關(guān)于《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容(精選6篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容(精選6篇),希望對大家有所幫助。
《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、 能有感情的朗讀并背誦雷鋒的話,感受雷鋒為人民服務(wù)無私奉現(xiàn)的精神。
2、 能朗讀詞語的聲調(diào),給多音字選擇正確的讀音;能寫出“安全、幸福、單獨(dú)、”打開等詞語的反義詞。
3、 能讀懂一段話,給這段話選擇一句總起句。
4、 能讀懂一篇寫景的日記,并能按要求回答問題。
教學(xué)過程
1、 教學(xué)第一題
、、 先請學(xué)生自由朗讀這些詞語,問:這些詞語你們理解嗎?分別是什么意思?
⑵、 齊讀,加上兩個(gè)詞語:陰陽上去,非常好記。再一次強(qiáng)化四聲調(diào)值的朗讀。
2、 教學(xué)第二題
⑴、 學(xué)生自己書面練習(xí),擴(kuò)詞多多益善,看誰寫的最多。
、、 集體校對
3、 教學(xué)第三題
、拧 說說這些詞是什么意思。
、、 說說與他們意思相反的什么?
4、 教學(xué)第四題
、、 多音字各個(gè)不同的讀音往往表示不同的意思或不同得用法。讓學(xué)生說說不同的讀音及用法。
、、 自己選擇后校對。
5、 教學(xué)第五題
、、 教師動情地背誦雷鋒的話,以自己的感情之火點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,用教師對雷鋒的崇敬之請感染學(xué)生,讓學(xué)生感受雷鋒無私奉獻(xiàn)的精神。
、、 請學(xué)生自己朗讀,語氣可以適當(dāng)夸張。
、、 討論交流:雷鋒叔叔的這些話,你讀懂了哪一句?
⑷、 背誦這幾句話。
6、 教學(xué)第六題
⑴、 自己讀讀這幾句話,想想主要寫什么?
、、 反復(fù)朗讀,想想這三句話都在寫什么,哪一句可以作為這段話的總起句。
、恰 把“菜園里的蔬菜真多!”填入文中的括號內(nèi),再讀讀這段話。用“/”給這段話分層,并標(biāo)上序號,說說這段話從幾個(gè)方面把“蔬菜多”寫具體的。
7、 教學(xué)的第七題
⑴、 復(fù)習(xí)日記的格式。(第一行中間寫明幾月幾日,星期幾,天氣情況。日記內(nèi)容寫自己做過的、聽到的、看到的或想到的事情。)
、、 學(xué)生自由讀這則日記,對照一下:(格式是否正確?寫的內(nèi)容是看到的、聽到的、做過的還是想到的?
⑶、 再讀日記,把你認(rèn)為寫的最美的一段多讀讀。
⑷、 初步認(rèn)識總結(jié)句。(日記寫了霧中那些景色?用“!比Τ鰜。這則日記是圍繞哪句話寫的?用“~~~”劃下來。
、、 配上錄象,邊看邊說,用上日記中所學(xué)的詞句,并說幾句描寫景物的話。
《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 篇2
教學(xué)要求
1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得:處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。
3 練習(xí)寫好鋼筆字。
4 熟記成語,積累詞匯。
5 口語訓(xùn)練,說漫畫 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):詞句訓(xùn)練、口語交際。 難點(diǎn):口語交際 課前準(zhǔn)備:卡片、掛圖 教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
一:導(dǎo)入: 這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4
二:教學(xué)第一題:
1.誰來把第一題的題目要求讀一讀?(指名讀) 處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”
2.練習(xí): 讀短文思考:
1) 我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí),對哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑?
2) 他們有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3) 閱讀短文思考:“醒”為什么不用“目”而用“酉”? “醒”為什么不用目而用“酉”,師引導(dǎo):酉是象形字,形如古代酒壇之類的器具,用以指代酒 用酉作偏旁的漢字,大多與酒有關(guān),“醒”原指醉酒后醒過來,睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是其引申意義。
4) 說說在生活中處處留心你都學(xué)會了哪些生字?
5) 遇到類似的疑問,大家研究一下,可以通過什么方法學(xué)習(xí) (通過查找工具書,也可小組互動)
第二課時(shí)
教學(xué)第二題:
1 讀讀背背
2 下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀, 全對的請舉手。錯了的同學(xué)可要再接再厲啊。
3 指名讀、齊讀、小組比賽讀,自由練讀這8個(gè)成語,讀準(zhǔn)每個(gè)音。
4 來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀?(指名讀)
5 開火車讀。齊讀。
6 同桌商量8個(gè)成語是什么意思。
7 交流。 8 看誰背得最快。 指名背。齊背。同桌互背。
教學(xué)第三題:
1 寫好鋼筆字
2 教師范寫提醒:“口”在不同的位置,大小形狀也不同 3 筆筆誰的鋼筆字寫得最棒
第三課時(shí)
口語交際《說漫畫》 設(shè)計(jì)意圖: 課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價(jià)方式的設(shè)計(jì),都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成! 本次教學(xué)設(shè)計(jì)在遵守此原則的基礎(chǔ)上,力圖體現(xiàn)以下目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
1、看懂漫畫,通過編故事和形式和同學(xué)交流,并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。
2、提出具體的要求,讓學(xué)生在說話的同時(shí),訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,感受語言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。
3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動,努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。
《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 篇3
一、教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、通過查字典和聯(lián)系上下文來知道加點(diǎn)字的讀音和意思。
3、了解分號的用法。
5、修改一段話。
6、熟記六組成語。
7、讀背名人名言。
8、搜集、講述生肖故事。
9、學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題
。1)指名讀題。
。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
(1)仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。
。2)在自備本上練習(xí)基本筆畫,教師提示運(yùn)筆方法。
。3)教師示范書寫。
。4)學(xué)生自練。
3、練習(xí)。
學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
將寫得好的字展示給大家看,指出存在的問題,進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1、審題
。1)指名讀題。
。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
。1)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)查字法,重點(diǎn)是部首查字法。
。2)讓學(xué)生判斷“隅”、“鮮”二字的部首。
。3)讓學(xué)生數(shù)清“隅”、“鮮”二字的筆畫數(shù)。
3、練習(xí)。
4、反饋。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題
1、審題
。1)指名讀題。
。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
。1)出示例句,指名讀。
(2)讓學(xué)生上黑板把句子中的分號描粗,描大。
。3)教師用三色粉筆畫出三個(gè)分句,讓學(xué)生思考:這三部分之間是一種什么關(guān)系?
。4)教師總結(jié)。
3、練習(xí)。
二、教學(xué)第四題
1、審題
。1)指名讀題。
。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
(1)這一段話中常見的錯誤主要表現(xiàn)在哪幾方面?
。2)出示要修改的一段話。
。3)提出修改要求。
3、練習(xí)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第五題
1、審題
。1)指名讀題。
。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
。1)學(xué)生自由讀六組成語。不認(rèn)識的可以查字典。
(2)教師范讀。
。3)學(xué)生讀,思考每組成語是什么意思。
。4)討論,理解意思。
3、練習(xí)。
(1)學(xué)生大聲自由練讀。
。2)同桌之間練習(xí)背誦。
4、反饋。
二、教學(xué)第六題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
。1)學(xué)生自由讀三條名人名言。
。2)指名試讀。
。3)教師范讀。
(4)理解三條名人名言的意思。
一、許多人自以為機(jī)遇很多,不加珍惜,結(jié)果一無所獲。
二、許多人有了機(jī)遇,卻認(rèn)識不到它的價(jià)值,以致白白錯過。
三、機(jī)遇來得快,去得也快,要及時(shí)抓住。
3、練習(xí)。
4、反饋。
三、作業(yè)
選擇自己喜歡的成語抄寫下來。
第四課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、審題
。1)指名讀題。
。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
。1)按十二生肖推算今年是什么年?
。2)明確說話要求:
所講故事與十二生生肖有關(guān)。
看到、聽到的故事都可以說。
講故事的同學(xué)要在講臺上用普通話說。
聲音要響亮、舉止要自然。
3、練習(xí)。
。1)請學(xué)生講與今年生肖有關(guān)的故事。
(2)請同學(xué)講與自己生肖有關(guān)的故事。
(3)請學(xué)生任意將一個(gè)生效故事。
4、反饋。
二、教學(xué)第八題。(略)
《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練的拼讀音節(jié),正確的書寫漢字;會用部首查字法查字典,并能從字典中選擇合適的字義。
2、能照樣子搭配詞語;按要求補(bǔ)寫句子;會根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用“這樣”連句。
3、知道逗號、句號、問號、嘆號以及頓號的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)單元要點(diǎn)
1、 聽寫本單元的生字、詞語
2、 開火車說生字的部首
3、 復(fù)習(xí)部首查字法
二、練習(xí)第一題
1、 讀題目,明確本題的要求
2、 先讀準(zhǔn)拼音,再寫字,指名上臺寫,核對
3、 讀詞語,拼音要注意“型、豪、渾”等詞的聲調(diào),第二聲應(yīng)該讀得稍快一點(diǎn)。
三、練習(xí)第二題
1、讀題目,明題意
2、學(xué)生獨(dú)立完成
3、核對,反饋
四、練習(xí)第三題
1、 讀題,明題意
2、 在“齊聲”后面跟的是動詞,即“干什么”,而且這一種行為或動作會發(fā)出聲音的,如:“歌唱”“歡叫”。
3、 獨(dú)立完成
4、 核對,反饋
五、完成作業(yè)本練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、第四題
1、讀題,補(bǔ)寫內(nèi)容由兩部分組成,前一部分講小小的一樣?xùn)|西“來得不容易”,后面部分是講我們應(yīng)該怎樣對待這樣的東西。
2、獨(dú)立練習(xí)
3、核對,反饋
二、第五題
1、首先要幫助學(xué)生讀懂例句,理解“這樣”在這句子中意思。
問:這樣是指怎么樣的一種做法?
2、要先讓學(xué)生說說、議議可能出現(xiàn)的結(jié)果,再寫下來。
3、同桌核對
三、第六題
1、自由選擇方式反復(fù)讀
2、說說你知道了什么
3、練習(xí)表演讀(同桌練——找好伙伴練——指名上臺練快板)
四、第七題
1、認(rèn)真讀句子,把句子的停頓和語調(diào)讀正確。
2、讓學(xué)生說說這樣停頓和這樣的語調(diào)應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)。
3、獨(dú)立嘗試做題。
五、完成作業(yè)本其他練習(xí)
《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 篇5
作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):70教材分析:
這個(gè)練習(xí)共安排了5道題目:
1.學(xué)用字詞句
這道題目把學(xué)習(xí)”字詞句”與”理解、積累、運(yùn)用“巧妙地結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生對表示顏色的詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。
2.學(xué)寫鋼筆字
重點(diǎn)把握好“駕、碧、望“這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
3.讀讀背背
八條成語都是以“有”字開頭的,讀起來押韻上口有節(jié)奏感。
古詩是唐代詩人杜牧寫的`《清明》,是一首流傳千古的名詩,該詩語言明白淺顯卻意味深遠(yuǎn)。
4.口語交際
此項(xiàng)練習(xí)的話題是同學(xué)們感興趣的春游活動。
5.學(xué)寫毛筆字
本次的練習(xí)是“撇折”。
教學(xué)設(shè)計(jì):
[教學(xué)目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)表示顏色的詞語,寫好鋼筆字,熟記8個(gè)成語和記誦古詩《清明》。
2.說話練習(xí)和學(xué)寫毛筆字。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用表示顏色的詞語,口語交際。
[課時(shí)劃分]三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一部分(學(xué)用字詞句)
1.自讀短文,用“”找出表示顏色的詞語。
2.交流找出的詞語。
3.指名朗讀,邊讀邊想象天空的美麗。
4.去掉這些表示顏色的詞語朗讀,體會其作用。
5.指導(dǎo)朗讀例文。
6.回憶我們生活或?qū)W習(xí)中積累的表示顏色的詞語。
7.用這些表示顏色的詞語說一句話。
8.自讀教材所給的那段話,填空。
9.討論交流:為什么填這些顏色的詞合適?
10.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
11.齊讀。
二、教學(xué)第二部分(寫好鋼筆字)
1.審題。
2.指導(dǎo)
。1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”,“碧”,“望”這三個(gè)字。
。2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。
。3)指導(dǎo)書寫“駕”。
、俪鍪尽榜{”,引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。
、诮處熢诤诎迳鲜痉秾憽榜{”字,提醒學(xué)生注意,上分下合,但上面不能分得太開。
、蹖W(xué)生練習(xí)描寫“駕”。
④按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時(shí)要先看清楚范字,再動筆寫。
3.練習(xí)
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅,仿影和臨寫,教師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),教室里要保持安靜,讓學(xué)生集中注意力練字。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。
4.反饋
展示寫得好的字,表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生,指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三部分(讀讀背背)
1、熟記成語
。1)審題
(2)指導(dǎo)
、賹W(xué)生自讀八條成語
、诮處煼蹲x
、蹖W(xué)生自由讀
④理解八個(gè)成語的意思
。ㄓ须y度的教師給予講解)
。3練習(xí)
、賹W(xué)生自由練讀
、谕谰毩(xí)背誦
(4)反饋
、偌w齊背
、谥该
2、背誦古詩《清明》
。1)指名讀題目。
師生談話:你知道這首詩是誰寫的嗎?在中國傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明節(jié)人們一般會做什么呢?
。2)學(xué)生自己試著讀古詩
。3)學(xué)習(xí)古詩
、僮x詩的前兩句,討論:在清明節(jié)人們都要去憑吊死去的親友。詩人此時(shí)走在路上,他看到了什么?感受到了什么?
②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句,讀出詩人哀傷苦悶的心情。
、塾谑窃娙讼氲接镁苼砼沤獯藭r(shí)的憂愁,可是,找了半天也沒有找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么,他又是怎么回答的呢?讀讀詩的后兩句,結(jié)合插圖說一說。
、芸吹竭h(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花酒家的招牌,詩人的心情又會發(fā)生什么變化?請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。
(4)練習(xí)
學(xué)生自讀,自背
指名背誦
二、教學(xué)第四題(學(xué)寫毛筆字)
1、審題
2、指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求
。2)出示卡片,讓學(xué)生說出筆畫的名稱(撇折)
。3)指導(dǎo)書寫“撇折”
“東”的撇折寫時(shí)要藏鋒起筆,向左撇出,至折出筆鋒向右橫出,頓筆回鋒收筆。“會”的撇折與“東”略有不同:藏鋒起筆,向左撇出,至折出筆鋒向右橫出順勢變挑。
(4)學(xué)生練習(xí)描寫“撇折”
。5)指導(dǎo)書寫“東”和“會”
3、練習(xí)
第三課時(shí)
教學(xué)口語交際
1.審題
2.指導(dǎo)
。1)讀懂題目,知道這個(gè)題目提出的要求。
(2)分組討論,這次春游去哪兒,可以安排那些活動,春游過程中要注意哪些問題?
。3)暢所欲言,各抒己見,小組長匯報(bào),做到語句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適當(dāng)。
。4)每位同學(xué)自由練說
。5)同桌相互練說
3、練習(xí)
。1)小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹
。2)全班同學(xué)討論,評議,對說得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對說得有問題的同學(xué)給予糾正和指導(dǎo)。
《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本單元學(xué)過的生字,讀準(zhǔn)字音,正確書寫,能區(qū)分形近字。能認(rèn)讀由熟字組成的6個(gè)詞語,了解它們的意思。
2、通過說和做,養(yǎng)成在學(xué)校學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
練習(xí)1——3
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。
1、讓學(xué)生看圖,說說這是什么。其中“電車”課文中沒有出現(xiàn),需要教師說明。
2、讓學(xué)生看圖寫字。
3、反饋矯正,寫錯的改正。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讓學(xué)生自己讀讀,想想有沒有不懂的詞。把不懂的詞提出來。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“走來走去”和“來來去去”!白邅碜呷ァ笨勺屢晃粚W(xué)生演示。“來來去去”可以是人在走,也可以是車輛行駛?30課的圖,圖上有許多車輛,有的來,有的去,可以說“來來去去”。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、讓學(xué)生自己認(rèn)讀、比較每組字,看看有什么不同。
2、指名口頭組詞。有的可多組幾個(gè)。
3、寫下來。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
練習(xí)4——6
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
1、讓學(xué)生自己讀第一行拼音,然后在第二行中找到讀這個(gè)音的字,連起來。
2、出示正確答案,學(xué)生自己訂正。
二、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、告訴學(xué)生有的字讀音相近,我們要分清楚。
2、對比拼讀每組拼音。指名拼讀。
3、學(xué)生選擇漢字填人相應(yīng)的括號中,全班學(xué)生都做完后,出示正確答案,讓學(xué)生自己訂正。
三、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、說說每幅圖上的小朋友在做什么。圖意是:升國旗時(shí)立正敬禮:按時(shí)到校不遲到;看見老師問好;上課專心聽講;下課時(shí)和同學(xué)一起玩。
2、想想自己做到了嗎。做到的可以在圖下畫一朵小紅花,以后做得更好。還沒有做到的,要努力做到,做到了再畫上一朵小紅花。
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