七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-15 19:10:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、播放視頻，激趣導(dǎo)入。

　　課開始，播放了兩個(gè)視頻，第一個(gè)視頻可以起到復(fù)習(xí)section A部分的作用，第二個(gè)視頻是我找本班兩個(gè)學(xué)生錄制的，是為了導(dǎo)入本節(jié)課的話題，由家規(guī)到校規(guī)，過(guò)渡很自然。而且通過(guò)視頻，特別是本班學(xué)生的視頻，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了課堂的距離。

　　二、聽(tīng)說(shuō)輸入，讀寫輸出。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，先輸入后輸出，聽(tīng)讀是輸入，說(shuō)寫是輸出。本課我主要設(shè)置了聽(tīng)說(shuō)（groupwork調(diào)查相同的家規(guī)和pairwork了解同伴的家規(guī)）、讀（趙培的信）、寫（給父母寫信等）四個(gè)任務(wù)，由易到難，層層深入。在學(xué)生聽(tīng)之前，我要學(xué)生看圖片回答問(wèn)題，為聽(tīng)做了一個(gè)鋪墊。學(xué)生聽(tīng)后我有安排學(xué)生調(diào)查相同的家規(guī)、了解同班的家規(guī)，這既是聽(tīng)的輸出，又是后面讀的鋪墊。在調(diào)查時(shí)，每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)一下相同的家規(guī)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，很好的訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)能力。在讀這一環(huán)節(jié)，學(xué)生讀趙培的.一封信，獲取信息，知道他有什么家規(guī)，然后喚起學(xué)生關(guān)心父母，為他們好也為他們制定規(guī)則，這一環(huán)節(jié)是讀的拓展，是輸出。

　　三、拓展遷移，提升能力。

　　要學(xué)生給父母制定規(guī)則和寫封信給父母，就是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的拓展，如果學(xué)生對(duì)此任務(wù)能夠完成的話，就證明學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了本課內(nèi)容。此外，我還教會(huì)學(xué)生會(huì)制定一些簡(jiǎn)單的圖書室或?qū)嶒?yàn)室的規(guī)則，這是本節(jié)課的教學(xué)上一個(gè)遷移，真正提高學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

　　教學(xué)環(huán)境：

　　教學(xué)手段：多媒體。

　　教學(xué)方法：視頻法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。

　　教學(xué)資源：flash視頻，聽(tīng)力錄音。

　　七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確理解、區(qū)分win—won, lose—lost

　　2、練習(xí)并準(zhǔn)確應(yīng)答What did you do？

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的方法，理解過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的不同用法；

　　2、能夠理解和運(yùn)用What did you do?

　　三、教具、學(xué)具：

　　磁帶、單詞卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┨骄啃詫W(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1、師生問(wèn)候打招呼，并進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。

　　2、用What’s wrong?游戲來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)思路：以學(xué)生喜愛(ài)的游戲方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，使這課一開始大家就有個(gè)好興致。）

　　（二）探究性學(xué)習(xí)的展開。

　　1、Teaching key concepts。

　　教師開門見(jiàn)山詢問(wèn)：What did you do yesterday?

　　學(xué)生回答完畢，緊追問(wèn)What did Jenny and Li Ming do this evening?讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容并談?wù)撘幌卤荣悓?shí)況。

　　2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

　�。�1）探究問(wèn)題一：

　�、貲id Bob’s team play a game?

　�、赪ho won?

　�、踂ho lost?

　�、躓hat snacks did they buy?

　　學(xué)生小組合作，根據(jù)教師提供的錄音內(nèi)容，回答問(wèn)題。

　�。�2）探究問(wèn)題二：

　　認(rèn)真聽(tīng)錄音，復(fù)述Bob’s basketball game。

　　（3）小結(jié)：

　　通過(guò)提示詞Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard—won—lost—yelled--bought幫助學(xué)生復(fù)述故事。最后，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行比賽，鞏固記憶動(dòng)詞的過(guò)去式。

　�。ㄈ┨骄烤毩�(xí)訓(xùn)練。

　　利用動(dòng)詞卡片向?qū)W生展示yesterday oday omorrow不同時(shí)間的區(qū)別，對(duì)What did you do? What are you doing? What are you going to do?三組句子進(jìn)行詞匯替換。

　　小組內(nèi)就關(guān)于從某地回到家中，向父母講述去過(guò)哪里、做過(guò)什么等內(nèi)容組織對(duì)話。

　�。ㄋ模┨骄繉W(xué)習(xí)補(bǔ)充。

　　活動(dòng)手冊(cè)有時(shí)間在課上做，沒(méi)時(shí)間可說(shuō)明要求，作為家庭作業(yè)。

　　（設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)手冊(cè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容，可利用它檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況）

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard—won—lost—yelled--bought

　　六、習(xí)題。

　�。ㄒ唬┓抡绽鋵懢渥�。

　　Eg. Yesterday we worked. Today we work.Tomorrow we are going to work.

　　1、Yesterday we______.Today we win.Tomorrow we are going to________.