《我在長大》的教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第三單元生長與變化的第16課《我在長大》第一課時。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙）所以從興趣開始，學(xué)生會認識自己的慢慢長大，自己的生長發(fā)育變化，并能設(shè)計圖表記錄變化中的一些特征。同時學(xué)好本課內(nèi)容將為以后《遺傳和變異》的教學(xué)打下堅實的.基礎(chǔ)。 教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：聯(lián)系生活實際，能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育；能通過分析成長記錄圖標發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。
情感態(tài)度價值觀目標：感受自己在成長變化，并為此高興；體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大；樹立健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。教育學(xué)生要有一顆感恩的心。
科學(xué)知識目標：能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。能描述人類生長的大致過程和變化特征。形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識。
重點難點：
能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，人的成長和衰老是正常現(xiàn)象，懂得思考怎樣是使限的人生活的更精彩！
教法學(xué)法：
教法：創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)質(zhì)疑，師生互動。
學(xué)法：自主探究，分組合作，記錄匯報，交流展示
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，體驗成長
1，出示課件：猜猜我是誰？
提問：照片上的人現(xiàn)在就在我們中間，同學(xué)們能猜出他是誰嗎？
�。ㄒ陨磉叺娜藶槔�，展示長大的過程，使學(xué)生很有親切感，一下子拉近了和學(xué)生的距離，體現(xiàn)了生活性。）
提問：誰來說說，剛才為什么猜不出？）
通過照片的對比，感受人在不斷的生長，體驗成長的快樂！
2，教師小結(jié)：
猜不出是老師是因為老師長大了，同學(xué)們和小時候相比，發(fā)生了很大的變化，也在長大。 （板書：我在長大）
二、探究新知，交流活動
活動一：怎樣知道自己在生長？
1、提出問題：
我們在長大，用什么方法來證明呢？
2、自由探索：
請同學(xué)們結(jié)合自己生活情景，尋找了自己長大的證據(jù)。
3、小組交流：
教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生開動腦筋，想出更多的辦法證明自己在成長。
�。ㄍㄟ^交流學(xué)生知道的證據(jù)會更多，會更全面的了解人在個方面的生長變化。在這里要給學(xué)生充分
的交流時間。）
4、匯報結(jié)果：
下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富。
�。钤u價，發(fā)揮學(xué)生主動性，積極參與評價活動。）
△不同年齡時的照片比較；△不同時期身高、體重記錄；
△不同時期勾畫的輪廓圖；△不同時期鞋子尺碼比；
△不同時期衣服尺寸比； △不同階段筆錄，日記；
△力氣，飯量△和一些不變的參照物之間的對比；
（通過匯報活動，引導(dǎo)學(xué)生說出具體的變化。比如，去年多大鞋碼，今年多少，增加了多少？讓學(xué)生真實感受到自己在長大，并為此高興。）
只要細心找，證據(jù)還很多，那么你們長大的感覺怎樣？
5、教師小結(jié)：
通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。
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