《讀書(shū)再讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-11-06 12:37:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)邊讀邊思，學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人。下面我們一起學(xué)習(xí)一篇《讀書(shū)再讀書(shū)》課文，歡迎大家閱讀。

《讀書(shū)再讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1 自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無(wú)窮”等詞語(yǔ)。

　　2 正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書(shū)兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3 了解讀書(shū)的五種益處，能根據(jù)自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一、二種讀書(shū)的益處，并用“總起分述”的方法寫(xiě)下來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1 同學(xué)們，在成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位好朋友一直陪伴著你們，給你帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)快樂(lè)，這位朋友是誰(shuí)呢?它就是——書(shū)。(板書(shū)：書(shū))

　　2 如果讓你打個(gè)比方，來(lái)形容一下你的這位“朋友”，你會(huì)怎么比呢?

　　(書(shū)是一片汪洋大海，讓我暢游;書(shū)是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，有取之不盡的寶藏;書(shū)是一個(gè)大花園，充滿了醉人的芬芳……)

　　3 說(shuō)得真好。下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)個(gè)故事，想一想這個(gè)故事和書(shū)有什么關(guān)系?

　　(媒體出示圖片，師述：“商人撿石頭的故事)

　　4、引導(dǎo)交流。(書(shū)到用時(shí)方恨少，書(shū)中自有黃金屋。)

　　5、讀書(shū)就好比撿石頭，我們今天讀的書(shū)，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，總會(huì)懊悔自己讀得太少。因此我們要“讀書(shū)再讀書(shū)”。

　　(媒體出示課題)讀書(shū)再讀書(shū)

　　二初讀課文，整體感知。

　　1 許多人都非常喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)好處太多了，使人受益無(wú)窮。自己輕聲讀讀課文，把課文讀正確，在第5-12節(jié)中找到能概括這些好處的詞句，用“——”劃下來(lái)。

　　2 生交流，師板書(shū)。

　　(1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“邃”。

　　(媒體出示生字“邃”，閃爍變紅)

　　(2)“深邃”詞語(yǔ)搭配(山谷、目光、哲理)，理解“深邃”的含義。

　　(3)師生合作讀板書(shū)，師點(diǎn)撥，用摘詞法概括本文主要內(nèi)容。

　　(4)師：“俗話說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋’，的確，讀書(shū)給我們的好處真是太多太多了。”師指板書(shū)說(shuō)：“讀書(shū)能使我們——”生讀：“視野開(kāi)闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生。”

　　三研讀課文，理解內(nèi)容。

　　1 讀書(shū)使人眼界開(kāi)闊，增長(zhǎng)才干，讀書(shū)真使人受益無(wú)窮，課文列舉了讀書(shū)的五點(diǎn)好處，對(duì)每一點(diǎn)論述都獨(dú)立成節(jié)，瀏覽第5-12節(jié)，你對(duì)讀書(shū)哪點(diǎn)好處感受最深，可以多讀幾遍，也可以有感情地朗讀，也可以對(duì)不明白的地方提提問(wèn)題，或?qū)懴氯詢(xún)烧Z(yǔ)的體會(huì)。

　　2 生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。(媒體出現(xiàn)選項(xiàng)，點(diǎn)擊下方按鈕隨機(jī)選擇)

　　(媒體選項(xiàng)一)▲讀書(shū)使人視野開(kāi)闊

　　(1)齊讀。

　　(2)師問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)非洲大陸嗎?但通過(guò)學(xué)習(xí)第23課《我的野生動(dòng)物朋友》一文，你們知道了些什么?

　　(媒體出示練習(xí))

　　我沒(méi)有去過(guò)非洲大陸，但我()。

　　(媒體出示圖片：《我的野生動(dòng)物朋友》封面)

　　(3)是啊，第23課節(jié)選自《我的野生動(dòng)物朋友》一書(shū)，她的作者是一位10歲的小女孩蒂皮·德格雷。她生在非洲，長(zhǎng)在非洲，和許多野生動(dòng)物交上朋友。讀了她那本圖文并茂的畫(huà)冊(cè)，你仿佛怎么樣?生交流。

　　課文中有一個(gè)詞形容這樣的情形是(身臨其境)，這里的“臨”是(到達(dá))。

　　(4)師：誰(shuí)能用朗讀把我們帶到美麗的非洲大陸和圣潔的南極大陸，使我們“身臨其境”。

　　(5)讀書(shū)一大好處就是使我們視野開(kāi)闊，在平時(shí)閱讀中，你有沒(méi)有這樣的體會(huì)、感受，請(qǐng)用下面句式說(shuō)一說(shuō)。

　　(媒體出示練習(xí))

　　☆我沒(méi)有___________，但我卻______________，這是因?yàn)樽x書(shū)讓我身臨其境。

　　☆☆我沒(méi)有________，沒(méi)有_________，但我卻______________，這是因?yàn)樽x書(shū)讓我身臨其境。

　　(6)讀各種各樣，讓我們走進(jìn)一幢幢新房子，打開(kāi)一扇扇未知的窗戶(hù)，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅未見(jiàn)過(guò)的美妙的風(fēng)景，讀書(shū)真使我們(視野開(kāi)闊)。

　　(媒體選項(xiàng)二)▲讀書(shū)使人情趣高雅

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境：(媒體出示圖片)泰戈?duì)柕脑?shī)語(yǔ)言雋永，想像豐富，百讀不厭，閉上眼，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，在一個(gè)初春的早晨，跟隨作者來(lái)到茂密的樹(shù)林中，深呼吸一下，你現(xiàn)在有什么感受?(愉悅、快樂(lè)、享受……)

　　就這樣沐浴清晨的陽(yáng)光，全身心地放松，吟誦《金色花》。師吟誦，學(xué)生吟誦。(媒體出示句子，播放音樂(lè))

　　(2)在晨曦中這樣輕輕吟誦，你感受到什么?

　　(讀句子，我感覺(jué)有花瓣正悄悄地在我心中開(kāi)放，并潛入我的氣息。)

　　(3)美妙的大自然，讓我們心曠神怡、思緒萬(wàn)千，那些曾經(jīng)被我們反復(fù)吟誦，并深深打動(dòng)過(guò)我們的詩(shī)句美文，不禁脫口而出。

　　(媒體出示圖片)荷花、黃河、月夜

　　生吟誦積累過(guò)的有關(guān)詩(shī)句、段落。

　　(4)你們聲情并茂的吟誦不僅感動(dòng)了自己，還打動(dòng)了其他的同學(xué)，看著大家出色的表現(xiàn)，我不禁要說(shuō)，讀書(shū)使你們情趣高雅。

　　(媒體選項(xiàng)三)▲讀書(shū)使人美麗

　　(1)書(shū)既不是名貴的化妝品，也不是漂亮的衣服，更不是昂貴的飾品，怎么能使人美麗呢?讀句子。

　　(2)理解“賞心悅目”。

　�、�“賞心悅目”是什么意思?

　�、谏钪心男┟篮玫臇|西使你心情愉快?

　�、�“書(shū)卷氣”怎么能使人“賞心悅目”呢?

　　(媒體出示圖片)冰心、楊紅櫻

　　A 用一個(gè)詞形容神態(tài)、樣子。

　　B 師生合作讀。師讀“讀書(shū)使我們美麗”時(shí)，生接著讀“書(shū)一本……賞心悅目的呢?”

　　(3)師結(jié)：是啊，無(wú)論是老人還是孩子，著名學(xué)者還是普通讀者，只要是愛(ài)讀書(shū)的人，書(shū)讀得多了，他的說(shuō)話、舉止、神態(tài)、做事都有讀書(shū)人的氣質(zhì)，這是一種高雅美麗的氣質(zhì)。

　　(媒體選項(xiàng)四)▲讀書(shū)使人思想深邃

　　(1)質(zhì)疑：既然是“偷”，為什么還說(shuō)好?

　　(2)朗讀體會(huì)。

　　(媒體選項(xiàng)五)▲讀書(shū)豐富我的人生

　　(1)“豐富的人生”指什么?

　　(2)(媒體出示句子)

　　讀書(shū)是一種向全世界古往今來(lái)的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開(kāi)討論的方式，一封出席各種聚會(huì)體驗(yàn)各種生活，結(jié)識(shí)各種人物邀請(qǐng)，一張邁進(jìn)科學(xué)殿堂和未知世界入場(chǎng)券，一股改造自己，豐富自己的強(qiáng)大力量……

　　3 其實(shí)讀書(shū)的好處還有很多，像是第5-11節(jié)寫(xiě)得，你先概括出具體方法，寫(xiě)寫(xiě)你在讀書(shū)中感受最深一點(diǎn)。

　　(媒體出示練習(xí))

　　讀書(shū)使人___________，__________________________。

　　四課堂總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1 和你們一樣，作者也感受到讀書(shū)帶來(lái)的甜頭。

　　師生合作讀第4節(jié)。(學(xué)生讀讀書(shū)帶給我好處的句子;“我”常常想的句子;以及懊悔的句子。)

　　2 (媒體出示填空，師生合作朗讀)同學(xué)們，為了讓自己生命發(fā)生奇跡，我們要(讀書(shū)再讀書(shū))，為了明天不致于后悔，(讀書(shū)再讀書(shū))。

　　五課后拓展，布置作業(yè)。

　　1 (媒體出示作業(yè))抄寫(xiě)詞語(yǔ)：懊悔、伴隨、推移、慶幸、領(lǐng)略、圣潔、身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無(wú)窮。

　　2 辨析組詞。

　　吟(　　)　　境(　　)　　幸(　　)

　　鈴(　　)　　鏡(　　)　　辛(　　)