一年級語文上冊《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計
一、教材簡說
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達了作者歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標
1.認識10個生字。會寫“王、中、葉、打、江”5個字,認識“豎鉤”和“提”兩個筆畫和偏旁“艸”。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點:
識字、寫字和朗讀課文。
四、教學(xué)準備:課前收集江南有關(guān)圖片。
教學(xué)過程:
第一課時
。ㄒ唬┱J字入手 導(dǎo)入課題
1.小朋友,現(xiàn)在看老師寫一個字,如果你認識就把小手舉起來。(板書“排”)
2.(指名讀)你是怎么認識這個字的?(根據(jù)學(xué)生的回答進行評價)誰愿意當(dāng)小老師帶大家認識這個字?(板書“排”的拼音)
3.用這個字可以組哪些詞語呢?
4.老師也有一個詞,你們想不想知道是什么?(板書“竹”)
5.齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么?(先指名說,然后播放課件,讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具)再次齊讀。
6.今天,我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。(補充課題其它的字)誰愿意讀一讀課題?(指名讀然后齊讀)
7、讀了這個課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
8、你們可真會提問題。如果你認真學(xué)習(xí),認真思考,這些問題你自己就會弄明白,想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢?
。ǘ┏踝x課文,文中識字
1.要想弄明白這些問題,首先我們要讀兒歌,我們來讀一讀兒歌好不好?
2.讀兒歌之前老師想問問小朋友,如果遇到不認識的字該怎么辦?你有什么好辦法解決呢?
3.現(xiàn)在翻到課本56頁,請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求:讀兒歌的時候遇到不認識的字用筆圈出來,用自己最喜歡的方式認識它,遇到難讀的句子,你就多讀幾遍,老師要看看哪個小朋友讀的認真,識字最快。(生讀師巡視指導(dǎo))
4.檢查認字情況。
、耪l愿意說說通過自己的努力你都認識了哪些字?
、拼蠹叶加孟矚g的方式認識了字,現(xiàn)在老師想考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?
、牵ㄆ聊伙@示不帶拼音的生字)誰能勇敢地站起來讀一讀這些字?(指名讀。如果有些字讀得不太準,可請別的小朋友當(dāng)老師教,然后點擊屏幕出現(xiàn)拼音,讓生自己讀一讀,最后再去掉拼音讀)。
、饶銈冇檬裁春棉k法牢牢記住這些字的樣子呢?(引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識字方法,提高識字能力)。
、衫米R字卡片開火車,識字組詞。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,入情朗讀
1.播放配樂課件(根據(jù)課文內(nèi)容制作)
2.你看到了什么?
3.看到這些你有什么感覺?(引導(dǎo)生感受畫面的美)
4.就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好?(齊讀)
5.“小小竹排順水流”怎么就叫順水流呢?(指名回答后播放“順水流”課件)
6.你看,這小小的竹排流得多自在呀,如果你坐在上面,會看到哪些美麗的景物呢?(指名自由說)
7.在課件畫面中(出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀)
8.小朋友們“樹木密”是什么意思?(利用課件引導(dǎo)學(xué)生認識“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢旺盛)!昂堂纭痹谀膬海磕隳芟聛碇敢恢竼幔ㄖ该?這禾苗什么樣子呢?“綠油油”是什么意思呢?(理解后,練習(xí)“綠油油”的正確讀音!坝汀弊兂梢宦暎。
9.你還看到了什么綠油油的呢?(拓展練習(xí))
10.小朋友看著這么美的景色快樂嗎?那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。(出示前后句,配樂熟讀成誦)誰愿意自己快樂的讀一讀?……誰還能比他更快樂?(采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景,為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ))
11.小朋友們,看著美麗的畫面,聽著你們快樂的朗讀,老師都要陶醉了,也很想讀一讀,可以嗎?你們閉上眼睛,在腦中想像江南的.美景好嗎?
12.從老師的朗讀中你感覺到了什么?(美)
13.江南是個好地方,還有更美的呢。(播放課前收集的有關(guān)圖片,簡介江南,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的感情)
14.看到這些美景,你想說什么?(引導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí))
15.看到這些美景,老師情不自禁地想說——(屏幕出示最后一句師感情朗讀。)
16.小朋友們,喜歡江南的美景嗎?請你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧(指導(dǎo)感情朗朗最后一句,再讀中感悟)。
如:師:小竹排……魚兒游!樱海ㄗ詈笠痪洌
師:兩岸樹木密……綠油油!樱海ㄗ詈笠痪洌
師:多美的江南啊,看著這美景,我們要高聲說——生接最后一句。
17.小朋友們,現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎?這“畫”字指的是什么呀?這“游”是指……(游玩……)
。ㄋ模┱n內(nèi)拓展
1.小朋友們,我們背過一首詩就是描寫江南景色的,誰能背這首詩?(指名背誦《江南》)
2.出示詩齊讀
。ㄎ澹┱n外延伸
當(dāng)小導(dǎo)游,把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。
板書:
小小竹排畫中游
→美→畫中游
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
第二課時
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.老師想欣賞一下美麗的江南景色,哪個小導(dǎo)游愿意帶我去?
2.小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還認識嗎?(出示生字,單個讀,齊讀)
3.試背課文:小朋友,江南的景色這么美,你有沒有永遠把它記在腦中呢(指名背誦)?
。ǘ┩瓿删毩(xí) 一年級語文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案設(shè)計
1.出示課后“我會讀”(采取各種方法練讀)
2.(繼續(xù)擴詞)除了這些詞,你還能說出哪些詞?并練習(xí)用本課要認的其它字組詞。
3、選擇其中的一、兩個詞說一句話。
。ㄈ┲笇(dǎo)寫字
1.小朋友們,字我們認識了,課文也背下來了,F(xiàn)在我們應(yīng)該動手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個字,老師要看一看誰寫得最認真,寫得最漂亮。
2.范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認真觀察字的每部分在田字格的位置,注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。
3.生寫師巡視指導(dǎo)。
4.在實物投影上評價部分生的字(從正反兩方面評價)。
5.同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點、缺點。
6.鞏固練習(xí)
。ㄋ模┱n后拓展
畫畫你心中的江南,把這節(jié)課寫得最漂亮的字寫在畫面中。(將來在教室粘貼板上展覽)
板書:田字格生字
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