關(guān)于百變團花的教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它取材方便，制作快捷，只需一張紙，一把剪刀，通過折疊后設(shè)計簡單的圖案，便可剪出令人喜出望外的圖案來，裝飾性和藝術(shù)都很強。不但給欣賞者以美的感受，而且給我們的生活也會增添許多樂趣。
二、教學(xué)目標：
1、了解折剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法。
2、能運用自己喜愛的點紋，折剪創(chuàng)作富于變化的團花作品。
3、在動手實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識；在欣賞藝術(shù)作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強民族自豪感。
三、教學(xué)重點：
掌握折剪團花的基本知識和方法
四、教學(xué)難點：
團花折法、剪法
五、教學(xué)教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、膠棒、教學(xué)課件
六、課時：
1課時
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
1、變小魔術(shù)導(dǎo)入
師：老師先來用一張正方形的紙來變個小魔術(shù)。（快速剪個團花給學(xué)生看）
�。ǘ�、新課講授
1、總結(jié)團花的特點
師：還有呢！（師出示各種白色紙剪的團花給學(xué)生看），仔細看看：它們有沒有什么共同的地方呢？
生：外形都是圓的。（貼板書———“形狀：圓形”）
師：再看看每個窗花剪紙圖案有什么特點呢？
生：都是重復(fù)的圖案
師：對了。（貼板書———“圖案：重復(fù)”）
老師告訴大家：像這種外形以圓形為主，剪出重復(fù)圖形的剪紙就叫團花。（貼板書———課題“團花”）團就是團圓、美滿的意思，在經(jīng)常被人們在過年過節(jié)時貼在窗上、門上以及各種物體上，來裝飾美化環(huán)境，增添喜慶的氣氛。
2、了解團花的圖案寓意
師：下面就帶你們看看過年時經(jīng)常會用到的一副剪紙，能不能看出里面剪的是什么圖案？有什么寓意呢？
生：蓮花和魚………
師：對，利用“蓮——連”“魚——余”的諧音，寓意連年有余，指生活富裕，到了一年將要過完的時候錢財還有很多剩余。
3、欣賞團花之最——“最早”和“最大”的團花
�。�1）最早的團花剪紙：介紹團花歷史：
師：欣賞了富有寓意的“連年有余”，接著我們來認識一下團花家族中的年齡最大，最古老的團花剪紙。
剪紙藝術(shù)是我們的國寶，已經(jīng)有千百年的歷史了，團花就是其中的一種。在古代距今一千五百年前就已經(jīng)有團花剪紙了，想不想看看最早的剪紙是什么樣子？（課件出示對馬團花和對猴團花）
師：看，我們祖先的剪紙技巧在1500年前就已經(jīng)非常高超了。
�。�2）最大的團花
師：接著我們來見識一下目前世界上最大的團花剪紙，它載入了世界吉尼斯紀錄，你能想象它有多大嗎？（出示課件。）
4、探究學(xué)做團花
師：看了這么多美麗的團花剪紙，你們想不想學(xué)會了，自己也剪一個呀？
請小朋友翻開書，自學(xué)書上內(nèi)容并和同組小朋友探討制作方法。
學(xué)生匯報：先“折”，后“剪”
A、折
師：用什么形狀的紙折？怎么折？折了幾次？（指名一學(xué)生當小老師上來演示）
B、剪圓
師：現(xiàn)在我們把這張正方形的紙這成了三角形，可是這張紙本身的形狀改變了嗎？（還是正方形）可是我們的團花是什么形狀的？（圓的）怎么把它變成圓呢？
師：請小朋友把折好的紙打開�，F(xiàn)在這張紙上被折出了很多折痕。
師問：這些折痕相交在一起的地方在哪里？（正方形的中心）
師：團花的圖案就是從這個中心開始向四周呈放射狀出現(xiàn)的，我們稱它為中心點，請小朋友用筆做上記號。
然后我們看著這個中心點再把紙折起來。（師引導(dǎo)：其實折的時候我們就是繞著這個中心在折。）
師：現(xiàn)在，中心點在哪兒？（在角上）
師：現(xiàn)在我要在這個角上畫一條彎彎的弧線（師演示），你也能向我這樣畫一畫嗎？
師：畫好了請你沿著線剪一剪，看看會有什么意外的發(fā)現(xiàn)？（生操作，三角形變成了一個扇形。打開：變圓了！）
師：不過我想把這個圓的邊變得再漂亮些，你有什么好辦法嗎？（生說，教師演示）
C、 剪花紋。
師：現(xiàn)在團花的外形我們設(shè)計好了，下面就來剪出里面的圖案。
師：在團花剪紙中，有一些常見的圖案。請小朋友看看書上介紹的紋樣：月牙紋、羽毛紋、柳葉紋、瓜子點等。
教師就選擇書中的'幾個圖案畫在扇形的紙上。
邊畫邊問：你發(fā)現(xiàn)老師把圖案畫在哪兒了？（角的兩邊），教師畫完剪出花紋展示
師：還可以自己隨意剪一些圖案，打開后也會有意想不到的效果哦！
�。ㄈ�、創(chuàng)作實踐
1、明確任務(wù)
師：看來大家真的學(xué)會了，那么你們也來試試吧！那就用我們的巧手讓這個空花瓶開滿鮮花吧？
2、學(xué)生制作，把剪好的團花貼在老師準備好的花瓶上。
�。ㄋ模�、展示評價
1、師請學(xué)生自評、互評：說一說花瓶中的那朵花最吸引你？為什么？也可以談?wù)勛约鹤髌分凶顫M意的地方。
2、教師總評：在老師的眼里，你們真像是一個個小小的剪紙藝術(shù)大師。
你們看———這些團花剪紙中，幾乎沒有一模一樣的。即使同一個圖案，只要粗細、長短有一點不同，剪出的團花就會有所不同。所以我們稱團花為“百變團花”真是一點都不夸張。（板書：“百變”）
（五）、課后拓展
1、師：你們知道嗎，在生活中處處都有團花的身影，看看都裝飾在了什么地方？
播放課件中的圖片，然后出示書簽、禮品盒、包書皮等團花裝飾物品。
2、師：同學(xué)們課下還可以嘗試更多的折法、設(shè)計更有趣的圖案、發(fā)掘團花更多的裝飾用途喲。
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