一年級音樂《小小的船》教學(xué)設(shè)計
篇一：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。
教學(xué)重難點：
重點：有感情地演唱歌曲《小小的船》
難點：體驗三四拍子的特點
教具準(zhǔn)備：
白紙口琴
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語想讓同學(xué)們猜一猜。猜謎語：、有時落在山腰，
有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，
有時像把鐮刀。
謎底：（月亮）
師：同學(xué)們真聰明。
師：你們能畫出你心中的月亮嗎？
生：能。
�。▽W(xué)生動手畫月亮、抽作品展示）同學(xué)們真棒！
現(xiàn)在老師給你們出兩個題，同學(xué)們能完成嗎？
生：能。
問題：
1、彎彎的月亮像什么？
2、圓圓的月亮像什么？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己周圍的事物來回答）
師：看來同學(xué)們對月亮很了解，那么今天老師就帶大家一起來學(xué)唱一首與月亮有關(guān)的歌曲，《小小的船》
播放音樂《小小的船》
二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究：
師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧�。ㄔ俜乓魳�，學(xué)生閉上眼睛感受）
1、提問：同學(xué)們這什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)
2、你們認(rèn)識歌詞嗎？讓我們來齊誦一遍。
3、聽朗讀錄音。
4、再次有節(jié)奏、有感情地朗讀。
5、教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽。
6、學(xué)唱歌譜，（教師分句教唱樂譜）。
7、教師唱譜，學(xué)生填詞。
8、有感情地演唱歌曲。
三、創(chuàng)新實踐。
1、學(xué)生用不同的方式演示四三拍子的節(jié)奏。
2、小組合作給歌曲創(chuàng)編舞蹈動作自由練習(xí)后表演展示。
三、小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四三拍子的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！
板書設(shè)計：
小小的船
三拍子：強(qiáng)弱弱
篇二：
教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┠軐W(xué)會唱《小小的船》，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地進(jìn)行歌表演。
�。ǘ⿲W(xué)生能通過學(xué)唱《小小的船》，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，使學(xué)生在音樂藝術(shù)中得到美的熏陶。
�。ㄈ┠茈S三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂的情緒。
教學(xué)重點：
有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點：
《小小的船》歌曲意境的把握
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同顏色的彩帶（紅、黃、藍(lán)、綠）教學(xué)過程：
一、情境鋪墊
師生隨《小小的船》伴奏音樂進(jìn)教室。
師生問好。
二、激趣導(dǎo)入
猜謎語：師：今天，我為大家?guī)砹艘粋�謎語，請你們猜一猜，豎起你們的小耳朵，聽好了：有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把剪刀。
學(xué)生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。
三、體驗感受：音的強(qiáng)弱。
�。ㄒ唬┯螒颍禾璧男》酃P
師：在今天的音樂課中來了一位新朋友，你們看它來了�。ǔ鍪驹铝镣尥弈Ｐ停捍蠹液茫沂强蓯鄣脑铝镣尥�，很高興和同學(xué)們做朋友，我們一起來玩游戲吧！
（教師演示）
師：小朋友，鼓上的粉筆頭是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉筆頭跳得低的時候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕、弱）鼓上的小粉筆跳得高的時候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重、強(qiáng)）
�。ǘ⿲W(xué)生扮演“鼓上的粉筆頭”
師：月亮娃娃和我們做游戲，它要看看哪些同學(xué)的耳朵最靈敏，能準(zhǔn)確地聽出鼓聲的強(qiáng)和弱。
要求：學(xué)生聽辨鼓聲強(qiáng)弱的變化，迅速作出身體動作的反應(yīng)。
四、引導(dǎo)掌握
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌詞
師：月亮娃娃它給我們帶來一首優(yōu)美動聽的歌呢！
�。ǔ鍪菊n件）藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，還有彎彎的月亮，多美麗的一幅畫呀！看到這美麗的圖畫，你會想到我們語文課中學(xué)過的哪一課呢？
生：《小小的船》
師：那誰愿意朗誦這首兒歌？（1、指名朗讀、評價）
師：請同學(xué)們一起來讀一讀。（2、全班同學(xué)朗讀）
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們朗誦呢？（3、教師邊讀拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）cai：出示夜空圖
師：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍弱，第三拍弱。來，我們一起來拍一拍。下面，讓我們隨著音樂一塊來朗誦吧！
�。�4、配上音樂邊朗讀邊搖擺身體）
（二）學(xué)唱歌曲
cai：出示《小小的船》歌單
師：月亮娃娃悄悄地告訴我，它很想為同學(xué)們演唱這首歌呢！就讓我們一起來靜靜地聽一聽吧�。�1、聽歌曲范唱）
師：聽了月亮娃娃的演唱，你能說說你最喜歡歌曲的哪一句。（學(xué)生自由發(fā)言）師：請同學(xué)們跟琴小聲地用“啦”來模唱旋律。
2、跟琴用“|a”模唱旋律。
師：讓我們用說悄悄話的聲音來演唱歌詞。
3、生輕聲跟琴唱1—2遍，師隨時糾正學(xué)唱中出現(xiàn)的問題。
師：我們知道了3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍、第三拍弱，同學(xué)們可要注意了，在演唱的時候第一拍唱得就要強(qiáng)一些（老師范唱）。下面，讓我們用好聽的聲音再來唱一唱。
4、看動畫音樂，邊聽邊唱。
師：我們學(xué)唱了歌曲，你覺得哪一句歌詞唱得最好，請你來唱給我們聽一聽。
5、你學(xué)會了哪一句，請你教教同學(xué)。
師：月亮娃娃還想和同學(xué)們做接龍唱的游戲呢！它說它演唱第一句歌詞，同學(xué)們來接第二句，你們愿意嗎？
6、接龍唱。
7、分組比賽接唱。
�。ㄈ⿲Ρ�、感受
演唱活潑、歡快的歌曲《劃船》與旋律舒展、優(yōu)美的歌曲《小小的船》進(jìn)行對比、感受。
五、聽賞表現(xiàn)
請同學(xué)說出你認(rèn)為適合這首歌曲顏色的彩帶，邊唱邊舞。
六、延伸拓展
出示cai課件。讓學(xué)生感受中國航天飛船升空的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生去探索宇宙的奧秘。
七、教師小結(jié)
生隨音樂舞動適合這首歌曲的顏色彩帶（如藍(lán)色等冷色調(diào)、表現(xiàn)安靜的色彩）出教室。總評：
《小小的船》這一堂課將音樂審美貫穿教育學(xué)的全過程。從學(xué)生踏入音樂教室的那一刻起，呈現(xiàn)在他們眼前的就是一幅夜空美景圖，這喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望。在學(xué)習(xí)過程中，通過游戲：跳舞的小粉筆，學(xué)生體驗到三拍子的韻律美；學(xué)唱環(huán)節(jié)中“月
亮娃娃”的運用，極大激發(fā)了學(xué)生唱的興趣；在聽賞表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，選擇合適的彩帶隨樂起舞，用這樣藝術(shù)通感的形式，學(xué)生產(chǎn)生了新的審美體驗，表現(xiàn)了小船在宇宙中的蕩漾之感；最后延伸拓展環(huán)節(jié)，觀看“神六”升空片斷，激發(fā)了學(xué)生探索神秘宇宙的美好愿望，進(jìn)一步體會歌曲的舒展、優(yōu)美。
篇三：
設(shè)計理念：
語文教學(xué)應(yīng)把識字和朗讀作為重點。在識字教學(xué)中目標(biāo)要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文，感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識９個生字，會寫４個字。認(rèn)識１個偏旁“門”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒏惺芮缋室箍盏拿利�，生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重、難點：
識字、朗讀和背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制的生字卡片每人一份。
2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
3、課前讓學(xué)生了解有關(guān)月亮的傳說或故事。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
�。▽�(dǎo)入新課，初讀課文，識記生字，整體感知，學(xué)習(xí)生字）
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣
1、猜謎導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師請大家猜個謎語，看誰最聰明,猜得又對又快。
“有時落在山腰，
有時掛在樹梢，
有時像個圓盤，
有時像把鐮刀�！�
誰知道謎底是什么呢？
生：月亮。
師：出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？下面我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？（欣賞《小小的`船》）
[設(shè)計意圖]：這一片斷的教學(xué)設(shè)計在通過猜謎游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，調(diào)動他們的參與意識和探究熱情。
二、揭示課題，初讀課文，識記生字
今天，我們要學(xué)的課文就是這首歌詞《小小的船》（板書課題）
�。保踝x課文，感知課文內(nèi)容。
提出自讀要求：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，借助拼音自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利、有感情，并把不認(rèn)識的字圈出來，問問周圍的同學(xué)。教師提示讀書姿勢:對了,讀書時身子站正,書本捧好,吸氣,定神,再開口,這是會讀書的表現(xiàn).
[設(shè)計意圖]：明確讀的要求，對一年級學(xué)生來說是十分必要的，這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。
2、誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？
指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）
[設(shè)計意圖]:尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。
3、同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評、互助）
[設(shè)計意圖]：一年級學(xué)生在初讀課文時，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神。
4、賞讀
教師：請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。
[設(shè)計意圖]:建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂的美，動畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
三、學(xué)習(xí)生字
1、課件出示本課生字：你認(rèn)識哪個就讀哪個。（指名讀）
2、拿出自制的生字卡片小組互助，學(xué)習(xí)生字。
（1）引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字，并在小組內(nèi)交流識字方法。
�。�2）全班交流識字方法。
教師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？
生甲：我記住了“坐”字，兩個人坐在土堆上就是坐。
生乙：我記住了“星”字，“日”字加一個“花生”的“生”。
生丙：我記住了“閃”字，“門”字加一個“人”。
教師：這些同學(xué)說的非常好，今天，我們學(xué)習(xí)了一個新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字是“門”呢？認(rèn)識“門”字框：猜謎，一個人站在門里。（可找一名學(xué)生做動作，大家猜字）
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生交流識字生字的好辦法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，共同識字。
3、出示課件，認(rèn)讀生字。
指名領(lǐng)讀并組一個詞。（教師提醒：“只”有兩個讀音，提示學(xué)生要注意。）
齊讀，小組讀，開火車讀，男女生比賽讀等多種讀的方式。
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的生字。不同方式的讀可以提高學(xué)生識字的興趣。
4、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）
四、朗讀課文，鞏固生字
1、把生字寶寶送回家你還認(rèn)識他嗎？請你打開課本自己讀一讀吧！提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音�！伴W”、“船”讀翹舌音。）
2、指名讀。其他同學(xué)要認(rèn)真聽。
【設(shè)計意圖】:朗讀是學(xué)生感
悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
五、寫字
1、出示“見”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這個字。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這個字的豎彎鉤要寫好。）
2、仔細(xì)觀察每個字的筆順及每一筆寫在什么位置，同桌交流。
3、課件展示“見”字的筆順，學(xué)生書空。
第二課時
1.認(rèn)識9個生字，會寫4個生字；
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文；
3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感；
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，用具擺放整齊，書寫姿勢正確。
教學(xué)重難點：
1.字詞教學(xué)與書寫指導(dǎo)，正確流利地朗讀課文，背誦課文；
2.理解“小小的船指的是彎彎的月亮”。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，星星月亮的貼圖，音樂
教學(xué)過程：
一、出示謎語，激趣入課
1.同學(xué)們，老師聽說你們很喜歡猜謎語！我有條謎語，看看誰能猜出來？
謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。”生猜謎底：月亮。我們可以親切地叫它(板書：月兒)。
2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的兒歌。（看師板書：小小的船）
3.齊讀課題，引導(dǎo)生認(rèn)讀“船”，強(qiáng)調(diào)翹舌音讀準(zhǔn)。
二、初讀課文，整體感知
1.請同學(xué)們把書翻到76頁，自由指讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以看拼音，也可以問同學(xué)或老師。
2.師配樂范讀，生看書指字，聽準(zhǔn)字音，檢查自己讀錯沒有。
3.同桌互讀互評，師巡視指導(dǎo)。
4.出示生字詞檢查認(rèn)字情況：
小小的船彎彎的坐船只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的
�。◣匆簦┏樯醋x帶詞，他生跟讀。
�。ㄈサ羝匆簦╅_火車讀（個人開，全班跟讀）。
4.抽生讀文，他生評價：字音是否讀準(zhǔn)?句子是否流利？應(yīng)該怎樣讀？
5.全班齊讀。
三、品讀課文，探究新知
1.剛才聽了同學(xué)們讀課文，老師仿佛就真的看見了美麗的夜空，瞧，月亮掛在藍(lán)天上了，真美��！
這是一個什么形狀的月亮啊？學(xué)生匯報。(補(bǔ)充板書：彎彎的)
詩人把它說成了什么？請女生齊讀第一句話。男生思考，匯報。
全班齊讀第一句話。
老師可不明白了：為什么彎彎的月兒看起來像小小的船呢？
那小小的船是什么樣子的?請男生讀第二句話。
學(xué)生匯報(板書：兩頭尖的)
chuán wān zuò chuán zhī kàn jiàn shǎn xīng lán
3.（過渡：月兒和小船都是彎彎的、兩頭尖的，看起來樣子上非常的相像。所以，我們就可以說：彎彎的月兒像小小的船。）(板書：“符號”像)
那孩子們想想：彎彎的月兒除了像小小的船以外，你覺得還像些什么呢?生匯報，師指導(dǎo)完整說話。（完成課后題）
4.師解說：月兒彎彎的，兩頭尖尖的，既像小船，又像……,多可愛啊，有了它，夜空都變得美麗極了。能讀出月兒的可愛和夜空的美麗嗎？
全班齊讀第一二句話，指導(dǎo)朗讀技巧。
5.月兒這樣的可愛美麗，你們想不想到月亮上去看看呢？有個小女孩也有這樣的想法，你們看，她正坐在月亮船里呢！
全班齊讀第三句話，找出答案：
小女孩坐在月亮船里都看見了什么?生匯報，師總結(jié)。
如果你是小女孩，你想對星星、藍(lán)天說些什么?自由發(fā)言，師鼓勵說話。如果是你坐在月亮船上，你還希望看見什么？自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)。
6.再次齊讀第三句話，讀出喜悅之情。師相機(jī)范讀指導(dǎo)。
7.背誦全詩，師指板書和黑板布置相機(jī)引導(dǎo)。
四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1.游戲識字
同學(xué)們，瞧，閃閃的星星多美呀！不過，他們可都有自己的名字哦!
下面我們來做個游戲，名字叫做——摘星星回家。
宣布規(guī)則：
選擇你喜歡的星星摘下來，依次站好；認(rèn)讀星星背后的生字，如果讀對了，你就可以把星星摘回自己家了。如果讀錯了，其他同學(xué)可以搶摘。師示范。
2.生字書寫
師引導(dǎo)生觀察，提示要點：“白、田、電”三字的“囗”，都要寫得上寬下窄，同時稍扁一些。重點指導(dǎo)“電”字書寫。
生觀師寫，書空，描紅，臨寫。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
展示書寫，同桌互評互改。
五、聆聽歌曲，升華情感
你們喜歡這首兒歌嗎?那就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧！播放歌曲《小小的船》，會唱的可跟唱。
六、課文作業(yè)，拓展延伸
我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來。
板書設(shè)計：
彎彎的像
月兒小小的船
兩頭尖的
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