青年教師教學(xué)總結(jié)模板八篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的青年教師教學(xué)總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇1
一、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破。
在以往的課堂教學(xué)中,教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程,帶著學(xué)生一步不差地進(jìn)行,學(xué)生則基本處于被動的地位,即使有一些自主的活動,也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi),為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué),具體體現(xiàn)在:=、教師們在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),如孫少春老師在引入“生態(tài)因素”一課時,利用學(xué)生熟知的一大一小的兩株植物進(jìn)行對比,從而自然地引入了新課;程永紅老師采取炮火銷煙的戰(zhàn)場與荷花淀戰(zhàn)場對比引入新課;還有康彩紅教師、趙雪潔老師等,這里不一一列舉了。=、課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如:王文龍老師在講“樹立正確的消費觀”一課時,能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學(xué)之中。=、注重了身邊教學(xué)資源的利用。如:劉艷麗老師的錄音材料、閆國森老師制作的祥林嫂肖像掛圖、武彪老師的圖片制作、程永紅老師的改寫課文、康彩紅老師的謎語銜接等。=、注重了聯(lián)系生活實際。如:趙雪潔老師講的“排列組合”一課中,用人們?nèi)粘I畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課,使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得通俗明了;武彪老師講授“萬有引力與什么因素有關(guān)”時,用蘋果為什么落向地面,而不落向我,使學(xué)生自然地明白了萬有引力與質(zhì)量有關(guān)這一知識點。
二、教師的教學(xué)方式發(fā)生了一些改變。
教師們都在試圖通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的生成過程,體現(xiàn)出了一定的“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的意識。具體有如下幾方面的特點:
1、對教學(xué)能力的認(rèn)識有了新變化。從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”這個課堂教學(xué)評價重心的轉(zhuǎn)移,如:于淑華老師講解二倍角的有關(guān)知識時,以一個例題為基礎(chǔ),學(xué)生增設(shè)題設(shè)的方式,不斷地改變問題,從而達(dá)到了應(yīng)用二倍角公式解決問題的目的,鍛煉了學(xué)生的求異思維;孫富爽老師講二氧化硫一課時,利用二氧化硫的漂白性,概括出了活性碳、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理,鍛煉了學(xué)生的歸納能力。教師能夠創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。
2、本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識點,忽略了情境對學(xué)生的影響,能夠通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入境,從而達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目的。如:閆國森老師講“祝!币徽n時,以黑板兩側(cè)張貼福字,同時播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如在其時,如臨其境的氛圍;程永紅老師一段段感人的話語,把學(xué)生帶到了血濃于水的情感世界。=、課堂教學(xué)設(shè)計上有了新的突破。改變了以往教師問—學(xué)生答—教師補充的單一模式,本次比賽的十二節(jié)課中,所有的老師都對講課內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計和構(gòu)思,通過不斷變換形式,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:李彩紅老師針對課文內(nèi)容的實際情況,設(shè)計了小組合作式學(xué)習(xí);武彪老師精心地設(shè)計了教學(xué)圖片;于淑華老師注重讓學(xué)生體驗知識的生成過程;如康彩紅老師導(dǎo)入新課后用三個“?”給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);代瑞杰老師把課文內(nèi)容的以表格的形式給出,使問題一目了然。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
本次大賽,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面,合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。
教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個大賽過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個大賽過程中,教師們都試圖著構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,在課堂上老師們都注重了學(xué)生說的能力、思考的.能力、概括能力、探究能力等。如:趙雪潔老師讓學(xué)生歸納“分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理”,康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學(xué)生說的能力和思考能力的鍛煉等。
四、本次活動存在的問題
(一)、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。
本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參賽教師們在備課上也下了不少功夫,但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計的思路進(jìn)行,沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),或者過高或者過低的估計了學(xué)生的認(rèn)知水平,尤其是練習(xí)題的設(shè)計上跨度大,沒有做好足夠的鋪墊,對我校學(xué)生教學(xué)的應(yīng)“降低難度、增加密度、注意梯度”,小步子、快反饋地進(jìn)行。
。二)、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。
具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,不能讓學(xué)生充分的說,經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,或是教師代以回答,甚至是教師直接給出答案,不給學(xué)生說的機(jī)會,這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多,應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話:就是該放手時不放手。
。三)、忽視課堂上的評價與鼓勵。
整個十二節(jié)課中,教師對于學(xué)生的回答,甚至是精彩的表現(xiàn),要么是平淡的“很好、正確”等簡單的評語,要么漠然視之,對于學(xué)生的回答沒有任何表示。可以說這在我校課堂教學(xué)上是一個空白。
(四)、教師缺乏情感的投入。
在本次比賽過程中,教師們大多是平淡的講解知識,這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶,教師不能用自己的激情感染學(xué)生,另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生,忽視了成績偏差的學(xué)生。
。五)、教學(xué)資源開發(fā)意識淡薄。
教師在講課過程中只是借助于教材和教參,不能把身邊的教學(xué)資源有效地利用和開發(fā)(網(wǎng)絡(luò)、教具、圖書、實驗器材、掛圖)。
。六)、學(xué)習(xí)教改理論,更新教學(xué)觀念。
教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力,然而外力的推動作用也是必不可少的。長期以來我們關(guān)起門,自我封閉,延續(xù)了我們學(xué)生時代的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)傳統(tǒng),那就是教師不停地講,不停地說,不斷地給學(xué)生灌知識。實事求是地講,這種教學(xué)方式教師太辛苦了,是一種費力不討好的方式,那怎么辦?必須適應(yīng)新形勢下的新要求,更新觀念,用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念武裝我們,一切從學(xué)生出發(fā)、以人為本,因為我們的教學(xué)成果最終要依靠學(xué)生的成績來檢驗,學(xué)生學(xué)到了什么、形成了那些能力,學(xué)生是否會學(xué)了是最重要的。
。七)、明確一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)。
評價一節(jié)課應(yīng)該從多個角度出發(fā),考察多方面的情況。但根據(jù)新課程改革的要求,重過程、關(guān)注人、一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展。從這個角度出發(fā)我認(rèn)為,一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學(xué)的重難點,真正調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一名學(xué)生的思維都活躍起來,每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲,這就是一節(jié)成功的課。反之,教師講得再多,學(xué)生只是嘴動,而頭腦不動、思維不動,這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底,教學(xué)過程不是教師學(xué)識水平的展示過程,而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過程。在符合教師行為規(guī)范的前提下,教師在課堂上,哪怕是不說話,只用形體語言就能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生圍繞教學(xué)重難點積極思考,學(xué)有所得,這就是一節(jié)成功的課。試想,一節(jié)課你滔滔不絕地講,而學(xué)生們呢,已經(jīng)會的不聽,學(xué)不會的不聽,能學(xué)會的又覺得你講得太慢或太快,那么,你講得再多還有價值么。學(xué)生在上這樣課時,不說話、不睡覺,那咱們的學(xué)生得有多傻。所以要找一些學(xué)生們感興趣的問題讓學(xué)生們?nèi)ハ,去說,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,最大限度地激活學(xué)生源動力。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇2
根據(jù)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長計劃,進(jìn)一步加強我校青年教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)青年骨干教師,引導(dǎo)青年教師確立與新課程實施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念,提高青年教師實施新課程的能力和課堂教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師快速成長。學(xué)校舉行了旨在檢驗“教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段”為目的的“青年教師課堂教學(xué)競賽”活動,經(jīng)過緊張的初賽、決賽,活動已圓滿拉下帷幕,F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:
一、組織嚴(yán)密,參與面廣
本次競賽絕大部分35歲以下青年教師積極參與,高中部行政和許多教師積極參與聽課。在初賽工作中,各科組能認(rèn)真組織,本著“公平、公正、公開”原則選拔參加決賽教師。其中組織較好的科組有語文、數(shù)學(xué)和英語,由此對中、英、數(shù)三個科組全體教師及科組長表示感謝和表揚。
廣大評委能認(rèn)真履行責(zé)職,公平合理地對每一個參賽選手進(jìn)行評價,每位評委打出分?jǐn)?shù)的排序幾乎相近,評課標(biāo)準(zhǔn)尺度把握較好。許多評委能克服本身有課或有其它工作的困難,積極參加評審工作。校長也親自參與聽課,對評委辛苦勞動表示衷心感謝。
二、課堂教學(xué)質(zhì)量高
廣大評委經(jīng)過聽課,普遍反映今年參加決賽的選手課堂質(zhì)量較高,與往年比教學(xué)水平有很大的進(jìn)步,有“長江后浪推前浪,布高輩有新人出”之感覺。這與學(xué)校狠抓教師培訓(xùn),確定教師成長計劃,抓好“師徒結(jié)對”,教師自我發(fā)展意識強密切相關(guān)。參加競賽教師較好落實了馬校長提出的“有效課堂”教學(xué)思想,主要表現(xiàn)如下:
1、學(xué)生參與度高,學(xué)生主體地位落實較好,注重師生互動,建立了和諧師生關(guān)系。課堂教學(xué)中教師都特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生能積極發(fā)言,積極思考問題和動手。課堂氣氛活躍,讓學(xué)生能夠快樂和主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、教學(xué)過程注重了學(xué)習(xí)的過程和方法。落實了新課程三維教學(xué)目標(biāo)中的過程和方法。教師能精心設(shè)計情境,精心設(shè)計問題,改變過去的重結(jié)論教學(xué),讓學(xué)生參與獲得結(jié)論的過程。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維方法,解決問題,研究問題的'方法,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
3、教學(xué)過程注重了學(xué)生體驗學(xué)習(xí)和成功的情感,態(tài)度和價值觀教育。學(xué)生能親身參與學(xué)習(xí)的過程。親自做了探索實驗或體驗實驗,激發(fā)了學(xué)生的思維火花,回答問題和實驗成功都及時得到老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,增強學(xué)生的自信心,同時,教師能較多聯(lián)系實際,注意引導(dǎo)學(xué)生做人道理,滲透了學(xué)生終身受益的隱性知識。
4、教學(xué)方法靈活多樣,效果好。教無定法,教學(xué)得法。教師能把握自身教學(xué)特點和教材內(nèi)容,采用了較好的教法,沒有“滿堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象。如教師采用了探索法、問題教學(xué)法、講練結(jié)合法,對比分析歸納法、小組討論、合作學(xué)習(xí)等。教法的探索和應(yīng)用有較好的效果。
5、保持了好的教學(xué)傳統(tǒng),知識與技能落實到位。教育改革需要創(chuàng)新,但好的傳統(tǒng)不能丟。知識與技能落實是中國教育搞得最好的,F(xiàn)行的教學(xué)三維目標(biāo)中也要落實知識與技能的教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念。
6、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合能力較好。教師都能有效利用多媒體技術(shù),教學(xué)手段靈活有效,課件圖文并茂,有聲有色,動靜結(jié)合,設(shè)計合理,既注重實效性,又給人耳目一新的感覺,課件質(zhì)量高。
三、不足之處
1、傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端還見于課堂。教師要學(xué)會取舍,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念,加強學(xué)習(xí)和研討,既要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),又要進(jìn)行教學(xué)改革,更要教學(xué)創(chuàng)新。
2、學(xué)科思想、學(xué)科素養(yǎng)落實不夠。每一學(xué)科有它自身內(nèi)涵,有它本身教學(xué)目標(biāo)。有的教師還不能深層次把握學(xué)科的內(nèi)涵,沒有站在高處,自然的就落實不了學(xué)科思想,學(xué)科素養(yǎng)。
3、小組討論,合作學(xué)習(xí)不要流于形式,要有實效。合作學(xué)習(xí),小組討論是當(dāng)今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊,要設(shè)計得好,操作得當(dāng)才有實效。
4、顯性知識落實較好,隱性知識挖掘不夠。當(dāng)今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘?qū)W生潛能,從而指明學(xué)生的發(fā)展方向,發(fā)揮學(xué)生個性特點,充分發(fā)展學(xué)生個性。
通過本次活動我們看到了教學(xué)的優(yōu)點,也發(fā)現(xiàn)了問題,為今后教學(xué)明確了方向。教學(xué)處希望全體教師尤其青年教師不斷學(xué)習(xí),總結(jié)交流和反思,充分發(fā)揮備課組作用,在行動中不斷提高,精益求精,發(fā)揚優(yōu)勢,改正不足,全面致力于教育改革,全面落實素質(zhì)教育,為推動學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇3
在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,通過緊張而激烈的工作,我們學(xué)校英語“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)終于圓滿完成,作為其中的一員的我經(jīng)歷了三個周的上課、聽課和評課,深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份豐盛的精神大餐,讓我們回味無窮
聽課和比教學(xué),對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲的很多,,這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們。12堂英語課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織尤其是英語教學(xué)活動的呈現(xiàn),更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
作為一名年輕的老師,這十幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西:
一、巧妙地使用媒體。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位英語老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學(xué)生在不同的語言情景中操練,也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。
三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上學(xué)生們個個生龍活虎,各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的.各種教學(xué)活動,使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位英語老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段,使學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué),很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。
四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,更值得我們英語教師學(xué)習(xí)。
五、發(fā)揚自己的特長,形成自己的風(fēng)格。通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。有的備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分;有的教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰;有的能夠抓住重點進(jìn)行教學(xué)這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補自己的不足,以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此,我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“這個活動搞得好,我們每個老師都要不斷學(xué)習(xí),才能跟得上時代的腳步,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)。”
總之,這次活動讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法,但教無定法,我們要勤于學(xué)習(xí),大膽實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見,“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代的要求,是教育的需要,更是教師自我提升的重要途徑,必須深入持久地開展下去,以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇4
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值,把自我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都十分有好處,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時光里,我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心,也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,可是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到,作為高校教師,要有強烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時光的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一向十分崇敬,可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的`認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認(rèn)真體會,使我對高校教師的資料和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到,高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點,具體能夠總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,僅有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自我的教學(xué)實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),可是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自我的教學(xué)實踐,找到了自我的差距,認(rèn)識到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自我,讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇5
選題情況
針對這次“聚焦課堂,減量增效”賽課主題,我組多次招開教研組會,集思廣益,大家紛紛發(fā)表自己的見解,最后大家一致贊同并征得講課老師的'同意,選九一八事變?yōu)橘愓n題目。其理由是:一是本課已經(jīng)是學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容,通過這堂課可以讓學(xué)生感知新課程的理念;二是本課重難點較突出,學(xué)生容易把握,能很好將這次賽課主題融入里面;三是,本課內(nèi)容豐富詳實,利于采取多種手段教學(xué),課堂收放自如;四是本課內(nèi)容和課后練習(xí)安排銜接合理,很具典型性。
準(zhǔn)備過程
任何一堂公開課,舞臺上只有一個人表演,課下離不開大家的共同努力。這堂課是在講課者的基礎(chǔ)上反復(fù)的聽和修改,不斷地錘煉語言,收效較大。
本堂課的優(yōu)點
本堂課重難點突出,講解過程中時間分配合理;課堂語言較精煉,前后知識銜接恰當(dāng),拓展深度適度;課件簡潔合理,線索明了,一目了然;教學(xué)材料詳實豐富,手段靈活多變,課堂操控較好。
課堂反思
課件做的還較粗糙,以致播放失控,導(dǎo)致前后銜接過渡不夠圓潤;對學(xué)生研究度不夠,學(xué)生的主動性還沒有完全調(diào)動起來,課堂顯得還不夠靈活,比較呆板。為此,今后教學(xué)過程中一定不能脫離學(xué)生這個主體去創(chuàng)設(shè)任何教學(xué)情景。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇6
今年,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺,我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,對我在今后的工作實踐中改善教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫忙。這次培訓(xùn)的資料相當(dāng)豐富,有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座,有到縣北門小學(xué)的跟班聽、評課研修活動,有到縣北門小學(xué)的實踐活動。還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實在值得珍惜!現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
扎根山區(qū)20多年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的'教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自我班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨此刻的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自我教學(xué)的得失?山(jīng)過這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵!保(jīng)過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的教師,不是好教師!,不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以進(jìn)取的心態(tài)、高漲的活力、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學(xué)習(xí),促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水,自我就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學(xué)習(xí),不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自我的教學(xué)實踐,給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。所以我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫忙學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。
培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓(xùn)給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標(biāo),堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的職責(zé)與神圣。必須懷著崇高的職責(zé)感與使命感,服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強”。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇7
自畢業(yè)以來,走上教師這個崗位已經(jīng)有十來個年頭了。這些年來,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。經(jīng)過自己努力,在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績,并總結(jié)了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作,我們必須毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們,我輔導(dǎo)過幾位青年教師,下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧:
一、如何指導(dǎo)老師做好班級工作的
1.教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情,還要有耐心。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè),教育教學(xué)經(jīng)驗不足,剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁,處理班級事務(wù)很不理想,也給他帶來為難情緒,整天愁眉不展。我看在眼里,利用課余時間和他交流,調(diào)整他的心態(tài),告訴他班主任工作千端萬緒,要想一下了做好是不可能的,只有從頭做起。首先要健全班級組織,制定班級工作計劃,制定班級公約,要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜,要有耐心,平時多和學(xué)生交談,多了解學(xué)生,和學(xué)生成為朋友,使學(xué)生有話敢對你說,把你當(dāng)成好朋友,要以集體的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深師生情感,同時使學(xué)生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展,培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀,樹立了遠(yuǎn)大理想,增強了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過指點和共同探討,使秦老師解除了心理上的`顧慮和工作上的壓力,有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實踐,總結(jié)經(jīng)驗,增強了工作能力,提高了工作效率,并在工作中取得了很大成績。
2.凌錦德老師初擔(dān)班主任工作時,由于經(jīng)驗不足,方法不當(dāng),面對幾十名學(xué)生的班級工作,不知從何抓起。知道這個情況后,我就主動找她并建議她深入學(xué)生,了解情況,喜學(xué)生之所喜,愛學(xué)生之所愛,想學(xué)生之所想,培養(yǎng)小干部,讓小干部成為老師的助手,經(jīng)過一段時間操作,彭老師信心增強了,方法靈活了,對班級管理得心應(yīng)手,工作有條不紊,受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評,家長的贊許。
二、指導(dǎo)張玲老師做好教學(xué)工作
張玲老師雖然學(xué)歷較高,年輕,精力旺盛,但教學(xué)實踐能力不足。剛教語文擔(dān)心教不好,我就把自己在實踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給他,具體指導(dǎo)他怎樣備課,怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識,我們利用空余時間互相聽課,及時探討,及時向他點出教學(xué)中的不足之處,并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開課前多次聽他上課,指出他在課堂教學(xué)中要注意的問題,并指導(dǎo)他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育,做到課堂教學(xué)要和生活實際相結(jié)合。這樣會使學(xué)生對書本知識學(xué)得快,掌握得牢,同時也會使學(xué)生增強實踐能力,更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點和輔導(dǎo),張玲老師教學(xué)水平逐漸提高,教育能力不斷增強。公開課上得很成功,并在教研活動中取得了一定的成績。他所帶的班級在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中也取得了很好的成績。
以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點撥和引導(dǎo),也是我應(yīng)該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期,我們每個教師都應(yīng)積極投身于新的課程改革中去,加強學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷改革教育教學(xué)方法,實行新課程、新理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極鼓勵青年教師,使他們成為教育界的棟梁之材,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
青年教師教學(xué)總結(jié) 篇8
時光飛逝,踏上教師這個工作崗位已經(jīng)半年了,在這段時間中,我從一個被教者成為一個教人者。角色的轉(zhuǎn)換,讓我更深刻的認(rèn)識到了教育工作的艱辛與意義,應(yīng)該是痛并快樂著。
作為一名青年教師,在教學(xué)活動中,自己邊摸索邊實踐邊請教,慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點,以便我有針對性的提高自己的教學(xué)能力。
一、思想方面:
作為青年教師,我清醒地認(rèn)識到:指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。比如我的數(shù)學(xué)師傅吳老師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師善于把握學(xué)生的思想動向,平易近人,教學(xué)經(jīng)驗豐富,樂于幫助我們這些年輕教師。我不僅從他們身上學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法,也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
二、教學(xué)方面
1、備課
半年來積極參加教研活動,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找
優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。課中巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏,并與家長聯(lián)系,隨時用家校通保持聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我常?s短午休時間,利用午自習(xí)時間給他們開小灶。
4、作業(yè)
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生方便掌握的習(xí)題。關(guān)鍵是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),我經(jīng)常出一些小卷,課上給學(xué)生做,下課就交,然后給他們批改,做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),減少課上內(nèi)容,精講精練。
5、教研
學(xué)校組織的各種教研活動,我都認(rèn)真聽講,做好筆記。為了從理論上提高自己,工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用先進(jìn)的理念武裝自己,努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
總之,在這半年的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。現(xiàn)在我們正處在一個非常好的成長環(huán)境,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此,做為青年教師中的一員,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會,明確自己的努力方向,在今后的`工作中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
篇四:20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)
歷史組教研工作總結(jié) 這一學(xué)期以來,歷史組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以“重實際,抓實事,求實效”為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強了教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署,要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學(xué)生的能力提高上”,全面完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
一 取得的成績
第一 堅持靠開好每周一次的教研會。圍繞高三的復(fù)習(xí)備考確定每周的教研會有主題,每次會議有中心發(fā)言人,會議目標(biāo)明確,全員參與,無人無故缺席會議,通過教研活動提高了教師對高考的認(rèn)識和把握,也對高三的復(fù)習(xí)備考工作起了非常重要的作用。
第二 做好了禹州市課題的中期的研究和后期的結(jié)題工作,完成了許昌市的課題申報立項工作。本學(xué)期田靈老師、牛青老師、魏慧娜老師和朱彩麗老師進(jìn)行了禹州市課題的中期研究工作,并最終結(jié)題,圓滿完成了課題研究工作。5月份在郝瓊老師、田靈老師、 牛青老師和魏慧娜老師的共同努力下,完成了許昌市課題的申報工作。通過這些課題研究,相關(guān)老師的業(yè)務(wù)能力得到了顯著提高。 第三 組織好學(xué)校組織的青年教師隨堂課聽課活動和備課組長的示范課活動。本學(xué)期在教研室的安排下繼續(xù)進(jìn)行青年教師的隨堂課聽課活動,本組的牛青老師、朱小景老師的課講得非常成功,受到了領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師的一致好評。 第四 參加了禹州市第二屆名師賽課的初賽和復(fù)賽活動,并且取得了不錯的成績。禹州市第二屆名師賽課活動分別在20xx年11月和20xx年1月進(jìn)行了初賽和復(fù)賽,我們組的郝瓊老師和牛青老師都非常重視,經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,先后淘
汰了一高和四高的選手,順利通過了初賽和復(fù)賽,全部進(jìn)入了總決賽,并且成績還很不錯,在初賽中郝瓊老師和牛青老師占據(jù)了第一名和第二名,復(fù)賽中分別位于第二名和第三名,在進(jìn)入決賽的三名選手中我校獨占二名。這一學(xué)期將要進(jìn)行決賽,我們對將來的決賽充滿了信心和希望,相信我們歷史組一定會再創(chuàng)佳績,再鑄輝煌。
第五 扎實認(rèn)真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下積極、務(wù)實進(jìn)行參加每周二、四上午第三節(jié)的集體備課活動,把它真正作為發(fā)揮集體智慧的一個平臺,從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平,提升課堂教學(xué)的效果。而且,我們還不拘一格,集體備課不一定非得在周二、周四進(jìn)行,有問題可以隨時討論隨時解決。
第六 高三年級認(rèn)真做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。一切為了高考,高考就是我們教學(xué)的指揮棒,我們的教學(xué)工作必須圍繞著高考轉(zhuǎn),為高考服務(wù),因此,這一學(xué)期我們高三年級的歷史老師們在復(fù)習(xí)備考方面做了以下工作:
(1) 教學(xué)中我們關(guān)注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級分析等觀念,更需要了解文明史觀,全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實踐標(biāo)準(zhǔn)、宏觀與微觀相結(jié)合等新觀念。
。2) 研究新課標(biāo)省份的高考典型題,從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢,了解這些題目是如何體現(xiàn)考核目標(biāo)與要求的,從中學(xué)會舉一反三,學(xué)會一題多解、一題多變;適度更新觀念;創(chuàng)設(shè)新穎情境,選擇與考生的生活和現(xiàn)實緊密相關(guān)的材料,并尋找合適的切入點;關(guān)注歷史時空與階段特征,引導(dǎo)考生按照一定的時間和空間思考?xì)v史。
。3) 把握時代脈搏,關(guān)注現(xiàn)實,關(guān)注社會熱點。從社會現(xiàn)實中尋找題眼“以史為鑒”,通過借鑒歷史的經(jīng)驗,來反省自我、認(rèn)識自我和超越自我,來加深對現(xiàn)實的理解,把握事物的本質(zhì),從而科學(xué)地預(yù)見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機(jī)結(jié)合,突出社會熱點問題的隱性介入,從歷史的視角分析社會現(xiàn)象,看待現(xiàn)實問題,從而實現(xiàn)對現(xiàn)實問題的歷史分析;同時,也對歷史問題進(jìn)行現(xiàn)實的思考,分析重大歷史事件和歷史現(xiàn)象對現(xiàn)實的影響和借鑒意義及其經(jīng)驗教訓(xùn),從而培育學(xué)生的社會責(zé)任感。
(4) 加強學(xué)科能力培養(yǎng)。高中歷史教學(xué)大綱對學(xué)科能力培養(yǎng)目標(biāo)有明確的要求,即“使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。
。5)做好一輪的復(fù)習(xí)備考工作。對教材知識進(jìn)行梳理和鞏固,挖掘課程資源,補充背景材料。實現(xiàn)由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變。在“新材料”“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用方面,通過新材料,考查對史實的掌握情況,引導(dǎo)教學(xué)更多地關(guān)注時代性,提高歷史洞察力,鼓勵學(xué)生在歷史中學(xué)會思考,同時,通過新材料傳達(dá)對情感價值觀的關(guān)注;鼓勵學(xué)生獨立思 考與創(chuàng)造性地解決問題,考查學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題的能力,積極鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩(wěn)定性和高考要求學(xué)生突破因教材的穩(wěn)定性而形成的某些思維定勢,以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的理解得到進(jìn)一步的升華和深化。
第七 青年教師快速成長。本學(xué)期我們歷史組的三位年輕教師朱小景、方培培、魏慧娜,虛心好學(xué),認(rèn)真鉆研,積極參加各項聽課活動,認(rèn)真求教,對自己是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不斷地讓自己各方面都取得了較大的提高,現(xiàn)已成長為我們歷史組和學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
二 存在的問題
雖然取得了一定的成績,但我們在教研方面還存在許多問題和不足,例如:在賽課的年度總決賽中我們沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),沒有獲得冠軍,同時也說明了我們還有很多需要努力的地方,還需要向其他教研組的同志們學(xué)習(xí);我本人真正深入研究教材、組織老師們一起研究教材的力度不夠;備考方面還欠缺方式方法,后期復(fù)習(xí)和試卷統(tǒng)籌性還有待統(tǒng)一和提高;教師互聽、互評還沒有在組內(nèi)形成模式,組內(nèi)老師聽課較少,組內(nèi)老師間取長補短方面做得不好;沒有把一些很好的思想形成文字,形成文章;對課堂模式的研究上還很不足,在新課、講評課、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)模式上研究得還不夠深入等。
三 今后的打算
第一 加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
第二 更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享,尤其是高一年級和高三年級要做好對電子白板運用的準(zhǔn)備工作,并且要發(fā)揮好電子白板的作用,實現(xiàn)教育理念和教學(xué)技術(shù)的更新,增加自己教學(xué)的藝術(shù)性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
第三 在常規(guī)教學(xué)方面,需要改進(jìn)的地方有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
第四 充分調(diào)動備課組長工作的熱情,使之成為各年級歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
第五 在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時,強化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實施結(jié)構(gòu)教案,加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
第六 進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。 總之,成績已成為過去,我相信我們歷史組的教師一定會更加繼續(xù)努力,發(fā)揚我們團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)的精神,在未來的工作中將取得更加出色的成績,為振興二高做出我們自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【青年教師教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
青年教師教學(xué)個人總結(jié)03-30
青年教師教學(xué)工作總結(jié)09-27
青年教師培養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)11-09
青年教師總結(jié)05-19
青年教師教學(xué)工作總結(jié)(15篇)04-16
青年教師個人總結(jié)11-06
高校青年教師總結(jié)11-05
指導(dǎo)青年教師總結(jié)08-22