有關教師讀書活動總結集錦6篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的教師讀書活動總結6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師讀書活動總結 篇1
人的成長精神靠什么,靠的就是讀書精神,一個人的精神發(fā)育史,實質上是一個人的閱讀史,一個民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體,創(chuàng)建學習型學校,讀書型學校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們實驗中學的教育理想。
要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習,每月開展兩次的讀書沙龍活動,校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學雜志,堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,要求每人每周寫一篇讀書隨筆,優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表,現(xiàn)在我們學校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表,極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣,平時經(jīng)常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯,不甘落后,積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代,知識的結構上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得這些老教師們的專業(yè)素質和文化水平得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗交流,并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。(2)讀書網(wǎng)絡評比活動,老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織教師參加百科知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生,人人愛讀書,讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成。二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊的學校,要讓教師能讀好書,必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室,圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費等原因,很難找到一本本世紀的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書,但還是滿足不了教師讀書的資源,圖書資源問題一直不能解決,有的教師就自己買自己借。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學習進修,學校妥善安排,讓他們學得定神,學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機會,組織安排老師參加有關學習的培訓,對學習培訓的教材,盡可能提供幫助。
不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要限度地讓教師讀好書,為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書活動總結 篇2
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍,弘揚“熱愛祖國建設和諧社會”的精神,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高師生審美情趣和人文底蘊,讓學生快樂讀書,讓書本成為全校師生的朋友,讓師生在讀書活動中受到教育,我校特開展了“讀書月”活動。
為落實上級關于讀書系列活動通知的有關精神,以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題,大力倡導讀書風尚,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,把我校打造成書香四溢的校園,讓學生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣并在讀書活動中陶冶情操,我校扎實有序地開展了讀書月系列活動。
學校老師對讀書月活動目的對學生進行講解,帶領學生們走進閱覽室,讓孩子們在書的海洋里遨游,孩子們在認真尋找屬于自己的那本書。還有讀書在校園,為打造書香校園,我們與學生一起努力。學生一起認真看書的情景
通過開展形式多樣的讀書活動,學生讀書的熱情進一步激發(fā),讀書的習慣也基本養(yǎng)成,讀書交流的風氣逐漸形成。在讀書活動中,同學們學到的不光是知識,更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動,讓同學們在讀書節(jié)活動中展示自我風采。這次讀書月活動,給學校、老師和學生帶來了深刻的.變化,它為學校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點,為教師成長提供了平臺,為學生騰飛堅固了基石,也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍,用閱讀讓師生的精神亮麗起來,在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中,我們建立了班級圖書角和個人小書庫,開展了讓同學們讀一本好書,寫一篇讀書心得,舉行一次讀書交流會,自制一枚書簽等系列活動,讓學生多緯度、全方位的浸泡書香,創(chuàng)設文化氛圍,做到了每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。
活動以來,不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平,而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素質,促進了學生的德行教化。與此同時,辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動雖然圓滿地結束了,但是在活動中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍,讓我們每個老師,每個同學受益非淺,至今,同學們?nèi)允鞘植会尵。圖書,也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園,是我們學校一個美好的理想追求。我們努力著,引領閱讀文化;我們期待著,書海中走出奇跡;我們期盼著,閱讀幸福一生。
課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結合起來,將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動,在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應的提高了,而且學生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風。其實,讀書不只是每位學生應該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學期結合了我班的實際情況,在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作:
一、努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件,營造讀書氛圍
首先我們班結合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”,同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室,充實了班級圖書角!氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則,帶頭讀書
教師是學生的引路人,教師自己的做人標準,身體力行的示范和實踐,更能讓學生學有楷模,目標明確。要想要學生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動,而且我在認真閱讀的同時,還寫下了自己的心得體會,為我的學生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課,加強閱讀方法指導
每周設有1課時的閱讀課,教給學生閱讀的方法:如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。
四、指導做好讀書筆記
指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中,我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
五、采用形式各樣的激勵措施,不斷激發(fā)學生的閱讀興趣學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),老師的激勵、同學的贊許是對學生最好的鼓勵,形式各樣的激勵措施,讓學生樂此不疲地讀書,學生的讀書興趣空前高漲。
1、為了提高學生的閱讀質量,我班每天要開展課前說話訓練活動。如:口語說話訓練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量,還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平,達到“一箭多雕”的效果。
2、當孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學生的閱讀。
另外,我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績,但也有許多不足:
1、一小部分學生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、家校聯(lián)系不緊密,老師與學生共讀書,家長與學生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵,習慣決定人生!闭n堂小天地,人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去,讓孩子們有好書相伴,為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富,為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。
教師讀書活動總結 篇3
人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關注自己的內(nèi)心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了!氨苊庀萑脒@種“更可悲“狀況的最可行的辦法,是教師必須“關注自己的內(nèi)心世界“,謀求自我的靈魂充實和精神生長。
作為一項為孩子“打底“的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念。那么,怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?答案就是--讀書。只有讀書,并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作,才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書活動為教師提供了選擇不同學習內(nèi)容的余地,因此,它更能充分調動廣大教師參加讀書活動的積極性,使讀書活動深入開展。我校在全校教師中開展讀書活動,引導教師讀書、明理、做人、成才,為學校生存發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質教師隊伍。教師的學習應秉承“學高為師,身正乃范“的原則,在全面學習,提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,突出學習教育名著、原著,提高教育理論水平,轉變教育理念。
通過學習教育理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學習心得或經(jīng)驗總結,把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學,改進學科教學、德育工作和管理工作,推進新課改的實驗工作全面實施素質教育。根據(jù)學校要求,定期組織的讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優(yōu)秀讀書演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動,真正讓老師們在讀書中真正成長起來。巴丹說:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)说慕K點!
培根說:“讀書足以怡情,足以,足以成才”。老師們,為了以后我們的人生依然豐富多彩,為了不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰,我們應把讀書作為今天的選擇,讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!
教師讀書活動總結 篇4
在中心學校的指導下,我校教師讀書活動,突出校本培訓、校本研修特點,來創(chuàng)新工作思路和工作和方法,切實加強管理、督查和指導,在進一步總結推廣第一階段及前期讀書活動的的工作經(jīng)驗,鞏固提高工作成果,抓出新成效、抓出新經(jīng)驗、抓出新特色的基礎上,開展第二階段學習,F(xiàn)將活動第二階段的具體情況總結如下:
一、創(chuàng)設環(huán)境,蓬勃開展。
學校堅持開展書香校園創(chuàng)建活動,閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學校教師、學生閱覽室全天候開放。讀書活動形式多樣,如好書推介、交流等,著實讓每個教師受益;閱讀突顯個性化,教師自覺結合各自實際,制定了包括自我閱讀目標、內(nèi)容、形式等在內(nèi)的讀書計劃,個性化閱讀效果明顯;閱讀互動交流有特色,使教師養(yǎng)成樂讀、善思的好習慣。整個校園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、加強管理,落實措施
經(jīng)過讀書活動領導小組的討論,對教師讀書的時間、讀書筆記、摘抄、體會做了硬性規(guī)定,目的是督促教師潛心讀書,讓讀書成為教師自覺自愿的行為,成為一種良好習慣和生活方式,成為生活和工作的內(nèi)心需求。我們采取了以下措施:
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根據(jù)教師在閱讀中存在的問題,我校將對教師進行“博客建設”“如何閱讀體會文章主題”“朗讀訓練”等培訓,相關領導下到備課組,了解教師閱讀情況,收集教師閱讀中出現(xiàn)的問題,并及時上報行政會討論研究,以求及時解決,保證讀書活動的順利開展。
(二)定期檢查和及時反饋,加大獎勵力度。
為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會進行檢查,對教師自學情況作檢查評定,并及時把檢查到的情況向老師們反饋,并將成績與期末總評掛鉤。
。ㄈ┓e極向教師推薦好書并引導教師制定并修改讀書自學計劃。
。ㄋ模┮龑Ы處熥杂X將理論與實踐相結合,將讀書活動與教科研活動二者有機結合,鼓勵教師有意識地用教育理論來指導自己的教學實踐,以教學案例為載體,自覺地開展教學反思活動,在校內(nèi)交流學習收獲。
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充分利用校園網(wǎng)絡開辟讀書專欄,報道讀書活動情況,刊登老師們撰寫的讀書體會文章,交流讀書心得體會和教育隨筆,為教師讀書交流活動建立平臺。
三、閱讀成長,初見成效
通過本階段的讀書活動,“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄、筆記、體會、案例等共計50多篇。心香之旅書常伴,詩韻輕靈墨愈芳。相信建設中小學師讀書活動必將一路芳菲。
教師讀書活動總結 篇5
多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己對于教師尤顯得重要。在學年初我制定了詳細的讀書計劃,并堅持讀完了計劃中所列書目,深感受益匪淺。
一、學以致用,深深受益。
本學期,我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書籍,書中所描述的:如何促進幼兒的發(fā)展、營造相應區(qū)的環(huán)境、幼兒在區(qū)中的學習內(nèi)容、老師的職責和個家長的一封信等方面展開,內(nèi)容都十分的詳細和實在。印象深刻的事書中將課程的50個目標和學科內(nèi)容做了聯(lián)結,同時指出了老師如何引導和評估幼兒的學習,這為我開闊了思路,同時也明白了幼兒在各個區(qū)角學習中其實他在各個領域都能得到一定的發(fā)展和提升,很多的經(jīng)驗值得我們借鑒和學習。
我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領下,在開展戶外環(huán)境改造過程以后,戶外活動的開展也愈加豐富多彩且更具特色了。書中闡述戶外游戲活動對社會情緒性、身體動作、認知、語言等課程目標均有發(fā)展,而聯(lián)系我們的實際,我覺得戶外游戲還可以和我們的多元智能結合在一起,不同的游戲內(nèi)容可以發(fā)展不同的重點智能,爾后各個戶外游戲區(qū)又能從整體上促進幼兒多元智能的提升。比如我們在玩動感地帶東“組合搭建”的時候,他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構建,在挑戰(zhàn)過程中互相鼓勵督促,還有不斷更換材料的組合,空間設置上不斷改進,孩子們的身體運動智能、空間智能、人際交往智能、語言智能等均有不同程度的發(fā)展;在湖畔人家的游戲中,他們一起扮演各種熟悉的人物,燒野火飯、扮娃娃家招待客人,泡茶切菜做飯……孩子們的語言智能、人際交往智能、自然觀察智能等也有很大的促進。
二、指南引領,面面俱到。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習,已經(jīng)是融入到了我們生活的點點滴滴了!吨改稀穼ξ覀兊慕逃虒W管理很實用,對我們開展工作也很有指導作用。細細品味后總有一些深深的思索,總體感覺有喜又有憂,同時也更加督促自己領悟《指南》精神不斷思索前進。
在我們的一日生活中,我也常常根據(jù)《指南》精神加以對照和反思,來園活動、晨間鍛煉、學習活動、游戲活動等每個活動環(huán)節(jié)的設計與組織都應該以幼兒學習和發(fā)展目標為依據(jù),在合理的期望下進行適宜引導,這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。在組織活動時要有全盤規(guī)劃,包括教學具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細考慮的細節(jié),以達到最優(yōu)化的空間動態(tài);要用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢利導,因材施教。
三、與時俱進,觸類旁通。
本學期,我負責幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃,剛剛開始接到任務的時候,我感覺自己有點無從下手,找不到環(huán)境創(chuàng)設的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書籍,也上網(wǎng)查閱了相關方面的資料,同時也關注了各種平臺的有關信息,比如微信中的公眾賬號“幼師口袋”、“幼師助手”、“師樂匯”等APP,都一定程度上讓我開拓了視野,從圖文結合的形式上豐富了我對環(huán)境創(chuàng)設的視覺。同時,我也不忽略各種相關的信息渠道,對當今形式下的教育形式加以關注和閱讀,比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”、“吳江新華悅讀”、“星晨學前教育中心”……加以關注。我們幼兒老師的專業(yè)性除了在相關理論方面,還有非常多的涉及,雖然很多方面都比較淺,但是平時我還是非常關注各種頻道的信息,讓自己可以在多方面增強信息,積累經(jīng)驗。很多平時的所見所聞、閱讀隨想,都可以成為工作中有用的因素,幫助自己更好地服務幼兒。
教師讀書活動總結 篇6
一、活動主題
啟迪智慧,魅力人生。
二、活動時間
20xx年5月15日(周四)下午。
三、活動地點
二樓會議室。
四、活動要求
1、要求所有教師都積極準備參加。
2、每人時間3—5分鐘。
3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實際教學,力求內(nèi)容豐富,形式創(chuàng)新。
五、活動形式
學校組成評委小組,所有教師姓名寫在紙條上放入箱子,隨機抽取演講人員,限時3—5分鐘,對所有抽到的演講教師評委現(xiàn)場打分,評出一、二等獎。其他沒有抽到的教師自由發(fā)言,凡是主動發(fā)言教師與抽到人員一起參加評選。
六、具體安排
1、交流會分兩段進行,第一、二節(jié)課為第一段,抽到教師進行演講;第三節(jié)課為第二段自由發(fā)言時間。
2、每一活動時間段,凡是無課教師必須到場參加。
3、利用會前時間進行抽簽,抽到的教師按照抽簽順序準備參加演講。
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