《植樹的牧羊人》教學設計

時間：2024-11-27 02:25:56 教學設計我要投稿

《植樹的牧羊人》教學設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《植樹的牧羊人》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《植樹的牧羊人》教學設計

　　【教學目的】

　　1、了解作者，積累語言。

　　2、理解課文基本內(nèi)容。

　　【教學時數(shù)】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、情景激趣

　　讓喬諾（1895～1970），生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學院成員。

　　讓喬諾的作品多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓·喬諾感到驕傲，當?shù)亟ㄓ屑o念他的讓·喬諾中心，還有一條街名叫讓·喬諾街。

　　《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉化為了對大自然的關愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆（1988）奧斯卡最佳動畫短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。

　　二、探究生趣

　　第一步，泛讀課文，校正讀音，積累詞語，理解結構。指導學生閱讀時，要求用著重號標出表現(xiàn)牧羊人品格的文字，用（）標出環(huán)境描寫的文字，用橫線標出文章的線索，用序號標出意義段，批注自己的閱讀理解，列出不懂之處。

　　要閱讀的過程校正讀音，積累詞語：

　　坍（tān）塌廢墟（xū）流淌（tǎng）縫隙（xì）琢（zuó）磨

　　干涸：（河道、池塘等）沒有水了。

　　流淌：液體流動。

　　廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。

　　酬勞：酬謝，給出力的人的報酬。

　　轉悠：漫步，無目的地閑逛。

　　富饒：物產(chǎn)多，財富多。

　　三、理解結構

　　1、為課文劃分段落，概括大意。