語文《會(huì)飛的小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習(xí)
2.學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的同情心、愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
畫：字詞語、句子練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)?內(nèi)心情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件
教師畫烏龜簡筆畫。
問：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎?”
板：課題《想飛的烏龜》
二、初識課文
1、看動(dòng)畫聽故事(播放多媒體動(dòng)畫，放課文錄音。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。
2、落實(shí)要求：聽了故事你知道了什么?
生：我知道了一只烏龜想飛。
我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。
我知道了……
師：小結(jié)，自己讀書，你會(huì)知道的更多。
3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識的字自己來解決：
(1)借助天地”《烏龜》。拼音學(xué)習(xí)。
(2)請教小老師。
(3)向老師請教。
(4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。
4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。
5、脫手試讀課文，多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)第一部分(從前——烏龜很傷心)
1、指名試讀課文，請小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。
2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷 心”，并試著說一說。
3、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：
師問：你傷心過嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?
生：我生病了要打針，我就很傷心，
我完不成作業(yè)我就很傷心。
媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。
……
4、指導(dǎo)有感情地讀：
師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?
5、分角色朗讀課文，小組評議。
6、多媒體出示生字：前去走問方你們
出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。
我們走吧!我們快走吧!
我們要去一個(gè)很美的地方。
鞏固識字。
四、布置作業(yè)：自讀75頁“語文
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