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地圖的閱讀教學設計

時間:2021-02-07 15:13:14 教學設計 我要投稿

地圖的閱讀教學設計

  一、教材

地圖的閱讀教學設計

  本節(jié)課的內(nèi)容位于七年級上冊第一章的第三節(jié),本節(jié)課的學習內(nèi)容為第一課時。主要介紹了地圖的含義,地圖的三要素(比例尺、方向、圖例),同時還進一步介紹了比例尺的含義、公式、表示方法;判斷方向的三種形式;一些常用的圖例等。地圖是一種信息的載體,也是信息的傳遞工具,在生產(chǎn)、生活有著極為廣泛地用途。同時,地圖也是地理課的第二語言,是學生學習地理知識的重要源泉。因此,教材從聯(lián)系實際出發(fā),把掌握地圖的基本知識、地圖上方向的辨別作為重點。同時,本節(jié)內(nèi)容的學習也為后續(xù)課程的學習奠定了基礎。

  二、學情

  初一學生邏輯思維能力從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學生在學習方法、學習習慣、認識水平方面經(jīng)過前段的學習,有一定基礎。而且初一學生生性活潑好動,求知欲強、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識,使教學一開始即激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性。

  三、教學目標

  【知識與技能】

  1.能夠說出地圖的三要素,并且能運用三要素閱讀地圖;

  2.能記住比例尺的含義、公式、表示方法、大小的比較,并且能夠根據(jù)比例尺的公式計算兩點間的實地距離;

  3.能說出判斷方向的三種形式,學會在地圖中判斷方向。

  【過程與方法】

  1.通過閱讀各類地圖,初步認識地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎知識;

  2.通過計算、比較等方式培養(yǎng)學生的讀圖能力,幫助學生建立起地圖的空間概念。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  通過學習地圖方向的辨別等知識,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣。

  四、教學重、難點

  【重點】

  比例尺的相關(guān)知識(含義、公式、大小的比較)、方向的'辨別。

  【難點】

  1.地圖上方向的辨別;

  2.比例尺大小的比較。

  五、教學方法

  說教法:根據(jù)《初中地理新課程標準》教學模式的要求,本節(jié)課主要運用了“閱讀、觀察、歸納、討論”等多種教學方法,通過指導學生觀察地圖,閱讀文字資料,使學生能夠從文字資料中獲取有用的信息、初步學會和掌握閱讀、觀察地圖的基本方法和技巧。通過以上的教學方法,激發(fā)學生觀察和使用地圖的積極性,增強學生學習地理的興趣。

  說學法:本節(jié)課主要采用自主學習與合作探究相結(jié)合的學習方法。

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