中華傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

　　中華傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　一、揭示課題，質(zhì)疑激趣

　　讀課題，看到中華星三個(gè)字，你想到了些什么？請(qǐng)帶著你們的思考一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，勾畫出文中不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

　　2.指名逐段朗讀課文，師生共同正音。

　　3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。

　　4.教師范讀課文，學(xué)生思考：課文講了哪幾件事？你從中感受到了些什么？

　　5.組織學(xué)生交流、討論。

　　三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

　　1.分組提出讀不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題，全班討論解決。

　　2.張鈺哲發(fā)現(xiàn)新小行星后做了些什么？想到了些什么？從中你體會(huì)到了什么？指導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞、句，如：驚喜萬(wàn)分令人興奮極不尋常久久不能平靜等，通過(guò)討論、交流，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心世界及表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)。

　　3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會(huì)為他命什么名？引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)。

　　4.《國(guó)際小行星通報(bào)》為什么要把新發(fā)現(xiàn)的小行星命名為張星？

　　指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)段落的內(nèi)容，從中去總結(jié)、歸納，能說(shuō)多少算多少，不求全求準(zhǔn)，只要說(shuō)得有理，都給予鼓勵(lì)。

　　5.拓展。

　　從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在神舟六號(hào)飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說(shuō)些什么？你打算將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？

　　四、分析字形，指導(dǎo)寫、記生字

　　五、完成課后練習(xí)

　　中華傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　[內(nèi)容簡(jiǎn)介]

　　在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生圍繞材料理解文化的繼承性，分析傳統(tǒng)文化具有的相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性。解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生辯證對(duì)待傳統(tǒng)文化的能力。

　　[研究目的]

　　探索“情境問(wèn)題”互動(dòng)教學(xué)法和學(xué)生自主合作探究的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情，確立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的.態(tài)度。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　了解傳統(tǒng)文化的繼承，理解傳統(tǒng)文化的特征，理解如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化。

　　[教學(xué)手段]

　　多媒體課件

　　[教學(xué)過(guò)程]

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　XX年是奧運(yùn)年。有一句口號(hào)是“世界給我16天，我給世界50XX年”。

　　奧運(yùn)會(huì)對(duì)于中國(guó)而言不僅是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)這一大型體育賽事，更是一次充分全面展示中國(guó)燦爛文明的大好機(jī)會(huì)。中國(guó)如何向世界人民展示50XX年的傳統(tǒng)文化和燦爛文明。目前從一個(gè)個(gè)奧運(yùn)宣傳片中我們可以看到。

　　觀看奧運(yùn)宣傳片剪輯：《中國(guó)印舞動(dòng)的北京》。

　　（二）新課

　　一、什么是傳統(tǒng)文化

　　1.傳統(tǒng)文化的含義

　　學(xué)生活動(dòng)：描述一下自己心目中的傳統(tǒng)文化。

　　活動(dòng)總結(jié)、概念闡釋：

　　傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。

　　學(xué)生活動(dòng)：概念解析：

　　（1）長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成──打上了歷史的烙印、帶有民族色彩

　　（2）保留在現(xiàn)實(shí)生活中──存在于現(xiàn)實(shí)生活中、滲透到各個(gè)領(lǐng)域

　　（3）具有相對(duì)穩(wěn)定性

　　2.傳統(tǒng)文化的繼承

　　學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究成果展示。

　　學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上展示自己收集的傳統(tǒng)文化（分為四個(gè)方面，即傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想），并簡(jiǎn)要分析其產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程（主要是在今天的變革與聯(lián)系）。

　　傳統(tǒng)節(jié)日：火把節(jié)(圖片配樂(lè))——感受傳統(tǒng)習(xí)俗

　　齊背《旅夜書懷》、杜甫 《唐詩(shī)宋詞讀本》——感受傳統(tǒng)文藝

　　中國(guó)傳統(tǒng)建筑：故宮和蘇州園林——感受傳統(tǒng)建筑

　　徐州傳統(tǒng)文化介紹：（學(xué)生柳琴表演）

　　活動(dòng)總結(jié)、教材梳理：

　�。�1）傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承

　　a.概念：傳統(tǒng)習(xí)俗是指在一定社會(huì)群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)慣。

　　b.地位：傳統(tǒng)習(xí)俗，對(duì)人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響，是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。

　�。�2）傳統(tǒng)建筑的繼承

　　地位：（建筑是立體的文化，凝固的藝術(shù)）中國(guó)古代建筑以自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)體系、優(yōu)美的藝術(shù)造型、豐富的藝術(shù)裝飾，在世界建筑史上寫下了光輝的一頁(yè)，并成為展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志。

　�。�3）傳統(tǒng)文藝的繼承

　　──文學(xué)藝術(shù)，被稱為民族精神的火炬。中國(guó)傳統(tǒng)文藝，以古代文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)繪畫等為代表，具有悠久的歷史，蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族燦爛文化的重要組成部分

　�。�4）傳統(tǒng)思想的繼承

　　a.概念：包括在長(zhǎng)期歷史積淀中形成的理論觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想和道德觀念，

　　b.地位：是傳統(tǒng)文化非常重要的組成部分，對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路，具有深刻影響。

　　觀看錄像：奧運(yùn)宣傳片剪輯：中國(guó)傳統(tǒng)文化

　　思考：傳統(tǒng)文化的特征

　　二、正確對(duì)待傳統(tǒng)文化

　　學(xué)生概括傳統(tǒng)文化的特征:

　　1.傳統(tǒng)文化的特征

　�。�1）相對(duì)穩(wěn)定性

　　──傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時(shí)，它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變。