關(guān)于自然之道的教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)讀:教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是自然之道教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀!
《自然之道》3~5自然段教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
這三個(gè)自然段的教學(xué)我是抓住兩條線進(jìn)行切入,一條是抓住關(guān)鍵詞語,體會(huì)各自情感。讓學(xué)生在詞語歸類中明確文中各個(gè)角色的態(tài)度,并親自演讀,體會(huì)心情,并由此歸結(jié)出疑問,為什么各自所持態(tài)度會(huì)有如此反差,進(jìn)而引出第二條主線,抓住兩個(gè)關(guān)鍵句子(①叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”②我們干了一件愚不可及的蠢事)通過學(xué)生的自獨(dú)自悟和相互交流初步理解“自然之道”,因我們對(duì)自然之道的無知,好心卻辦了蠢事。
【設(shè)計(jì)目標(biāo)】
1、情感朗讀,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情;
。病⒊醪嚼斫庾匀恢。
【設(shè)計(jì)過程】
一、出示詞語歸類題目
探出欲出又止突然啄焦急緊張冷淡
極不情愿魚貫而出結(jié)伴而出偵察躊躇不前
若無其事爭(zhēng)先恐后拉到
幼龜──(探出欲出又止偵察躊躇不前魚貫而出爭(zhēng)先恐后結(jié)伴而出)
我們──(焦急緊張)
向?qū)Зぉぃㄈ魺o其事冷淡極不情愿)
嘲鶇──(突然啄拉到)
。薄⒆x課文3~5自然段,請(qǐng)找一找上述詞語并歸類:
⑴學(xué)生交流匯報(bào),找出相應(yīng)句子完成上述歸類。
、粕杂商暨x句子(可以是“幼龜”“我們”“向?qū)А薄俺谤叀钡腵相關(guān)句子)朗讀,自讀自悟,體會(huì)以上關(guān)鍵詞語所蘊(yùn)含的情感和心情。
、巧祷乇硌堇首x上述分類詞語,(可男女讀,分組讀,個(gè)別比賽讀)師指導(dǎo)評(píng)價(jià)(幼龜:表演理解起先小綠龜?shù)臋C(jī)警、謹(jǐn)慎,后來感受幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息后的心情。我們:當(dāng)幼龜遭到襲擊時(shí)緊張擔(dān)心的心情。向?qū)В豪涞c我們形成強(qiáng)烈的對(duì)比。嘲鶇:看到美食,急切捕獵的心情)
。玻俅卫首x3~5自然段,提出疑問:
、艦槭裁聪?qū)У膽B(tài)度那么冷淡、極不情愿,并說“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”?(與我們的態(tài)度形成強(qiáng)烈的對(duì)比)
、僮宰x自悟,初步感受“自然之道”,幼龜出巢偵察,嘲鶇捕食是自然之道,向?qū)У睦涞魺o其事也是出于自然之道,幼龜?shù)玫綘?zhēng)先恐后,魚貫而出是因?yàn)榈玫搅隋e(cuò)誤的信心,我們違反了自然之道……
、诟魃涣鳎醪嚼斫。
⑵我們干了怎樣一件愚不可及的蠢事?
①讀文交流,同桌互說。
②全班交流(有了以上基礎(chǔ),生基本能理解我們干了一件愚不可及的蠢事,出于對(duì)小幼龜?shù)耐椋覀儏s違背的自然之道……)
。、再次朗讀3~5段,體會(huì)各種情感,感悟“自然之道”。
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