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臥薪嘗膽教學設(shè)計與反思

時間:2021-02-26 08:19:03 教學設(shè)計 我要投稿

臥薪嘗膽教學設(shè)計與反思

  教材簡析:

臥薪嘗膽教學設(shè)計與反思

  本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒,忍辱負重,臥薪嘗膽,最后轉(zhuǎn)敗為勝;吳王夫差非常驕傲,不聽忠言,放虎歸山,最終被越過滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強的精神。課文故事脈絡清晰,文字淺顯易懂,學生易于理解。

  教學要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個故事。

  2、學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫,認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。

  3、憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,懂得只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理。

  教學重難點:

  三、四自然段是重點。引導學生反復朗讀體會,合理想象,領(lǐng)悟故事蘊涵的哲理。

  教學準備:

  學生預習課文,自學生字,理解詞語的意思。

  教師準備圖片,文字投影片。

  教學時間: 兩課時

  第一課時

  教學要求:

  初讀課文,學習生字新詞。理清脈絡。

  教學過程 :

  一、導入新課。

  1、出示課題《臥薪嘗膽》,今天我們來學習一個成語故事,朗讀課題。

  2、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”,你了解“越國”和“吳國”嗎?請你介紹一下。(學生不知道,教師介紹)

  3、看了課題,你有什么問題嗎?

  4、“薪”指什么?“膽”指什么?誰臥薪嘗膽?為什么要臥薪嘗膽?

  二、初讀課文,感知全文。

  1、帶問題自讀課文。

  要求:讀準字音,認清字形。

  邊讀邊想,理解詞語的意思。

  簡要說說故事的意思。

  2、檢查生字。

  出示:敗仗 表示 免除 屈辱 萬般無奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強 吳王 勾住 奴仆 滅掉

 。ㄖ该x,開火車讀,齊讀)

  3、指名分自然段朗讀課文,其余學生認真聽,糾正錯誤讀音。

  (1)“薪、臣”是前鼻音。

 。2)“夫、差”是多音字。

 。3)“會稽”中的“會”讀kuai

 。4)朗讀時隨機出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬般無奈、舂米推磨、報仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強”朗讀記憶。

 。5)說說你理解了哪些詞語,也可以提出不理解的詞語。

  (6)練讀課文,做到熟練。

  4、齊讀課文,說說故事主要寫了什么事?

  三、指導寫字。

  1、說說哪些詞語寫的時候要注意。

  2、指導寫好“患、臣”

  3、學生描紅。

  四、布置作業(yè) 。

  1、抄寫詞語。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  教學要求:

  1、理解課文內(nèi)容,能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思,明白只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理。

  2、有感情地講述這個成語故事。

  教學過程 :

  一、揭題導入。

  1、今天我們繼續(xù)學習成語故事-——《臥薪嘗膽》。(讀題)

  2、這個故事發(fā)生在什么情況下呢?學習第一段。

  快速自讀第一段,完成填空:

  _________想征服_________,___________就強大起來,成為霸主。

  3、齊讀。

  二、精讀感悟。

  過渡:出示投影片,通過昨天的學習,我們知道圖上畫的是——(勾踐)他正在干什么?(飯前坐在柴草上嘗苦膽),那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢?請同學們默讀課文,找找看!

  1 、學習第四自然段

 。1 )、指名讀

  (2 )、出示:白天,他親自下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

 。3 )、齊讀,思考:哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽?

  “臥薪”是什么意思?“薪”是指什么?

  “嘗膽”懂嗎?嘗苦膽該是怎樣的滋味呢?(象嘗苦藥一樣)

  板書:臥薪嘗膽

 。4 )、勾踐貴為越國一國之君,他為什么放著華麗舒適的.皇宮不睡,放著豐盛可口的美味不吃,而去睡柴草,嘗苦膽,折磨自己呢?

  出示:回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。

  板書:報仇雪恨

 。5)輕聲讀這一自然段,思考:

  這一自然段是圍繞哪一句話說的?(第一句)

  從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨?

  交流歸納:這一自然段以第一句為中心句,圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種,晚上睡在柴草上,飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。(板書:總——分)

 。6)這一段用了幾個“不忘”?分別是——?(指名讀)

  兩個不忘前分別加了詞語“時刻”、“提醒”,如果不加有什么不同嗎?

  (朗讀對比體會:仇恨和恥辱的刻骨銘心,強調(diào)勾踐不會忘記。)

 。7)勾踐時刻不忘記報仇雪恨,你能讀出來嗎?試試看?

  2、學習2、3自然段。

  激發(fā)思考:越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢?

  學習第2自然段。

  (1)自由朗讀第2自然段。讀了課文后,你仿佛看到了什么?

 。2)那你知道勾踐為什么要向吳王求和,表示愿意給吳王當奴仆?

  (因為會稽一戰(zhàn),越國站敗,所以越王才會無可奈何地去吳國當奴仆。

 。3)你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎?(指名讀,評議)

 。4)那吳國有什么反應呢?想象當時吳王和他的謀臣們會說寫什么?(小組練說)

  指名扮演眾大臣,向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。

 。5)多么驕傲的吳王啊!指導讀出傲氣。

 。6)看著這位傲氣十足的吳王,你能預測一下今后局勢的發(fā)展嗎?

  學習第3自然段。

 。1)指名讀、思考:勾踐夫婦來到吳國,受到了哪些屈辱?畫出有關(guān)的語句。

  (2)交流:

  穿:粗布衣;

  住:石頭房;

  做:養(yǎng)馬駕車,舂米推磨;吃:粗茶淡飯(想象)

  小結(jié):作為一國之君,卻這樣做,這些就叫——屈辱。

  板書:受盡屈辱

 。3)文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱?(在吳國整整干了3年)

  (4)小結(jié):這兩個方面,一方面,表現(xiàn)了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

  一方面,表現(xiàn)了受辱時間之長(這度日如年的日子,他們整整過了三年)

  看來他們是受盡屈辱、度日如年。。ㄖ笇Ю首x)

  4、理解第五自然段

 。1 )、討論:在這段受盡屈辱的日子里,他會想些什么呢?(立志報仇雪恨)

 。2 )、過渡:是啊,這些日子會讓公勾踐刻骨銘心,發(fā)誓要報仇雪恨,回國以后,他臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強,經(jīng)過二十多年的努力,越國終于(引讀)——轉(zhuǎn)弱為強,出奇兵滅掉了吳國。

  (3 )、齊讀最后一個自然段。

  三、總結(jié)全文

  1 、聽課文配樂朗讀。

  2 、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理?

  3 、教師小結(jié): 越王勾踐忍辱負重,臥薪嘗膽,立志報仇雪恨,終于轉(zhuǎn)敗為勝,滅掉吳國,后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽,意思是形容人刻苦自勵,立志為國家報仇雪恨。

  四、講講這個小故事。

  五、指導造句。

  1、找出句子讀一讀。

  2、理解詞語的意思。

  3、完成下面的填空;

  在中隊會上,隊長李紅建議____________________。

  _________________________建議______________________-。

  ___________________的建議________________________。

  4、學生造句,教師評議。

  六、布置作業(yè) 。

  課內(nèi)作業(yè)

  1、抄詞。

  2、多音字組詞。

  夫、差

  3、結(jié)合課文說說“臥薪嘗膽”的意思。

  課外作業(yè)

  收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來交流。

  板書設(shè)計 : 臥薪嘗膽

  兵敗求和 忍辱負重

  奮發(fā)圖強 轉(zhuǎn)弱為強

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