小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）1
2022年春天，全國疫情形勢再一次嚴(yán)峻，為了更好的貫徹落實上級領(lǐng)導(dǎo)“停課不停教，停課不停學(xué)”的理念，我校全體教職工召開了線上教學(xué)工作研討會議，老師們踴躍發(fā)言，群策群力，積極討論解決課堂教學(xué)遇到的困難、作業(yè)設(shè)置與批改、學(xué)生心理關(guān)注度等問題，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)成長提供了有力的支撐。
會議一開始，王小影老師傳達(dá)了總校領(lǐng)導(dǎo)對老師們提出的五點要求：第一，疫情吃緊、復(fù)課無期，要求老師們做好長期上網(wǎng)課的準(zhǔn)備。第二，清明節(jié)后網(wǎng)課必須保證課時，督促六年級教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設(shè)計好每一節(jié)教案，上好每一堂課，留好每次作業(yè)，做好批改后的講評。第四，每一節(jié)課都要網(wǎng)上簽到，教師要與家長保持聯(lián)系，追蹤逃課學(xué)生。第五，各校老師在網(wǎng)課期間必須端正態(tài)度，既要保持教學(xué)進(jìn)度，又要保持網(wǎng)課質(zhì)量。
首先由丁義梅老師談學(xué)校教學(xué)工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課的態(tài)度，并分享了自己寶貴的經(jīng)驗，可以說是肺腑之言，她在上好課的同時，注重到年輕老師的直播群里聽課，學(xué)習(xí)技巧，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學(xué)中。
接下來其他老師針對課堂上是如何組織教學(xué)，學(xué)生管理以及作業(yè)的處理等，進(jìn)行了一個深入而有意義的探討，目的是積累經(jīng)驗，查漏補缺，共同進(jìn)步。
李玉娟老師首先發(fā)言，面對一年級的孩子，她工作做得特別到位。她的發(fā)言可以用六個字來形容——“準(zhǔn)備細(xì)、課業(yè)精”，從早讀簽到開始到上課講評以及作業(yè)處理真的是精心地在完成線上教學(xué)工作。
接著季婷老師發(fā)言，她主要從自律和習(xí)慣的養(yǎng)成兩方面來闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學(xué)習(xí)中在不斷地成長，在上網(wǎng)課時注重和家長、孩子及時交流，使其養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
苑向艷老師分享了自己線上教學(xué)的心得，她認(rèn)為線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。由于之前已經(jīng)有過網(wǎng)上授課的經(jīng)驗，這次網(wǎng)課并沒有剛開始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經(jīng)驗，基本能夠完成授課目標(biāo)。
王仙娣老師針對不同授課內(nèi)容采用不同的授課方式，比如早讀時間開視頻會議，講授課內(nèi)容時用直播形式，提交筆記和講題時又用到了在線課堂。尤其是她在新課結(jié)束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個做法既新穎，效果又好。
接下來，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網(wǎng)課期間的心得體會。大家積極踴躍，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，毫不保留地分享自己的線上教學(xué)經(jīng)驗。
最后梁校長總結(jié)發(fā)言，他語重心長地向老師們提出了十點忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當(dāng)?shù)胤酪哒�。又提到了學(xué)校教學(xué)教研工作，給老師們今后的線上教學(xué)工作指明了方向。
王小影老師進(jìn)行會議總結(jié)：希望我們這次線上教學(xué)工作總結(jié)會議，記住總校提出的五點要求，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的、寶貴的經(jīng)驗，也帶著梁校長的囑托，提升個人素質(zhì)，多學(xué)習(xí)多充電，讓我們的線上教學(xué)工作真正落到實處，更上一層樓。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）2
在這個春花爛漫的時節(jié)，師生本應(yīng)一起徜徉于校園，聆聽著朗朗的讀書聲，享受著書香與花香的浸潤�？墒峭蝗缙鋪淼摹疤腔馃薄ⅰ疤浅蠢踝印�，讓我們的復(fù)學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當(dāng)成教室，把書桌當(dāng)成課桌，老師通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳授知識。新形勢帶來了新挑戰(zhàn)，尤其是作為班主任，一邊需要根據(jù)學(xué)校要求積極指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線班級管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對于班主任來說，既是一種挑戰(zhàn)，又是一種成長和歷練。
一、精準(zhǔn)摸排，做好防疫
通過班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時發(fā)布預(yù)防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動，遠(yuǎn)離易感染人群。每天嚴(yán)格檢查學(xué)生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實時監(jiān)測，確保班級全體同學(xué)信息全面準(zhǔn)確。同時，工作中不同類型的各種表格，利用騰訊文檔在線編輯功能，要求學(xué)生認(rèn)真登記信息，核實數(shù)據(jù)匯總上報。
二、線上班會，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，但是招生對象卻都是農(nóng)村的孩子，家長們工作時間不固定、生活壓力較大，很難擠出時間跟精力監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。長期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線上班會來正確引導(dǎo)學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開展主題班會活動，每次定一個主題，同時也邀請休息在家的家長參與進(jìn)來，大家聊聊自己的狀況、困惑，說說生活中的新鮮事，對他們出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、即使疏導(dǎo)解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力，同時也對他們進(jìn)行正確的人生觀，價值觀的引導(dǎo)以及愛國主義教育。另外，我還會具體介紹上周情況，對于變現(xiàn)好的及時給予表揚，并對該生的家長積極配合也提出表揚；對于變的不好的給予批評，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習(xí)
在“線上”教學(xué)期間，家長的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長是實地查看，學(xué)生學(xué)了沒有，學(xué)習(xí)效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習(xí)最難的是學(xué)生管理要不是有家長們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況及時與家長們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長們做好配合工作，有時候要不厭其煩地給家長們打電話，好在自己的堅持和努力得到了我班家長的認(rèn)可跟大力支持�，F(xiàn)在，每節(jié)課的簽到率幾乎達(dá)到百分之百，每個孩子都能按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
四、精心準(zhǔn)備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數(shù)職。我是一名語文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區(qū)。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時期線路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時進(jìn)入課堂，只是為了視頻會議開攝像頭能看到他們便于監(jiān)督、把控，能夠更好的互動交流。課前為了極大地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性我會放一些勵志的音樂、學(xué)習(xí)簡單的手勢舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語音對話等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大程度的保障線上課堂學(xué)習(xí)效率。不定時的點名提問學(xué)生問題，抓住學(xué)生注意力，積極表揚表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
五、用心批改，及時反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會有這么幾個或者那么幾個學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長交流，做好監(jiān)督工作。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會極可能地認(rèn)真批改，讓學(xué)生能夠?qū)崟r收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會利用微信或電話與孩子溝通進(jìn)行專門指導(dǎo)，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時表揚優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習(xí)效率。
聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢想的力量！用心筑夢，未來可期，愿疫情早日結(jié)束，一切美好終將到來。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）3
自線上教學(xué)以來，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著。白天上網(wǎng)課，晚上備課，抽空給學(xué)生評改作業(yè)。俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，教學(xué)更是如此，何況疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師隔著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，太多的不確定因素，因此線上教學(xué)必須落到實處。
語文組全體教師在朱鳳華校長和李霞主任的帶領(lǐng)下，各年級提前制定教學(xué)計劃，規(guī)定好本周教學(xué)任務(wù)，做到心中有數(shù)。
集體教研助力成長
由于是網(wǎng)上教學(xué)，會出現(xiàn)一下意想不到的問題，所以每周二下午第一節(jié)課進(jìn)行線上語文教研，把遇到的問題進(jìn)行交流，好的做法共同分享，各年級為單位再細(xì)化再交流。比如說針對網(wǎng)課中存在的問題進(jìn)行了探討，在上課方式與時長、作業(yè)反饋與評價方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當(dāng)調(diào)整課的結(jié)構(gòu)，把控好學(xué)生專心看屏幕的時長。網(wǎng)課和以往課堂有所差別，可以通過少量的作業(yè)來反饋學(xué)習(xí)情況，并且在網(wǎng)課中可以多一些互動。
全體語文老師積極參加了萊蕪區(qū)教學(xué)研究中心組織的語文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動。老師們學(xué)到了很多東西，對線上教學(xué)幫助很大。
抓牢課堂主陣地
有方向就有動力，每一個老師都擼起袖子加油干。潛心研究教材，精心設(shè)計教案、課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，因為我們知道在網(wǎng)絡(luò)的另一頭不僅有小學(xué)生，還有陪著孩子上課的“大學(xué)生”。我們對自己更加嚴(yán)格要求，用心上好每一節(jié)網(wǎng)課，力求知識點講解透徹到位。這樣才能對得起學(xué)生，不辜負(fù)家長。你看，當(dāng)起主播的老師們，個個精神抖擻，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運用，課件授課生動有趣，孩子饒有興致，個個端坐在屏幕前，聚精會神的觀看。不僅學(xué)生聽得津津有味，而且家長也樂在其中。
強化輔導(dǎo)，鞏固提高
一節(jié)課的成功還在于學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，由于網(wǎng)課的局限性，學(xué)生的課后作業(yè)尤其重要，老師要及時的批閱，才能了解學(xué)生掌握的情況。鼓勵性的語言不能少，針對問題進(jìn)行訂正改正同樣重要。老師通過多種形式和方法進(jìn)行批閱，有發(fā)獎狀鼓勵的，有優(yōu)秀作業(yè)展示的，有小組加星獎勵的，雖然是在網(wǎng)上，但是效果非常好。
突如其來的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠停工，學(xué)校放假。作為教師的我們深知肩上的責(zé)任，心中有光，眼里有愛，停課不停學(xué)，為了學(xué)生我們將繼續(xù)砥礪前行。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）4
2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線上教學(xué)：信息助力，相見云端
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧�？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線上答疑：交互反饋，排憂解難
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充實自我。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）5
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴(yán)格執(zhí)行《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)校線上開課的指導(dǎo)意見》、《市教育局關(guān)于落實省教育廳延遲開學(xué)期間線上開課實施意見》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開學(xué)期間線上開課實施意見》及《xx區(qū)教育局關(guān)于延遲開學(xué)期間全區(qū)中小學(xué)校線上開課的實施方案》，運用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級各學(xué)科的線上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個特殊時期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
�。ㄒ唬�、運籌帷幄，精心布置
中心校校長張xx親自指揮，朱xx校長積極部署，想辦法為教師積極解決線上教學(xué)的硬件、軟件問題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專長的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，號召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線上指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實現(xiàn)無縫對接，教學(xué)校長孟xx制定線上教學(xué)工作方案、線上教學(xué)課程表，確保線上教學(xué)如期進(jìn)行。
�。ǘ⒕�上教學(xué)，有條不紊
1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間表和課程表。每天六節(jié)課，分語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂、綜合實踐。上午三節(jié)、下午三節(jié)，每節(jié)課20分鐘，上午教學(xué)活動時間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運動（課間操）、課間休息、做一些室內(nèi)健身運動。室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運動等，10：40——13：30。午休。下午教學(xué)活動時間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運動（課間操）、課間休息、做一些室內(nèi)健身運動、室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運動等。按照這樣的作息時間進(jìn)行一天的教學(xué)活動，教師和學(xué)生都感到很充實，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò)，離不開手機和電腦。所以我們通過微信群QQ群時時提醒學(xué)生、老師保護(hù)好視力。指導(dǎo)學(xué)生、老師勞逸結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，增大休息間隔，保護(hù)學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂、做體育鍛煉和家庭勞動等活動。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長操心。
4、加強輔導(dǎo)，不讓每個學(xué)生掉隊。將輔導(dǎo)答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語文、數(shù)學(xué)、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等，實現(xiàn)當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天消化理解，家長和學(xué)生很滿意。對學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導(dǎo)，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到合理分工、包班督導(dǎo)。隨機進(jìn)入班級釘釘群聽課，嚴(yán)格督導(dǎo)教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時時檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、師生互動等多方面情況，并及時糾正不足。及時幫助老師解決線上授課遇到的軟件、硬件等問題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開家長會、及時反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。與此同時利用班級微信群，按照學(xué)校安排上傳下達(dá)上級文件精神，做到線上教學(xué)平穩(wěn)有序地進(jìn)行。
�。ㄈ�、線下教學(xué)，務(wù)實高效隨著疫情的有效控制，按照區(qū)教育局的指示，我校小學(xué)六年級經(jīng)核酸檢測合格后于xx月xx日復(fù)課。任課教師按照學(xué)校的計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實，用一周的教學(xué)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，歸納知識點，講重點、抓考點，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問題
1、部分學(xué)生自律性較差，個別同學(xué)不能堅持聽完線上輔導(dǎo)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)，無法及時了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開學(xué)后的應(yīng)對措施
1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個別同學(xué)不能堅持聽完線上輔導(dǎo)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。線上輔導(dǎo)教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考，對知識的掌握不扎實，開學(xué)對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，制定線上線下教學(xué)長效機制，做到線上線下有效結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為辦好人民滿意教育而不懈努力。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）6
光陰流轉(zhuǎn)，寒盡春歸。
因為疫情，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí)，從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
01、關(guān)于教研
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了QQ群和微信群，隨時進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時，我們會在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是QQ群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用QQ課堂、QQ電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進(jìn)行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
02、關(guān)于教學(xué)
在語文教學(xué)中，我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習(xí)課的時間給學(xué)生解答疑問，補充講解課文。在線上教學(xué)時，我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生，他們每天堅持早上9點就準(zhǔn)時入班QQ學(xué)習(xí)群早讀，進(jìn)行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學(xué)習(xí)堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講，又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時在線上網(wǎng)課，同時，也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學(xué)的學(xué)生們��！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進(jìn)行互動，讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
03、關(guān)于學(xué)生
線上學(xué)習(xí)，不僅對老師是個考驗，對學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）7
3月28日下午，學(xué)校接到上級通知3月29日停課，需要開展線上教學(xué)。李群英校長立即召開行政會，部署線上教學(xué)各項工作安排。副校長室立即按照上級要求修改學(xué)校的線上教學(xué)工作方案，和教導(dǎo)處一起完成各年級組總課表，并布置年級組提交并發(fā)布3月29日的各年級具體課表。學(xué)校在微信公眾號發(fā)布了《馬王堆小學(xué)“停課不停學(xué)”居家線上學(xué)習(xí)指南》�，F(xiàn)將學(xué)校的線上工作情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備有條不紊
3月28日晚上十點左右，各班級班主任均發(fā)布了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)，凌晨2點還在完善班級群學(xué)習(xí)的平臺。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用，做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長清晨6點多就開始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛鴿副校長在第一節(jié)課前就精準(zhǔn)推送線上授課資源、“兩操”之前的準(zhǔn)備、打卡不做硬性規(guī)定等事項在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任、曹主任指導(dǎo)年級組、學(xué)科組進(jìn)一步落實年級學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改；各位蹲點行政提前巡查所負(fù)責(zé)年級的各班線上教學(xué)準(zhǔn)備情況，并在行政群及時反饋，便于校長、書記及時全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準(zhǔn)備情況。
二、線上教學(xué)銜接緊湊
(一)晨讀時光書香四溢
周二早晨為英語朗讀時間，同學(xué)們按照老師的要求自主進(jìn)行晨讀。班主任和英語教師在群里指導(dǎo)，及時評價。并引導(dǎo)中高年級學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級評價(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求
即使是線上教學(xué)，保護(hù)視力，增強體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴(yán)格按照課表進(jìn)行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全，孩子們均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成“兩操”。
(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣
在學(xué)科組長的組織下，各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級群里，并精準(zhǔn)推送本節(jié)課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備。班主任時刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)，和學(xué)科教師緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)布置與批改及時高效
借助企業(yè)微信“班級作業(yè)”，各學(xué)科教師分層布置作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時批改與反饋，采用等級制和評語評價，批改之后及時反饋給家長或?qū)W生。六2班的語文老師朱斌批改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。
四、特色課堂有魅力
(一)制作自己的課程表
在班主任的指導(dǎo)下，各年級的孩子們動手設(shè)計課表，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)，提前做好安排。
(二)創(chuàng)意美術(shù)課
結(jié)合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油。
五、宣傳教育到位且入心
3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知，黨支部書記發(fā)布了《告家長書》，各班班主任及時發(fā)布到班級群，讓全體家長知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項準(zhǔn)備。
一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關(guān)愛。
六、打造宅家的溫馨家庭時光
孩子們宅家學(xué)習(xí)，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時光，是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得機會，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)愛兄弟姐妹。因此，在大隊部的組織下，各班級根據(jù)課程表開展親子閱讀、親子運動、親子勞動等溫馨的家人合作活動。
七、家校合作助力學(xué)生成長
學(xué)校借助家委會微信群，于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對于第一天的線上教學(xué)情況，各班家委會成員反饋好、評價高，給全體教師帶來了無窮的工作動力。
今天是線上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學(xué)習(xí)服務(wù)，每一位行政都在為各年級組的線上教學(xué)保駕護(hù)航！全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長！
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）8
春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。
東風(fēng)輕拂楊柳，吹散一城浮云。
我校線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學(xué)策略和心得體會，也存在一些疑難困惑，為了進(jìn)一步加強線上教學(xué)的規(guī)范性，提高教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)線上教學(xué)長足發(fā)展，天水市羅玉中學(xué)各年級組，就線上教學(xué)的成果，開展了研討交流活動。
一年級組
3月25日，一年級組對第五周的線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，相互交流經(jīng)驗，統(tǒng)一進(jìn)度，并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學(xué)們的共同努力和家長的有力配合下，第六周線上學(xué)習(xí)有序進(jìn)展，在配合好防疫做完核酸后，孩子們每天的線上學(xué)習(xí)也是豐富多彩，成果突顯。時至清明，一年級的同學(xué)更是通過詩朗誦，表達(dá)對先烈的敬意。
居家學(xué)習(xí)期間，老師們每天都會推送學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，孩子們在家自主完成。
每一周結(jié)束后，了解到孩子們能夠結(jié)合老師提前下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，在聽空中課堂的過程中，認(rèn)真記筆記，聽完后完成相應(yīng)的練習(xí)，能獨立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。
二年級組
線上教學(xué)心得體會
董鳳嬌
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個學(xué)生，是這個特殊時期老師的責(zé)任！
為了讓線上教學(xué)效果更好，我們組老師一再研討，設(shè)定上課內(nèi)容。但由于電腦卡頓時斷時續(xù)，擔(dān)心影響上課效果。不得不把每一個知識點錄成小視頻，在孩子們無法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長群！
推薦名師課堂，觀看《云課堂》，資源共享。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂！
開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看。有些孩子在學(xué)校里不愿意交流，而在虛擬的網(wǎng)課上，敢于發(fā)言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學(xué)生觀看，還有家長。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻，給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大，準(zhǔn)備很充分，到效果未達(dá)到預(yù)期！
通過停課不停學(xué)，線上教學(xué)模式深刻體會到對傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊，但代替不了傳統(tǒng)教學(xué)，教育不僅僅是知識的傳輸，更是感情和心靈的交流！
三年級組對開展線上教學(xué)的思考
從根本看，線上教學(xué)，我們要做好以下改變：
1、授課方式
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主自律，這是落實線上教學(xué)質(zhì)量的重點。
2、備課方式
而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學(xué)生的關(guān)注度。
3、課堂模式
線上教學(xué)，媒體為介，教師對課堂無法直接觀察和把控，現(xiàn)場紀(jì)律模糊，師生、生生之間，缺互動，少交流，分層教學(xué)流水…
4、課前準(zhǔn)備
高效課堂，需要課前準(zhǔn)備的充分，教師熟識所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學(xué)相長。
5、作業(yè)批閱
教師要理念更新，努力“網(wǎng)絡(luò)化”、“科技化”，創(chuàng)造性的使用相關(guān)技術(shù)，逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉(zhuǎn)型。
6、教學(xué)效果
建議教師階段測評，可以隨時以非書面形式的檢查，如：在線聽寫、提問、口頭問答等，進(jìn)行小結(jié)評析。
四年級組
線上教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)分享
徐華
1、在我的線上教學(xué)中，始終給學(xué)生說話的機會，一是讓他們體驗麥克，滿足好奇心，讓他們說過一次體驗一下，就不會亂說了，有些問題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線上學(xué)習(xí)也不是光聽就行，也要和老師互動張嘴出聲；三是老師隨時提問，也有利于及時了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況。
2、課堂環(huán)節(jié)雷打不動三大塊：一是總結(jié)反饋作業(yè)完成情況，二時講授當(dāng)天學(xué)習(xí)和作業(yè)中的重難點，三是講解和提醒第二天學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。
3、授課中，給學(xué)生一定的思考和記錄時間，雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但也要像線下課堂一樣，邊聽邊記邊思考的習(xí)慣不能丟。同時，學(xué)生做記錄的時候，老師也可以趁機“巡視”查看各種情況，讓同學(xué)們打開攝像頭，比如不認(rèn)真的、跑神開小差的、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時提醒隨時改正，同時也要及時表揚認(rèn)真聽講的學(xué)生。
五年級組
我們五年級的老師，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，將課件做到“精致”，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
六年級組
六年級全體教師嚴(yán)格按照教育局及學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學(xué)活動。依據(jù)線上教學(xué)的特殊學(xué)情，用好教材、活用教學(xué)資源，重視預(yù)習(xí)、強化互動、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。包級領(lǐng)導(dǎo)副校長王文文同志進(jìn)入六年級各班級釘釘群進(jìn)行“推門”聽課及隨機巡堂，課后并及時反饋。在“雙減”政策下，各位老師為強化學(xué)生應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了多種形式的作業(yè)進(jìn)行鞏固提升，第一時間對學(xué)生的線上作業(yè)進(jìn)行批閱，了解孩子們對知識的掌握情況。
七年級組
線上教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，也隔離了疫情擴(kuò)散的風(fēng)險，讓學(xué)生獲取知識的新途徑。
課程設(shè)置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學(xué)生的學(xué)，不僅可以采用直播面對面的方式，教師還可以錄制微課，對某個知識點進(jìn)行講解。
當(dāng)然，線上教學(xué)也有較大的局限性，比如老師無法對學(xué)生的聽課進(jìn)行有效的監(jiān)督，針對這種情況，我們和家長經(jīng)常溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況！
八年級組
線上教學(xué)的建議和措施：
1、課前務(wù)必提前進(jìn)課堂，調(diào)試設(shè)備，課前及時簽到，下課后及時反饋。
2、線上教學(xué)內(nèi)容要精，可以提煉課文重點部分詳細(xì)講解，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到一課一得。
3、給學(xué)生留有足夠思考和書寫的時間，講解的節(jié)奏可以放緩一些，畢竟線上教學(xué)的容量還是比較大。
4、課堂互動除了主要的評論區(qū)之外，可以讓學(xué)生打開攝像頭，穿插舉手功能，隨時抽查點名提問，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行激勵很重要。
5、精心布置作業(yè)，貼合課程內(nèi)容。選擇一些有針對性的題目，結(jié)合學(xué)生興趣特點，布置多樣化，趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)批改及時，作業(yè)遲交和訂正需要提醒學(xué)生。
6、及時與家長溝通，要求家長為孩子提供相對獨立、安靜的空間。
九年級組
優(yōu)點：
1、線上教學(xué)對學(xué)生而言，沒有了前排后排，同桌干擾，每個人在同一起跑線，跟老師都是直接的交流，只要愿意發(fā)言，就可以積極參與到課堂討論中來。
2、直播課堂都有回放功能，對于接受能力有限卻一心想學(xué)的學(xué)生敞開了大門，可以觀看回放，弄清疑點。
3、直播時做筆記也有妙招，可以截屏留存，便于課后補充筆記。
不足：
1、即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲倦，教學(xué)效果大打折扣。
2、缺乏對學(xué)生的有效管控。
3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無法在課堂上直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無法開展現(xiàn)場問答，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場教學(xué)效果。
4、個別班級有不上網(wǎng)課的學(xué)生，這樣的情況一長，落下的課彌補起來將會很吃力。
線上教學(xué)的開展，對學(xué)生和老師來說都是一項挑戰(zhàn)，老師和學(xué)生需要齊心協(xié)力的共同面對，一起對線上教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行探究和改進(jìn)，結(jié)合線上教學(xué)的有效性提升策略，真正實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，更好地開展有效的線上教學(xué)課堂！
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）9
燕子來時新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。春季開學(xué)，本該是充滿朗朗書聲，充滿歡聲笑語的校園，卻因一場突如其來的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示著生機。在這一個多月中，美術(shù)科組的老師與同學(xué)們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。
為了提高美術(shù)線上教學(xué)的質(zhì)量，共同研學(xué)線上教學(xué)技術(shù)，美術(shù)科組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了多次線上教研活動，就以下問題進(jìn)行了討論交流。
1、如何在線上教學(xué)中提高學(xué)生對于美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性；
2、如何根據(jù)學(xué)情，設(shè)置符合線上教學(xué)的情況的課程，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時保證教學(xué)質(zhì)量；
3、加強科組交流，可采用集中備課的方式，增加互動，探討如何利用設(shè)備或軟件，增加網(wǎng)課的趣味；
4、如何籌備本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)，做好學(xué)生作品征集以及展出方案。
美術(shù)科組同教導(dǎo)處召開科組會議
提前進(jìn)行直播設(shè)備的調(diào)試
創(chuàng)新利用平板電腦進(jìn)行繪畫示范
積極參與龍崗區(qū)美術(shù)區(qū)域聯(lián)動的教研工作第一片區(qū)會議，根據(jù)會議內(nèi)容，提高課堂教學(xué)水平，審視自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神。
參加片區(qū)會議
設(shè)計藝術(shù)節(jié)動員海報，制作藝術(shù)節(jié)宣傳視頻，一方面由美術(shù)老師在課上宣傳，一方面由教導(dǎo)處傳達(dá)至各年級各班，鼓勵學(xué)生利用在家的空閑時間，進(jìn)行動手創(chuàng)作，可以拍攝記錄過程上傳給老師，內(nèi)容不做限定，給到學(xué)生最大的空間去自由發(fā)揮，擴(kuò)展想象。
藝術(shù)節(jié)動員海報
美術(shù)科組的三位老師，積極備課，豐富學(xué)生的課堂，與學(xué)生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點：
一、講課內(nèi)容要精而不泛，預(yù)留師生互動時間；
二、課件頁面要簡而不繁，生動活潑；
三、作業(yè)要求有趣，學(xué)生愿意完成才會喜歡上網(wǎng)課。
鐘文勝老師帶著六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》，感受蘊藏在名畫里的美不勝收。
張宇燕老師帶著五年級的同學(xué)一起欣賞外國美術(shù)作品，感受其中的情感。
葉潁老師與四年級的同學(xué)們一起從中國傳統(tǒng)繪畫技法——十八描開始感受線條的魅力。
課后積極點評學(xué)生上傳的作品，形成課上課下連續(xù)的互動，使得同學(xué)們保持較高的熱情。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）10
為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，我校根據(jù)市、縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校師生的實際情況，于xx月xx日正式開展線上教學(xué)活動，現(xiàn)將我校網(wǎng)課開展情況做如下總結(jié)
一、健全組織機構(gòu)，制定線上教學(xué)計劃
我校成立了以教學(xué)校長為組長，教務(wù)主任為副組長，班主任教師及部分科任教師為成員的線上教學(xué)組織機構(gòu)，制定了切實可行線上教學(xué)計劃，從課程的設(shè)置，課時的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排，來保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動、社會實踐活動、防疫抗疫知識和心理健康輔導(dǎo)等相結(jié)合。一二年級統(tǒng)一安排語文數(shù)學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，每節(jié)課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實踐活動等。三至六年統(tǒng)一安排語文、數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、道德與法治、科學(xué)及英語等。自主安排預(yù)習(xí)、實踐活動、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。
二身在家心在崗，師生共成長
在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來了全新的主播體驗，為了讓孩子們的線上學(xué)習(xí)有更好的效果，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現(xiàn)好的直播效果，在家里設(shè)備不足的情況下，利用早晚的閑暇時間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學(xué)資源，把最好的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結(jié)合具體內(nèi)容，有針對的布置作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的'每一個細(xì)節(jié)。家長對老師的線上教學(xué)非常滿意！
三、家校互動，網(wǎng)課重實效
對于小學(xué)生來說，在家上網(wǎng)課，的確需要家長的監(jiān)督和配合，家長們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項自助作業(yè)，預(yù)習(xí)和社會實踐活動，達(dá)到了預(yù)期的效果。而且學(xué)生線上教學(xué)的參與率達(dá)到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動，共克時艱，扎扎實實地開展好線上教學(xué)活動，我們期待：疫情過后，你我共赴一場春暖花開！
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）11
一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學(xué)，用我們的方式與疫情進(jìn)行一場斗爭。
線上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學(xué)模式，這又一次考驗著老師們的教學(xué)水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后，老師們開始了線上教學(xué)的工作。毫無疑問，這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難，但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉(zhuǎn)化為良機�！痹诰�上教學(xué)期間，香山道小學(xué)的語文教師們思考著、摸索著、實踐著。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，教導(dǎo)室將語文學(xué)科線上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結(jié)。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課堂，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準(zhǔn)備
經(jīng)各年級語文學(xué)科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學(xué)智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用。
2、精心備課
在線上教學(xué)期間，各年級語文組積極開展線上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，對教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析重點、難點，制定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)建議，形成單元整體教學(xué)設(shè)計，提出組內(nèi)分工計劃。然后，老師們自主備課，分工準(zhǔn)備，根據(jù)各自的分工，在單元整體教學(xué)設(shè)計框架下，研讀課標(biāo)，研究教材，制定線上教學(xué)課時目標(biāo)。搜集整合資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，制作課件，設(shè)計學(xué)習(xí)單和達(dá)標(biāo)練習(xí)題。最后，進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時老師們提出的建議，對教案、課件、學(xué)習(xí)單等進(jìn)行修改，整理教學(xué)資源，上傳共享。
3、課中互動
在第一次線上教學(xué)后，老師們發(fā)現(xiàn)了很多問題：課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng)，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫亂畫……，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決問題，老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會議”的功能。
�、匍_啟等候室
開啟等候室，在老師不入會前，學(xué)生不能進(jìn)入會議；開啟入會自動靜音。
�、谌w禁言
教師開始上課后可開啟全體禁言，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問學(xué)生時手動解除靜音。
③增加課堂互動
利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀(jì)律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動的頻率，放大了網(wǎng)課及時性低的弊端。經(jīng)過組內(nèi)教師商討，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動的時間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學(xué)生走神。
�、芗皶r點評
老師們盡量多設(shè)計互動內(nèi)容，大部分學(xué)生能做到有問必“達(dá)”，及時采取激勵性的評價方式，適當(dāng)給予獎勵，如一個表情、一個私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來。
4、課后反饋
①小程序批改作業(yè)
老師們課后布置適量作業(yè)，堅持在小程序上批改，進(jìn)行一一點評，及時對學(xué)生的易錯知識點和錯題進(jìn)行統(tǒng)計，記錄下來，以便查漏補缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會使用電子設(shè)備，家長工作較忙不能及時上傳進(jìn)行回批，老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批。
�、诎嗉壢憾ㄆ诳偨Y(jié)
老師們牢牢把握作業(yè)評價的魔法時刻——及時，充分利用班級群“及時發(fā)布”的特點，將作業(yè)評價進(jìn)行總結(jié)。
③課后檢查考勤
為保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級群里發(fā)布群公告，課后在后臺查詢?nèi)霑涗�，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。
④作業(yè)形式多樣
課后及時復(fù)習(xí)和鞏固是推動學(xué)生內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對知識掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實驗操作過程，既能鍛煉學(xué)生的語言交際能力，又能把語文學(xué)科知識與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態(tài)回到校園。這離不開老師們在線上教學(xué)時的認(rèn)真負(fù)責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺，因為她們懷揣著對學(xué)生們的期盼、對教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發(fā)揚工匠精神，做學(xué)生特殊時期的堅定守護(hù)者。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）12
各位老師由于疫情依然嚴(yán)峻，線上教學(xué)還要持續(xù)一段時間，因此我校的線上教學(xué)工作還要持續(xù)推進(jìn)。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學(xué)取得不錯的成效。但作為二實驗人不應(yīng)滿足現(xiàn)狀，要把線上教學(xué)工作想的更細(xì)，做的更有實效性，實現(xiàn)線上教學(xué)質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開始語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科不能只是推送資源給學(xué)生，要有教師的及時講解和學(xué)生的互動，有培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力�？茖W(xué)和道法學(xué)科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處�，F(xiàn)就第三階段領(lǐng)導(dǎo)巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學(xué)得到學(xué)生的喜歡，家長的認(rèn)可，社會的好評。
需要繼續(xù)發(fā)揚的：
1、設(shè)備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2、師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對教學(xué)的重難點把握準(zhǔn)確，有效利用20分鐘。
4、教師的評價采用親和力強的教學(xué)語言多了。例如：對學(xué)生稱呼的變化；對完成作業(yè)好的學(xué)生的表揚；孫純麗老師在習(xí)作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優(yōu)勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠(yuǎn)的。程濤老師在講解中始終都給學(xué)生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
5、多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。王穎老師在教學(xué)中絕不是單純的理解課文，適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實現(xiàn)用文本教，而不是教文本。
6、部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學(xué)生的壓力，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經(jīng)驗總結(jié)、課題案例中。
需要立即改進(jìn)的：
1、部分教師授課時間過長達(dá)到40—50分鐘，這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當(dāng)天教學(xué)任務(wù)可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。
2、個別教師使用設(shè)備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學(xué)習(xí)，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3、個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學(xué)生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發(fā)問、梳理、強調(diào)等。
4、低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學(xué)的態(tài)度，語言等做法用到線上教學(xué)。
6、線上教學(xué)教師要加強語速、語調(diào)、語感的管控。利于學(xué)生傾聽，利于學(xué)生感悟，利于學(xué)生積極性的調(diào)動。
7、部分教師課前對學(xué)生進(jìn)入直播間情況缺少監(jiān)管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學(xué)生是否進(jìn)入聽課狀態(tài)。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調(diào)控教學(xué)方法，教學(xué)手段，要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度適時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到心中有數(shù)，線下教學(xué)時將是你展示線上教學(xué)成果之日。
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）13
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí)，會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計劃，結(jié)合各項信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué)，順利并出色地完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在老師的精心指導(dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時艱！
小學(xué)教師線上教學(xué)周總結(jié)（精選13篇）14
一場突如其來的疫情打亂了我正常的教育教學(xué)生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”，按照上級工作部署，我們從3月9日正式全面啟動線上教學(xué)工作。
一、準(zhǔn)備工作
研究制定切實可行的線上教學(xué)工作方案，根據(jù)實際情況制定本校課程計劃表，組建線上教學(xué)工作群，利用微信語音功能開教師工作會議，對學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底，確保線上教學(xué)順利開展。
二、線上集體備課
為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)上級要求及安排按計劃進(jìn)行線上集體備課。
三、線上教學(xué)監(jiān)管和學(xué)生質(zhì)量檢測
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)第一時間進(jìn)入釘釘群對教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)管，每天至少聽一到兩節(jié)課，針對出現(xiàn)的問題及時解決，注重課堂中師生互動和作業(yè)布置及反饋，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況有檢測！
四、心理健康教育
我校根據(jù)實際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實施方案》，充分利用班會和上級推薦資源對師生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺利用
我校推送資源平臺為國家正規(guī)教育資源平臺，推送內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通
我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導(dǎo)學(xué)生及家長合理安排學(xué)習(xí)及活動時間。
七、學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動簡影
八、疫情防控工作
1、做好宣傳動員，實行聯(lián)防聯(lián)控
加強宣傳，及時預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對流感防治的正確認(rèn)識和自我防護(hù)能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。
2、校園消毒工作
學(xué)校定期對校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。
3、健康檢測
每日對學(xué)生和教職工開展晨檢，仔細(xì)詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學(xué)生或教職工，要立即按有關(guān)規(guī)定，要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)及教育行政部門“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。
4、校園安全
實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動機制，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。
5、防疫物資儲備
學(xué)校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下，重新購置了酒精和84消毒液。
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