《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標

　�。�1）知識目標

　　①使學(xué)生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。

　　②能夠澄清隱私即丑事的錯誤觀念。

　　③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

　�。�2）能力目標

　　能夠自主地運用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

　　（3）情感態(tài)度和價值觀目標

　　使學(xué)生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權(quán)益的意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：保護隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　課間播放電視劇《小龍人》主題曲《我是一條小青龍》。學(xué)生體會歌詞：我有一個小秘密，就不告訴你，初步感知隱私。

　　師陳述：剛才我們一起聆聽了一首歡快的歌曲，歌中唱到：我有一個小秘密，就不告訴你。同學(xué)們有秘密嗎？

　　生齊答：有。

　　師設(shè)問：記得有位名人說過：沒有秘密的孩子長不大。在我們成長的歷程中，每個人心中都有一些不愿讓別人知道的秘密，你知道這些秘密中包含著什么嗎?

　�。ò鍟�）隱私和隱私權(quán)。

　　講述新課

　　一、人人有隱私

　　師：有關(guān)隱私和隱私權(quán)的知識，同學(xué)們知道多少呢？

　　生：

　　師：同學(xué)們都認為自己不愿為人所知的秘密是隱私，那么下面請同學(xué)們判斷下列小李的兩種做法是否披露了他人的隱私？

　�。ɑ脽羝�）甲深更半夜偷車被小李發(fā)現(xiàn)，小李馬上報警

　　乙的父母離婚了，小李得知后廣為流傳

　　生:

　　師：這兩個情境的共同點在于甲和乙都不原讓人知道自己的事情，具有隱的特征，不同點是甲的行為已破壞了社會公共秩序，而乙的事情純屬私事。故甲的行為不屬于隱私。所以隱私應(yīng)該包含兩層含義：一是不愿為人所知、侵擾的秘密；二是與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人的私事。

　�。ㄟ^度）同學(xué)們對隱私已經(jīng)有了正確的認識和理解，下面老師想請同學(xué)們幫忙，用你們的聰明才智為同齡人小隱解除煩惱。

　�。ɑ脽羝�）小隱的煩心事（一）小隱剛上中學(xué)不久，就有同學(xué)問她家的電話號碼，家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，小隱沒有回答。

　　探究問題一：

　　1、 小隱該不該把這些信息告訴同學(xué)們？并說明理由。

　　2、 在現(xiàn)實生活中，還有哪些不尊重他人隱私的.現(xiàn)象？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再次強調(diào)隱私的內(nèi)涵。在這里，小隱不告訴同學(xué)電話號碼是有隱私意識的表現(xiàn)，是合法維護自己權(quán)利的正確行為。當然如果需要，我們可以把諸如手機號碼、私人信息告知可信賴的人，加強相互聯(lián)系。

　�。ㄍㄟ^情境設(shè)置，幫助學(xué)生進一步了解隱私的含義。）

　　在現(xiàn)實生活中，尊重和不尊重隱私的現(xiàn)象還有很多，小組討論討論舉舉例子。

　　點擊生活（學(xué)生交流生活中尊重或不尊重隱私的事）

　　教師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上逐一歸類歸歸類。

　　2、隱私的內(nèi)涵

　　a、私人信息：家庭住址、電話號碼、身體缺陷等:小郁家的電話號碼、父母職業(yè) ；

　　b、個人私事：日常生活、與人交往等；

　　c、私人領(lǐng)域：指屬于自己的空間，書包、課桌、住宅、行李 ｝

　　（過度）任何人都不得濫用權(quán)利，如果他的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受保護。

　　下面讓我們回到小郁身邊，看看她還有什么煩心事。

　�。ɑ脽羝�）小隱的煩心事（二）過了幾天，小隱無意中聽見幾個同學(xué)在背后議論自己：“咱們這么小，怎么可能有隱私呢？她不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說。

　　探究問題二：

　　1、隱私就是丑事嗎?

　　2、如果你是小隱你會怎么處理？

　　師：從隱私的含義和內(nèi)容可以看出，隱私就是事的說法是錯誤的，保護隱私是社會文明進步的標志，而絕不是什么丑事、見不得人的事。人們可能有丑事不愿讓別人知曉，因為這些丑事違法、缺德，見不得人，但他不屬于隱私，因為它損害了公共利益，如考試作弊、偷竊等。

　　保護隱私并不妨礙正常交往。小隱應(yīng)該積極融入到班集體生活中，與同學(xué)交流些別的話題；告訴同學(xué)在大家熟悉后，會彼此交流更多的問題。

　�。ㄟ^度）隱私不是丑事，人生在世，誰都會有一些不愿讓他人打擾的秘密，但是，在現(xiàn)代社會，個人隱私越來越難以得到保密。請聽錄音。

　　設(shè)問：這樣的生活你喜歡嗎？為什么？

　�。ㄟ^度）在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達,個人隱私被披露的可能性就越大，如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。所以，尊重隱私是大家內(nèi)心的渴求，心靈的需要。而保護隱私最有效的形式就是以法律的形式——確認公民的隱私權(quán)。

　�。ò鍟�）讓心靈有個家的權(quán)利——隱私權(quán)（板書）

　　我們來一同看一個案例。

　　某影視明星的年收入和婚戀情況未經(jīng)本人同意便被刊登在某晚報上。這位明星閱讀報紙后，認為報社侵犯了自己的權(quán)利。

　　探究問題三：

　　1、報紙應(yīng)不應(yīng)該在個人的私生活上做文章？

　　2、報紙刊登的這一文章是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯何種權(quán)利？

　　結(jié)論：通過案例引出隱私權(quán)的概念。

　　保護隱私權(quán)的意義。（過度）隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會安定。

　�。ɑ脽羝�）小隱的煩心事（三）夜深了，天氣很冷，小隱一家人睡得正香。這時，公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進行全面搜查�，F(xiàn)在他們要求小隱家開門接受檢查。……

　　你認為小隱爸爸要不要開門？說一說你的理由！

　�。ㄟ^度）住宅是家，也是心靈的居所，公民享有住宅不受非法侵害的權(quán)利。齊聲朗讀教材中的相關(guān)法律條文，引出公民隱私權(quán)之個人生活安寧權(quán)。

　�。ɑ脽羝�）小隱的煩心事（四）正是這些煩心事的困擾，第一次月考成績很不理想, 小隱整天魂不守神,引起媽媽的懷疑。恰好一天有一位男生打來電話找小隱，媽媽擔心她有沒有早戀,于是拿起客廳的電話偷聽……小隱一氣之下跑出家門，來到一家網(wǎng)吧，可更倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站將她的注冊會員的照片、電話號碼等信息公布在論壇上.她郁悶極了…

　　探究問題四：

　　1、媽媽和網(wǎng)站的做法合法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2、小隱如何化解與母親的沖突？

　　3、生活中會有這種現(xiàn)象：未經(jīng)同意，老師拆看學(xué)生的信件，父母拆看子女的信件。假如老師或父母拆看未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件，是否合法？

　　在回答基礎(chǔ)上引出（1）公民享有通信保密權(quán)（2）公民享有個人信息保密權(quán)

　　探討：媽媽的愛、未成年人保護法

　　結(jié)束：其實我們每個人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的私事，尊重個人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。我國法律保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。

　　在同學(xué)們的幫助下，小郁的臉上又有了笑容。最后老師要送上一首小詩：

　　隱私是一片綠草地，需要我們?nèi)ゾ�心呵護;

　　隱私是一朵嬌嫩的小花，需要我們細心去保護;

　　愿我們都能樹立隱私意識，愿我們都能去尊重我們心中的那片綠地;

　　讓我們?nèi)ハ硎苣且环葑杂膳c舒暢

　　讓我們?nèi)ハ硎苣且环菪撵`的安寧與愜意;

　　（齊聲朗讀，情感升華）

　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　當堂過關(guān)

　　板書設(shè)計

　　隱私和隱私權(quán)

　　一、 人人有隱私

　　1、 隱私的含義

　　2、 隱私的內(nèi)容

　　3、 保護隱私的必要性

　　二、 讓自己心靈有個家的權(quán)利——隱私權(quán)

　　1、 隱私權(quán)的含義

　　2、 保護隱私權(quán)的意義

　　3、 隱私權(quán)的內(nèi)容