小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析:
《小壁虎借尾巴》是本冊(cè)第四單元的最后一篇課文,寫的是小壁虎在夏季的夜晚發(fā)生的故事,是一片科學(xué)童話。課文通過小壁虎借尾巴告訴我們小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用,了解小壁虎尾巴有脫險(xiǎn)與再生的特點(diǎn)。課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn),課文中沒有注音,連生字也沒有加注拼音,目的是讓學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識(shí)字或閱讀。教師要重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力:通過讀文,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字;理解“掙、逃、擺、搖、甩、難看、難過、叫”等詞的意思和每段話的意思,并能朗讀好文中四處對(duì)話的句子。
2.過程與方法:運(yùn)用插圖與讀文相結(jié)合,了解小魚、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn);以小組合作學(xué)習(xí)、分角色朗讀、表演為主要學(xué)習(xí)方法,理解課文主要內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌、真誠(chéng)待人的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
知道小壁虎借尾巴的經(jīng)過,懂得小魚、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處,接受禮貌教育。
四、教學(xué)難點(diǎn):
讀好文中的對(duì)話語句,流利地朗讀課文。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
小壁虎簡(jiǎn)圖、cai課件、幻燈片、生字詞卡片、課前預(yù)習(xí)布置等。(課前預(yù)習(xí)工作:勾畫出課文中的生字新詞,借助拼音讀三遍,不認(rèn)識(shí)的生字,在課文后面的生字表中找出,注上讀音;圖文結(jié)合讀課文三遍。)
六、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過讀文,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字;并能正確朗讀課文。
2.初步感知小壁虎為什么要去借尾巴?
3.課外收集其他動(dòng)物尾巴的作用。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘とひ
師出示小壁虎圖片:你們瞧,老師給你們認(rèn)識(shí)一位新朋友,他是——(小壁虎)
今天我們就一起來讀一讀一個(gè)故事——《小壁虎借尾巴》(揭示課題朗讀)
。ǘ┏踝x課文
1.讀一讀:自讀課文,讀后與同桌交流你讀到了些什么信息?(教師巡視了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況)
2.說一說:你覺得讀這篇課文有困難嗎?難在哪里?你是怎么認(rèn)識(shí)他們的.?(引導(dǎo)學(xué)生交流怎樣讀正確沒有注音的課文:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)識(shí)字
1.認(rèn)一認(rèn):(師出示生字卡片)你能叫出這個(gè)朋友的名字嗎?(抽生讀準(zhǔn)字音)
2.讀一讀:齊讀生字(重點(diǎn)讀準(zhǔn)6個(gè)要求書寫的生字輕聲的:呢呀哪)
3.說一說:給生字找朋友(口頭擴(kuò)詞練習(xí))
4、選詞說話。
5、寫一寫:(交流)我會(huì)寫——我覺得難寫的是——(教師示范指導(dǎo):哪)
。ㄋ模├首x課文(要求讀正確,鼓勵(lì)讀流利)
(五)生字書寫:在田字格里正確書寫6個(gè)生字(242的寫法:2個(gè)音節(jié),4個(gè)生字,2個(gè)詞語)
(六)課外讀書:收集你喜歡的動(dòng)物尾巴的作用,下次上課與同學(xué)講一講。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力:積累詞語,流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法:通過觀看插圖,了解小魚、黃牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn);以小組合作學(xué)習(xí)為主要手段理解課文主要內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌、真誠(chéng)待人的好品質(zhì)以及對(duì)祖國(guó)文字美的體會(huì)。
二、教學(xué)過程:
活動(dòng)一:看誰詞語積累多(要求讀準(zhǔn)詞語的讀音)
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