高三政治教師年度總結（精選17篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的高三政治教師年度總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高三政治教師年度總結 篇1

　　20xx屆高考是我省新課改背景下第一屆高考，高三政治教學，如何適應形勢要求的變化，指導學生做好各項復習工作，是擺在每一位教師面前的新課題。我在教學中做了適當調整：教學方式上更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。有成功，也有不足之處，總結如下：

　　一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。

　　與備課組的兩位老師經常分析近幾年課改區(qū)政治高考試卷模式和社會熱點。高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。

　　為提高學生政治素質和能力，我的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，對于基礎知識，重點在第一輪復習解決。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。尤其在二、三輪復習階段，做到課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。

　　二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量

　　高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，隨時隨地我們都可能探討、爭議、交流。(在此要特別感謝孫秋梅和李記明兩位同仁，給予了許多我無私的幫助。)備課組教師發(fā)揮了集體智慧，精誠合作，資源共享，實現了效益的優(yōu)化，較好地促進了備考工作的推進。

　　同時我能配合班主任抓好學生心理教育。政治學習，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。由于對政治學習就是死記硬背的傳統(tǒng)理解，一旦試題靈活多變，一些同學害怕學不好或一些同學一直考不好，就導致部分同學喪心信心。我采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

　　三、進行理論學習，重視教學反思。

　　我深知，高三教學的分量和意義，因此在備好課的同時還共同探討諸如今年高考的方向、可能的題型及熱點、學生最易出的問題、我們需要涉獵那些課外的知識來補充等一系列問題，加強對新教學理念的`學習研討，形成良好的學習氛圍，按時參加教研組及市教研室組織的每一次教研活動。

　　根據學校要求，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上完后及時交流心得，及時反思，在下節(jié)課即使糾正，在實踐中研究，在研究中提高，不斷積累教學經驗。

　　四、教學中存在的問題及不足：

　　駕馭新高考課堂復習的能力還有待進一步提高。對新教材(尤其是文化與生活部分)的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點;對學生基礎知識的落實檢查還需加強，不能放松對學生的要求。

　　高三政治教師年度總結 篇2

　　一、對20xx年高考題的認識：

　　今年的政治題難易適中，材料題設問具體，沒有出現開放題，所以學生回答起來會很有針對性。問題設置很“直白”，考察知識點都屬于平時學生練習的重點問題。

　　文綜選擇題分值很高，平時要提高選擇題的準確率，注意選擇題方法的訓練，比如排除法就是我們最常用的方法，特別是排謬法，今年高考17、20、21、22、24、25這幾題都可以在排除錯誤選項后選出來。要排除掉錯誤說法也不易，首先要牢牢把握基礎知識，明確易錯易混點，同時在平日學習與訓練中對錯誤說法的積累也很必要。

　　今年政治試題的一個特點就是材料新穎，主題突出。比如28題，材料一開始就點出了十二五規(guī)劃的主題，材料針對十二五規(guī)劃的社會熱點，體現山東自主命題的特點，就山東省省委調研轉方式調結構進行闡述。雖然材料給出的信息比較宏觀，可是設問非常具體，第一問就是針對山東省省委對轉方式調結構進行調研，提問為什么省委要積極聽取民主黨派和群眾的意見。這個問題學生需要仔細審題，許多學生可能沒看清題目，從政府的角度答題，而這個應該從政黨的角度來回答。第二題的提問也非常簡單，利用哲學上的實踐和認識的關系來分析山東省委調研的合理性。

　　材料二主要利用柱狀圖來闡釋九五、十五、十一五、十二五規(guī)劃期間對第一、第二、第三產業(yè)投入的比例關系。材料三則就促進經濟發(fā)展給出了一系列措施。問題一主要考察學生對信息的理解能力，考察材料二三體現出的'問題，問題二則是提問材料二三體現出經濟生活的什么道理。

　　總而言之這些問題的考察是有梯度的，比如第二題利用哲學的實踐和認識原理分析山東省委調研的合理性，就非常簡單，就是考察學生平時對基礎知識的掌握能力，而像材料三考察的經濟生活道理則需要學生對整個知識系統(tǒng)有個總體的把握，抓出主干。

　　29題出現了一些新變化，也就是試題排列順序發(fā)生了改變，但也更加符合文科綜合的特點，同時給我們提了醒，在平時訓練時做題良好習慣的養(yǎng)成很重要，千萬不能答錯地方，還要處變不驚，靈活處理。而29題第六問又特別突出了審題能力與基礎知識的考查，答題的范圍是“文化的特點及影響”，有些學生審成了“文化影響的特點”因此錯答，還有些學生對“文化的特點”這一考點掌握不牢也因此失分，把要點二“物質載體”漏了。

　　36題選修題考察我國的人民代表大會制及民主集中制。答案的組織完全按課本的表述，從中我們應該注意到在日常復習選修的過程中千萬不可脫離課本，課本是最主要的準繩，從歷年山東高考題中不難發(fā)現課本表述非常關鍵，選修雖然與政治生活密切相關但總的表述還要以選修課本為主。

　　二、我們備考的總結：

　　在一輪復習中我們做了這么幾方面工作：

　　第一、上好復習課，落實好主干知識，滲透能力培養(yǎng)。

　　按照《課程標準》和《考試大綱》的要求，梳理考點知識，梳理政治觀點，逐一過關，各個擊破，不留盲點，力求對考點知識作到“準確、細致、全面、扎實”。復習要堅持三點：

　　一是梳理知識，把握學科知識結構;

　　二是清理各個知識的內在聯(lián)系;

　　三是明確政治觀點的知識支撐點。要重新整合知識，整理出知識結構圖，形成知識的網絡結構。(或形成觀點體系)這樣基礎知識就會清晰地存在于腦海中，書本知識就會真正內化為自身知識結構的有機組成部分。復習中要突出主干知識，找出核心知識，可以某個知識作為重點，用輻射法將相關知識串聯(lián)起來;也可以用網狀圖對知識進行橫向串聯(lián)、縱向串聯(lián);可將某課、某冊書的知識串起來，逐步擴展串聯(lián)范圍;可以某政治觀點串聯(lián)知識范圍。在此基礎上，鞏固和強化基礎主干知識，準確理解和全面把握考試大綱中劃定的每一部分基礎知識和基礎理論，把握知識間的內在聯(lián)系和邏輯結構。

　　1、明細目。明確每一個考點在教材知識的具體要求，把握考點知識的內涵和外延，使考點具體化、詳細化、體系化。

　　2、構體系。對考點知識以點引線、以線成面、以面筑體，抓住知識之間的內在聯(lián)系，從宏觀角度編織知識網絡，形成整體框架，提高學生運用宏觀知識體系居高臨下駕馭微觀材料，審視題目的能力。

　　3、找切點。根據政治學科自身的特點，運用知識點分析國家政治生活、學生生活實際，加強典型示范訓練。如運用哲學原理分析貼近生活、貼近實際、貼近學生的實際問題，增強可信性和學習的實效性。

　　4、找新點。加強對黨的重大方針、政策和國內重大時事的學習，對重點、熱點問題一定要抓住不放，認真理解，要多了解熱點問題的背景材料，從中找出新的高考點，讓學生多層面、多角度地認真分析，重在提取信息、加工信息、解釋和解決問題的過程，復習時要避免熱衷于搜羅熱點忽視知識的全面和系統(tǒng)性。一定要堅持貼近生活、貼近學生、貼近實際的原則。

　　第二、上好講評課，落實基本能力和解題技巧。每次上講評課之前，我總是對目標生的試卷進行錯題統(tǒng)計，分析其錯因，以提高講評的針對性，必要時對學生進行面批，指出其基礎上或能力上的問題與不足，并有針對性地提出解決措施。試卷總是提前發(fā)下去，先讓學生自己去探究錯因，特別是學生在思維和解題方法方面的失誤，培養(yǎng)學生的自主糾錯能力。講評某一題時做到具體到人，具體到錯誤選項，具體到某一觀點的表述錯誤或遺漏，提高講評的效率，對學生中存在的普遍性問題進行變形訓練，選擇題進行選擇項的變形，主觀題進行問號的變形，通過變形培養(yǎng)學生的審題能力、對知識的理解領悟能力和正確的知識遷移能力。

　　第三、注意解題方法技巧的歸納總結。我們靈活運用校編材料中的合作探究，突破教材中的難點和易錯點，對教材中的重點內容，通過最典型的例題來訓練，并歸納同類題目的解題方法和技巧。例如我們歸結了意義類題目的解題方法，價格與供給、價格與需求的關系曲線圖等解題方法和技巧，效果良好。

　　高三政治教師年度總結 篇3

　　時間在指縫里悄悄溜走，一個學期的工作到今天又告一段落，梳理思緒，回顧這段時間，既定目標基本完成，但也留有遺憾，但這又為我以后的工作指明了方向，提供了經驗。特把這一段時間的收獲總結如下：

　　一、教學方面。

　　這學期我擔任高一學年三個班的政治教學工作，應該說工作量比以前只少不多，但是因為第一次承擔了一個重點班的教學，我覺得收獲要比以前大的多，從前面對的都是基礎較差，學習習慣不好的學生，上課我更多的是注重怎樣調動他們學習的興趣，把他們感興趣的話題與我的教學聯(lián)系到一起，讓他們愿意聽我說，盡量學得多，應該說我的教學方法也的確起到了一定的作用。但面對學習習慣較好的這部分學生，這樣的方法也適用，就是相對的`知識容量不足，吃不飽，所以對這兩類學生我采用不同的教學方案，因材施教取得較好的效果。

　　二、德育方面

　　作為科任老師，我沒有一下課就夾著書走人，因為科任老師的身份，學生們可能更不愿意隱藏自己，往往表現的是最真實的他們，通過日常的觀察，對學生有較真實的了解，與班任老師溝通，幫助做好學生的教育工作。在學生受到嚴厲批評，對班任老師產生逆反情緒時，積極出面，引導學生通用換位思考的方式，了解老師的難處，幫老師做好班級工作，減輕學生在班級中的負面作用。

　　三、教育理念方面。

　　這是我參加的課改后第二個“高一循環(huán)”在教育理念上，先進。新教材撤掉了以前一些老掉牙了的理論，與生活的聯(lián)系日益密切，學生更愛學了。但是，在教材順序的編排上，人為的為教師的講課設置障礙，沒介紹的概念頻頻提前出現影響教學活動。習題配置落后，沒有以新教材對應的習題，習題內容總是老三樣，落伍。呼吁：趕快編些好題吧！

　　四、活動參與方面。

　　為了順應新課改形勢，提高教師的教育教學水平，我校舉辦了新課改教學示范課、觀摩課比賽。我參加了青年教師觀摩課比賽，通過我個人精心的準備，老教師的批評指正，在比賽中取得了二等獎的好成績，并獲得了聽課教師的一致好評，這是對我教學工作的一次肯定，激勵我前進。在剛剛結束的元旦聯(lián)歡晚會上，由我主跳的搞笑舞蹈獲得了最多的掌聲，我會再接再厲，為同事，為學生帶來快樂，真正貫徹那句“為學生今天的生活快樂和學習成功服務”加油！

　　我會沿著新課改的足跡前進、前進。把教訓變成力量，把失敗比作翅膀，飛翔，向著成功飛翔！

　　高三政治教師年度總結 篇4

　　本學期來，高三政治備課組同心協(xié)力，順利完成任務。高三政治教學，基本按照計劃進行，在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。下面談談幾點做法和體會。

　　一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量

　　1、加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內教師間的交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式，方法，統(tǒng)一訓練。

　　2、積極參與教研活動，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向。

　　二、正確分析高考形勢和學生實際，提高教學實效

　　1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注重”，有效教學，確保學生學習效率。學生的學習時間是有限的，在有限的時間里，課堂就是他們提高學習效率的主陣地，因此，我們特別注重細致、深入地認真?zhèn)浜妹恳惶玫恼n堂教學，向課堂教學要質量。具體是：以學法科學、基礎知識重點突出、應試技巧提升為目標，以今年重熱點專題及其相關知識點、易混易錯點為內容，努力作好“三注重”。

　　一是注重對重點知識的突破、知識點間聯(lián)系的梳理、相關話題的歸納，甚至就利用課堂時間帶著學生回歸課本、精讀重要章節(jié)，讓他們當場內化基礎知識。

　　二是上課時注重運用大課程理念，緊密聯(lián)系社會實際，使學生較好的理解、學以致用。

　　三注重對學生學法、應試技巧的指導，在及時講評中注重對共性的歸納、難點的突破。期間注重對學生思維的調動，課堂氣氛活躍，也利于學生當堂消化掌握，較好地保證了課堂教學實效，使學生學習效率有較好的保障。

　　但也存在一些問題，有待尋找更好的對策，比如在下學期，每周的周測，有些學生圍著考試轉，無法科學合理安排作到日日清，個別后進生積重難返。

　　2、精選用足手中練習，培養(yǎng)自覺反思的能力，巧練技藝，提高訓練的實效。

　　我們注意做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。作好“五注重”：

　　（1）是我們精心用足教輔書，注重精選其中練習，尤其是主觀題，舍得時間精選精講主觀題，注意引導學生歸納平時練習中的同類型題，舉一反三，以進一步提高主觀題的得分率；

　�。�2）是注重平時全批全改主觀題，并注重及時反饋學情，既可激發(fā)學生作業(yè)的成就感，又可用以調整教學策略。

　�。�3）是注重書面作業(yè)的質量不求數量，在輔助材料、綜合訓練卷和單元測試卷等編制上我們的數量不多，但特別注意選材、編制、訓練的針對性、典型性，既針對學生在上階段存在的問題，又結合當年備考的重熱點及典型題型。

　�。�4）是注重引導學生在失分問題上，從基礎知識的'掌握、學習方法與習慣方面去反思、發(fā)現不足，學會自我完善。

　�。�5）是注重在文綜練習指導上，給學生操作性強的具體指導，比如建議學生在周末一氣呵成地按文綜試卷題量與結構進行自我訓練，以解決學生應試時思維切換不靈、時間緊、作答順序無以適從的不足。

　　3、培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣。積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

　　4、突出針對性，強化優(yōu)秀生和邊緣生的培養(yǎng)。實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰(zhàn)術，教師經常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優(yōu)輔差。對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發(fā)展?jié)撃�，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發(fā)內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。

　　三、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　不足之處是：

　　1、要進一步貫徹“生本理念”把時空充分留給學生，讓學生鉆進課本，培養(yǎng)自主學習能力，自己消化知識，總結提升。

　　2、難以做到因人而教。同一節(jié)課，個別優(yōu)秀生吃不飽；對于后進生，覺得內容深且多消化不良，沒有把不同層次能力的學生很好地協(xié)調起來。

　　3、老師整理的考點解析利大于弊，但不宜過早發(fā)放，實驗班和普通班、優(yōu)等生和后進生應區(qū)別對待。

　　高三政治教師年度總結 篇5

　　本學期高三政治備課組在學校的正確領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時代發(fā)展的步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學各項任務。

　　一、加強學習提高自身素質

　　1、學習國內外的重大時事政治內容來補充教材的不足。

　　2、學習課改的精神，落實課改要求。

　　3、學習有關黨的教育方針政策，增強政治教師的責任感。

　　二、認真落實教學

　　計劃，切實提高備課、上課、訓練和輔導的質量

　　1.加強備課組的集體備課。學期開始，就著手研究高三年級的學生情況，在年級組和教研處帶領下，能認真落實好每階段的內容、進度、教法和作業(yè)，每次月考及時作好統(tǒng)計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。認真學習考試大綱，加強組內交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式方法。統(tǒng)一訓練。本學期我們共進行備課組活動18次。

　　2.認真上好每一節(jié)課，夯實基礎，推進備考復習。課堂上針對政治學科的特點，立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的.掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等，調動了學生的學習積極性。對課后練習、作業(yè)的布置做到保質保量，避免無謂的重復，并突出上課內容的系統(tǒng)連貫。本學期，本備課組根據計劃已基本完成第一輪基礎知識的復習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。

　　3.精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。

　　4.積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好時事的講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

　　5.加強與兄弟學校的交流，把握高考動向。

　　6.適時地探索高考復習的新形式，重視發(fā)揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。

　　7.認真落實教學常規(guī)，加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，本學期人均聽課節(jié)數30節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，大家都充分利用學校的先進教學設備，結合政治教研處“自主合作探究式小組學習”教學模式，每個教師都認真制作教學課件，應教研處的要求認真上好公開課，并獲同行的好評。

　　8.注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的觀察和研究。多次利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　通過本學期的探討和努力，豐富了教學經驗，也提高了教學水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現象較為嚴重；同時，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　高三政治教師年度總結 篇6

　　在今年屆高三的高考復習過程中，我們認為比較好的做法有：

　　1、學案式教學。

　　在學生自己復習考綱規(guī)定的考點知識的同時，教師設計的學案內容主要包括：高考真題、自我檢測兩個部分。要求學生自己總結每一個單元的知識體系，提出自己不懂的問題。做題的同時總結考查到的知識點。這樣做的好處是可以發(fā)揮教師主導和學生主體的作用，實現講和練的結合、課本知識與實際生活的結合。增加了學生動手的訓練。

　　2、不間斷的時政滲透。

　　從高三一開始，我們就在每節(jié)課前讓學生輪流準備時政材料，并用學過的所有知識來解讀這些材料。開始是一個學生把材料和與知識的結合點都說出來，后來是一個學生說出時政，其余的學生來從不同的模塊找到與知識的結合點，再后來是師生根據學生提供的時政材料提出問題并解答的方式來訓練學生的能力。這樣的一個過程引導學生關注生活、篩選材料、提出問題、學會表達和傾聽，可以說是全方位的鍛煉了學生的能力。

　　3、及時的反饋和訓練。

　　我們總是見縫插針的給學生一些訓練題，一些作業(yè)和考試。無論是作業(yè)和訓練的試題，我們都能及時的批改，并根據需要寫上相應的評語。這是一個評價和反饋的過程，也是一個教師和學生就教和學的過程進行溝通的途徑，既可以使老師及時的了解學生的學習過程，增強教學的針對性，又可以使學生得到評價和鼓勵，及時發(fā)現問題，找到方向。

　　4、提高課堂效率。

　　這是教學取得好的效果最重要的一點。最關鍵的是要充分發(fā)揮學生的主體作用。我們的做法是想辦法讓學生動的更多，給學生更多的動腦、動口和動手的機會。比如上面提到的講時政和知識。還有把學生的錯題分類，不同的小組負責不同的類型，然后自己講；發(fā)現學生中做的好的，請學生講；默寫；教給學生記憶的方法，限時背誦

　　5、關注學生的情緒、態(tài)度、心里狀態(tài)。

　　也就是促進非智力因素對學習的作用。經常找學生談話，談學習方法、知識體系、想問題的角度、心里調節(jié)這些對高三學生是必要的。這樣可以與學生建立起相互信任的建設性的關系，有利于教育影響發(fā)揮作用，實現好的教學效果。

　　以上就是我們在教學的過程中覺得比較有用的做法，是我們想到也做到的。根據今年的高考閱卷的一些感觸，在今年的高考復習中，除了做到上面說的以外，我們覺得還有以下幾個方面是要努力的：

　　1、形成每一個模塊知識的學科邏輯體系的同時，也要強調每一個知識點的多層次多角度的理解和運用。也就是說，在復習的過程中，要更加注重學生從整體上把握學科主干知識的能力，并能夠運用這些知識靈活的處理和解決自己在考試中遇到的問題。這是一種重要的學科能力。具體表現就是能夠用幾句話表達出一個模塊的知識，這幾句話中要包含這個模塊主要的概念和基本原理。同時，也要注重針對一個知識點的'發(fā)散性的訓練，從不同的角度和層次來解讀，注重主干知識之間的聯(lián)系的理解和運用。尤其是要打通模塊之間的聯(lián)系。既能以小見大，又能從大到小。在點、線、面之間能游刃有余。

　　2、答題的規(guī)范性訓練，要從一開始就進行。給學生提供正規(guī)的答題紙樣本，并能用信息技術手段讓學生看到不同的答題方式的情況，使學生形成正確的書面表達的習慣。

　　3、在發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的參與度上下更多的功夫，動更多的腦筋。這就需要教師有更高的思想素質和業(yè)務素質，怎樣在學生的學習中讓學生學好、學會、學得快樂是我們努力的方向。我們會在教學中不斷的觀察和思考，從細節(jié)的改進入手。爭取更好的實現教學相長。

　　借鑒其他學校和老師的經驗，及時的向其他學校的老師學習。大體的計劃：9月：上完并復習完選修3

　　高三政治教師年度總結 篇7

　　在教研室、學校的正確領導下，我們把夯實基礎和培養(yǎng)能力作為整個政治復習過程的兩個根本著眼點。今年我校高考取得了較為理想的成績。現就今年高考復習中的一些做法，簡要總結如下：

　　一、廣集高考信息，研究高考導向，明確高考目標，提高備考針對性。

　　1、重視復習方略落實復習計劃

　　教研組在深入全面分析掌握各種復習教學信息基礎上，經過自己歸納整理提煉出具有自身教學風格的并適合本校學生高考復習理念和模式，具體有以下幾方面：

　　復習策略系統(tǒng)化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計劃、有反饋并及時采取補救，講實效。

　　復習計劃具體化：大到一學年，小到一節(jié)課的課時計劃都要認真制定，科學合格安排時間。

　　復習內容網絡化：單元知識結構化，形成知識點（如具有規(guī)律性問題切入點），人地關系線，地圖面知識體系，綜合運用的網絡。復習過程階段化：第一輪復習考點拉網，夯實基礎，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓練，剖析提升能力，查缺補漏，優(yōu)化沖刺。復習中根據年級組安排對學生進行訓練，每次考試中發(fā)現的學生在問答題中出現的普遍問題，通過分析了解學生的弱項和教師復習中存在的不足，成為下一步復習教學改進的依據。復習課型多元化：主要有基礎知識整理梳理課、專題課（方法專題、知識專題、解題策略專題）、講評課等。

　　2、加強研究高考提高應考實效

　　開學以后，xxxx屆高三政治備課組對高考試題及《考試說明》（政治部分）進行了大量的研究。認清了高考難度不會太大，以考查學生的基礎知識和知識的應用為主。因此，備課和編制練習題時，對難度有個較為準確的定位。做好兩個加強：加強為高考備課，發(fā)揮針對性教學；加強對學生的學法指導，規(guī)范學生的學習習慣。注重基礎知識與前沿科技的綜合，與生產生活實際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴格要求及訓練。

　　每次備課，都要查閱大量的資料，并不斷向其他學校進行咨詢和請教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來的高考試卷，高考試卷分析研究報告，專業(yè)教學雜志及網絡發(fā)表的最新測試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點題，高考考試大綱，學生們用過的教材及學生的學情信息。

　　通過研究認識到，高考既重視知識的全面性，又重視知識的擴展性。一輪復習要側重課本知識的全面性、準確性；二輪復習要側重知識的綜合性和擴展性；三輪復習要側重知識的應用性。

　　二、重視基礎知識和基本能力培養(yǎng)，達成高考能力要求

　　1、強化主干知識培養(yǎng)學科能力

　　一輪復習時力爭面面俱到（不漏知識點）（注：此作法與高考不強調知識覆蓋面并不沖突），控制題目的難度，控制難題的數量，面向學生實際，面向基礎知識的熟練和鞏固。二輪復習把主要時間和精力安排在學科內專題的復習上，不過早進行學科間綜合的專題訓練。按照考試說明的具體要求，不留死角。

　　2、重視對政治基礎知識的復習

　　在文綜考試中，對于政治的考試中，基礎知識顯得尤為重要。因此在教學中，我們狠抓基礎知識的落實。每節(jié)課拿出5分鐘左右的時間，對上節(jié)課的基本知識進行檢查默寫，對于學生沒有掌握的基本知識，及時進行查漏補缺，通過不斷地強化，讓學生掌握好基本知識。

　　三、鼓勵學生成功，重視學法指導，調動非智力因素。

　　1、結合我校學生實際確定學法指導的基本原則

　　幫助學生樹立信心，客觀真實地分析自己，確定努力方向。告訴學生，世上只有你自己最了解自己，學習也一樣，根據自己二年來的政治學習經歷，分析自己水平，確定自己在政治學習中的方向，奮斗目標。這對整個復習過程具有深遠意義，你要把奮斗目標定得很高，必按很高的標準去努力，客觀地分析確定合理目標，會對以后幾個月復習產生有利指導作用，確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過，有效地提高自己的政治成績。

　　2、加強動手能力培養(yǎng)

　　讓學生整理課堂筆記，動手動腦，課后整和、添加知識點。建立錯題統(tǒng)計本，不僅整理出答案，還要分析出思維的.誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。加強政治基本技能的日常訓練。在政治教學過程中，加強學生材料的閱讀分析能力的培養(yǎng)，讓學生掌握基本的答題格式和要求，提高學生得分的能力。

　　3、加強政治語言表述的教學

　　《考試說明》的政治技能中的最后一項也即要求最高的一項是“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。”，不少學生認為文字表述是語文老師的事情，語文功底不好的學生答題自然不好。其實，一個人的語言是思維的呈現方式，高考答題中的語言表述的訓練尤為重要。

　　我們是按照三個層次進行訓練的：

　�。�1）正確的表述，沒有歧義，盡量用課本語言表述；

　�。�2）完整的表述，沒有信息丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識點，因為多答了一般不扣分；

　�。�3）邏輯的表述，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

　　4、加強考前心理輔導

　　考前心理輔導對取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通過有針對性的輔導減輕或消除學生考前焦慮心理；二是要告誡學生，高考題多數是平時沒有見過的，雖然背景材料新，問法新，但答題的出發(fā)點還是平時學的基礎知識，正所謂“材料在外，答案在內（課本內）”，所以，只要認真審題，從材料和問題中找出解決該問題的基礎知識，拿分還是很容易的；三是要告誡學生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個學生準備的，在高考中遇到不會的題是正常的。成功的心理輔導，會讓學生以良好的心態(tài)去完成考試，使學生能正�；虺�常發(fā)揮自己的水平。

　　新學期工作思路：加強教材基礎知識和基本技能的訓練，幫助學生掌握知識內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析歸納綜合問題及自主探索的能力。

　　1、深入研究新課程標準和考試說明，認真?zhèn)湔n、上課，針對學生的實際情況因材施教，努力提高45分鐘效率，認真批改作業(yè)練習，做到“有做必批”。

　　2、備課組分工合作，進行集體備課，加強學習與交流，備課組內部多聽課，多交流，集思廣益，以不斷完善。加強個別輔導與答題，針對性的輔導不同學習狀況的學生，具體問題具體分析。

　　3、對于一些有基礎學習認真的學生，重點培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力;對于基礎差，但學習態(tài)度好的學生，要加強基礎知識的消化，多鼓勵他們，使其保持學習的熱情;對于基礎差，而且學習態(tài)度不端正的同學，進可能激發(fā)他們的學習熱情，使他們能集中精力聽好每節(jié)課，掌握基礎知識。做到全盤計劃，有序復習。

　　4、在總復習過程當中做到整體部署、分段實施、步步走穩(wěn)、段段落實，明確復習過程，做到心中有數。第一輪復習以單元復習為主，第二輪復習以專題復習為主，第三輪復習以綜合復習和適應性訓練為主。練習、考試合理安排。精選題目，認真批改，細心總結分析，有針對性的講解，提高聯(lián)系、考試的效果。注意實效得分。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。

　　針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，效度練采分點。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:

　�、倏辞逍☆}配分

　�、谡J真審題，弄清題意。

　�、劾锴逅悸�，確定答題范圍、重點和層次，答案結合采分點。

　�、苌朴谔崛〔牧现械挠行�信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。

　�、荽鸢敢�簡明準確。教學重點難點。

　　高三政治教師年度總結 篇8

　　針對今年高考，在貫徹新課程標準，解讀政治高考考綱的基礎上，我們這屆高三采取了三輪復習模式。遵循了“一輪復習抓基礎，二輪復習要鞏固，三輪復習提成績”的基本復習思路，總結了一些經驗，也留下了一些遺憾�，F將本輪備考過程中的經驗和教訓總結如下，惟愿下一屆師生，少走彎路，創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。

　　一、經驗

　　1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。

　　2、強化能力是關鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

　　3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現在每節(jié)課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的.模擬題為取題對象。

　　4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

　　二、教訓

　　1、由于始終有教學進度壓著，所以課堂上教學方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。

　　2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。

　　3、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥，同時還要培養(yǎng)他們自主學習意識心理挫折教育。

　　4、加強熱點問題的篩選和研究，不加重學生負擔。

　　以上就是我們對高三政治總復習的幾點體會，其中肯定存在諸多的不足，望各位同行提出批評和建議。當然，我們面對的學生和考試內容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。

　　高三政治教師年度總結 篇9

　　本學期，本人擔任高三（1）、（6）兩個班的政治教學任務。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作，為學校的高考盡職盡責，學生的學習基本達到計劃要求，學生對我的評價較高。現將該學期工作如實地總結如下：

　　首先，高度重視高三教學工作的實效。

　　主動積極地協(xié)調高三同科教師的教學。一學期來，不定期地與同科其他教師商討教學進度、內容安排、練習重點，盡量地統(tǒng)一高三的整個教學工作。

　　認真制定計劃，注重研究高考新動向和國家重大政策。不間斷地從多種渠道收集整理高考資料包括教學理論、高考改革方向、各地高考試題及專家分析，進行歸納分類保存，并及時融入課堂教學中，大大提升了高三教學的含金量。

　　認真?zhèn)湔n和教學。對所復習的考點知識，本人做到難點、重點、易混點、易考點及近5年來已經考過的知識角度都爛熟于心，在課堂教學中及時以同步練習、課堂訓練或者是經典例題的形式傳授給學生，使學生的學與練始終與高考保持非常緊密的接觸，大大增強了學生適應高考的能力，實實在在地提高了課堂教學實效。

　　扎實抓好學生的同步練習，指導學生答題方法，解決學生的解題瓶頸。充分利用學生已有的'資料，適當整理一些經典試題，及時布置學生做好同步練習，利用答疑時間及課堂進行仔細講解。每次講解前都對目標學生的做題情況進行了認真的分析，做到對癥下藥，真正提高學生答題能力。

　　做學生的朋友，引導學生認真做人，做合格學生。普通班有大部分學生對高考沒有具體的要求，因而在學習過程中不免存在一些不良的習氣，甚至影響其他同學的學習，影響課堂教學。為此，還注意以德為本，在適當的時機就對學生進行做人和守紀的教育，想盡辦法營造良好的課堂教學范圍，保障教學效果。

　　其次，高度耐心搞好重點班的教學。

　　面對學校的信任，感覺責任重大。為此，本人把大量的精力放在該班，利用課余時間根據班主任的整體安排，加強對學生的課后輔導，不辭辛勞，與學生打成一片，了解學生要求和心理變化，及時調整教學。主抓了課堂和輔導。根據不同學生的不同情況，具體提出了不同的知識要求，及時檢查過關；在教授答題方法時，手把手地進行指導，并將基本題型的答題方法進行了過關檢查，目標學生收效較好。

　　第三，認真聽其他教師的課，做到取長補短。

　　最后，堅持教學與研究兩不誤。在認真完成教學任務的同時，堅持將自己的教學經驗和感觸形成論文，并接受同行指教。同時，積極主動地與其他學校的優(yōu)秀教師一道研討高考新動向，開展課題研究，大大提升自己的教研水平。

　　在以后的教學工作中，我將一如既往地按與學校要求一致的計劃不斷努力工作，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我相信有耕耘總會有收獲！

　　高三政治教師年度總結 篇10

　　在本學期，本人繼續(xù)擔任高三（14）、（19）兩個班的政治教學工作，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能夠在教育理論指導下從事政治課教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了不錯的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。首先，認真研讀考綱和近年來的高考文綜試題，為20xx年高考把握準確方向，制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學政治教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

　　其次，能夠運用便捷的網絡資源，尋求最新的高考信息，預測高考熱點，并與考點、教材重點有機結合，指導學生注意從多角度、多層面靈活掌握和運用知識；積極參加省、市、區(qū)的高考研討會，悉心聽取專家們的經驗介紹，從中汲取有益的、適合我校學生特點的教育教學方法，并把這些運用于教育教學實踐，在內強素質的.同時，不忘“取經”，使自己、也使學生受益匪淺。

　　再次，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少，中差生很多。對中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

　　最后，強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，有效利用《中學生時事政治報》、《熱點透視》等資料和學校的周練，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與哲學、經濟學、政治學常識的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點和突破口；四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　當然，由于高考輔導經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學政治教師。

　　高三政治教師年度總結 篇11

　　當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期;做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經走上考場了。回首間，我已經做了連續(xù)兩年的高三政治教學工作，盡管教學內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學工作就與去年有了很多的不同，現總結如下。

　　一、備考經驗

　　1、事先制訂合理的階段性復習計劃

　　俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，羅主任就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

　　2、教研組同事的鼎力支持

　　高三年級雖然是學校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整體，因為高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，尤其是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試前的最后一年，在復習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容，教師在復習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內容，從而和舊教材知識進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內高一高二教師的鼎力支持，正是她們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的復習備考圓滿完成。

　　3、發(fā)揮備課組的合力工作

　　雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經驗豐富的羅主任的精心指導。我們在進行每一階段性復習工作之前，羅主任都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究復習內容和適合學生實際的復習方法，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。

　　4、夯實基礎，做實一輪復習

　　政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的.內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系熱點的目的。

　　5、多授之以“漁”

　　知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)�？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

　　6、走進學生，了解學情

　　剛教這屆高三學生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因為不熟悉，而且是高三階段，于是學生就會對你有很多挑剔的目光，質疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求。一開始我是帶著自信滿滿走進課堂的，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評，盡管班主任是以很委婉的方式和話語告訴我的，可是我知道那意味著什么。這就是說你還要彌補的東西還有很多，其中最關鍵的就是語速問題，以前的學生和我有過一段時間的磨合期，所以他們感覺問題不是很大，而且我也始終覺得語速快，可以在同樣的時間內傳達給學生更多的知識，他們會獲益更多�？墒窃谶@屆學生身上卻行不通，因為我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，于是在后來的授課中我盡量放慢語速，從而滿足學生的要求。也許是由于八月月考時學生考得不錯，所以我就放松了對他們的要求，導致的后果就是在九月月考中，所教三班的成績遠遠的落后于二班，詳細分析原因，就在于我過分的相信他們，被課堂上表面的“轟轟烈烈”所迷惑，加上我還帶高一的課，于是對他們的督促就不是很及時，惡果就出現了。還好錯誤出現的比較早，在羅主任的及時提醒下，我知道了學生身上的惰性是很強的，即時是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。

　　7、提高練習質量，及時講評糾錯

　　練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。

　　講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。

　　8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

　　課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他;讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。

　　二、存在的不足

　　經驗主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上并不適用，于是就沒有起到應有的效果。

　　1、夯實基礎的方法有欠缺

　　由于平行班級學生的基礎很差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那么應該怎么做?上屆高三的時候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復習過的教材的基礎知識內容，通過這樣的方法大多數的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪復習中我也采取了同樣的方法，但是在九月月考后發(fā)現，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應該通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復習過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發(fā)現這一學情，那么他們的基礎知識會掌握得更扎實，更靈活。

　　2、熱點復習有誤區(qū)

　　xx年試卷中所考查到的熱點問題，我們在復習中都注意到了，如和諧社會、科學發(fā)展觀、三農問題、建設社會主義新農村、社會公平、航天精神、外貿、雪災、民族區(qū)域自治制度等，都作為重要“熱點”給學生反復講解和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的復習還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題復習的角度太多，就顯得很粗。我感覺，在熱點問題的復習中要著重培養(yǎng)學生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱點問題進行多角度的分析，這樣才能以不變應萬變。

　　3、對學生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度

　　教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

　　總結反思是為了今后更好的發(fā)展，兩年的高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有鼓勵所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多，但是高三的教學絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會更美好。

　　高三政治教師年度總結 篇12

　　20xx屆高三年畢業(yè)班教育教學的各項工作，現已告一段落，一年來，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實事，認真履行政治科教學任務及年段長職責，如期，有序有效地實施計劃中的各項工作并體驗著其中的苦與樂�，F做總結如下：

　　一、履行政治教學職責方面

　　通過高三上學期的教學實踐，我們發(fā)現我校本屆高三學生學習情況主要有以下幾方面的不足：

　�、賹χ鞲芍�識的識記落實及理解不到位；

　�、讷@取和解讀有效信息及調動，運用知識綜合分析、解決問題的能力偏低；

　�、蹖忣}不細心，解題思路狹窄，沒耐心，不自信，論證及文字表述能力較低。

　　根據學情，本人有針對性地開展好以下教學工作：

　　1、備考的關鍵是知識的融會貫通

　　①加強知識細化，完善知識結構，通過對基礎要點的梳理整合，揭示知識間的內在聯(lián)系；

　�、谥匾晫φn程標準與考試說明的研究，明確高考的要求，加強校際教研，結合高考信息，精講高頻考點，解決學生的易錯、易混點，關注重大熱點問題，優(yōu)化時事學習；

　　③重點加強能力的培養(yǎng)，設置經典考題對位訓練，強化基礎的落實和能力的提升。

　　2、重視對高考題的剖析和解題方法 技巧的指導

　　加強讀題方法和答題思路的訓練，通過題型專練，讓學生掌握各類題的題型特征、審題關鍵、解題思路，形成規(guī)范的解答過程，盡力做到會做的題目少丟分。

　　二、履行年段長職責方面

　　1、虛心學習，加強溝通交流，充分發(fā)揮集體的智慧，力求年段各項工作計劃具有較強的科學性與可操作性，并以此引領師生的教與學。

　　2、組織，協(xié)調，主持并參與年段各項常規(guī)工作，力求高考團體戰(zhàn)的有效性，形成教與學的.合力。

　　3、以身作則，勤下年段，班級，上傳下達，以精細化管理為抓手，狠抓落實，力求師生教與學的主動性和積極性得以調動。

　　4、以飽滿的工作熱情，做好年段后勤工作，開展活動，服務師生，力求增強教與學之余忙里偷閑的幸福感。

　　高三畢業(yè)教育教學及年段長工作，事無巨細，由于我本人工作經驗與能力的有限，工作中還存在許多不足，比如：在班級管理上，個別班級確實班集體榮譽感調動不足；對邊緣生、優(yōu)等生的幫教，缺乏有效的方法；對高三學生的心理疏導，理想和勵志教育，做得還不夠，等等此類情況，都有待我們一起以更大的智慧來完善。

　　高三政治教師年度總結 篇13

　　高三的這一年無論是對于學生還是老師來說，都是極為關鍵的一年。在這一年中應該如何安排復習，師生如何提升能力更是至關重要。20xx屆高三政治復習已經成為歷史，現將本屆高三備考過程中的經驗和教訓總結如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。

　　一、回顧復習之路：

　　根據政治學科復習的規(guī)律和當前我校文科生整體特點，我校20xx級高考復習是分為四個階段進行。

　　第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復習（20xx年x月—20xx年x月）

　　本階段復習的關鍵是要夯實基礎，所以一定要注重學生對基礎理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎（可能會有簡單的知識變形）的分數越來越大，這種趨勢不僅體現于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現。因此，在四輪復習中，第一階段最為重要。學生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現象，如在該階段最終還是沒有真正的落實，那么這個階段的復習形同虛設�？梢赃@樣說，“得一輪復習者得高考！”

　　具體做法是，在該輪復習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾，首先通過課堂講解讓學生明白有哪些考點，然后讓學生對每一個考點都理解透徹。在課下，以兩課為單元對學生進行督促檢查。幾個月中，老師們將所教的學生分十次檢查過關，最終對所教學生高中政治的所有內容的掌握程度，都了解在心�？己酥胁粌H僅是考學生對基礎知識的識記，更加偏重對考點的理解。將學生按學科知識掌握程度分為差中好三級，考核的內容依次由基礎簡單識記向注重基礎更注重知識理解過渡。

　　本輪復習的應試答題技巧主要側重于選擇題技能，通過加強對學生的測試來考察學生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數同學選擇過關的情況下，力求提高優(yōu)質學生選擇題100%正選率。

　　本輪復習務必要落實到每一個學生、每一個考點。千方百計落實基礎知識，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩�；�礎知識看懂很簡單，關鍵是抓落實，考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪復習老師的工作量非常大，但如果想到基礎拿不下，后面的若干輪復習都可能流于形式的后果，我們都會堅持。

　　第二階段：章節(jié)結構和重點復習（20xx年x月—市一模前）

　　本階段復習的關鍵是建立知識架構，再一次夯實章節(jié)重點內容。具體做法是，在該輪復習中將五冊政治課本分為10個專題，讓學生了解每個專題的知識結構，真正做到“綱舉目張”。在此基礎上讓學生再一次回歸一輪的每一個知識點，通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為高考政治應試技巧中特別需要學生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞，然后將知識分若干的層次展開，一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。本輪復習的考核可通過課堂上黑板前讓學生講結構、邊說邊寫的形式完成。表現突出的學生在本輪復習完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內容都可以通過知識點之間的聯(lián)系再現出來。

　　本輪復習的應試答題技巧主要側重于非選擇題技能，每單元復習完成后，利用一到兩節(jié)課，精挑細選歷年高考原題三道。切忌題量過多，有的時候甚至會出現兩節(jié)課完成一道題的現象。在課堂上老師用投影將試題展現給學生，給學生兩到三分鐘審題時間，然后現場用語言來表述答案，同一問可以讓多個學生來回答，然后老師在按照評分細則對不同答案進行現場評分，讓所有的學生明白采分點，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關的.內容從而浪費了答題時間，導致答文綜題時間不夠的現象屢有發(fā)生；少答了哪些內容從而犯了死“咬”著一個知識點不放，不會多角度分析，導致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現象。

　　本輪復習對于學生的成績提高尤為重要。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。選取典型主觀例題進行詳細講解，要求學生做出來。訓練學生答題的技巧和訓練學生的答題規(guī)范，鞏固一輪復習的成果，尤其加強學科內知識的綜合訓練。通過知識結構掌握可以使學生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應試技巧，避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現象。

　　第三階段：高考時政熱點復習（市一模后—市二模前）

　　本階段復習的關鍵是以熱點專題的形式讓學生明白可能在高考中出現的時政熱點有哪些，在此基礎上訓練學生將課本知識和試題材料有效結合的能力。

　　具體做法是，通過課堂講解讓學生明白每一個熱點中包含的是什么、為什么、怎么樣三個問題，哪些熱點需要大家識記、理解。然后再通過引領學生自己分析出課本當中和熱點相關的是什么、為什么、怎么樣三個問題。然后在延續(xù)上一階段復習中的主觀題訓練，進一步鞏固提高學生的答題技能。

　　需要注意的是，該輪的熱點復習實際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點復習。四輪復習中熱點要貫穿始終，只是重點不同而已。

　　第四階段：查漏補缺、回歸基礎、應試技巧集中訓練復習（市二模后）

　　通過豐富的實戰(zhàn)練習，使學生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。

　　最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講（若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧），重點是調整學生心態(tài)，保證學生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考場。

　　二、教訓與反思：

　　1、對學生的基礎認識不到位，過高地估計學生。

　　我們在高三復習中，過多地重視知識的梳理，做到知識的再現和深化，只重視了教師的講解，重視時間的安排，重視教學進度，從而忽視學生的學習和復習的效率和效益，練習中由于沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對學生的認識僅憑自己的教學想象，而實際偏差較大。

　　2、比較現實的一個問題就是，由于始終有教學進度壓著，所以課堂上教學方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。

　　3、課堂教學過多的重視了基礎知識的梳理，忽視了學生技能的提高；記憶內容多，能力訓練上時間少；課堂教學沒有能問題化，學生遇到實際問題還是不通。

　　考試是對學生綜合素質的考查，強調了基礎知識的把握，基本技能的掌握，同時一些非智力因素，例如解題速度與時間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質量，字跡的工整度，都是十分重要的。

　　4、教學案不能從不同組合的班級學生基礎出發(fā)，都是一個教學要求，從而不能充分調動學生的復習積極性。

　　5、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。

　　6、時政復習沒有經�；瘒鴥韧庵卮蠡�本時政復習不夠。

　　政治題主要考查學生理論聯(lián)系實際的能力。所以有關社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎上，考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結合，是怎樣結合的，增強考生理論聯(lián)系實際能力。今后我們應該加強熱點問題的篩選和研究，不加重學生負擔。

　　7、問題訓練容易導致的誤區(qū)如下：

　　練習量過少；中檔題訓練少，學生拿分不易；練習多但不系統(tǒng)化；忽視主觀題與時政題訓練，學生沒話說、分析不全，學生思維放不開。評講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好；主觀題講評不到位；主觀題深度訓練不夠；

　　8、應該繼續(xù)努力提高調研考試的質量，認真進行閱卷，提高成績的可信度；要認真做好試卷分析與反思，針對問題研究對策。

　　9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥，同時還要培養(yǎng)他們自主學習意識心理挫折教育。

　　總之，以上是我校對高三政治總復習的幾點體會與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。當然，我們面對的學生和考試內容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。

　　最后，衷心祝愿新一級09級的高考取得佳績！

　　高三政治教師年度總結 篇14

　　20xx年高考已經結束了，但是對高考及高中三年工作的總結及反思并沒有結束。在這三年中，我先后擔任高一年級四個班、高二年級兩個文科班（跨年級）、高三年級兩個文科班（跨年級）的政治教學工作。作為一名剛參加工作的年輕教師，我各方面工作取得了一些進步，當然也存在著諸多不足。以下就自己高中三年的政治教學工作做一總結，談談我的一些心得體會。

　　作為一名新教師，我對現行的高中政治課程不太熟悉，毫無教學經驗。因此，我立足于教材、教參與輔助材料，認真?zhèn)湔n，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，課后及時寫教學反思。遇到問題積極向同行的老師請教。在這一過程中，學校實施“引進來”與“走出去”相結合的戰(zhàn)略，省教研員、市教研員多次來校聽課，給了我許多寶貴的建議。我也多次利用學校走出去的機會，去外面聽課，學習優(yōu)秀教師的教學經驗。在校內，學校又安排了何主任指導我學生管理方面的工作，安排許艷麗老師指導我教學有關的工作。學校還陸續(xù)開展了高級教師的示范課和年輕教師的研討課活動，給我提供了學習交流的機會，使我收獲頗豐。

　　隨著教學的深入，我認為高一學生由于剛分到文科班，發(fā)揮學生學生主體作用，夯實基礎最重要。開辟“時事論壇”（每堂課5分鐘）。“時事論壇”由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：蒜價、豆價、食品價格上漲等問題是否引發(fā)通貨膨脹等。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣。另外，對于高一的學生，夯實基礎知識顯得尤為重要。在教學中，我側重于選擇題的培養(yǎng)，爭取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結合，部分學生讀不懂材料，這就需要平時在課堂中多提高學生的理解能力。部分學生能讀懂材料卻往往選不對答案。這就需要學生掌握一些類型選擇題的答題技巧，平時在試卷講解時逐漸滲透答題方法。

　　對于高二的學生，加強學法指導，提高應試技巧尤為重要。在教學中，我注重培養(yǎng)主觀題的答題方法。爭取每堂課都在課堂上做一道大題，先讓學生動腦思考，然后動手組織答案；幫助學生理清答題脈絡，規(guī)范答題語言，爭取讓學生的主觀題發(fā)揮出應有水平。同時，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度，讓他們意識到學習的重要性，使之對學習產生興趣。

　　到了高三，面對高考，我認識到任務的艱巨。我做了如下工作安排：

　　一、注重基礎

　　文綜政治學科命題指導思想是“以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”綜觀近幾年高考政治試題，大多通過設置實際案例來考查對原理的理解、把握和運用；或是要求考生從材料中提煉出相關原理；或是運用相關原理來分析和解決根據材料引申出的問題。其實基礎知識是獲得理想成績的前提，“文綜”中的許多政治試題雖然是“題在書外”，可答案卻是“理在書中”，沒有任何一道題離開了所學的基本知識（包括時政知識）和主干知識。所以，我在一輪復習中注重引導學生立足教材、回歸教材這一“根本”。引導學生克服浮躁、急功近利的情緒，扎扎實實地總結、歸納、整理課本內容，夯實基礎。

　　二、制定詳細、周密復習計劃，提高復習的效率

　　1、注意宏觀引導

　　在高三的第一節(jié)課，我一般先告訴他們政治科考試的范圍、能力要求，如何正確處理政治資料（如雜而多，參考答案）等問題；如何為學好政治科創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，如每天的時事論壇，這樣做目的在于培養(yǎng)學生對時政的興趣，為政治課學習創(chuàng)造一個良好的氛圍。

　　2、制定一、二、三輪復習計劃

　　第一輪復習：時間通常是20xx年x月－20xx年x月。目標是立足考點，夯實基礎。具體做法是以課本為主，重視教材基礎知識，根據《考試說明》對考點進行全面、系統(tǒng)的復習，逐個消化，夯實基礎，不留知識空白點，不能有任何知識的死角。在要求學生吃透每一個知識點的同時，精選習題來檢查學生掌握的程度，然后在學生分析的基礎上加以評點。在學生微觀把握的基礎上，引導學生進行宏觀的思考，利用課本目錄了解目與目、框與框、課與課之間的內在聯(lián)系。在每單元結束時引導學生初步構建知識框架，練習是課、單元、模塊配套跟進，到3月份可以開始進行綜合訓練。

　　第二輪復習：時間通常從20xx年x月－5月，目標是結合時政熱點從整體上把握知識點之間的內在聯(lián)系，提高學生應用能力與應試能力。具體的做法是對每個單元的相關知識點進行綜合概括，點——線——面，形成知識網絡，弄清易錯易混知識點，并明確掌握每一個專題下的主干知識。在復習中，重視每一個單元、專題內部知識點之間的聯(lián)系。練習是政治單科訓練和文綜模擬訓練相結合。同加強對學生考試技巧的指導，最后要求學生回歸教材，查漏補缺。

　　第三輪復習，時間從20xx年x月－6月。復習重點要放在對考點的把握上。學生要在了解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設問角度，從政治、經濟、哲學三個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。

　　三、注重考情、學情的研究

　　1、注重考情的研究

　　首先必須認真研讀《考試說明》，提高復習的針對性�！犊荚囌f明》是根據《考試大綱》和《課程標準》編寫的，是高考命題的綱領性文件，是高考命題的最主要依據，因此必須用好《考試說明》。注重考情的研究，還必須研究上一年度的高考試卷。高考考點政治學科有167個，但真正每年涉及到的不到30個，到底哪些是高頻考點，到底會怎樣考？學生拿到考試大綱仍然不能明白。為使學生有直觀的映象，我們把去年的考試卷印發(fā)給學生，然后用一節(jié)課的時間幫他們分析，每一種題型，每一個選擇題，各科內容大概是如何分布的。試如第12個選擇題就是政治計算題，近三年分別是從什么角度來考的計算題，今年我們特別要注意哪些角度；在應對這些計算題時應注意什么。非選擇題部分，38題一般是從經濟社會發(fā)展的現實角度出發(fā)，39題大多從史料或文化角度出發(fā)，近三年是如何考的'，今年我們應該注意什么。通過這種分析讓學生能夠直觀地感受到高考考什么，用什么題型，什么方式來考知識點，從而讓學生在復習中有明確的指向性。

　　2、注重學情的研究

　　在每次大型考試中，根據學生的答題情況，我認真總結第一、二輪復習中學生存在的問題，分清學生哪些知識已過關，哪些知識還存在缺陷，有針對性地根據學生的實際情況查漏補缺，有選擇性地組織學生進行綜合模擬訓練，加強對各種類型的選擇題和非選擇題的專項訓練，切不可不加選擇地見一套練一套，使學生陷入題海之中，應做到“精選題，定時練，及時改，重點評”。

　　四、加強有效訓練，提高答題能力

　　配合第一輪復習，我進行了課后練習和單元測驗，配合第二輪復習，我們進行了專題訓練和綜合測試。針對學生作業(yè)中存在的問題，在適當地時候采取面批面改，這樣不同學習層次的學生都可根據自己的實際情況適當調整，查漏補缺，完善自己的的知識體系。在講解時，選擇題部分，重在注意易錯的問題、同一問題不同的表述及探索答題的規(guī)律；講解材料題時，重在分析答題的思路，明確答題的步驟，把握好解題的方法、技巧，從而提高學生的分析綜合能力。力求做到講評一次，復習一片，掌握一類。通過講評使學生能不斷明確丟分的原因以及自身存在的問題，并養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，努力提高答題的準確率和得分率。

　　仔細回想這三年的教學，我仍存在著許多不足。

　　1、由于始終有教學進度壓著，課堂上教學方式仍有待提高。

　　2、對教材的研究還要深入，很多內容，沒有充分挖掘其思想深度，不能很好地進行知識遷移。對于高二高三的學生這學期太過于側重選擇題的講解，主觀題講的力度不夠。

　　3、針對高三學生，對時政熱點講解不夠，不能根據社會熱點和考點，找到高考的切入點。

　　4、平時習題的講評為了趕進度，有時過快，側重點不夠突出。

　　5、在教學質量上還需要進一步的加強。在備課上，本人也做得不過充分，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學生的實際進行講解，致使一部分的學生不能很好的理解那部分的知識。

　　總之，在今后的工作當中，我會更加積極進取，不斷提高教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的青年教師！

　　高三政治教師年度總結 篇15

　　本學期，我擔任高三年級兩個班的政治科任。幾個月來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作�，F將本學期教學工作總結如下：

　　1、團結協(xié)作，充分利用集體資源

　　本屆高三共有四個政治班，分別由兩個老師任課：除本人外，還有一名有多年教學經驗擔當備課組長兼年段長。首先成立以年段長為組長的備課組長，討論制定高考備考計劃，堅持每周的集體備課，除了統(tǒng)一教學進度、資料的使用等，還有凡屬重點、難點、熱點、疑問都一律通過研究討論解決，特別是最后沖刺階段的教學，更是每節(jié)集體備課，在這個過程中，我虛心聽取意見，真正做到資源共享，協(xié)作促進，共同進步。

　　2、用心去做好這份工作

　　對工作、對學生的責任是一位老師應有的職業(yè)道德。憑著對得起學生、對著起養(yǎng)育他們的父母、對得起“老師”這個稱號，真的是要用心去做好這份工作。一個學期以來，我是用心地落實每一件事情；細致地做好每份工作；平等地對待每一位學生；認真地備好每一節(jié)課。要做好這份工作的確要付出很多很多，但看到我們的學生每天都有在進步，還是很欣慰。

　　3、讓學生跟著你去學

　　想辦法讓學生跟著你去學，說起來容易，做起來就要花一些心思。把學生的情愿調動起來，拉近師生間的距離是唯一的方法。放下自己的'架子，改變一種居高臨下的“師姿”，在情感上、語言上表情上平等地對待每一位學生，對成績落后的學生寄予更多的期望，讓他們切實感受你在乎他，他們有希望，我只要有機會與學生在一起，我不會吝嗇我的情感，與學生分享自己的喜怒哀樂，你會收到意想不到的效果。

　　4、不斷學習，不斷進步

　　抓住一切機會進行理論、專業(yè)知識的學習，如外出學習交流、計算機網絡、訂閱報紙雜志、接受專業(yè)培訓等，達到理論更新、知識深化、教學方法創(chuàng)新的效果，也提高了接受新事物的自覺性和主動性，并且易于與學生溝通，與時代共進。

　　通過一學期的教學工作，我也發(fā)現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學生素質有所不同，班級氛圍各不相同，在因材施教方面還有待有一步加強。

　　所以，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　高三政治教師年度總結 篇16

　　我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下，不足之處，敬請批評指正。

　　一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學生成績的有效增長點。

　　集體備課是個老生常談的問題，由于我們四個人都是經驗不足的年輕教師，所以我們一直自覺做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進行集體備課不上課，通過集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一作業(yè)要求，統(tǒng)一學生活動設計”。

　　在集體備課時做到先周備課——集思廣益編制好下一周所需的學案和練習題，做好相關課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當天早上7：30—7：45進行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來后把出現的問題及時反饋，備課組討論后及時修正。

　　二、立足課本夯實基礎狠抓落實

　　在高三第一輪復習工作中，復習時要求全面周到，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。具體分兩步走：第一步，《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理，都要求學生真正達到準確記憶，并通過提問聽寫等多種形式反復檢查，我們堅持做到節(jié)節(jié)有提問，課課有總結，每個單元有提煉有提升。第二步在學生記憶課本知識要點的基礎上，引導學生明確各知識點之間的聯(lián)系，即對知識線、網絡圖要清晰明了，把各知識點按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來。

　　堅持課前五分鐘準備和課前五分鐘檢測，通過提問、聽寫、時政熱點分析等，檢測學生對基礎知識的掌握情況。對學生在檢測中存在的問題及時進行針對訓練和矯正訓練，確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測，每個周末利用政治自習時間進行檢測，重點檢測本周所復習內容同時又有滾動性。

　　重視課本的利用根據付主任的指示，每當學生存在知識錯誤的時候讓學生及時的翻看課本并在課本將相關知識點用不同顏色的筆勾畫出來，逐步積累，到了高三復習后期特別是回歸課本階段讓學生翻看以前勾畫的知識點，既目標明確又省時省力。

　　三、注重學法指導規(guī)范學生答題提高學生得分意識

　　我們針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，高三開學之初根據學校安排，每個科目都由備課組長錄制了30—45分鐘的高三學法指導，使學生明確高考考什么怎么考，高三如何學習復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。

　　其次向規(guī)范要分數，引導學生規(guī)范答題，主要進行了限時限量訓練，對學生進行提高解題速度和準確率的規(guī)范訓練和審題能力訓練。結合高考評分標準及閱卷實際，對學生進行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓練，強化學生得分意識。

　　四、專家團隊的大力協(xié)助和級部導師制的積極作用

　　我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團隊，包括級部領導教科室及各學科的首席教師等，專家團隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié)，對我們復習過程中的問題及時提出并幫助解決，當我們在復習中有疑惑時及時提出了很多建設性的意見，對我們高三備考起到了積極的促進作用。

　　同時級部對文科每班前10名實行導師制，每位任課教師利用自由自習時間對有弱科的學生進行專門輔導，我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學生，對于所承包的學生，我們關心他們的生活，關心他們的學習，定期找承包的學生談話，一方面讓師生關系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的.了解學情，感覺效果非常明顯。

　　五、二輪復習不做一輪復習的簡單重復，重視專題—熱點與綜合

　　二輪復習以知識專題為主滲透熱點專題，在一輪復習的基礎上，重視基礎知識的強化與整合，重視理論與實際的有機結合，在二輪復習中我們重點強化知識的整合性、系統(tǒng)性，突出核心考點也就是主干知識，結合時政熱點，增強學生對知識的運用。

　　總體來說就是在二輪復習中，做到專題—熱點—綜合相結合。就專題來講，我們以單元復習作為專題，每個單元都重新制作學案并大量滲透進當年時政熱點，制作學案時，參考歷年考題，把握好高考重點。熟練主干，查漏補缺，修錯固基。同時狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識之間聯(lián)系，融會貫通，形成知識框架，達到學生能夠根據提綱熟練回憶整冊書的內容，原理掌握熟練，知識模塊區(qū)分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握，感悟和領會社會熱點的精神實質；深入思考社會熱點與教材知識的具體結合點；多個進行探討可能會出現的命題角度；償試讓學生對熱點材料進行命題。

　　六、感覺對提高學生成績有益的幾項小措施

　　1、抓好主干、易考基礎知識的鞏固和再落實，減少基礎層面失分。

　　2、重點訓練學生審題和答題能力，搞好審題習慣的進一步培養(yǎng)和強化，圈點勾畫勤動筆，培養(yǎng)動手習慣，加強從材料中提取有效信息的相關訓練。

　　3、熟悉熱點，儲備時政術語，主要是與所學知識有關的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。

　　4、減少非智力因素失分，如書寫的規(guī)范、突出關鍵詞句，答題要求學生術語化、要點化、段落化、層次化。

　　5、關注重點題型，做好各個模塊的易錯易混點，我們專門對考試試題中出現的各個易錯易混點進行了專項訓練，讓學生對選擇題的各個題肢準確的排除錯誤選項。

　　6、精選習題、精講精練、注重落實，要做到“四精”：

　�。�1）精選：一般是12+5的模式。

　�。�2）精練：限時訓練。

　　（3）精批：有統(tǒng)計，有適當評語，在規(guī)定時間內完成。建立錯題庫（電子稿、剪貼板），獲得學生練習的真實信息。

　�。�4）精評：教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”，有評分細則，有重點，有難點，有矯正練習。

　　七、存在的一些問題

　　1、教學計劃尤其是周計劃的制定有待進一步加強研究，使其更具科學性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學任務不合理，教學內容不能及時完成的現象。

　　2、關于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協(xié)同上有待于進一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導致學生試卷批改和講評的問題以及對復習進度的影響。

　　以上是我們20xx高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問題。我最想說的是：教學是一項雙邊活動，老師的計劃再怎么完美，如果不讓學生落實，結果是零，老師的引導必不可少，抓落實至關重要，而課上落實尤其重要�？傊�，本屆高三政治備考在教研室的指導下，在我校專家團隊和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復習備考中總結經驗吸取教訓爭取更大的成功��！

　　高三政治教師年度總結 篇17

　　20xx年的時間飛逝，一個學期的工作即將結束。為了更好地把下個學期的工作做好，如今不斷地總結經驗，吸取教訓。本學期的工作尤為繁重，但下個學期對學生來說更為關鍵。所以身為教師的我要不斷地把自己的品質以及師德給提升，爭取就下個學期為學生提供更好的教學服務�，F在本人就這年度的'工作做個小結，勉勵自己在今后能夠更進一步。

　　一、思想上的表現情況。

　　本學期我不斷的嚴格按照領導的教學方針進行教學，也積極地完成領導布置的任務。教育局在本年度下發(fā)的指令，我校人員也積極安排響應，身為教師的我也在帶頭響應。高三是一個非常重要的一年，身為教師的我需要不斷地提高自己的思想水平，認真教育好下一代，把學生的學習任務當成自己的首要任務。

　　二、提升專業(yè)技能跟教學品質。

　　今年是我擔任高三教學工作的第二年，經過這兩年的不斷打磨以及學習，我在教學方面有了很深刻的體驗。身為政治老師的我，需要不斷地帶領學生了解實時政治，你需要為學生解答世界上各地的地方政治。為了開拓視野，我也會在班上放一些領導人的講話視頻。通過實時的分析，讓學生能更透徹的了解政治的要素。

　　三、工作態(tài)度以及敬業(yè)方面。

　　本年度我擔任高三所有班級的政治教學任務，雖然說責任很重大教務也很繁忙，但是我會不斷地努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，爭取不缺席一堂課。因為高三的學子在本年度的一分一秒都非常重要，我不想讓學生在本年度落下什么遺憾。認真的把復習工作做好，把學生該牢記的重點畫出來。通過這一年的不斷努力，如今學生在政治課方面已經有所見長，相信在未來的高考上他們能走得更遠。

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