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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《一天的生活用水》(通用10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《一天的生活用水》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《一天的生活用水》 1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
人們生活中要用掉大量的水,淡水資源很緊缺。
過(guò)程與方法
1、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。
2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,學(xué)習(xí)制定切實(shí)可行的節(jié)水計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
比較科學(xué)、準(zhǔn)確地測(cè)量、統(tǒng)計(jì)自己一天的用水量
【課前活動(dòng)】
1、布置課前活動(dòng)任務(wù):要求每個(gè)孩子測(cè)出自己一天的生活用水量
說(shuō)明:課前必須教會(huì)學(xué)生測(cè)量和記錄的方法。先教會(huì)孩子們自制量杯,并用自制量杯逐項(xiàng)測(cè)量每一次的生活用水,累積起來(lái)統(tǒng)計(jì)出一天用水總量。因?yàn)橛行┯盟^難用量杯測(cè)量,如洗衣服的用水,洗澡的用水等,所以還得教給孩子們估計(jì)的方法。(如洗澡用水的測(cè)量,可先測(cè)出單位時(shí)間內(nèi)水量控制一定時(shí)的用水量,再乘以時(shí)間。另外,要提醒學(xué)生家人共用的水如做飯的水要除以家人數(shù)。)或先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)水表讀數(shù),再讓孩子們回家后在家長(zhǎng)協(xié)助下,通過(guò)查看水表用水前后的讀數(shù),用一天的用水量除以家里人口數(shù),算出大致的個(gè)人的用水量。應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一定得腳踏實(shí)地地去做測(cè)量,細(xì)心地統(tǒng)計(jì)并記錄,不可盲目地估計(jì)。
2、布置部分有條件學(xué)生上網(wǎng)或從書(shū)本中查閱“我國(guó)水資源狀況”的有關(guān)信息。
【教材運(yùn)用】
說(shuō)明:在這一課的設(shè)計(jì)中,我把“刷牙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)”選在課堂進(jìn)行。也許,大家會(huì)覺(jué)得一個(gè)開(kāi)著水龍頭,一個(gè)不開(kāi),結(jié)果是顯而易見(jiàn),完全沒(méi)有必要一定得做出來(lái)。但我想,孩子雖然能認(rèn)同這種差異,卻不一定能知道這種差異到底有多大,在沒(méi)有一定感性認(rèn)知之前,是很難達(dá)到“要在行動(dòng)上引起重視”的共鳴的。所以,我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能省。也曾考慮到教室用水的不便,尤其有的教室可能并不具備水龍頭,也曾考慮課前將這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)珩錄像,在課上放給學(xué)生看。但仔細(xì)想來(lái)終不如課上就讓存在這兩種用水習(xí)慣差異的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)做實(shí)驗(yàn),更有說(shuō)服力和震憾力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備自制量杯一個(gè)(透明玻璃杯或塑料杯貼上刻度),用于家中測(cè)量用水量。
2、學(xué)生收集有關(guān)水資源狀況的資料。
3、教師準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果,一把水果刀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
談話:我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)水,實(shí)際生活中,你家里出現(xiàn)過(guò)停水的情況嗎?回憶一下,停水或缺水的情況給家里帶來(lái)了哪些不便?
學(xué)生匯報(bào)
。ㄕf(shuō)明:如果在非常活躍的班級(jí)授課,不妨現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模擬一下:突然停水時(shí),人們處在那種情境中的語(yǔ)言和情緒,這樣能很好地激發(fā)孩子們的思維創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。)
小結(jié):由此可見(jiàn),淡水是我們?nèi)祟?lèi)和其他生物生存的必需品。那么,我們每人每天到底要用多少水呢?上節(jié)課老師布置大家回家做一次認(rèn)真的測(cè)量與統(tǒng)計(jì),下面請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)一下。
二、“我”一天用了多少水
1、小組組內(nèi)交流各人測(cè)得自己一天用水量的多少,記錄最多的用水量和最少的用水量。
2、每組派一代表匯報(bào),本組當(dāng)中一天用水量最多的是誰(shuí)?用水量最少的`又是誰(shuí)?
3、指名讓一兩個(gè)組當(dāng)中用水量最多和用水量最少的同學(xué)分別站起來(lái)說(shuō)自己測(cè)量用水量的方法及結(jié)果。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:這時(shí)候要求用水量差距較大的孩子來(lái)做方法及結(jié)果的介紹,一是看他們的測(cè)量方法是否科學(xué)合理,因?yàn)榉椒ǖ目茖W(xué)正確與否直接關(guān)系到結(jié)果的科學(xué)性,準(zhǔn)確度。而且讓用水量差距較大的孩子來(lái)進(jìn)行比較,實(shí)則是為后面找原因做鋪墊。
注意事項(xiàng):每個(gè)學(xué)生代表匯報(bào)的數(shù)據(jù)老師都應(yīng)及時(shí)記錄在黑板上,為后面的用水量比較提供依據(jù)。有條件的學(xué)校還可直接將學(xué)生的記錄表在實(shí)物投影儀上呈現(xiàn)。
三、同學(xué)之間用水量的比較
1、提問(wèn):從同學(xué)們匯報(bào)的這組數(shù)據(jù)中,大家發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生觀察并匯報(bào)
小結(jié):從同學(xué)們的匯報(bào)中,我們不難看出這些同學(xué)不僅個(gè)人用水量不同,他們的家庭用水量也不一樣,而且有的差距還比較大。
2、提問(wèn):為什么個(gè)人或家庭用水的量會(huì)有這么大的差距呢?請(qǐng)大家試著分析一下,可能是什么原因造成的?
學(xué)生匯報(bào),老師將孩子們說(shuō)到的原因關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上。
3、小結(jié):同學(xué)分析出來(lái)的原因有很多,有同學(xué)認(rèn)為可能是記錄、統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確;也有同學(xué)認(rèn)為用水特別少同學(xué)可能衛(wèi)生習(xí)慣不好,還有同學(xué)認(rèn)為可能是這些同學(xué)的用水習(xí)慣不同,才導(dǎo)致了用水量之間這么大的差距。
4、提問(wèn):大家在用水習(xí)慣上可能存在哪些差異呢?
學(xué)生匯報(bào)
四、“刷牙”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
1、談話:在我們的日常生活中,每個(gè)人的用水習(xí)慣確實(shí)是不一樣的。書(shū)上79頁(yè)為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣的用水量對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)著水龍頭刷一次牙用多少水?( )毫升 用杯子接水刷一次牙用多少水?( )毫升
今天,我們就請(qǐng)出兩位有著這兩種不同刷牙習(xí)慣的同學(xué)在課堂上來(lái)做一做這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓我們看一看一個(gè)小小的刷牙習(xí)慣的不同會(huì)導(dǎo)致用水量多大的差異。
說(shuō)明:因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到水,所以最好能在有水龍頭的實(shí)驗(yàn)室上。如果不具備這樣的條件,也可以用請(qǐng)另兩名同學(xué)在實(shí)驗(yàn)同學(xué)刷牙時(shí),在一邊用“漏斗”幫助其模擬刷牙時(shí)開(kāi)著水籠頭的實(shí)驗(yàn)。特別要注意的是,要讓學(xué)生自己思考并提出這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量控制:相同條件和不同條件,對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)條件不同。
2、指名上臺(tái)做實(shí)驗(yàn),用量杯比較出不同的水量,得出結(jié)論,完成書(shū)中填空題。
3、學(xué)生發(fā)表實(shí)驗(yàn)后的感言
五、有限的淡水資源
1、資料收集小組關(guān)于我國(guó)淡水資源狀況信息的匯報(bào)
2、老師演示:切蘋(píng)果
據(jù)科學(xué)家研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),假如把一個(gè)蘋(píng)果看做全球的總水量,而真正的可飲用水只相當(dāng)于十六分之一蘋(píng)果片上的一層薄薄的蘋(píng)果皮。
3、引出節(jié)水標(biāo)志,讓孩子們談?wù)剬?duì)這個(gè)圖標(biāo)的含義是怎樣理解的?
六、節(jié)約用水措施的探討
1、談話:偉大的毛主席曾說(shuō)過(guò):“貪污和浪費(fèi)都是極大的犯罪”。面對(duì)地球上有限的淡水資源,我們應(yīng)該樹(shù)立起節(jié)水意識(shí),采取有效的節(jié)水措施,合理開(kāi)發(fā)利用地球水資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,維護(hù)人與自然的和諧。
2、提問(wèn):具體怎樣節(jié)水,大家有哪些合理化的建議呢?
學(xué)生匯報(bào)
3、學(xué)生討論并制定自己的節(jié)水計(jì)劃
注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào):制定節(jié)水方案一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái),使之具有可操作性,切實(shí)可行,能真正落實(shí)到行動(dòng)中。
七、布置作業(yè):
1、關(guān)注身邊人們的用水情況,發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為及時(shí)加以制止。
2、創(chuàng)作一些節(jié)水宣傳畫(huà),張貼在用水處。
3、寫(xiě)一份節(jié)水倡議書(shū),張貼到校園和社區(qū)的宣傳欄,或在學(xué)校廣播站、電視臺(tái)進(jìn)行宣傳,號(hào)召全校師生或社區(qū)的人們一起節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境。
注:這些作業(yè)不一定面面俱到,可以根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況加以選擇,宗在讓學(xué)生不光在思想上有觸動(dòng),還能身體力行,并積極參與到校園乃至社區(qū)的節(jié)水宣傳行動(dòng)中去。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《一天的生活用水》 2
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生能夠了解生活中的水資源,掌握用水的基本常識(shí)。
學(xué)生能夠探究用水的方法和效果,了解節(jié)約用水的意義。
學(xué)生能夠參與實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)水的物理性質(zhì)和用途。
教學(xué)內(nèi)容:
了解水的資源狀況和用途。
探究水的物理性質(zhì)和用途。
體驗(yàn)節(jié)約用水的方法和效果。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
通過(guò)展示水的圖片和實(shí)物,讓學(xué)生感受到水的重要性和寶貴性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講授(25分鐘)
講解水的資源狀況和用途,讓學(xué)生了解水的重要性和緊缺性。
探究水的物理性質(zhì)和用途,通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和講解,讓學(xué)生了解水的特性和用途。
三、實(shí)驗(yàn)(15分鐘)
讓學(xué)生分組進(jìn)行水的實(shí)驗(yàn),了解水的物理性質(zhì)和用途。
讓學(xué)生探究不同用水方式的效果,如洗手、洗菜、洗衣服等,了解節(jié)約用水的意義。
四、總結(jié)(10分鐘)
通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和講解,讓學(xué)生了解水的資源狀況和用途,探究水的物理性質(zhì)和用途,體驗(yàn)節(jié)約用水的方法和效果,并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。
五、作業(yè)(5分鐘)
布置相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生回家后進(jìn)一步探究和了解水的'資源狀況和用途,了解節(jié)約用水的意義,體驗(yàn)不同用水方式的效果。
教學(xué)評(píng)價(jià):
通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和收獲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性,樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感,使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水,哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn),并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、班長(zhǎng)宣布:“節(jié)約水資源,從我家開(kāi)始”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。
2、教師介紹地球上的水
如:飲用水緊張,水體慘遭污染,我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題,水環(huán)境在惡化,城市嚴(yán)重缺水……
3、學(xué)生討論
、僭谖覀兗抑杏心男┬枰盟牡胤?
、谧鲲、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
4、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?
學(xué)生舉例:
①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。
、谒⑼霑r(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。
5、教師引導(dǎo):我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎,?jié)約每一滴水呢?
6、學(xué)生教師共同討論:我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水?
分類(lèi)總結(jié)
A、樹(shù)立惜水意識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái),人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道愛(ài)惜,而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富,地區(qū)分布不均勻,年內(nèi)變化莫測(cè),年際差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起,牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮,浪費(fèi)水可恥”的信念,才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習(xí)慣
據(jù)分析,家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多,比如:用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;為了接一杯涼水,而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮,或沖洗之后再擇蔬菜;用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人,接電話,改變電視機(jī)頻道時(shí)),未關(guān)水龍頭;停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí),讓水一直流著;睡覺(jué)之前、出門(mén)之前,不檢查水龍頭;設(shè)備漏水,不及時(shí)修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外,采用節(jié)水器具很重要,也最有效。有的人寧可放任自流,也不肯更換節(jié)水器具,其實(shí),這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類(lèi)繁多,有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō),有機(jī)械式(扳手、按鈕的)和全自動(dòng)(電、磁感應(yīng)和紅外線遙控)兩類(lèi)。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸,不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水,要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理,堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水,干脆隨時(shí)用總節(jié)門(mén)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭,把水龍頭的水門(mén)擰小一半,漏水流量自然也小了,同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋。
。1)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。
。2)不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著,更不應(yīng)敞開(kāi)著。
(3)盡可能先從頭到腳淋濕一下,就全身涂肥皂搓洗,最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。
。4)洗澡要專(zhuān)心致志,抓緊時(shí)間,不要悠然自得,或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住:時(shí)間就是水!
。5)不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要滿(mǎn),1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
(1)你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大,可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿(mǎn)水的大可樂(lè)瓶,以減少每一次的沖水量。但須注意,磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的.運(yùn)動(dòng)。
。2)水箱漏水總是最多,進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán),灌水不止,水滿(mǎn)以后就從溢流孔流走;出水口止水橡皮不嚴(yán),就不停流走水,進(jìn)水管不停地進(jìn)水。
。3)用收集的家庭廢水沖廁所,可以一水多用,節(jié)約清水。
。4)垃圾不論大小、粗細(xì),都應(yīng)從垃圾通道清除,而不要從廁所用水來(lái)沖。
G、一水多用
。1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_,然后沖廁所。
。2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶,它完全可以保證沖廁所需要的水量。
。3)淘米水、煮過(guò)面條的水,用來(lái)洗碗筷,去油又節(jié)水。
。4)養(yǎng)魚(yú)的水澆花,能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
四、班主任總結(jié)
節(jié)約用水,人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了,水荒才能遠(yuǎn)離我們而去,生活才會(huì)安定和諧,環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后,不但要自己身體力行,還要做好宣傳工作,告訴親朋好友,讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。
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教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題,讓同學(xué)們知道水的珍貴,養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過(guò)程:
一、利用謎語(yǔ)揭示課題。
主持人上場(chǎng),神秘地說(shuō):“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ),你們?cè)敢鈫??主持人口述謎語(yǔ): “雙手抓不起,一刀劈不開(kāi),煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)!
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡,洗碗,煮飯……?
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,初步了解地球上淡水資源的匱乏情況?戳诉@幅圖,你有什么想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎?你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用?
4、小結(jié)過(guò)渡,導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋(píng)果游戲,體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
1、主持人:把蘋(píng)果當(dāng)成我們地球上的淡水總量,那么人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢?
2、第一次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎?為什么?(不是。
第二次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎?為什么?(不是。
第三次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎?為什么?(不是。
第四次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片,你的心情怎樣?)
第五次切蘋(píng)果,老師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮,然后沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧!1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的.蘋(píng)果皮,就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。
把蘋(píng)果皮再對(duì)切,這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
出示:世界缺水,中國(guó)更缺水!我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米,生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人:同學(xué)們,看到這一組數(shù)據(jù),你有什么想法?
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào):生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人:可以利用的淡水那么少,我們?cè)撛趺崔k?
討論:
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水?
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水?
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水?
4、怎樣做到一水多用?
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
主持人:節(jié)約用水光榮,浪費(fèi)用水可恥!讓我們一起來(lái)行動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了,并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人:希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手,并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水,做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《一天的生活用水》 5
【教學(xué)要求】
1.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,深刻認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的意義、方法,積極宣傳節(jié)約用水的社會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題,了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一,樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,并樂(lè)意宣傳。
2.學(xué)做社會(huì)調(diào)查,學(xué)寫(xiě)公益廣告,提高語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.制作標(biāo)語(yǔ)用的彩紙。
2. 做調(diào)查:調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
3.利用雙休日訪問(wèn)有關(guān)人員。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1.最近,我們學(xué)習(xí)了26課《水》后,聽(tīng)了新聞報(bào)道無(wú)錫太湖因綠藻現(xiàn)象影響市民正常生活,知道水的珍貴,知道人類(lèi)生活離不開(kāi)水。那么生活中那些地方需要水?
2.學(xué)生交流。
。ㄏ茨、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等)
3.除了生活用水,還有其它的地方用到水嗎?比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面的。
。òl(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉)
4.這水的用處可真大呀!我們的生活真的離不開(kāi)水,也是因?yàn)橛辛怂,我們才有了這豐富多彩的'生活,才有如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色。
5.可現(xiàn)實(shí)生活中,還是有大量浪費(fèi)水的現(xiàn)象。不信,我們來(lái)看看大家的調(diào)查。
二、小小調(diào)查
1.調(diào)查家庭中浪費(fèi)水的不良現(xiàn)象的同學(xué)作介紹。
2.訪問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民或水利技術(shù)人員的同學(xué)介紹如何在農(nóng)田灌溉時(shí)減少水的浪費(fèi)。
3.把調(diào)查結(jié)果用圖表形式表示出來(lái)。
4.學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)節(jié)水的調(diào)查方案。
5.交流節(jié)水方案。
三、談節(jié)水,學(xué)成語(yǔ)
1.打開(kāi)水龍頭,清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來(lái)水從哪里來(lái)的嗎?
(有的取之幾百米深的地下;有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫(kù),還要經(jīng)過(guò)水廠的凈化、沉淀、殺菌……)
2.看來(lái)我們生活中所說(shuō)的自來(lái)水并非“自來(lái)”,而是來(lái)自不易!我們生活中的自來(lái)水需要許多道工序,許多人辛勤勞動(dòng)才來(lái)的。所以我們要牢記古訓(xùn):“細(xì)水長(zhǎng)流”、“飲水思源”。
3.出示成語(yǔ):滴水成河 積水成淵 細(xì)水長(zhǎng)流 飲水思源
4.學(xué)生讀背成語(yǔ)
5.說(shuō)說(shuō)與水有關(guān)的成語(yǔ)
四、介紹節(jié)水小竅門(mén)
1.一天,小芳的爸爸從外面找來(lái)一塊磚頭,小心翼翼地往廁所的水箱里放。你知道為什么嗎?
2.你生活中也有類(lèi)似的節(jié)水小竅門(mén)嗎?
3.學(xué)生交流。
五、編寫(xiě)公益廣告
1.出示三條節(jié)約用水的公益廣告
。1)水是生命的源泉,農(nóng)業(yè)的命脈,工業(yè)的血液。
(2)要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。
。3)假如人類(lèi)不珍惜水資源,地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。
2.讀后交流意思。
3.學(xué)生編寫(xiě)節(jié)約用水的公益廣告
4.交流,選出優(yōu)秀廣告貼出來(lái)。
六、知識(shí)競(jìng)賽
1.同學(xué)們,現(xiàn)在你們對(duì)水是否有了更多的了解,下面我們來(lái)做一次小競(jìng)賽。
2.完成150頁(yè)上搶答題。
3.評(píng)分。
七、總結(jié)鼓動(dòng)
同學(xué)們,水是生命的源泉,沒(méi)有水就沒(méi)有生命!在我們這個(gè)藍(lán)色星球上,盡管70%的面積覆蓋著水,但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水僅占水資源總量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極,我們?nèi)祟?lèi)實(shí)際可以利用的淡水資源少得可憐,而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國(guó)人口眾多,可以利用的淡水資源極少,污染又特別嚴(yán)重,目前已面臨嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。節(jié)約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動(dòng)來(lái)!不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法,讓所有的人都能珍惜水源,愛(ài)護(hù)環(huán)境。最后老師送給你們一句話:“珍惜水資源,讓我們的家園更美好!”
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《一天的生活用水》 6
教學(xué)目標(biāo):
了解水的基本性質(zhì)和用途;
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的水資源,掌握合理用水的方法;
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn):
水的基本性質(zhì)和用途;
生活中常見(jiàn)的水資源。
教學(xué)難點(diǎn):
如何合理用水;
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、教學(xué)PPT等;
水資源調(diào)查表格;
生活用水展示模型;
相關(guān)實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程:
Step 1 熱身
問(wèn)答環(huán)節(jié):讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解水的基本性質(zhì)和用途,并詢(xún)問(wèn)學(xué)生日常生活中如何用水。
展示水資源調(diào)查表格,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的水資源,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
Step 2 引入
介紹一天的生活用水,讓學(xué)生了解一天中的用水情況,從而更好地掌握合理用水的.方法。
播放生活用水展示模型,讓學(xué)生觀察模型,認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的水資源。
Step 3 新知識(shí)講解
介紹水的基本性質(zhì)和用途,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水在生活中的重要性。
講解如何合理用水,例如節(jié)約用水、科學(xué)用水等方面,引導(dǎo)學(xué)生掌握合理用水的方法。
Step 4 小組討論
將學(xué)生分為小組,讓他們探究日常生活中常見(jiàn)的水資源,例如雨水、地下水、自來(lái)水等。
讓學(xué)生交流討論,了解不同類(lèi)型的水資源,以及它們的用途和利用方式。
Step 5 練習(xí)
提供生活用水調(diào)查表格,讓學(xué)生填寫(xiě)日常用水情況,了解自己的用水習(xí)慣,并根據(jù)實(shí)際情況提出改進(jìn)意見(jiàn)。
組織學(xué)生觀察水的流動(dòng)情況,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
二、了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)自來(lái)水廠,知道自來(lái)水是從江、河、湖中來(lái)
2、知道海水和被污染過(guò)的水是不能喝的
二、實(shí)物準(zhǔn)備:
1、制作Power Point課件
2、方形、圓形的紙、記號(hào)筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解水的作用
1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)
教師:水有什么用呢?
2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開(kāi)水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
二、了解水的珍貴
1、教師(以神秘的口吻):
我要告訴你們一個(gè)大秘密,我們的地球是個(gè)大水球,地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)
教師(指著投影上的深藍(lán)色的水說(shuō):“這是海水,海水我們很難利用!
。ㄟ@里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。
2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來(lái)怎么樣?(非常少)
教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?
3、播放投影“被污染的水”
教師:剛才我們看見(jiàn)的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)
。ㄟ@時(shí)出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)
教師:對(duì),這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)
教師:對(duì),被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來(lái)。
4、播放投影(干涸的河床)
教師:這是什么地方?(沒(méi)有水的河)
(這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒(méi)有水的小河是什么樣,從而體會(huì)到水的'珍貴) 教師:這個(gè)地方原來(lái)都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。
5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來(lái)越少。
三、了解節(jié)約用水的方法
1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在干什么,誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?
2、幼兒討論:用白花花的自來(lái)水的哪些做法是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。
。ㄟ@里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對(duì)的;什么做法是不對(duì)的,如洗車(chē)?yán)速M(fèi)水是不對(duì)的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對(duì)的;開(kāi)很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對(duì)的;用媽媽洗衣服的水拖地是對(duì)的;洗澡擦肥皂的時(shí)候還開(kāi)著水,是不對(duì)的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識(shí))
3、教師:還有沒(méi)有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來(lái)想一想吧。
4、幼兒回答
5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時(shí),水龍頭開(kāi)小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。
四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
1、教師:現(xiàn)在讓我們自己來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)節(jié)水標(biāo)志,想一想,怎么才能讓大家一看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志就知道要節(jié)約用水呢?
2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)
3、活動(dòng):比一比
比一比,誰(shuí)的節(jié)水標(biāo)志畫(huà)得最清楚
4、請(qǐng)幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。
【拓展活動(dòng)】
開(kāi)展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒向自己認(rèn)識(shí)的10個(gè)人介紹節(jié)約用水的方法 。
【設(shè)計(jì)理念】
我們生存的地球是一個(gè)大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的人越來(lái)越多。我們蕪湖市座落在長(zhǎng)江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見(jiàn)他們洗手后沒(méi)關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見(jiàn)他們用嘩嘩的自來(lái)水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),空洞說(shuō)教絲毫無(wú)用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒(méi)有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過(guò)這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫(huà)面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個(gè)人都愛(ài)惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周?chē)娜诵麄鞅Wo(hù)水資源的重要性。
3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察,比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(。重點(diǎn))
3.發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志!(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
3.正在滴水的自來(lái)水管
活動(dòng)過(guò)程
1.引題:
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2)身上臟了怎么辦
(3)你見(jiàn)過(guò)哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料,觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的`液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活用水
(2)動(dòng)植物用水
(3)工廠用水
3.討論:看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做?
4.結(jié)論:如果每人每天節(jié)約一滴水,中國(guó)有十三億人口,那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚!睘榱吮Wo(hù)我們的地球,愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6.交流與點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)背景
在日常生活中,經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天,要讓孩子了解水資源的寶貴,激起他們的節(jié)水意識(shí),并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng),讓幼兒了解水與人類(lèi)、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.。
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設(shè)計(jì)背景
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水,生活中離不開(kāi)水知道水的重要性,要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
活動(dòng)目標(biāo)
能隨手關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn);合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn);知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè),自由舞蹈。引出問(wèn)題。
。1)幼兒隨《灑水車(chē)音樂(lè)自由舞蹈。
。2)噓小朋友們(輕聲的),灑水車(chē)有什么作用呢?他是干什么的.、(引導(dǎo)幼兒思考)。
2、講解灑水車(chē)的作用。
灑水車(chē)主要用于沖洗街道,起到除塵降濕的作用。灑水車(chē)后面的大水壺里裝著許多的水,保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3、是有討論
(1)水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
(2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?
。3)一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水?
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。
5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚(yú)兒離不開(kāi)水,花朵 也需要水,誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生,變干凈,所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi),F(xiàn)在我們就先去洗洗手,然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中利用事例,讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
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教學(xué)目標(biāo):
了解生活中用水的重要性和意義。
了解水的基本知識(shí)和日常生活中用水的方式。
掌握節(jié)約用水的方法和保護(hù)水資源的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解生活中用水的重要性和意義。
掌握節(jié)約用水的方法和保護(hù)水資源的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
了解水的基本知識(shí)和日常生活中用水的方式。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水的意識(shí)和行為。
教學(xué)準(zhǔn)備:
展示一些生活中的用水情景圖片,如洗手、刷牙、洗澡等。
制作一些關(guān)于水資源保護(hù)的海報(bào)。
準(zhǔn)備一些與水資源保護(hù)相關(guān)的課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入(5分鐘)
展示一些生活中的用水情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中用水的方式。
問(wèn)學(xué)生用水的`目的是什么,學(xué)生回答后引導(dǎo)他們了解生活中用水的重要性和意義。
二、新授(30分鐘)
介紹水的基本知識(shí),如水的成分、分布、性質(zhì)等。
介紹日常生活中用水的方式,如洗手、刷牙、洗澡等。
通過(guò)圖片和課件展示一些用水浪費(fèi)的情景,如浪費(fèi)水資源、不注意節(jié)約用水等,引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用水。
三、實(shí)踐(20分鐘)
分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),如用同樣的水量洗手,比較時(shí)間和水量,觀察是否節(jié)約用水。
討論實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果,總結(jié)出節(jié)約用水的方法。
四、鞏固(10分鐘)
展示關(guān)于水資源保護(hù)的海報(bào),讓學(xué)生了解保護(hù)水資源的方法和重要性。
讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)保護(hù)水資源的看法和建議。
五、總結(jié)(5分鐘)
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,歸納出用水的重要性和保護(hù)水資源的方法。