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找春天教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

時(shí)間:2021-02-16 12:19:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

找春天教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  找春天教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  【教學(xué)目標(biāo)】

找春天教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  1、會認(rèn)9個(gè)字,會寫9個(gè)字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

 。场釔鄞禾,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

 。、重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

 。、難點(diǎn):

  課文的感情朗讀、背誦!靶、遮、嫩”的識記,“搖、溪”的書寫。

  【教學(xué)方法】

  自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》。

  【設(shè)計(jì)一】

  第一課時(shí)

  一、古詩引入

  出示古詩《早春》,請會讀的學(xué)生朗讀,看看早春有什么特點(diǎn)呢?

  春天剛剛來到的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。但如果我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們讀讀課文吧,看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、初讀課文,自學(xué)課文

 。、教師讀課文。要求:老師在讀時(shí),是什么樣的感情?

  2、自學(xué):

  記:邊讀邊劃出不認(rèn)識的字,并想辦法記住它們。

  讀:讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。

  想:讀懂了什么,還有什么不懂的。

 。场⑿〗M檢查自學(xué)情況,教師巡視。

  三、師生交流

 。、指讀課文,正音。

 。病⒅缸x生字。

 。、重點(diǎn)識字。

 。▽W(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字)

 。、同桌互讀,打五角星。

 。、讀詞:

  羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾

  探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符

  符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流

  小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花

  6、齊讀課文。

  四、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

  自讀課文,要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

  五、指導(dǎo)寫字

 。、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

 。、你要提醒同學(xué)什么?

 。、教師書寫,生看后抄寫生字。

  六、總結(jié)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。薄⒄J(rèn)讀詞語:

  羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾

  探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符

  符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流

  小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花

 。病⒄f說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。

  二、朗讀感悟

 。、快速讀讀課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢?

  感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。

  (指讀──挑戰(zhàn)讀)

 。病⒅缸x第三自然段,從第1句話中你能夠體會到什么?

 。ńY(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說初春的特點(diǎn)。從而體會課題中的“找”字,體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。)

 。ㄖ缸x──模仿讀)

 。、作者找到的春天是什么樣的呢?邊讀邊用波浪線劃出。

 。w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣)

  (指讀──示范讀──挑戰(zhàn)讀)

  4、他們找到了春天,心情怎么樣呢?讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧!

  從課文結(jié)尾的省略號出發(fā),說說“我的發(fā)現(xiàn)”。

  三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

  1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀,背一背。

 。病⒄故境晒。

 。场⑴錁防首x課文。

  四、遷移使用,拓展想象

  1、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

 。、播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束。

  【設(shè)計(jì)二】

  一、聽音樂激趣

 。、播放歌曲《春天在哪里》,讓學(xué)生聽聽旋律,做做動(dòng)作,說說感受。

 。、導(dǎo)入課題:

  讓我們到課文里去找找春天吧。

  自學(xué)方法四步驟:

  標(biāo):標(biāo)出自然段

  劃:劃出生字并注上拼音,記一記。

  記:把美的詞句、不懂的地方作好記號。

  想:提提問題,想想收獲。

  3、用不同的方法識記生字:

  ⑴動(dòng)作表示:遮、掩、躲、探觸

  ⑵謎語、順口溜:

  一頭羊長得丑──羞

  一朵花藏身后──躲

 、亲x音歸類:

  前鼻音:掩、探、嫩

  翹舌音:遮、觸

 、韧卣乖~語:

 、俳x詞組成的詞語:遮掩、躲藏拓展──奔跑、尋找。跳躍等;

 、冢粒粒拢略~語:“遮遮掩掩、躲躲藏藏”拓展。

 。础⒌谝蛔匀欢蔚慕虒W(xué)讓學(xué)生讀讀后說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?然后抓住兩個(gè)“!”讓學(xué)生讀出自己的體會和感悟。

  5、用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,再讓學(xué)生從句子中找出哪些詞寫出了春天“害羞”這一特點(diǎn)。

  6、學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師配以簡筆畫理解排比句和比喻句的特點(diǎn),如抓住“探”,給它換詞“鉆、伸”,又與它們區(qū)別,讓學(xué)生懂得用“探”字的妙處。

 。、看課件:用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。

  說一說,我們看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,觸到了什么,她是什么樣子。你還能從哪里找到春天?小組討論;全班交流。

  〖板書設(shè)計(jì)

  找春天

  沖出、奔向────────────急切、向往、激動(dòng)

  找(仔細(xì))

  發(fā)現(xiàn)(小草、野花、樹木、小溪)──驚喜

  感受(看、聽、聞、觸┄┄)────欣喜

  看小草

  找聞野花

  春觸嫩芽……

  天聽小溪

  …………

  二、作業(yè)布置

  找春天,畫一畫,寫一寫。

  【課后反思】

  “讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。

 。、聽讀:

  學(xué)習(xí)課文之前,可安排學(xué)生看課文聽錄音或聽教師范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的.聽力,讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的熏陶。

 。、自讀:

  自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,要提出要求:

  ⑴借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字。

  ⑵讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時(shí)請教老師。

 、亲x通課文后,標(biāo)出自然段序號和畫出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,教師要及時(shí)提醒學(xué)生注意。如“遮”不少學(xué)生讀成“zhen”,“掩”讀成后鼻音 ,我都及時(shí)進(jìn)行了糾正。

 。场⒓(xì)讀:

  所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一段我抓住兩個(gè)它“!”、二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞!懊摗薄ⅰ皼_”、“奔”、“找”這幾個(gè)動(dòng)詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):哪些詞應(yīng)該重讀?為什么?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī)。讀這一部分時(shí),要讀得親切活潑。

 。、賽讀:

  經(jīng)過教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時(shí),可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí)。

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