《練習》教學設計方案

　　教學要求

　　1．培養(yǎng)學生用詞得體的習慣，知道在什么場合說什么話。

　　2．通過誦讀幫助學生積累詞句。

　　3．寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　4．練習口語交際，敢于發(fā)表意見，說話有條理，語氣、語調適當。

　　5．學寫毛筆字。 教學重、難點 語文與生活、口語交際

　　教學準備 小黑板

　　教學時間：

　　二課時 教學過程

　　第一課時

　　一、語文與生活

　　1．教學第一部分。

　�。�1）學生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪、

　�。�2）通過一讀二思三議四改的步驟，指導學生知道如何用詞得體。

　�。�3）小結。

　　2．教學第二部分。

　�。�1）在日常生活中，我們要用詞得體，體現文明與禮貌。讀下面的詞，你知道它們用在什么場合嗎？小芳日記。

　�。�2）學生讀詞。

　�。�3）交流。

　　（4）出示《常用客套話》，讓學生誦讀。

　　3．教學第三部分。

　�。�1）從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。

　�。�2）集體交流，評議。

　�。�3）總結。

　　二、誦讀與積累

　　1．出示與春夏秋冬有關的`準韻文。

　　2．學生練習流利朗讀12個詞語。 要求：讀準字音，嘗試理解詞語。

　　3．聯系生活實際，說說你所理解詞語的意思。

　　4．練習。

　　（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　�。�3）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　三、寫好鋼筆字。

　　1．指導。

　�。�1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。

　�。�2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。

　�。�3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。

　�。�4）讓學生說出哪此字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫間架要勻稱。

　�。�5）教師重點指導軍旗、軍徽等詞的間架結構和整體布局。

　　2．練習。

　�。�1）學生練習描紅。

　�。�2）教師根據描紅情況及時小結。

　　3．練習。

　�。�1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　　（3）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　第二課時

　　教學內容：口語交際：七嘴八舌話環(huán)保。 教學過程：

　　1．審題。

　　（1）學生讀題，并說說本次口語交際的要求。

　　（2）教師略加講解：為環(huán)境保護提建議是用來保護我們的生活環(huán)境，維護公共的利益，提建議時應全面考慮。

　　（3）同學之間互相幫助著提出各自的建議。

　　（4）學生在小組中說出自己的建議。（想一想為什么提這樣的建議）

　　2．練習。

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