人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)說明
這節(jié)課的設(shè)計(jì)注重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下,讓學(xué)生動手操作,通過動手實(shí)踐,自主學(xué)會新知。
1.猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)課正式開始前,教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)人民幣的謎語,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
2.活動靈活多樣,提高教學(xué)效果。
教學(xué)中,教師通過設(shè)計(jì)“認(rèn)一認(rèn)、換一換、算一算”等教學(xué)活動,讓學(xué)生對人民幣的面值、單位間的進(jìn)率和簡單的計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),加深印象。
3.在這一系列的教學(xué)活動中增強(qiáng)學(xué)生解決人民幣實(shí)際問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 人民幣掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師:復(fù)習(xí)課開始之前先來猜一則謎語。(課件出示)
薄薄一張紙,作用可真大,買書、買紙、買玩具,哪樣都要用到它。
師:請同學(xué)們猜一猜,它是什么呢?
生:錢。
師:我們用的錢又叫什么?
生:人民幣。
師:同學(xué)們真聰明,今天我們就來一起復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識。(板書:認(rèn)識人民幣)
設(shè)計(jì)意圖:通過猜謎語導(dǎo)入復(fù)習(xí)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在愉悅的'狀態(tài)下進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)整理
1.復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。
(1)呈現(xiàn)問題,學(xué)生獨(dú)立思考。
、偃嗣駧诺膯挝挥心男
、趶母叩降褪窃趺磁帕械?
、圻@三個單位之間有著怎樣的關(guān)系?
(2)交流匯報,教師整理板書。
、偃嗣駧诺膯挝挥性、角、分。
、趶母叩降团帕幸来问窃、角、分。
、圻@三個單位之間的關(guān)系是1元=10角,1角=10分,1元=100分;也可以表示為10角=1元,10分=1角,100分=1元。
2.復(fù)習(xí)人民幣單位之間的換算及幣值的大小比較。
(1)創(chuàng)設(shè)情境:文具店的貨架上擺著一本日記本3元4角,一塊橡皮5角8分。
(2)提出問題:3元4角=( )角。
、僦该麉R報。
②說一說,你是怎么想的?
③師生共同小結(jié):因?yàn)?元等于10角,3元就等于30角,所以3元4角就是30角+4角=34角。
、芫毩(xí):5角8分=( )分。先讓同桌間交流想法,再指名匯報。
(3)47角=( )元( )角,76分=( )角( )分。
、僮寣W(xué)生說出思考過程,教師加以引導(dǎo),如47角可以分成40角和7角,因?yàn)?0角等于1元,那么40角就等于4元,7角不滿1元,所以47角=(4)元(7)角。
、诰毩(xí):76分=( )角( )分。
(4)比較大小。
①8元○79角。指名回答,并讓學(xué)生說出理由。
②10元○97角。
人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分、掌握l元=10角,1角=10分,初步學(xué)會簡單的換算。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分、掌握l元=10角,1角=10分,初步學(xué)會簡單的換算。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。
教具準(zhǔn)備
1、小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。
2、1角的`硬幣10個,用膠布粘連在一起;1分的硬幣l個,用膠布粘在一起。
3、學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
學(xué)生到商店買東西,買東西需要錢,導(dǎo)入錢的認(rèn)識(人民幣的認(rèn)識)。
二、新授
1、揭示課題
課件演示小朋友到超市購物的情境、引出買東西,要用錢,我們國家的錢叫人民幣,今天我們就來認(rèn)識有關(guān)人民幣的知識。
(板書:認(rèn)識人民幣)
2、教學(xué)例1
教師:出示1元、5元、10元、100元、1角、5角等教學(xué)掛圖,請小朋友分小組討論兩個問題。
(1)從哪里可以看出它是多少錢?
(2)它是什么模樣的?
3、通過觀察,我們知道人民幣的單位有元、角、分。
。ò鍟喝嗣駧诺膯挝唬涸、角、分)
人民幣有紙幣和硬幣兩類。
3、教學(xué)例2
(1)出示10個l角的錢,一角一角地數(shù),數(shù)出10角用膠布粘連,把它貼在黑板上。又出示1元問:“誰知道l0角和l元哪個多?哪個少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)
(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想:1元等于多少分?(1元=100分)
(1)出示一張一角紙幣的一個一分硬幣。
(2)讓學(xué)生觀察后,教師提問:一個1角紙幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分
三、鞏固練習(xí)。
1、課本第53頁“做一做”第1題。
2、課本第53頁“做一做”第2題。
四、布置作業(yè)
1、填空。
(1)1張5角餞可以換()張1角錢。
(2)1張1元錢可以換()張5角錢。
(3)1張1元錢可以換()張1角錢。
2、填空。
7元=()角3元=()角80角=()元40角=()元
1元=()分5角=()分
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