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學會寬容主題班會
法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”為大家?guī)淼氖菍W會寬容的主題班會。
學會寬容主題班會【一】
目的：引導(dǎo)學生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。
一、 設(shè)計與構(gòu)思
1、什么是寬容2、寬容的意義3、寬容的原則4、自省自查
二、 準備過程
1、 由班長負責，組織班干部討論實施方案，確定主題和主持人。
2、 主持人根據(jù)實施方案，把意圖告訴同學，動員大家積極參與并有所準備。
過程及內(nèi)容
一：導(dǎo)入：
同學們，你想擁有朋友嗎?
你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環(huán)境嗎?
你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎?
你想將來學業(yè)有成嗎?
那么請你學會寬容。
二：什么是寬容：(你是怎樣理解寬容的'?)
1. 幾個同學發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)
2. 師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。
3. 師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。
愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。
有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。
4. 學生讀楚莊王寬宏大量的故事。
學生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。
6. 學生舉例：歷史上寬宏大量的故事。
7. 看大屏談如果實際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。
三: 寬容的意義：(為什么要學會寬容)
1. 幾個同學談寬容的意義。
2. 總結(jié)寬容的意義：
1)`寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。
2)一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。
3)寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”
4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。
四：寬容的原則：
1. 兩個同學表演“考試作弊”
2. 同學談對一同學允許另一同學抄的看法。
師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。
五：自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認識。(幾個同學發(fā)言略)
六：學生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》
七：教師總結(jié)：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證!同學們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。
學會寬容主題班會【二】
一 班會背景
由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，他們很容易養(yǎng)成“得理不饒人”、“小心眼”、“嫉妒心強”等不良心理。而這種不良的心理狀態(tài)在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責無旁貸的。
二 班會目的
1.感受寬容的力量。 2.明白寬容的內(nèi)涵。3.學會寬容，善待他人。
三 班會準備
1.搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。
2.搜集古今中外具有寬容品質(zhì)的名人故事，并要求用自己的語言說出來。
3.以“我有過的寬容的經(jīng)歷”為題，寫一篇小作文。
4.評選身邊具有寬容品德的模范典型。
5.學唱歌曲《愛的奉獻》
四 班會過程
A 程序
1.明白寬容是什么。
2.聽故事，悟?qū)捜荨?/p>
3.感受寬容的力量，評選“最寬容獎”。
4.學會寬容，善待他人
5.大合唱《愛的奉獻》
B 班會記實
男女兩位主持人一起上場，向大家問好，并一起宣布《學會寬容，善待他人》的主題班會現(xiàn)在開始。
男：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。
女：寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。
男：寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。
女：寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
合：寬容是什么，留待大家來評說。
學生1.歡寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造，是不同主張的彼此交融。寬容是“海納百川，有容乃大”，寬容是“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。君不見，有多少心靈的創(chuàng)傷在寬容的中彌合，有多少無謂的紛爭在寬容中消弭!
學生2. 寬容就是彌勒的大肚，寬容就是彌勒憨厚的大笑。 “開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容!”這是何等的氣度與胸懷!寬容的可貴不只在于對同類的認同，更在于對異類的尊重。——這也是大家風范的一個標志。
學生3. 寬容有三種境界，可以養(yǎng)魚為喻：最初級的境界是玻璃缸賞魚，只讓它在一定的范圍存在和活動;中等境界是池塘養(yǎng)魚，因地就利，因勢利導(dǎo)，水肥魚躍，魚張水活，相互利用;最高境界則是江海生魚，千形萬類，任其自生，海闊天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和豐富。有多大的胸懷，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。
學生1. 我講的故事題目叫《仇恨袋》
古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。
一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底!”
男：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡; 如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
學生2. 我講的故事題目叫《誤會》。
早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。
有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子;雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉;狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。
女：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯;因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想像。
學生1. 我講的大人物是寬大為懷的畢加索。
畢加索對冒充他的作品的假畫，毫不在乎，從不追究，看到有偽造他的畫時，最多只把偽造的簽名涂掉。“我為什么要小題大作呢?畢加索說。“作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友為難。而且那些鑒定真跡的專家也要吃飯，而我也沒吃什么虧。”
學生2. 我講的大人物是一代名君唐太宗。
大家都知道魏征是唐太宗的一面鏡子。魏征有句名言“兼聽則明，偏信則暗”，這句話至今還被我們經(jīng)常引用，當時，唐太宗就將魏征的這句忠言牢記在心，有了好的指導(dǎo)思想，納諫也就有了良好的基礎(chǔ)和前提。魏征被唐太宗重用和他的寬容也有很大的關(guān)系，當初唐太宗質(zhì)問魏征：“你為什么挑撥我們兄弟關(guān)系?”魏征并不求饒，反而倔強地說：“如果太子早聽我的話，一定不會是今天的結(jié)局。”唐太宗很贊賞他的直率，便以禮相待，根據(jù)他耿直的秉性，讓他任諫議大夫，貞觀三年又任參予朝政，行宰相職權(quán)，成為貞觀名臣。
唐太宗的大度寬容也體現(xiàn)在對待尉遲敬德上，原來尉遲敬德是劉武周手下的大將，在620年(武德三年)他和另一員大將尋相一起向唐太宗投降。時間不長，尋相便又叛亂，眾將便疑心尉遲敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說：“他如果要叛亂，難道還會落在尋相的'后邊嗎?”然后就放了尉遲敬德，安慰道：“大丈夫以意氣相許，請不要將這點小誤會放在心上，我絕不會聽信旁人之言加害忠良勇士的。”尉遲敬德深受感動，以后為唐太宗屢建奇功。
班長發(fā)言：《愛發(fā)火者如何熄火》
一個人不發(fā)火是不可能的，但為了煉好寬容的品德，我們要盡可能地少發(fā)火。發(fā)火傷人傷心傷情。若是發(fā)火了，請記住以下方法，并不斷實踐吧。
第一，容忍克制法。俗話說：“壺小易熱，量小易怒。”動輒發(fā)脾氣、動肝火是胸襟狹窄、氣量太小的表現(xiàn)。有一位心理學家忠告：“氣量大一點吧，如果我們每件事情都要計較，就無法在這個大千世界上生活下去。”要保持克制，就必須有很高的修養(yǎng)，有修養(yǎng)的人才是有克制力的人。一個襟懷坦蕩的人，是決不會為些區(qū)區(qū)小事而隨意發(fā)火的。即使遇有不順心的事或受到不公正的待遇時，也能做到心平氣和地講道理，和風細雨地解決矛盾和問題。
第二，保持沉默法。著名散文家朱自清說過：“沉默是最安全的防御戰(zhàn)略。”當意識到自己要發(fā)火時，最好的辦法是約束自己的舌頭，強迫自己不要講話，采取沉默的方式，這樣會有助于緩和激情、冷靜頭腦，讓沉默成為一種表達身心平衡、抑制精神亢奮的靈丹妙藥，不借外力而能化解怒氣。
第三，及時回避法。生活中遇到能使自己動氣的刺激時，只要情況許可，不妨采取“三十六計，走為上策”。這樣，眼不見，心不煩，火氣就消了一半。
第四，自我提醒法。當要發(fā)火時，只要自己還能自我控制，就要試著用意識駕馭自己的情感，警告自己：“我這時一定不能發(fā)火，否則會影響團結(jié)，把事情搞砸”，心中默念：“不要發(fā)火，息怒、息怒。”這樣堅持下去，就會收到一定的效果。
第五，注意轉(zhuǎn)移法。心理學研究表明，在受到令人發(fā)火的刺激時，大腦會產(chǎn)生強烈的興奮灶，這時如果有意識地在大腦皮質(zhì)里建立另外一個興奮灶，用它去取代、抵消或削弱引起發(fā)火的興奮灶，就會使火氣逐漸緩解和平息。例如，轉(zhuǎn)移話題、尋些開心快樂的事情干，選個令自己愉快的音樂、戲曲，閱讀引人入勝的小說、詩歌，或出去走走等等。
女：掌聲請出我們班上最寬容的男生再教我們一招吧。
學生發(fā)言：生氣，想必大家都體驗過吧。生氣不利于身體，更不利于我們養(yǎng)成寬容的好品德。因此，我們要有意識地克制自己少生氣，盡量作到不生氣。請聽我的秘訣吧。
六 班會總結(jié)
那一陣子，班上高聲大叫的現(xiàn)象少了，打架罵架的行為幾乎沒有。這些，都應(yīng)該歸功于這次班會吧。同學之間、師生之間和和睦睦，班級學習的風氣很濃。
不僅僅是寬容，還有很多的人生美德，其實都應(yīng)該在我們的班會課上閃亮登場。對于教育，成人比成材遠遠重要得多。
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