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幸福是什么教案
【幸福是什么教案一】
教材簡析:
《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。幸福是我們很熟悉的話題,但要說清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點寫了三個青年話,對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個空白也正是學生的體驗所缺乏的。如何讓學生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點。
教學目標:
1.認識生字新詞。理清故事脈絡,理解幸福含義。
2.朗讀句子,感悟就就句子的豐富涵義,寫出自己的理解。
3.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給與別人或者別人給與的幸福,懂得幸福無所不在。
重點難點:
充分理解與感悟三個牧童十年后對于幸福的體會。
教學準備:
多媒體課件
課時安排:
一課時
教學過程:
一、揭示課題
誰來給“幸福”找一找近義詞?
你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎?請你說給大家聽一聽。
是啊,多么幸福的事啊!可是,我們今天要學的這篇課文里的三個小朋友卻不知道幸福是什么。
二、學習課文。
(一)初讀課文,提出要求:
1.準確朗讀課文一遍,難讀的字、詞多讀幾遍。
2.想一想:文章主要講了什么?(誰?怎么樣?)
(二)反饋交流
1.生字讀音情況:
彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務興奮砌成
2.說說主要內(nèi)容:三個牧童尋找幸福,十年后,他們找到了幸福。
(三)找到幸福是什么了嗎?畫出他們找到幸福的相關(guān)句子。
初步理解感悟幸福:
出示三句話:
我給病人治病。
他們恢復了健康,多么幸福。我能幫助別人,而感到幸福。
我,走了很多地方,做過很多事。
我在火車上、輪船上工作過,當過消防隊員,做過花匠,還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作,我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費,所以我是幸福的。
我耕地。
地上長出麥子。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。
隨機理解句子。
理解:他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處。
這么小的事是什么事情?
這么大的好處是什么好處?
那時,他們感到幸福了嗎?從哪里可以看出來?(快樂、激動、興奮)
三、深入理解幸福
幸福其實很簡單:挖一口小井
學醫(yī),治好病人
當消防隊員撲救獲救人當花匠種花美化環(huán)境
當農(nóng)民耕地種麥子,養(yǎng)活許多人
他們都是為了別人,同時也為了自己。
你們現(xiàn)在明白了幸福是什么嗎?
寫一寫“幸福是————”
四:小結(jié)升華
出示:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情
【幸福是什么教案二】
教學目標
1.認識6個生字。
2.讀懂課文內(nèi)容,知道什么是幸福,受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3.能把課文演一演。
教學重點
1.初步形成自己的幸福觀。
2.演課本劇。
教學難點
1.初步形成幸福觀。
2.理解文章內(nèi)容。
教學時間
一課時
教學過程
談話導入
1.這篇是閱讀課文,主要由同學們通過自學來讀懂,F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文,看你能讀懂什么。
2.學生交流,并談談自己的幸福觀。
3.認讀生字。
學習新課
一、了解文章內(nèi)容
1.牧童們開始時,認為幸福是什么?(不知道)
2.牧童們后來認為幸福是什么?(讓學生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個過程中,他們做了什么?
注:引導學生讀13到22自然段。
3.小結(jié):正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會,指出:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎?(“義務”就是應盡的責任。例如,作為學生,應盡的責任是好好學習;作為子女,應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好,就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。)
5.反復讀:智慧的女兒的話:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。
建議:引導學生聯(lián)系實際來理解。
6.談談你的幸福觀,并以名言的方式概括成一句話。
注:根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高,教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣,爭取出彩。
二、演課本劇
1.分角色朗讀。
建議:在這個過程中,要對學生的眼神、語氣作指導,為演做好準備。
2.學生排練,教師巡視。
3.匯報演出。
作業(yè)布置
閱讀自己喜歡的童話。
本課小結(jié)
(根據(jù)當時情景而定)
板書設計:
10*幸福是什么
(靠勞動 盡義務 有益的)
幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人
幸福的
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