初中文明品德教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　本目是第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力的第一目。本目重點講述交往的基本禮儀。主要幫助學(xué)生理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明有禮貌；在于通過學(xué)習(xí)文明交往的原則，讓學(xué)生自覺提高文明交往的能力和水平；知道人在人格和法律面前是平等的，能平等待人；體會和諧的共同生活需要相互尊重，理解寬容和相互幫助，懂得尊重他人。它和第二目交往講藝術(shù)共同引導(dǎo)學(xué)生掌握交往藝術(shù)，提高交往能力，從而用行動拓寬交往的天地

　　學(xué)情分析

　　作為現(xiàn)代許多學(xué)生，特別是獨生子女，深受來自家庭，社會的寵愛和保護。同時他們?nèi)狈π值芙忝弥�間相互的交往，生活環(huán)境又多是 單元獨戶，阻礙了同伴鄰里之間的交往，加上多數(shù)家長望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，輕視了非智力因素的傳統(tǒng)教育思想與行為，使的他們?nèi)狈�交往的意識與經(jīng)驗。有的中學(xué)生出現(xiàn)了處處自我為中心或害怕交往，拒絕交往的現(xiàn)象。所以，教會學(xué)生在生活中講文明，有禮貌，有禮貌，做到平等待人，尊重他人，寬容別人，需要我們作出更多的努力。

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價值觀目標

　　樹立文明交往的意識，養(yǎng)成講文明有禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會平等，尊重，寬容別人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。

　　能力目標

　　初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。

　　知識目標

　　知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本交往禮儀。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：禮貌是文明交往的前提。

　　講文明有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是讓學(xué)生學(xué)會做人的必修課，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件，是全社會的要求。針對中學(xué)生的特點及成長發(fā)展的需要，應(yīng)是本冊教材的一個重點。

　　難點： 交往禮儀三原則。

　　通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了交往對人的重要性和必要性，知道要從語言，態(tài)度，和行為上講文明，懂禮貌但是作為交往禮儀三原則：平等，尊重，寬容，正是許多當代中學(xué)生所欠缺的。這與他們所處的社會，家庭環(huán)境和所接受的教育有著密切的關(guān)系。所以在教學(xué)中，真正激發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)會在與人交往中平等待人，尊重他人，寬容別人，是我們要思考的問題。

　　教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入播放視頻《永遠是朋友》歌曲分析，進行談話；

　　教師設(shè)為問：千里難尋是朋友，朋友多了路好走。同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們喜歡與具有什么特點的人交朋友呢？

　　個體回答，教師點評：我們都喜歡講文明、有禮貌的人，所以在人際交往中就要以禮貌為前提，進行文明交往。教師板書課題，文明交往禮為先

　　教學(xué)意圖：播放視頻《永遠是朋友》，采用談話方式導(dǎo)入，起到激趣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很快投入新課的作用

　　二設(shè)置情景，探究交流

　　1，創(chuàng)設(shè)情景劇，設(shè)疑促思

　　學(xué)生分角色扮演《問路》的老大爺和兩位青年人，上臺表演

　　一位老大爺在櫟陽路邊賣水果，路邊走來兩位青年人，問路。青年甲：拱著手道“打擾一下，老伯，去閻良的路怎么走啊？”老大爺詳細指點到：“順著這條路，往北走20里路，閻良就把你當住了。”青年甲：“謝謝您，老伯�！保� 青年甲，不到20分鐘就到了閻良）不一會兒，來了青年乙（面目不善，又出言粗俗）：“喂！老頭子，到閻良還有多遠？”老大爺看了他一眼，抬起又手里只著南邊說“：往南走60里路，在往東走50里�！鼻嗄耆伺芰�100多里路都沒有見到閻良的影子眼。（眼看天近下午，心里很是著急）

　　學(xué)生同桌討論：通過青年甲。乙的不同表現(xiàn)，你感覺他們分別是怎樣的人？同樣是問路，為什么老大爺只給青年人甲指對了路？你從中明白了什么道理？

　　教師點撥：禮貌是文明交往的前提。講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一個人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當共同遵守的道德準則。是相互尊重、有效溝通、增進友誼、提高自身吸引力的必要條件。

　　設(shè)計意圖：正反對比的事例，層層深入的設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考，自主得出結(jié)

　　多媒體課件展示：禮貌是文明交往的前提——重要性（板書）

　　2，師生互動，探究交流

　�。ń處熆凑叨嗝襟w播口述關(guān)材料，我們分成四個小組進行討論，每組選兩人負責上臺配合教師表演一個場景。思考一下，在這樣的情景下，你會怎么做？你會說什么？要求思考2分鐘，盡棵可能從正反兩面表演，不要把簡單的問題想復(fù)雜了）

　　場景一，前面有人擋住你的去路：你會----（兇惡的說：“讓開！讓開！我要過去！”或微笑地說：“先生，對不起，麻煩您讓一下路好嗎？”-

　　了場景二：周末的晚上，假如爸爸媽媽的朋友到家里做客，你會怎么做？

　　場景三：遇到難題，須向同學(xué)請教，你會怎么說？

　　場景四：如果同學(xué)對你的請求不理不睬，你會有什么感受？

　　教師點評：這些都是非常簡單的禮貌用語，通過以上場景的模擬，我們可以看出簡單的日常禮貌用語也可以改善我們的生活，讓生活變得更加美好。文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代著名教育家孔子就十分注重禮儀教育，他要求學(xué)生衣冠整潔，走有走的樣子，坐有坐的姿勢，為人處事要彬彬有禮，溫文爾雅。同時反思一下自己的言行在哪些方面還不符合文明禮貌的行為規(guī)范，把這些言行丟進垃圾箱

　�。ㄔO(shè)計次環(huán)節(jié)：教師的參與是課堂氣氛熱烈，生活化的表演更能引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生很容易總結(jié)出場景中人物在語言，態(tài)度，行為上的問題，對交往中運用交往禮儀有個理性認識。）

　　3，回顧生活，進行總結(jié)

　　師：現(xiàn)在請大家結(jié)合以上我們所講的內(nèi)容，通過讀書來完成一個任務(wù)。大家先記一下我的問題：講文明、有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？它們在交往中的主要作用是什么？（讀書上56頁第三段到57頁最后一段）

　　把問題的答案概括出來，要求既要簡練同時要全面�？偨Y(jié)好了舉手告訴我

　　生：講文明講禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。（板書）

　　語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色

　　態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明交往的重要內(nèi)容

　　舉止端莊反映我們的高雅氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。

　　師：同學(xué)們總結(jié)的很好。

　　4，續(xù)演故事《問路》，餞行行動

　　下午，心急如焚的青年人乙又來到老大爺面前，躬著身體，羞愧的問道：“對不起。老伯，請再問去閻良的路怎么走��？”老大爺微笑的說：“年青人，說話不講究禮貌，會碰釘子的�！薄笆�，是” 青年人乙連連點頭。老大爺指者北方說：“順著這條路，往北走20里路，閻良就把你當住了”“謝謝” ，

　　教師設(shè)問，大家看了表演后，又有和收獲和感想？ （同桌討論，個體發(fā)言）

　　教師談話；在表演中，大家不僅要學(xué)會使用禮貌用語，并且態(tài)度親和，彬彬有禮，舉止端莊。而這些，都是文明禮貌的主要表現(xiàn)。由此可見，“人不識禮儀，寸步難移。同時，我們還要知道人與人交往時還須遵循一定的.原則。文明禮儀的原則有哪些呢？帶著這個問題，讓我們走近偉人。

　�。ㄍㄟ^社會劇的續(xù)演、幻燈、提問、討論、和繪聲繪色的文學(xué)語言這些直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材提供的情境，使學(xué)生感到有趣、愛學(xué)，更大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。）。

　　（二）交往禮儀三原則（板書）

　　1創(chuàng)設(shè)材料請景，走進偉人 （多媒體展示與周總理有關(guān)兩則材料）

　　材料一：《一件小事》略

　　材料二：美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說“中國人很喜歡低著頭走路，而美國人很喜歡抬著頭走路�！�----這顯然包含著對中國人的極大侮辱。但礙于外交場合難以強烈斥責對方無理---。這時周總理不慌不忙。臉帶微笑地說：“這并不奇怪，因為我們中國人很喜歡走上坡路，而美國人很喜歡下坡走路�！�----

　　兩則材料 體現(xiàn)了周恩來怎樣的交往原則？這對你有什么啟發(fā)？

　　學(xué)生討論回答，教師點評：平等待人是交往禮儀的一條最重要原則，，（板書）在現(xiàn)代禮儀中平等原則是基礎(chǔ)。我們每個人無論在人格上和法律地位上是平等的。所以在平時交往中，我們應(yīng)注意平等待人。既不能點頭哈腰，也不能盛氣凌人。

　　2，故事感悟，增強認識。

　　充分利用上述材料二 美國代表團訪華時-------而美國人很喜歡下坡走路�！�----

　　教師提問：上述材料除了體現(xiàn)美國官員不能平等對待中國外，還說明什么？

　　教師點評：美國官員存心要侮辱中國人，可是周總理機智過人，巧妙的回擊美國官員，不僅沒有得到在場所有中國人的尊重，反而是自取其辱，啞巴吃黃連，有苦說不出。由此可見，尊重他人時交往禮儀的另一條重要準則交往中，任何不尊重他人的言行，都會引起他人的反感，也不會贏得他人對自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。（板書）

　　多媒體展示教材P45頁（相關(guān)鏈接）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容）

　　學(xué)會尊重（板書）

　　第一，在交往中要熱情、真誠；

　　第二，要給人留面子；

　　第三，允許他人表達觀點。

　　以上我們學(xué)習(xí)了交往禮儀中的兩個原則�？墒钱攧e人無意中傷害到你時，或故意傷害到你時，你會怎樣做呢？

　　3，探討生活，生活場景，實話實說

　　多媒體展示【做一做】要求：每人用盡快寫在紙上，個體發(fā)言。

　　下面的一些情況，是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下，自己將如何選擇？1，在車上或街上，別人無意踩了你的腳，我會：---------------------------；

　　2，喜歡的文具盒被你的同桌不小心碰到地上摔壞了，我會-----------------------；

　　3，在食堂排隊買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會------------------------；

　　4，鄰居忙著裝修，堆在門口的施工材料影響到了人們的出入，我會--------------------。

　　教師重點講述：寬容是一種美德，是交往禮儀的重要原則之一。（板書）寬容表現(xiàn)為一個人待人寬厚，有氣量。嚴以律己，寬以待人，寬以待人，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。學(xué)會大度和寬容，可以使自己擁有一個融洽，和諧的人際環(huán)境。在我們的生活中，同學(xué)之間相處有了矛盾，我們應(yīng)當寬容一些，忍讓一些，大度一些，這樣做于人于己都是一件好事�！巴艘徊�，海闊天空；讓三分，風平浪靜”， 講的就是這個道理。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生積極探索的意識，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題，從生活走向思想思德，從思想品德走向生活，積極開發(fā)思維空間，將所學(xué)的知識進行拓展。讓學(xué)生品嘗“學(xué)以致用”的甜果。其中這些問題不需要學(xué)生死記硬背，只需在學(xué)生潛意識中起作用，從而降低難度。）

　　多媒體課件展示配樂大家朗誦《寬容》

　　寬容

　　大地寬容了種子，所以擁有了收獲；

　　大海寬容了江河，所以擁有了浩瀚；

　　天空寬容了云霞，所以擁有了神采；

　　人生寬容了遺憾，所以擁有了快樂。

　　設(shè)計意圖，在配樂中大家朗誦《寬容》，大家實現(xiàn)情感的升華。

　　三，體會表達，我的收獲。

　　學(xué)生討論回答。

　　教師結(jié)束語：這節(jié)課，關(guān)于文明交往的探討就到此為止了，但是在我們漫漫的人生旅途中，它卻遠遠沒有結(jié)束。我衷心地希望在座的每一位同學(xué)在以后的交往中都能成為一位有人格魅力的人！愿你們的一生有和諧相伴，有朋友相陪！

　　四，課堂練習(xí)，控固新知（省略）

　　板書設(shè)計：

　　文明交往禮為先

　　一禮貌是文明交往的前提

　　1 ，禮貌的重要性

　　2，禮貌表現(xiàn)在三方面：語言 態(tài)度 行為

　　二交往禮儀三原則

　　1，平等待人

　　2，尊重他； 3，寬容他人