《微生物怎樣生活》教學設(shè)計與反思
教材分析
在前面兩節(jié)課中,同學們已經(jīng)知道了微生物的存在,那么微生物是怎樣的生物?它們怎么生活?這節(jié)課我就帶領(lǐng)同學們一起去探究這些問題。這節(jié)課主要從微生物的繁殖速度及微生物適宜的生活環(huán)境進行研究,指導學生認識微生物的特性。充分利用課堂,讓學生回味,找出微生物生活的特點,發(fā)現(xiàn)學習的內(nèi)容和生活聯(lián)系的很緊密,讓孩子們喜歡課堂并完成教學目標。
學情分析
在學生的記憶里,存在著大量的.情感體驗等感性材料。對于小學生來說,他們沉睡著的情感體驗不是一接觸文本馬上就會被激活的,需要教師合理有效的引導。引導中能否抓住學生實際生活經(jīng)驗地切入口至關(guān)重要。教學中我出示課前準備的各種活動材料,如鮮牛奶、酸牛奶等,問:“同學們,你們認識這些食物嗎?”導入新課比較融洽。展示的材料都是來自于生活中常見的食物,學生有真實的體驗,從而切入主題順理成章。在此基礎(chǔ)上,我又明確要求學生回答“品嘗”后的感受,這就引導學生從材料中去找,范圍在無形中被限定,學生的思維方向也就明確了。
教學目標
。ㄒ唬┛茖W探究:
1.能通過模擬操作和數(shù)學運算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。
2.能設(shè)計實驗探究適宜微生物生存的環(huán)境。
。ǘ┣楦 態(tài)度、價值觀:
激發(fā)學生的求知欲,使他們樂于探究。
。ㄈ┛茖W知識:
1.知道部分微生物的繁殖方式。
2.知道微生物適宜生存的環(huán)境。
教學重點和難點
教學重點
通過活動,學會從提出的問題中進行準確的猜想與假設(shè)。
教學難點
設(shè)計實驗探究適宜微生物生存的環(huán)境。
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