《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思大全
篇一：《學(xué)校是樂園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)
1、強(qiáng)化上節(jié)課生字學(xué)習(xí)，指認(rèn)、組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。
4、感受學(xué)校是樂園，體會(huì)老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂的情景，從而更加熱愛自己的學(xué)校。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子說說自己的學(xué)校；體會(huì)學(xué)校是樂園。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片或多媒體課件。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課
復(fù)習(xí)鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。
1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三課《學(xué)校是樂園》齊讀課題兩遍。
2、出示生字幻燈片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
二、指導(dǎo)朗讀
通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
1、讓我們帶著對(duì)學(xué)校的熱愛之情，聽老師范讀課文。
2、模仿老師的朗讀，借助拼音，自由讀課文，進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。
3、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生注意停頓和重音。
4、指名讀、小組賽讀、齊讀。
三、感悟、理解。
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。
激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生讀中感悟，讀中理解。
1、出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，圖上畫的是什么地方，他們都在干什么？你喜歡這些活動(dòng)嗎？————感悟、理解。
2、學(xué)習(xí)第一段，說說老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的，理解“親親熱熱”一詞。展示讀，讀出老師對(duì)自己媽媽般的關(guān)懷。
3、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的快樂，理解 “快快樂樂”一詞。展示讀，讀出自己的快樂。
4、思考：
“樂園”是什么意思？什么地方是你的樂園？為什么說學(xué)校是樂園？
四、鞏固練習(xí)
1、照樣子寫詞語。
2、愛動(dòng)腦筋（說一說）
3、寫一寫
五、小結(jié)
今天，大家課堂上學(xué)得很認(rèn)真，讀得很有感情。以后，我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦，一定會(huì)有意想不到的收獲。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把課文有感情地讀給爸媽聽，并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。
2、背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
3、學(xué)校是樂園
老師 同學(xué) 親親熱熱（學(xué)習(xí)）
教室 操場 快快樂樂（做游戲）
在教學(xué)中，因?yàn)樽寣W(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，在體驗(yàn)課文的情境時(shí)，小朋友們在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。
1、在課文教學(xué)中，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的`指導(dǎo)，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語言文字的詩意美。
2、利用聲音、圖像、談話激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)圖意，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，體會(huì)到熱愛學(xué)校的思想感情。
篇二：《學(xué)校是樂園》課后反思
本節(jié)課，我在課堂教學(xué)中以賞識(shí)學(xué)生為主，建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛；在教學(xué)中，掌握了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)——識(shí)字與寫字，并通過多種有效的方式，將這些任務(wù)落到實(shí)處，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主、合作、探究的方式下學(xué)習(xí)，并運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學(xué)，從而充沛體味語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。在這節(jié)課上給予了學(xué)生充沛的讀書時(shí)間，真正體現(xiàn)了以讀代講。
在識(shí)字方面：注意隨機(jī)識(shí)字，在出示題目后隨即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校”兩個(gè)生字。 課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，相互交流、啟發(fā)、共同提高。
創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中求知。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂，運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學(xué)，從而充分體味語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。在這節(jié)課上我給予了學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自己讀、悟，以讀代講。 總之我感覺這節(jié)課上得很投入，學(xué)生學(xué)得很輕松。今后還要繼續(xù)探索，爭取讓課堂“動(dòng)”起來。
篇三：一年級(jí)語文上冊 學(xué)校是樂園 教學(xué)反思
上了這節(jié)課，我有許多感想。下面談?wù)剮c(diǎn)：
1.注意隨機(jī)識(shí)字，如在出示題目后隨即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、�！眱蓚�(gè)字。2.注意變換角度提出學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生感到自然，有親和力。并注意在其中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如：對(duì)照拼音自己試著讀課文，遇到不會(huì)讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準(zhǔn)。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來，邊圈邊讀。再如：你們愿不愿意把字寶寶讀給和同座的同學(xué)聽呢？如果再讀的過程中遇到了困難，比如，有不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦？（拼音朋友幫自己�？梢詥柾赖耐瑢W(xué)，也可以問老師等。）師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。
3.課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，相互交流、啟發(fā)、共同提高。4.創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中求知。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂，運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學(xué)，從而充分體味語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。在這節(jié)課上我給予了學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自己讀、悟，以讀代講。
總之我感覺這節(jié)課上得很投入，學(xué)生學(xué)得很輕松。今后還要繼續(xù)探索，爭取讓課堂“動(dòng)”起來。
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