2017年度班主任工作總結(jié)

　　我所任的八年班一班年十分特殊，全班35人，男生比女生多！男生不但性格外向、思想不成熟，而且，好說(shuō)好動(dòng)、自控能力差。班級(jí)組建至今，幾次考試，班級(jí)成績(jī)都不算理想。最突出的特點(diǎn)就是“看班主任”，班主任在與不在判若兩人。特別是剛開(kāi)學(xué)，這個(gè)毛病尤為嚴(yán)重。一時(shí)間，讓我這個(gè)干過(guò)十幾年的老班主任傷透了腦筋。面對(duì)這樣不成熟的學(xué)生，我萬(wàn)分無(wú)奈，更手足無(wú)措！真巧，學(xué)校正在帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)“鳳城六中”的德育和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和分析我班的實(shí)際情況，我發(fā)現(xiàn)：我班的學(xué)生紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的主要原因是他們思想成熟的晚而且慢。而這又是由于他們的生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單而且家長(zhǎng)“無(wú)微不至的呵護(hù)”使得他們“養(yǎng)尊處優(yōu)”，當(dāng)然“不思進(jìn)取”。改變他們的唯一途徑就是增加他們的“生命體驗(yàn)”，讓他們有所思，有所想。只有他們獨(dú)立思考了，他們才能夠“明是非，知廉恥”！

　　越學(xué)習(xí)“鳳城六中”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我就越來(lái)越有種“如獲至寶”的感覺(jué)，學(xué)習(xí)實(shí)踐地越深入，我就越能夠清楚地感覺(jué)到——我需要的就是這個(gè)！

　　于是，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)的指導(dǎo)和配合下，我大膽的進(jìn)行了如下的探索和實(shí)踐：

　　1、在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施“分組聯(lián)動(dòng)”的同時(shí)，德育管理評(píng)價(jià)也采取“分組聯(lián)動(dòng)”的模式。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的德育分?jǐn)?shù)量化評(píng)價(jià)。

　　全班同學(xué)分六個(gè)小組，每個(gè)小組6人，每個(gè)小組都有組長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都是課代表，班級(jí)的所有活動(dòng)按小組評(píng)比。每人每天都根據(jù)一天的課上課下的表現(xiàn)給他們打分。每周都進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝小組，每個(gè)小組還要評(píng)各種星的學(xué)生，并給相應(yīng)的加分。月考后，同其他考試成績(jī)一并納入到班級(jí)“綜合榜”，排序比較。并對(duì)優(yōu)勝者，進(jìn)步較大及優(yōu)勝組進(jìn)行表彰。每個(gè)月還要將評(píng)星情況公布一次。通過(guò)分組，每個(gè)同學(xué)都有事做，都有集體利益感，都怕給小組丟分，都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班風(fēng)變好啦。

　　。2、堅(jiān)持利用好每周的“完美自我”總結(jié)反思的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生自我反思效果，提升學(xué)生自我修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　為了使學(xué)生能夠真正利用好自評(píng)和互評(píng)的機(jī)會(huì)提升自己，不流于形式，我提出了“能多高尚一分鐘，就高尚了一分鐘；能多神圣一次，就神圣了一次”的口號(hào)，在每天開(kāi)始總結(jié)反思前全體學(xué)生一起誦讀，一靜場(chǎng)，二靜心。消除浮躁，凈化心靈，從點(diǎn)滴做起，從身邊的瑣事做起。

　　在反思總結(jié)的總體時(shí)間分配上，我引導(dǎo)學(xué)生逐步縮短常規(guī)總結(jié)的時(shí)間，逐步延長(zhǎng)感動(dòng)自己，感恩他人和美好明天等環(huán)節(jié)的時(shí)間，有利于學(xué)生動(dòng)心動(dòng)情、啟迪思想。為了讓他們深刻反思自己，在開(kāi)始自我反思前還有給他們幾分鐘時(shí)間靜思，讓他們真正回憶反省自己全天的表現(xiàn)后再發(fā)言，做到“言之有物，不放空炮”。

　　為了提升學(xué)生的自身修養(yǎng)，搞好學(xué)生行為習(xí)慣的教育，我提出了“遭到表?yè)P(yáng)”的說(shuō)法。我?guī)椭鷮W(xué)生們認(rèn)識(shí)到：遵章守法，率先垂范，是自身提高個(gè)人修養(yǎng)的需求，是任何一個(gè)有高尚的品格的人的自發(fā)，自覺(jué)，自愿的行為，是自己道德修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)高于普通人的一種外在表現(xiàn)，所以，做好事、守紀(jì)律不必期待得到表?yè)P(yáng)。 學(xué)生理解的越深刻，他們就越自覺(jué)。

　　3、利用好每周的“心靈成長(zhǎng)”這一提升境界，激蕩心靈的機(jī)會(huì)，選取恰當(dāng)?shù)奈恼�，解決班級(jí)當(dāng)前德育工作的突出問(wèn)題。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談 。”

　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”而“心靈成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)就是請(qǐng)一位心靈高尚的人帶上全世界的營(yíng)養(yǎng)品，來(lái)給我們學(xué)生的心靈送去金色的陽(yáng)光，為我們的學(xué)生插上成功的翅膀。

　　幾個(gè)月以來(lái)，我和學(xué)生們一起讀過(guò)了好多優(yōu)秀的文章，經(jīng)歷了許多次心靈的洗禮�！稅�(ài)之鏈》、《哥哥的禮物》、《沒(méi)有一種付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹返任恼虏坏�給我們帶來(lái)了文學(xué)享受，更給我們帶來(lái)了心靈的震撼。在這里我們的靈魂得到了升華，我們的境界得到了提升，我們不再自私自利，我們不再好逸惡勞，我們戰(zhàn)勝困難的勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)，我們前進(jìn)的目標(biāo)更加清晰！胸有文章氣自華，不知不覺(jué)間我的弟子們變了，班級(jí)的整體風(fēng)貌也變了。只想自己的人少了，多想大家的人多了；事不關(guān)己高高掛起的人少了，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜硕嗔耍焕速M(fèi)時(shí)間，不遵守紀(jì)律的人少了，自覺(jué)努力，考慮他人感受的人多了！良好的局面正逐步形成！

　　我班的某小組長(zhǎng)在小組工作總結(jié)中寫(xiě)道：“……在分組之后我們?cè)�本很親的同學(xué)們就更親了，變得像一家人一樣，平時(shí)有難處大可不必不好意思，我們都會(huì)盡力去幫助有困難的組員。在一起的時(shí)候我們就像兄弟姐妹一樣，不分你我。在小組里有在家中一樣溫暖的感覺(jué)……。我們相信，一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量！因?yàn)槲覀兌�得團(tuán)結(jié)的力量�！�

　　總之，在不斷的反思和實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到這一模式真的是“我想要的”，也值得廣大同仁一起去思考，研究，實(shí)踐。我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我班的明天一定會(huì)更加美好�。�！

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