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《三峽之秋》教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《三峽之秋》教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)科: 語(yǔ)文
課時(shí):2課時(shí)
本課選自: 北京師范大學(xué)出版社 六年級(jí) 第三單元 第 1課
課題: 《三峽之秋》教案設(shè)計(jì)
類型:未知
《三峽之秋》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情
2.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。
3.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)重點(diǎn):
作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
作者如何描寫三峽不同時(shí)間的不同景色的。
課時(shí):二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課:
長(zhǎng)江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷。今天,讓我們走進(jìn)三峽,共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。(板書)
二.學(xué)生交流搜集到的有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料。
三.自由朗讀課文,找出易讀錯(cuò)的字和不理解的詞語(yǔ)。
1.易錯(cuò)的字
橘柚 陡峭 累累 巨蟒 蕩漾 光暈 駁船 搖曳 谷壑 清冽
2.詞語(yǔ)解釋
陡峭:(山勢(shì)等)坡度很大,直上直下的。
累累:接連成串
搖曳:搖蕩
宛若:宛如;仿佛。
谷壑:山谷,山溝
四.再讀課文,整體感知課文內(nèi)容,并思考以下問題。
1、邊讀邊思考,作者是按照什么順序?qū)懙,畫出體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。
2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)?
3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話,體會(huì)這樣寫的好處
五.全班交流、探究。
交流時(shí)教師進(jìn)一步提示:課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化,讀一讀,說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物,寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。全班討論,得出結(jié)論:
(1)總寫三峽秋景,抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。
。2)早晨重點(diǎn)寫橘柚樹,寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝),在初升太陽(yáng)照耀下的色彩(綠葉金實(shí)),顯示了三峽之晨的特點(diǎn):明麗。
。3)中午重點(diǎn)寫長(zhǎng)江,寫長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩(金麟),水勢(shì)(翻滾、呼嘯、奔騰),輝映峭壁,峽谷波光蕩漾,顯示了三峽中午的特點(diǎn):熱烈。
。4)下午重點(diǎn)寫霧,寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早,峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪,顯示了三峽黃昏的特點(diǎn):青色而透明。
(5)夜先寫長(zhǎng)江,寫長(zhǎng)江的寧?kù)o(沉沉欲睡),寫長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)(駁船駛過時(shí),漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳),顯示了三峽夜間的特點(diǎn):寧?kù)o。重點(diǎn)寫峽谷,寫三峽月出,抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn),寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像"一道道瀑布","像一匹匹素錦",突出三峽特點(diǎn):寧?kù)o而神秘。
六.學(xué)生小結(jié)
學(xué)生談本課時(shí)的收獲,主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c(diǎn)來寫。
教后記:
第 二 課 時(shí)
一. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容
復(fù)習(xí)提問:課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的?
景色的特點(diǎn)是什么?
二. 探究學(xué)習(xí)
深入閱讀課文,并討論交流以下問題:
1. 本文在寫景中運(yùn)用了那些修辭手法,并體會(huì)它的作用?
比喻:"長(zhǎng)江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去"把長(zhǎng)江比喻成巨蟒,表現(xiàn)出了長(zhǎng)江宏大的氣勢(shì)。
擬人:"長(zhǎng)江像是眨著眼睛,沉沉欲睡"賦予長(zhǎng)江以生機(jī)和靈性
2. 文章最后一自然段"這一天,正是中秋。" 可不可以刪掉?為什么?
三、朗讀練習(xí)
你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物?你能讀讀嗎?同學(xué)評(píng)議。
指導(dǎo)朗讀:朗讀的時(shí)候應(yīng)想象文中描述的情景,帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時(shí)注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化。例如讀早晨的三峽,語(yǔ)調(diào)應(yīng)是輕快的,這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。讀中午的三峽,語(yǔ)速應(yīng)快一些,語(yǔ)氣是熱烈的。讀夜晚的三峽,語(yǔ)速應(yīng)慢下來,體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之感。
四、拓展學(xué)習(xí):
模仿本文寫法,寫一個(gè)片段:《校園秋色》或者是《哈爾濱之秋》要求進(jìn)行細(xì)致的觀察,寫出具有本地特點(diǎn)的秋天的景色。并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。寫完后出示一兩篇,進(jìn)行交流。
五、教師小結(jié)
壯美的三峽讓作者感慨萬千,在這美好的團(tuán)圓的夜晚,他思念著沒有回到母親懷抱的親人。就讓我們共同企盼臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱吧!
板書設(shè)計(jì):
三峽之秋
早晨--橘樹 明麗
中午--長(zhǎng)江 熱烈
下午--霧 青而透明
夜晚--長(zhǎng)江 寧?kù)o
峽谷 神秘
教后記:
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