋春天的腳步;居家隔離,也不能阻止九亭五小老師們學(xué)習(xí)的腳步。自從線上教學(xué)以來,數(shù)學(xué)教研組不停研討線上學(xué)習(xí)的有效途徑,以適應(yīng)和達到最好的線上學(xué)習(xí)效果。宅家不虛度,停課不停學(xué),停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐,卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情?!我們新一輪的教研活動又開始了。

  5月11日下午,我校數(shù)學(xué)教師齊聚騰訊會議,本次教研活動由教研組長莘蓮瓊老師主持,活動主要圍繞一、四年級課例研討、線上教學(xué)金點子和本周工作安排等內(nèi)容進行。

  四年級課例研討

  首先,針對于上周數(shù)學(xué)研訓(xùn)員的聽課情況,一年級馬曉鈺老師和四年級崔娟老師分享了線上互動課的視頻,各備課組經(jīng)過交流討論,對這兩節(jié)課進行了評議。

  一年級數(shù)學(xué)備課組認為馬老師的課教學(xué)過程流暢,思路清楚,注重新舊知識的聯(lián)系和知識的遷移。選取的題目也很有代表性,引導(dǎo)孩子觀察個位之間的特點找到規(guī)律,為以后加法的巧算打好基礎(chǔ)。崔老師的課堂盡可能地把課堂還給學(xué)生,通過孩子的獨立計算,拍照和投票功能,學(xué)生間的評價,把騰訊的功能應(yīng)用得得心應(yīng)手,師生互動,生生互動對線上學(xué)習(xí)有錦上添花的作用,也牢牢抓住了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

  經(jīng)過二年級數(shù)學(xué)組的討論,一致認為馬老師和崔老師的兩節(jié)課都有許多值得學(xué)習(xí)的地方。兩位老師的教案設(shè)計簡潔有效,練習(xí)設(shè)計也有梯度和針對性,而且涉及面比較廣。另外,馬老師在教學(xué)中還提及了簡便計算的方法,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)巧算等知識做鋪墊。同時,馬老師的課堂語言比較精煉,崔老師的課堂也很有亮點,互動方式非常新穎及時。

  三年級備課組認為馬老師的課語言生動,評價合理,適合一年級的學(xué)生,整堂課的設(shè)計從復(fù)習(xí)開始與空中課堂銜接,并進行練習(xí)和方法對比。整堂課注重學(xué)生的語言訓(xùn)練。崔老師的課學(xué)生參與感強,面對全體學(xué)生,知識點講解透徹,練習(xí)中的對比也著重講出為什么更加簡便。

  四年級組經(jīng)過討論,認為馬老師和崔老師的這兩節(jié)課各有特點。馬老師通過三個數(shù)連加的三種豎式方法,層層遞進,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過程,體現(xiàn)方法的多樣性。此外對于細節(jié)的處理很到位,在學(xué)生回答時給予提醒和追問,注重學(xué)生計算習(xí)慣的養(yǎng)成。崔老師運用多種形式的互動方式,盡可能地將課堂交給學(xué)生,學(xué)生在講解表達中對該內(nèi)容有了更清晰深入的理解。在練習(xí)上,崔老師也精心設(shè)計多種類型、層層深入的練習(xí),學(xué)生在練習(xí)中對知識有了靈活的運用。開放性的習(xí)題設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極思考,拓展學(xué)生的思維。

  五年級備課組認為馬老師這節(jié)課重難點突出,教學(xué)效率非常高,而且學(xué)生的回答邏輯性比較強。崔老師的課緊緊圍繞本節(jié)課重難點,強調(diào)在進行計算之前要仔細觀察所有數(shù)據(jù)的特征再進行巧算。此外崔老師本節(jié)課作用的互動技術(shù)也非常新穎,比如將學(xué)生生成性資源進行投屏展示,這是非常值得老師們學(xué)習(xí)的。

  接下來,馬老師和崔老師根據(jù)研訓(xùn)員聽課的情況進行反饋。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃保香老師認為馬老師這節(jié)課整體設(shè)計較好,考慮到學(xué)生的身心特點,以“數(shù)學(xué)小診所”、“疫情團購”等情境,吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生的課堂參與度。同時,黃老師也提出,要加強學(xué)生的口頭表達能力,引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來表述自己的想法。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李繼軍老師認為崔老師整體設(shè)計非常好,師生互動,課堂氛圍好。同時也給出了以下的改進意見,答疑開始前加上一個對空中課堂主要知識的回顧的環(huán)節(jié),這樣的話,學(xué)生也能明白在觀看空中課堂時要認真聽講的。

  線上教學(xué)金點子

  線上教學(xué)以來,如何提高師生和生生間的有效互動,打造高效課堂成為了每位老師關(guān)心的話題。今天借此教研之際,老師們各抒己見,提出了很多“金點子”。

  本周數(shù)學(xué)工作安排

  在教育改革大潮中,《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的頒布尤為引人注目。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué),特別是小學(xué)數(shù)學(xué),到底應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)?成為數(shù)學(xué)老師們關(guān)注的焦點。因此,本周數(shù)學(xué)工作的重點也將圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)而展開。

  會議最后,李校對數(shù)學(xué)組的教學(xué)工作進行安排和總結(jié),為數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力做好線上教學(xué),開展好各種教學(xué)活動而點贊。

  停課不停研,疫情雖然阻擋了面對面的交流,但阻擋不了我們共研同長的步伐。春天已經(jīng)如約而至,我們將繼續(xù)懷揣對教育的熱情,著眼于學(xué)生的發(fā)展,做實做優(yōu)線上教育,期待校園再見。

教師線上教學(xué)周總結(jié)8

  因為疫情,我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周,現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。

  01、關(guān)于教研

  非常時期,我們無法面對面集備,于是我們組建了QQ群和微信群,隨時進行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時,我們會在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進行教案的設(shè)計;如在制定學(xué)生的閱讀書目,每月的閱讀主題時,我們能博采眾長,站在名人專家的肩膀上,為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書的海洋中。

  剛開始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是QQ群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用QQ課堂、QQ電話來線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長的認可。

  總而言之,我們五年級的教研是扎實、高效的。

  五年級三位語文老師通過語音通話進行教研,討論本學(xué)期的單元課外書目。

  02、關(guān)于教學(xué)

  在語文教學(xué)中,我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時間或自習(xí)課的時間給學(xué)生解答疑問,補充講解課文。在線上教學(xué)時,我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽見老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。

  在教學(xué)上,五年級每個班都有自己的特色:

  如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目,并開展閱讀分享會,如在閱讀《呼蘭河傳》時,吳老師就開展一系列的主題活動,如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點,他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對作品的理解更加深刻了,對書中的人物也有了自己的獨特見解,從中也感受到蕭紅的語言魅力,從而提升了語文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞,通過手寫暖心、真誠的頒獎詞,向逆行者們致敬。

  短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀,樂分享”的好習(xí)慣。

  五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進、有活力又團結(jié)的學(xué)生,他們每天堅持早上9點就準(zhǔn)時入班QQ學(xué)習(xí)群早讀,進行語文熱身活動,有古詩朗讀背誦檢測,課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等,做到每天知識性的鞏固,語文課線上學(xué)習(xí)堅持觀看市直播平臺,每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時間,胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認真聽講,又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時在線上網(wǎng)課,同時,也促進學(xué)生們認真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊,學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了,連老師也想再多講一點,多好學(xué)的學(xué)生們!

  學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下!教從未休止,學(xué)從來無止境!

  五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時,為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點,但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動,讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對知識的把握更牢固,收獲也更豐富了。

  03、關(guān)于學(xué)生

  線上學(xué)習(xí),不僅對老師是個考驗,對學(xué)生也一樣,沒有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時上課呢?上課能否專心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認真地上課,他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課,老師提問,都搶著回答,課后也能按時完成作業(yè),有錯就更正,整個學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。

  線上教學(xué)的時間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個大組,分別從飛揚一組至飛揚九組,實行生生自理的機制,旨在減輕老師和家長的負擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群,負責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅持古詩積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首,并且小組互背互評,組長及時做好登記。除了積累古詩之外,她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式,加深對課文內(nèi)容的理解。

教師線上教學(xué)周總結(jié)9

  春至繁花似錦,枝頭雀躍歡歌。

  東風(fēng)輕拂楊柳,吹散一城浮云。

  我校線上教學(xué)已經(jīng)進行了三周,老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學(xué)策略和心得體會,也存在一些疑難困惑,為了進一步加強線上教學(xué)的規(guī)范性,提高教學(xué)效率,規(guī)范教學(xué)行為,促進線上教學(xué)長足發(fā)展,天水市羅玉中學(xué)各年級組,就線上教學(xué)的成果,開展了研討交流活動。

  一年級組

  3月25日,一年級組對第五周的線上教學(xué)工作進行了總結(jié),相互交流經(jīng)驗,統(tǒng)一進度,并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學(xué)們的共同努力和家長的有力配合下,第六周線上學(xué)習(xí)有序進展,在配合好防疫做完核酸后,孩子們每天的線上學(xué)習(xí)也是豐富多彩,成果突顯。時至清明,一年級的同學(xué)更是通過詩朗誦,表達對先烈的敬意。

  居家學(xué)習(xí)期間,老師們每天都會推送學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,孩子們在家自主完成。

  每一周結(jié)束后,了解到孩子們能夠結(jié)合老師提前下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù),對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行自主預(yù)習(xí),在聽空中課堂的過程中,認真記筆記,聽完后完成相應(yīng)的練習(xí),能獨立思考,認真完成作業(yè)。

  二年級組

  線上教學(xué)心得體會

  董鳳嬌

  準(zhǔn)備好每一堂課,呵護好每一個學(xué)生,是這個特殊時期老師的責(zé)任!

  為了讓線上教學(xué)效果更好,我們組老師一再研討,設(shè)定上課內(nèi)容。但由于電腦卡頓時斷時續(xù),擔(dān)心影響上課效果。不得不把每一個知識點錄成小視頻,在孩子們無法正常觀看的情況下,把小視頻分享家長群!

  推薦名師課堂,觀看《云課堂》,資源共享。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂!

  開設(shè)網(wǎng)課,空中教學(xué),一分為二地看。有些孩子在學(xué)校里不愿意交流,而在虛擬的網(wǎng)課上,敢于發(fā)言。但是有不足之處,空中課堂不僅有學(xué)生觀看,還有家長。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻,給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大,準(zhǔn)備很充分,到效果未達到預(yù)期!

  通過停課不停學(xué),線上教學(xué)模式深刻體會到對傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊,但代替不了傳統(tǒng)教學(xué),教育不僅僅是知識的傳輸,更是感情和心靈的交流!

  三年級組對開展線上教學(xué)的思考

  從根本看,線上教學(xué),我們要做好以下改變:

  1、授課方式

  如何培養(yǎng)學(xué)生的自主自律,這是落實線上教學(xué)質(zhì)量的重點。

  2、備課方式

  而是考慮如何從這諸多信息中,去掌控我們學(xué)生的關(guān)注度。

  3、課堂模式

  線上教學(xué),媒體為介,教師對課堂無法直接觀察和把控,現(xiàn)場紀(jì)律模糊,師生、生生之間,缺互動,少交流,分層教學(xué)流水…

  4、課前準(zhǔn)備

  高效課堂,需要課前準(zhǔn)備的充分,教師熟識所授,選摘素材,圖片、視頻資料等,與教學(xué)相長。

  5、作業(yè)批閱

  教師要理念更新,努力“網(wǎng)絡(luò)化”、“科技化”,創(chuàng)造性的使用相關(guān)技術(shù),逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉(zhuǎn)型。

  6、教學(xué)效果

  建議教師階段測評,可以隨時以非書面形式的檢查,如:在線聽寫、提問、口頭問答等,進行小結(jié)評析。

  四年級組

  線上教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)分享

  徐華

  1、在我的線上教學(xué)中,始終給學(xué)生說話的機會,一是讓他們體驗麥克,滿足好奇心,讓他們說過一次體驗一下,就不會亂說了,有些問題宜疏不宜堵;二是讓他們有緊迫感,線上學(xué)習(xí)也不是光聽就行,也要和老師互動張嘴出聲;三是老師隨時提問,也有利于及時了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況。

  2、課堂環(huán)節(jié)雷打不動三大塊:一是總結(jié)反饋作業(yè)完成情況,二時講授當(dāng)天學(xué)習(xí)和作業(yè)中的重難點,三是講解和提醒第二天學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。

  3、授課中,給學(xué)生一定的思考和記錄時間,雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí),但也要像線下課堂一樣,邊聽邊記邊思考的習(xí)慣不能丟。同時,學(xué)生做記錄的時候,老師也可以趁機“巡視”查看各種情況,讓同學(xué)們打開攝像頭,比如不認真的、跑神開小差的、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時提醒隨時改正,同時也要及時表揚認真聽講的學(xué)生。

  五年級組

  我們五年級的老師,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),將課件做到“精致”,上課時刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計有留白,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。

  學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。

  對于家長,線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!

  六年級組

  六年級全體教師嚴(yán)格按照教育局及學(xué)校的規(guī)定,認真?zhèn)湔n、提前做好課件,合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)課程安排,在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學(xué)活動。依據(jù)線上教學(xué)的特殊學(xué)情,用好教材、活用教學(xué)資源,重視預(yù)習(xí)、強化互動、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。包級領(lǐng)導(dǎo)副校長王文文同志進入六年級各班級釘釘群進行“推門”聽課及隨機巡堂,課后并及時反饋。在“雙減”政策下,各位老師為強化學(xué)生應(yīng)用意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計了多種形式的作業(yè)進行鞏固提升,第一時間對學(xué)生的線上作業(yè)進行批閱,了解孩子們對知識的掌握情況。

  七年級組

  線上教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間,也隔離了疫情擴散的風(fēng)險,讓學(xué)生獲取知識的新途徑。

  課程設(shè)置靈活多樣,方便了教師的教,也方便了學(xué)生的學(xué),不僅可以采用直播面對面的方式,教師還可以錄制微課,對某個知識點進行講解。

  當(dāng)然,線上教學(xué)也有較大的局限性,比如老師無法對學(xué)生的聽課進行有效的監(jiān)督,針對這種情況,我們和家長經(jīng)常溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)情況!

  八年級組

  線上教學(xué)的建議和措施:

  1、課前務(wù)必提前進課堂,調(diào)試設(shè)備,課前及時簽到,下課后及時反饋。

  2、線上教學(xué)內(nèi)容要精,可以提煉課文重點部分詳細講解,滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),做到一課一得。

  3、給學(xué)生留有足夠思考和書寫的時間,講解的節(jié)奏可以放緩一些,畢竟線上教學(xué)的容量還是比較大。

  4、課堂互動除了主要的評論區(qū)之外,可以讓學(xué)生打開攝像頭,穿插舉手功能,隨時抽查點名提問,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)對學(xué)生進行激勵很重要。

  5、精心布置作業(yè),貼合課程內(nèi)容。選擇一些有針對性的題目,結(jié)合學(xué)生興趣特點,布置多樣化,趣味性的作業(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)批改及時,作業(yè)遲交和訂正需要提醒學(xué)生。

  6、及時與家長溝通,要求家長為孩子提供相對獨立、安靜的空間。

  九年級組

  優(yōu)點:

  1、線上教學(xué)對學(xué)生而言,沒有了前排后排,同桌干擾,每個人在同一起跑線,跟老師都是直接的交流,只要愿意發(fā)言,就可以積極參與到課堂討論中來。

  2、直播課堂都有回放功能,對于接受能力有限卻一心想學(xué)的學(xué)生敞開了大門,可以觀看回放,弄清疑點。

  3、直播時做筆記也有妙招,可以截屏留存,便于課后補充筆記。

  不足:

  1、即便老師講得繪聲繪色,但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲倦,教學(xué)效果大打折扣。

  2、缺乏對學(xué)生的有效管控。

  3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無法在課堂上直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),更無法開展現(xiàn)場問答,師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠沒有現(xiàn)場教學(xué)效果。

  4、個別班級有不上網(wǎng)課的學(xué)生,這樣的情況一長,落下的課彌補起來將會很吃力。

  線上教學(xué)的開展,對學(xué)生和老師來說都是一項挑戰(zhàn),老師和學(xué)生需要齊心協(xié)力的共同面對,一起對線上教學(xué)的內(nèi)容和方式進行探究和改進,結(jié)合線上教學(xué)的有效性提升策略,真正實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo),更好地開展有效的線上教學(xué)課堂!

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