蒲柳人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：這是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息的小說，語言大多是民間口語、俗語，活潑伶俐。因此，本創(chuàng)意的設(shè)計是：多層面的誦讀小說，感受、觸摸和積累語言。
實用教案
【創(chuàng)意說明】
這是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息的小說，語言大多是民間口語、俗語，活潑伶俐。因此，本創(chuàng)意的設(shè)計是：多層面的誦讀小說，感受、觸摸和積累語言。
【步驟】
一、變體式閱讀小說（即把本文節(jié)選的兩章節(jié)當(dāng)作寫人敘事的記敘文來讀）
�。�、指導(dǎo)學(xué)生擬如下小標(biāo)題： 何滿子與奶奶何滿子與爺爺
�。病W(xué)生通讀全文，完成字詞疏解。
�。�、積累詞語：
咬牙切齒人高馬大膀闊腰圓兩肋插刀三顧茅廬腰纏萬貫咬文嚼字望影而逃天倫之樂如坐針氈望眼欲穿影影綽綽一氣呵成妙手回春斷壁殘垣芒刺在背榮膺膩歪坍塌戲謔?氣
二、選讀描寫人物的`文段，感受特色語言
１、漫畫式的人物外貌描寫：
寫何滿子：如“剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留個木梳背兒；光屁股，兩道眉毛只剩下淡淡的痕影……”
寫奶奶：如“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，長滿老繭的大手……”
寫爺爺：如“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌�！�
寫老秀才：“手拿一桿斑竹銅鍋的長桿煙袋，整天板著一張陰沉沉的臉。”
�。病⒃u書式的人物介紹：
寫奶奶：“嗓門也亮堂，罵起人來，……就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……”�！八�會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷……�！�
寫爺爺：“好戴高帽兒，講排場，擺闊氣，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火�！薄�
３、妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物：
寫奶奶的潑辣：“一丈青大娘罵人，像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……”
寫纖夫被打的狼狽：“像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)……”“像正月十五煮元宵，紛紛落水�！�
寫何滿子的玩劣：“長到四五歲，就像野鳥不入籠……
寫老秀才的嚴(yán)肅：“只覺得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過氣。”
寫爺爺?shù)暮纾骸熬拖窀舍槨?/p>
�。�、趣用壓韻和對偶的民間口語、俗語，讀來抑揚頓挫，有節(jié)奏感：
排比對偶并用：“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。”
句中短語對偶：“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟�！薄坝譄阌稚瞎�，又拜佛又許愿”；“嘮叨這個，嘟噥那個”；“有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火”；“房無一間，地?zé)o一壟”；“頭發(fā)長，見識短”；
學(xué)生還可以自由選點，讓例句與賞析更豐富多彩。
三、總結(jié)與歸納
【蒲柳人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計03-05
《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文04-07
鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計合集15篇05-07
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計07-01
《荷花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-14