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《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-02-08 12:06:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計范文

  《風(fēng)娃娃》是人教版小學(xué)語文二年級上冊第四單元第16課的一篇課文,這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),通過風(fēng)娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛,生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處,讓學(xué)生懂得“光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。下面請欣賞小編為大家?guī)淼摹讹L(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計,希望大家喜歡~

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計范文

  《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計一

  【教材分析】

  “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛?傊,娃娃都惹人愛。

  課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得真可愛。讀讀課文,你又會發(fā)現(xiàn),風(fēng)娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛。他以為做好事很容易,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。

  課文結(jié)尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過思考明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用。

  【學(xué)生分析】

  孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像和煦的春風(fēng),吹進(jìn)孩子們的`心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨美丑,懂得什么事該做,應(yīng)該怎樣做。

  【設(shè)計意圖】

  針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識11個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

  理解課文內(nèi)容,明白其中的道理。

  【教學(xué)設(shè)計及意圖】

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認(rèn)識一個新娃娃:板書風(fēng)娃娃,讓學(xué)生齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、感知課文,了解課文大意:

 、怕犝n文錄音,學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

 、谱杂衫首x課文,反復(fù)讀帶有生字的句子。

  2、自選板塊,自主研讀。

  3、通讀全文,理清線索:

  讀全文,看投影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報,老師板書:吹大風(fēng)車,吹帆船,吹風(fēng)箏,吹衣服、小樹。

  以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

  4、提問設(shè)疑,小組研讀:

 、棚L(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

 、骑L(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

 、沁x擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

  5、分塊研讀,反饋交流:

  ⑴研讀:“做好事”板塊:

  (選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

  風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

  風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。)

 、蒲凶x“做壞事”板塊。

  (選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

  風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

  風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

  讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說說你想對風(fēng)娃娃說什么?

 、钦埬阍u價一下,風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。)

  三、教師小結(jié)

  四、布置作業(yè)

  【板書設(shè)計】

  16、風(fēng)娃娃

  做好事:吹風(fēng)車、吹帆船(可愛)

  好心辦壞事:吹風(fēng)箏、吹衣服、小樹(傻氣)

  《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計二

  【設(shè)計理念】1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!北驹O(shè)計采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗。如指導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀,讓學(xué)生依據(jù)自己的理解在插圖上給風(fēng)娃娃做記號,并說說原因。整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性、激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。

 。、“充滿情趣是語文課堂教學(xué)的靈魂!北驹O(shè)計針對低年級學(xué)生心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)多種情境,如識字教學(xué)中賦予“生字寶寶”以生命和活力,在“風(fēng)娃娃贈送禮物”這一情境中鞏固生字。朗讀教學(xué)中,評選“最高興風(fēng)娃娃”和“最傷心風(fēng)娃娃”,置身于這些情境中,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,并能體驗到成功的喜悅。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄J(rèn)“抽”、“續(xù)”等11個生字,會寫“夫”、“表”等8個生字。

 。、、正確流利地朗讀課文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、一個精美盒子,里面裝有許多星星,每顆星星后面都有生字;一個風(fēng)娃娃的頭飾。

 。、課件:5張:

  ⑴風(fēng)娃娃的樣子

  chouxu xu xi ji

 、瞥樯蟻怼 斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表

  shi zheng zong shangze

  示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪、轉(zhuǎn)動

 、浅椤⒗m(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)

 、日n文插和課文插

  ⑸課文插

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入,喚起體驗

 。薄⒉轮i語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。(謎底:風(fēng))

 。、你們在生活中感受過怎樣的風(fēng)?

  3、(出示課件⑴)瞧,多么可愛的風(fēng)兒呀,讓我們一起喊喊它的名字吧。ㄉ猴L(fēng)娃娃)板書課題。

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⒆约壕氉x課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通,難讀的字音或句子多讀幾遍。

  2、小組合作,互讀生字,輪流讀課文,讀錯了,小組成員互相幫助。

 。、討論交流:

  課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事,哪些是好事,哪些是壞事?

  三、創(chuàng)設(shè)情境,游戲識字

 。薄W(xué)習(xí)生詞:

  師:聽到你們的讀書聲,課文中的詞語都高興地跑出來了,大家看,他們是誰?(出示課件⑵,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀)

 。病⒄J(rèn)讀生字:

  師:生字寶寶離開了隊伍,還脫去了拼音帽子,你們還能喊出他們的名字嗎?(出示課件⑶,指導(dǎo)認(rèn)讀)

 。、游戲鞏固:

  師:看你們讀得這么好,風(fēng)娃娃給你們送禮物來了,這么漂亮的星星,你們想要嗎?風(fēng)娃娃說了,如果你們能讀出星星背面的生字,就能把星星帶回家了。(生從盒子中摸出一顆星星,并領(lǐng)讀后面的生字。)

  四、品讀課文,讀中感悟

 。、品讀1~3段,感受“快樂”:

  ⑴(出示課件⑷)風(fēng)娃娃作了哪些事?

  ⑵用自己喜歡的方式讀1~3段,想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎?在你的插圖上給風(fēng)娃娃做上記號。

 、钦故窘涣鳎耗憬o風(fēng)娃娃做了什么記號,說說原因。

 。ㄉ械漠嬌希械漠嬌稀,有的 畫上大拇哥,還有的畫上笑臉。)

 、茸钕矚g課文中的哪些句子呢? 讀給大家聽。(指導(dǎo)學(xué)生感悟“快樂”,并讀出“快樂”)

 、稍u選“最快樂的風(fēng)娃娃”,戴上頭飾表演。

  2、品讀4~8段,感受“傷心”:

 、牛ǔ鍪菊n件⑸)說說風(fēng)娃娃在干什么?這時,你會給風(fēng)娃娃做上什么記號?(有的畫×,有的畫哭臉)

 、菩〗M合作,練習(xí)讀4~8段,評選“最傷心風(fēng)娃娃”,戴上頭飾表演。

 。、深入理解,發(fā)展語言:

  瞧,傷心的風(fēng)娃娃哭著來到我們的教室,(出示課件a,并加入風(fēng)娃娃的話:“小朋友,你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇?zé)怪我嗎?)你們能幫助風(fēng)娃娃嗎?

  五、小結(jié)

  看來同學(xué)們都懂得了做什么事都要看是不是對別人有幫助。

  第二課時

  一、有感情地朗讀課文

  二、指導(dǎo)寫字

  三、課外拓展(任選一樣)

  1、背誦古詩《風(fēng)》。

 。、畫一幅有關(guān)風(fēng)的圖畫。

 。、搜集資料:風(fēng)能做哪些好事,會做哪些壞事。

  【板書設(shè)計】

  16風(fēng)娃娃

 。ǜ吲d)

  (傷心) 吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹

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