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《金子》三年級語文教學設計

時間:2021-03-09 10:31:19 教學設計 我要投稿

《金子》三年級語文教學設計

  教材及學情分析:

《金子》三年級語文教學設計

  本課講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時,發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草,從中得到啟發(fā),便留下種花,終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動,要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明,情節(jié)曲折,其中蘊含的道理比較深刻。

  這個故事十分有意義,學生不一定完全理解寓意,要引導閱讀。

  設計理念:

  《語文課程標準》指出:“閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的'閱讀實踐。”本課教學,采用“自主、合作、探究”的學習方式;以讀為本,自主學習。讓學生充分地讀,在讀中感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動,積累語言,培養(yǎng)語感。

  教學目標:

  1、能有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

  3、暢談夢想,祝愿夢想成真。

  教學重難點:

  通過朗讀、討論,理解彼得最后說的話

  第一課時

  教學要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

  教學過程:

  一、由夢想引入課文

  同學們,我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空,經(jīng)過不懈的努力,現(xiàn)在楊利偉叔叔實現(xiàn)了自己的夢想。你能談談你的夢想嗎?

  許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想。“金子”我想大家都知道,它是一種貴重的金屬。今天,我們就來學習一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。

  二、自讀課文。

  要求:讀準字音,讀通句子,難讀的詞句多讀幾遍。

  三、檢查自讀情況。

  四、自學課文。

  要求:

 。1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。

  (2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?

  五、檢查:

  1、指名朗讀課文,及時評價。

  2、通過認真的聆聽,相信同學們一定看出來了:

 。1)故事的主人公是誰?

 。2)他有什么樣的夢想?

 。3)他一開始有沒有實現(xiàn)夢想?(一無所獲)

 。4)后來他有沒有實現(xiàn)呢?(找到真金)

  3、回答上面的問題。

  4、再請你快速默讀課文,找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7)

  六、作業(yè):

  1、 寫字。

  2、 組詞。

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