工業(yè)地域形成教學(xué)設(shè)計(jì)
工業(yè)地域形成是一節(jié)課，小編為各位老師準(zhǔn)備了工業(yè)地域形成教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
一：課標(biāo)要求：
舉例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式
聯(lián)系本地實(shí)際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場(chǎng)聯(lián)系
二：教材分析：
從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)地域的出現(xiàn)，其間存在著前因后果的關(guān)系，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意其中的聯(lián)系。工業(yè)集聚又許多明顯優(yōu)勢(shì)，正是這些優(yōu)勢(shì)的存在，才使工業(yè)地域的形成和發(fā)展成為可能。工業(yè)分散，它是工業(yè)聯(lián)系的結(jié)果，這種分散的前提條件是科技的進(jìn)步，有兩方面的原因：①原料或零部件及產(chǎn)品的運(yùn)輸量小，運(yùn)輸費(fèi)用較低，②充分利用各地的優(yōu)勢(shì)條件，同時(shí)地區(qū)間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，導(dǎo)致全球性跨國(guó)公司出現(xiàn)，其下屬企業(yè)在全球分散分布，形成世界性生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，這樣有利于降低生產(chǎn)成本，擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線，緊扣工業(yè)地域的形成和發(fā)展這一主題，理論聯(lián)系實(shí)際，利用當(dāng)?shù)匕咐�，注意分析�?wèn)題方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問(wèn)題探究的能力和綜合創(chuàng)新能力。
三：教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，明確工業(yè)聯(lián)系的.兩種主要類型及意義。
2、掌握工業(yè)集聚的優(yōu)點(diǎn)及原因。
3、掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展和分類。
4、掌握工業(yè)分散的優(yōu)點(diǎn)及原因。
5、了解工業(yè)地域聯(lián)系的必要性和主要方式
過(guò)程與方法：以鄉(xiāng)土地理案例“泉州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)”為切入口，探究工業(yè)聯(lián)系的形式；通過(guò)小組討論，分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的原因；結(jié)合“泉州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)”和“陳埭鞋業(yè)”等案例教學(xué)，了解工業(yè)地域的形成和分類，并嘗試對(duì)某一工業(yè)區(qū)域的形成條件、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、各工業(yè)部門之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行綜合分析。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：在問(wèn)題解決過(guò)程中，培養(yǎng)自主探索、深入思考的鉆研精神和取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)師生之間的知識(shí)與情感交流，真正達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的；在對(duì)家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的對(duì)比分析過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的情感和意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1． 理解工業(yè)集聚的主要原因和優(yōu)點(diǎn)
2． 理解工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系的主要原因、優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：交通、通訊技術(shù)的發(fā)展對(duì)工業(yè)地域聯(lián)系的影響。
課型: 新授課 課時(shí)：一課時(shí) 教具：多媒體
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式談話法、講議練結(jié)合
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
1、“天津?yàn)I海新區(qū)新貌”展示（PPT）
2、設(shè)問(wèn)：圖中有哪些工業(yè)企業(yè)？它們?cè)诜植忌嫌惺裁刺攸c(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)工業(yè)地域聯(lián)系等問(wèn)題。
情境展示：天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)展概況（PPT）
教師提問(wèn)：你能舉出開發(fā)區(qū)的一些著名企業(yè)嗎？
這些企業(yè)為什么集聚在一起？
它們之間有什么樣的聯(lián)系？
學(xué)生以小組為單位討論
學(xué)生代表回答（略）
師生共同分析：這些工廠， 有的存在產(chǎn)品與原料上的聯(lián)系，例如：海盛鞋材和三興集團(tuán)、華珠集團(tuán)等。
又如：“與鋼鐵廠有關(guān)的原料和產(chǎn)品”（PPT）。此外許多企業(yè)還存在生產(chǎn)工序上的聯(lián)系，例如：“紡織—印染—服裝廠間的聯(lián)系”（PPT）
教師小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程復(fù)雜，工序繁多，往往需要經(jīng)過(guò)多家工廠的加工才能完成一種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。因此，在這些工廠之間就存在著生產(chǎn)上的聯(lián)系。
教師提問(wèn)：開發(fā)區(qū)內(nèi)大部分企業(yè)之間并沒(méi)有這種生產(chǎn)上的聯(lián)系，如泉州神州電子有限公司、九牧王（福建）服飾發(fā)展有限公司、泉州安記食品有限公司、泉州美加美仿瓷餐具有限公司等。但它們共同布局在泉州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)，為什么呢？
學(xué)生代表回答（略）
師生共同分析：可以共同利用工業(yè)區(qū)的道路、供水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施以及其他生產(chǎn)、生活服務(wù)設(shè)施，形成空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。
“基礎(chǔ)設(shè)施方面的聯(lián)系”（PPT）
板書：
1、 生產(chǎn)上的工業(yè)聯(lián)系
2、 空間上的工業(yè)聯(lián)系
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