《太陽路》的教學設計
教材簡析:課文主要講的是小朋友尋找到去太陽的路,說明了要不畏艱險,盡畢生的努力向光明攀登的道理。課文條理清楚,主次分明,按事情的發(fā)展分為三部分。第一部分(從小時候到什么都知道了)講小朋友提出了尋找太陽路的問題,奶奶讓孩子們種園子。第二部分(從奶奶的話到苗兒都長得老高了)小朋友為了找太陽路而種園子。第三部分(從可是到越來松接近光明)講奶奶的回答為小朋友指出了一條通向太陽的路。這篇課文語句淺顯,人物對話較多,孩子的話充滿童趣,奶奶的話蘊含深刻道理。
教學目標:知識目標:學會本課生字、新詞,分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
能力目標:
1.引導學生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的自學能力。
2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生的朗讀能力。情感目標:懂得奶奶講的太陽路的含義,樹立百折不撓地向光明攀登的決心。
教學重點:1.理解課文內(nèi)容,分清主次。
2.弄清苗兒生長和太陽路的關系,懂得奶奶講的太陽路的含義。教學難點:課文最后一段奶奶講的話。
教學準備:投影片、錄音
教學時間:兩課時教學過程:第一課時(略)第二課時要求:學習第二、三段,理解課文內(nèi)容,懂得奶奶說的話所蘊含的意思,分清主次,練習朗讀課文。
過程:
一、復習
。保爩懺~語:纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙
。玻n文第一段主要寫的是什么?有感情地朗讀。
二、學習第二段
。保犃四棠痰脑捨覀冊鯓尤フ姨柭纺?引讀相關的自然段。
。玻尤皇鞘裁匆馑迹繛槭裁催@里用居然而不用果然呢?斷斷續(xù)續(xù)是什么意思?在這里表示什么?
。常ǔ鍪境槔队捌,教師邊演示邊講述)你們看,種子發(fā)芽了,先是一個嫩尖,接著就分開兩個小瓣,像什么?作者運用比喻的手法形象、生動、準確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子。
。矗粗约河H手種的種子發(fā)芽,心里當然很高興,奶奶又讓我們怎樣做的?讀11、12自然段,讀到這里你們有什么問題嗎?
三、學習第三段
。保鐑号c太陽路有什么關系呢?我們一點兒也不明白,又去問奶奶。她是怎么說的呢?我們更莫名其妙了。理解莫名其妙中的名的意思。
。玻∶鐑号c太陽路的關系我們一點兒也不明白,奶奶是怎樣說明它們之間的關系的呢?請大家輕聲讀15-24自然段,相互討論奶奶說的話的意思。
。常ㄈ嘤懻摚┠棠陶f的話,我們聽懂了嗎7(板書:聽)(出示)(1)苗兒五天長高了一截,一截就是一個臺階。苗兒順著臺階往上走,不就能走到太陽上去了嗎?把反問句改成陳述句。這句話中的走是什么怎思?這句話是什么意思?(出示)(2)原來草呀樹呀,都各自有一條支太陽的路,滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見。這段話中有兩個去太陽的路,意思一樣嗎?(第一個去太陽的路指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個去太陽的路指的是通向進步、通向光明的路。)(3)為什么滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見呢?(通向太陽的路又陡又長,得用一生的努力去攀登)(4)世界上凡是有生命的.東西,都在這條路上攀登,為什么有的走得長,有的走得短。你能舉出例子來說明嗎?
。矗覀冏叩氖窃鯓拥穆纺兀浚ǔ鍪灸棠陶f的最后一段話)。a.奶奶說了幾句括?每句話是什么意思?b.想想這段話是什么意思呢?(人生的路又陡又長,要做一個有用的人就要不怕艱難困苦,勇敢地盡自己最大的努力去攀登,這樣才有希望取得成功,實現(xiàn)人生的價值。)c.練習朗讀奶奶說的這段話。
。担笇в懈星榈乩首x第三段。
6。讀到這里,你明白了嗎?奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎?(板書:明)
。罚x了課文,你懂得了什么?
四、總結(jié)課文,落實訓練重點
。保焖倌x全文,總結(jié)中心思想。
。玻髡邍@中心思想寫了我們向奶奶打聽去太陽的路,奶奶讓我們種園子,奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關系。你們覺得哪一個內(nèi)容作者是具體寫的?為什么要這樣寫?我們在閱讀時要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,抓住主要內(nèi)容認真閱讀,仔細體會,深刻領會中心。
五、作業(yè)閱讀《黃河象》,說說主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
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