信任的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)本課生字。
2. 朗讀課文,分享人與人之間的信任與被信任的喜悅。
3. 抓住重點(diǎn)句子,體會(huì)我的情感變化。
4. 理解課文最后一段話的含義。
教材簡(jiǎn)析
這篇課文作者用輕松、閑適的語(yǔ)言,描寫(xiě)了她與丈夫的一次有趣而難忘的采摘,將她感受到的美麗的田園風(fēng)光以及人與人之間的信任與被信任傳遞給了讀者。
通讀全篇文章,讀者會(huì)深深地感受到我們始終沉浸在采摘的喜悅之中。這里的喜悅包含了兩方面的內(nèi)容:一是采摘本身給我們帶來(lái)的喜悅,這在文章的描寫(xiě)當(dāng)中很容易感受到;二是通過(guò)采摘感受到人與人之間的信任情感,這種喜悅需要讀者在文章的字里行間中悉心感受。因此,對(duì)課文最后一段的學(xué)習(xí)與理解是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。
解讀與提示
* 第1、第2段:一張寫(xiě)有桃子→自采→五千米的告示板讓我感到真有趣,引發(fā)了我和丈夫想看個(gè)究竟的好奇心。那么這塊告示板究竟什么地方讓我感到有趣呢?恐怕是自采兩個(gè)字了。自采這種做法本身就是果園主人對(duì)來(lái)果園采摘的游客的一種信任。
* 第3~20段:作者按照事件的發(fā)展順序,從我們駕車尋找果園、來(lái)到果園,到進(jìn)入果林采摘、交款付費(fèi),再到戀戀不舍地離開(kāi)果園,描寫(xiě)了我和丈夫采摘桃子的全過(guò)程。整個(gè)描寫(xiě)條理清晰,語(yǔ)言清新自然,使讀者不僅感受到了田園風(fēng)光的美好、采摘的輕松愉悅、人和動(dòng)物之間的友善和諧,更與作者一道深深感受了果園主人那顆樸實(shí)而充滿信任的心。
* 從紅箭頭的適時(shí)出現(xiàn),竹籃和紙條以及狗的帶路可以看出果園主人的細(xì)心和周到。
* 第12~19段:寫(xiě)我們進(jìn)入果林采摘并按主人紙條上的要求交款付費(fèi)。課文對(duì)我和丈夫在果園采摘情形的描寫(xiě)生動(dòng)有趣,使讀者也深深感受到了他們采摘時(shí)候的愉悅。鉆進(jìn)果林,根深葉茂的果樹(shù)上結(jié)滿了豐實(shí)的果子,一股沁人心脾的.香味使人饞涎欲滴一句中,根深葉茂、豐實(shí)寫(xiě)出了果園的豐收景象,沁人心脾、饞涎欲滴給人以嗅覺(jué)感受,寫(xiě)出了我對(duì)果園的喜愛(ài)。于是,我和丈夫立即向大桃樹(shù)跑去,沉浸在親手采摘果實(shí)的愉悅中。不一會(huì)兒,兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子,我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。這句話既寫(xiě)出了我倆親手采摘果實(shí)的愉悅,又寫(xiě)出了得到信任的喜悅。沉甸甸說(shuō)明我倆在收獲果實(shí)的同時(shí)也收獲了主人的信任。把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓一句中,小心翼翼既寫(xiě)出了我對(duì)自己親手采摘的果實(shí)的珍視,也說(shuō)明了我對(duì)人與人之間的信任和被信任的珍視。
* 第20段:寫(xiě)我們戀戀不舍地離開(kāi)果園。我對(duì)這個(gè)果園有了一種新的認(rèn)識(shí)一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方,有了一種特殊的感受人與人之間的信任與被信任的喜悅。
* 廉字的書(shū)寫(xiě)應(yīng)作重點(diǎn)指導(dǎo)。
* 課后第2題:小心翼翼表現(xiàn)了我怕碰傷桃子,對(duì)親手摘下的桃子倍加愛(ài)護(hù)的感情;仡^、久久地注視表達(dá)了我對(duì)那個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方的依戀之情。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、情境引入,激發(fā)興趣
1. 出示一塊牌子,上面寫(xiě)著桃子→自采→五千米。
2. 你看到這塊牌子后有什么想法?(不相信、好奇、半信半疑)
3. 作者也看到了這樣一塊告示板,她會(huì)怎樣想、怎樣做呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《信任》這篇課文。
二、初讀課文,感知信任與被信任的喜悅
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子,難讀的地方要多讀幾遍。
1. 學(xué)生讀課文,教師巡視。
2. 檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。
3. 通過(guò)預(yù)習(xí),還有什么不明白的生字和詞語(yǔ)嗎?或者有什么想要提醒大家注意的嗎?
4. 你喜歡這個(gè)與眾不同的果園嗎?為什么?
三、再讀課文,體會(huì)信任與被信任的喜悅
(一)從哪些詞句可以看出我也同樣喜歡這個(gè)果園?從中你體會(huì)到什么?
1. 自由讀課文,勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句,并把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。
2. 小組討論交流,老師巡視指導(dǎo)。
3. 品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)我的情感變化。
(1)品讀鉆進(jìn)果林,根深葉茂的果樹(shù)上結(jié)滿了豐實(shí)的果子,一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。
、倮斫飧钊~茂、豐實(shí)、沁人心脾、饞涎欲滴的意思。
、谧x句子,說(shuō)說(shuō)你從根深葉茂、豐實(shí)中體會(huì)到什么,從沁人心脾、饞涎欲滴中體會(huì)到什么。
、郾磉_(dá)了我怎樣的情感?
④有感情地朗讀這個(gè)句子。
。2)品讀不一會(huì)兒,兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子,我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。
、僮x句子,說(shuō)說(shuō)表達(dá)了我怎樣的情感。
、谀銖某恋榈橹畜w會(huì)到什么?
、塾懈星榈乩首x這個(gè)句子。
。3)品讀把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。
、傩⌒囊硪硎鞘裁匆馑?你從小心翼翼中體會(huì)到什么?
、谶@句話表達(dá)了我怎樣的情感?
、塾懈星榈乩首x這個(gè)句子。
。4)品讀我不禁回頭,久久地注視著那片果林、那間小屋、那張木桌和那道木柵欄一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方。
①為什么說(shuō)這里是一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方?
、诨仡^、久久地注視表現(xiàn)了我怎樣的情感?
、塾懈星榈乩首x這個(gè)句子。
(二)我剛看到告示板時(shí),心里是怎樣想的?你是怎樣體會(huì)到的?
出示句子:終于有一天,我和富蘭克決定去看個(gè)究竟。引導(dǎo)學(xué)生抓住終于、看個(gè)究竟體會(huì)。
四、品讀課文,感悟信任與被信任的喜悅
1. 我的內(nèi)心從開(kāi)始時(shí)的好奇、懷疑,到來(lái)到果園采摘時(shí)的喜歡、愉悅,再到離開(kāi)果園時(shí)對(duì)人與人之間的信任與被信任的珍視,發(fā)生了一系列的變化。你認(rèn)為使我的情感發(fā)生這些變化的主要原因是什么?(主人的熱情周到、對(duì)客人的信任。)
2. 從哪些地方可以體會(huì)到主人的熱情周到以及對(duì)客人的信任?
3. 當(dāng)你看到桌上的紙條時(shí)會(huì)怎么想、怎么做?
4. 我為什么如此珍視人與人之間的信任與被信任的喜悅?
五、拓展延伸,分享信任與被信任的喜悅
1. 在我們的生活中也有這樣的事情嗎?與同學(xué)議一議。
2. 這樣的購(gòu)物方式在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
參考資料
☆ 詞語(yǔ)解釋
根深葉茂:根扎得深,樹(shù)枝葉就會(huì)長(zhǎng)得茂盛。比喻事物基礎(chǔ)牢固就會(huì)蓬勃發(fā)展。
沁人心脾:沁,氣體、液體等滲入。心脾,心臟和脾臟,比喻內(nèi)心。指空氣、芳香、幽靜等給人一種清新舒適的感覺(jué)。
饞涎欲滴:饞,貪吃,想吃。涎,口水。饞得口水都要流下來(lái)。形容急欲吃到口或占有的樣子。
小心翼翼:翼翼,嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的樣子。形容十分恭謹(jǐn),唯恐出錯(cuò)。
豐實(shí):本課是指桃子又大又好。
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