七年級上冊語文第13課《夏感》教案
導讀:《夏感》是人教版新選課文,編入七年級上冊第三單元。本單元為寫景散文單元,文采蔚然,注重修辭。梁衡先生的散文,厚重而大氣。
七年級上冊語文第13課《夏感》教案
學習目標:
1.有感情地朗讀課文,感知夏的特點,體會作者的思想感情。
2.學習文中形象的描繪,品味富有魅力的語言。
3.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美能力、鑒賞能力。
教學重點:
有感情地朗讀課文,感知夏的特點,體會作者的思想感情。
教學難點:
學習文中形象的描繪,品味富有魅力的語言。
教學時數(shù):一課時
教學過程:
一、導入新課。
多媒體顯示有關夏季風景的畫面。
讓學生說一說對夏季的感受,導入課題并板書課題。
二、出示學習目標。
1.通過有感情地朗讀課文,感知夏的特點,體味作者的思想感情。
2.學習文中形象的描繪,品味富有魅力的語言。
3.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美、鑒賞能力。
三、作者簡介。(多媒體出示)
梁衡:1946年出生,山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎;有散文三篇(《晉詞》《覓渡、覓渡,渡何處》和《夏感》)入選中學教材。
指名朗讀。
四、檢查預習。
1.讀準字詞的音。
2.解釋詞語。
五、初讀感知。
1.聽讀課文,思考問題。
①作者的眼中,夏天有何特點?
②作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的?
、畚闹型怀霰憩F(xiàn)了作者怎樣的.思想感情?在哪一自然段中表現(xiàn)的?
2.討論交流。
3.初步理解最后一自然段。
六、研討賞析。
重點研討課文的二、三、四自然段,從夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的緊張旋律來感受夏天的景美、人勤。
1.讓學生選出自己最喜歡的句子,并說說喜歡的理由。
2.師生討論交流,在讀書中加深對課文的理解。
七、課堂總結。
這節(jié)課,我們在讀書中感受到了夏季景色的熱烈、奔放以及農(nóng)民們的辛勞,夏季確實是個充滿生機和活力的季節(jié),是個值得贊美的季節(jié)。
八、拓展延伸。
請同學們說一說自己最喜愛的夏天的景象。
九、布置作業(yè)。
1.仿照句式,結合課文或發(fā)揮想象,寫一寫“夏之色”和“冬之色”。
例:春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿期望之情。
秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極。
2.收集有關夏的詩句及散文。
附:板書設計。
自然景色
13 夏感 金黃色彩 景美 人勤
緊張旋律
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