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《十個(gè)小印第安人》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《十個(gè)小印第安人》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《十個(gè)小印第安人》教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
《十個(gè)印第安人》這首樂(lè)曲活潑熱情，節(jié)奏鮮明，很好地體現(xiàn)出了印第安人的熱情奔放，能充分激發(fā)孩子參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，用手拍出音樂(lè)中X X/ X X的節(jié)奏不是很難，我便引導(dǎo)幼兒用多種方式拍奏，并在此基礎(chǔ)上增加難度，嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)B說(shuō)白部分的快慢與休止。期間引導(dǎo)幼兒模仿印第安人的歡呼聲，從而更好地激起幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，感受音樂(lè)活潑熱情的風(fēng)格，體驗(yàn)熱烈愉快的音樂(lè)氛圍。
此外，考慮到音樂(lè)背景遠(yuǎn)離我們的孩子，因此在前期我通過(guò)視頻讓孩子們了解印第安人的習(xí)俗和著裝打扮，以便于幫助孩子們?cè)诨顒?dòng)中能進(jìn)一步地感受印第安樂(lè)曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用拍手、拍腿等多種方式表現(xiàn)X X/ X X節(jié)奏。
2.嘗試用小樂(lè)器表現(xiàn)B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
3.感受印第安音樂(lè)活潑熱情的風(fēng)格，體驗(yàn)熱烈愉快的音樂(lè)氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)中X X/ X X節(jié)奏。
難點(diǎn)：
表現(xiàn)B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)初步了解印第安人的習(xí)俗和著裝打扮。
2.樂(lè)器(非洲鼓、沙球、鈴鼓等);音樂(lè)《十個(gè)印第安人》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走一走，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
孩子們，聽(tīng)著我的小鼓聲音到處走一走吧!(教師一邊敲鼓，一邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲走X X/ X X節(jié)奏。)
二、聽(tīng)一聽(tīng)，表現(xiàn)A段音樂(lè)中X X/ X X的節(jié)奏。
1.介紹印第安人，引起幼兒興趣。
(1)用X X |X X的掌聲，歡迎印第安人。
我們用一種有節(jié)奏的掌聲請(qǐng)出一位神秘的嘉賓，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒拍出X X |X X的節(jié)奏，同時(shí)教師快速扮演成“印第安人”。)
(2)回顧已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解印第安。
你們知道我們印第安人喜歡怎樣打扮自己?jiǎn)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出印第安人著裝打扮的特征)
2.欣賞A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)X X|X X的節(jié)奏。
(1)傾聽(tīng)A段音樂(lè)，熟悉X X |X X的節(jié)奏。
今天我還帶來(lái)了一首印第安歌曲，你們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(清唱歌曲A段)
(2)用拍手、搖手的動(dòng)作表現(xiàn)X X|X X 的節(jié)奏。
請(qǐng)你們用拍手、搖手方式歡迎我吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒跟著A段音樂(lè)做拍手 拍手| 拍手 搖手的動(dòng)作。)
(3)用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)X X|X X 的節(jié)奏。
還能用什么動(dòng)作來(lái)歡迎我呢?(用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)X X|X X 的節(jié)奏。)
三、搖一搖，嘗試表現(xiàn)B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
1.按音樂(lè)節(jié)奏，教師邊唱邊分發(fā)樂(lè)器。
2.教師發(fā)出樂(lè)曲中的“歡呼”聲，引導(dǎo)幼兒搖晃樂(lè)器予以回應(yīng)。
(1)示范印第安人的“歡呼”聲。
印第安人高興的時(shí)候還會(huì)發(fā)出歡呼聲,你們聽(tīng)!
(2)引導(dǎo)幼兒歡呼，并搖晃小樂(lè)器予以回應(yīng)。
我們也像印第安人一樣歡呼吧!
3.引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)說(shuō)白部分的快慢。
(1)教師邊說(shuō)唱邊用鼓聲示范說(shuō)白部分的快慢。
我的小鼓還會(huì)這樣唱歌，你們聽(tīng)!(讓幼兒感知說(shuō)白部分節(jié)奏越來(lái)越快。)
(2)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)唱邊用樂(lè)器搖奏出說(shuō)白部分越來(lái)越快的節(jié)奏。
我的.小鼓是怎樣唱歌的?你們的小樂(lè)器也想跟著我的小鼓唱歌嗎?
4.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)說(shuō)白部分的休止。
(1)教師示范，引導(dǎo)幼兒感知說(shuō)白部分的休止。
剛才唱歌的時(shí)候，我的小鼓是連著唱的，還是停一停再唱的?停幾下呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)吧!(引導(dǎo)幼兒感知說(shuō)白部分的每句休止兩拍。)
(2)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)唱邊表現(xiàn)說(shuō)白部分的休止。
那你的樂(lè)器跟著我的小鼓一起唱歌吧!我的小鼓先唱，唱完之后停兩下，你的小樂(lè)器接著唱，好嗎?
5.完整感知表現(xiàn)B段說(shuō)白部分的快慢與休止。
你們的小樂(lè)器跟著我的鼓聲一起來(lái)唱歌歡呼吧!(提醒幼兒注意“休止”。)
四、動(dòng)一動(dòng)，表現(xiàn)整首音樂(lè)的熱情奔放。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)。
讓我們一起來(lái)想一想剛才是怎么歡迎我的?
2.完整表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑熱情的風(fēng)格。
我們用剛才歡迎我的方式一起來(lái)歡迎一下客人老師吧，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊按音樂(lè)節(jié)奏完整表現(xiàn)音樂(lè)，并在音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
《十個(gè)小印第安人》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
激發(fā)幼兒對(duì)不同文化的興趣和尊重。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的印第安人形象。
難點(diǎn)
讓幼兒理解歌曲中蘊(yùn)含的文化元素，并能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《十個(gè)小印第安人》的歌曲音頻和視頻。
印第安人相關(guān)的圖片、頭飾或服裝道具。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
展示印第安人的圖片，引起幼兒的'興趣。
簡(jiǎn)單介紹印第安人的文化和生活特點(diǎn)。
（二）欣賞歌曲（5 分鐘）
播放《十個(gè)小印第安人》的歌曲音頻，讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒對(duì)歌曲的感受，如“歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
逐句教幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏哼唱。
多次重復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
（四）動(dòng)作表演（10 分鐘）
示范一些簡(jiǎn)單的印第安人舞蹈動(dòng)作，如擺手、跳躍等。
鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)作，跟隨歌曲進(jìn)行表演。
（五）游戲環(huán)節(jié)（7 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行“小印第安人”的角色扮演游戲，分組演唱和表演。
對(duì)表現(xiàn)出色的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、教學(xué)總結(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的樂(lè)趣和印第安文化的特色。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)演唱和表演。
《十個(gè)小印第安人》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒能夠熟練演唱歌曲《十個(gè)小印第安人》，并準(zhǔn)確把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作，感受印第安文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的尊重和欣賞。
鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)集體表演增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒清晰地唱出歌曲的歌詞，理解歌曲的含義。
指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)
激發(fā)幼兒對(duì)印第安文化的興趣和理解，避免簡(jiǎn)單的模仿。
協(xié)調(diào)幼兒在集體表演中的動(dòng)作和聲音，達(dá)到整齊、和諧的效果。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《十個(gè)小印第安人》的音樂(lè)磁帶或 CD、多媒體設(shè)備。
印第安人風(fēng)格的頭飾、服裝、道具等。
制作與歌曲相關(guān)的圖片或動(dòng)畫課件，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
利用多媒體播放一段印第安人的舞蹈視頻，引起幼兒的興趣。
展示印第安人的圖片，簡(jiǎn)單介紹印第安人的生活、服飾和文化特點(diǎn)。
�。ǘ﹥A聽(tīng)歌曲（5 分鐘）
播放《十個(gè)小印第安人》的歌曲，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒對(duì)歌曲的`初步感受，如“歌曲的節(jié)奏是快還是慢？”
（三）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
結(jié)合圖片或動(dòng)畫課件，逐句教幼兒演唱歌曲。
多遍重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的部分。
�。ㄋ模├斫飧枨�5 分鐘）
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽(tīng)邊思考歌曲中描述的小印第安人的情景。
與幼兒一起討論歌曲的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲的理解。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編動(dòng)作（10 分鐘）
教師示范一些簡(jiǎn)單的印第安人舞蹈動(dòng)作，如擺手、跺腳、旋轉(zhuǎn)等。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)編獨(dú)特的動(dòng)作。
（六）集體表演（10 分鐘）
讓幼兒戴上印第安人的頭飾或穿上服裝，分組進(jìn)行表演。
引導(dǎo)幼兒相互配合，共同完成歌曲的演唱和動(dòng)作展示。
五、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后為家長(zhǎng)表演歌曲和舞蹈。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作印第安人的手工藝品。
六、教學(xué)總結(jié)（5 分鐘）
回顧本次教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，如歌曲的演唱、動(dòng)作的創(chuàng)編等。
表?yè)P(yáng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)不同的文化。
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